143.日本語 が 上手 な 人 と は ？
にほんご|が|じょうず|な|ひと|と|は
Japanese|subject marker|good at|adjectival particle|person|and|topic marker
Japanese||good|||(topic marker)|
língua japonesa||||||
Japanese|subject marker|good at|adjectival particle|person|and|topic marker
143. Wer spricht gut Japanisch?
143\. Who is good at Japanese?
143. ¿quién habla bien japonés?
143. Qui parle bien le japonais ?
143. 일본어를 잘하는 사람은?
143. kto mówi dobrze po japońsku?
143. quem fala bem japonês?
143. кто хорошо говорит по-японски?
143. хто добре розмовляє японською?
143. 会说日语的人是什么样的？
143. 会说日语的人是什么样的？
皆さん 、こんにちは 。
みなさん|こんにちは
everyone|hello
everyone|hello
Hello everyone .
大家好。
大家好。
日本語 の 先生 、のりこ です 。
にほんご|の|せんせい|のりこ|です
Japanese|attributive particle|teacher|Noriko|is
Japanese|attributive particle|teacher|Noriko|is
This is Noriko, my Japanese teacher.
我是日语老师，纪子。
我是日语老师，纪子。
今日 は です ね 、以前 私 が お 勧め した 、お勧め の 日本語 の 先生 の ユーチューブ の 中 の Miku 先生 、 Miku real japanese 。
きょう|は|です|ね|いぜん|わたし|が|お|すすめ|した|おすすめ|の|にほんご|の|せんせい|の|ユーチューブ|の|なか|の|Miku|せんせい|Miku|real|japanese
today|topic marker|is|right|before|I|subject marker|honorific prefix|recommendation|did|honorific prefix|recommendation|attributive particle|Japanese|possessive particle|teacher|possessive particle|YouTube|possessive particle|inside|attributive particle|Miku|teacher|Miku|real
||||avant||||||||||||||||||||
||||previously||||recommendation||||||||||YouTube||||Miku||
||||anteriormente||||recomendação||||||||||||||||
today|topic marker|is|right|before|I|subject marker|honorific prefix|recommendation|did|recommendation|attributive particle|Japanese|attributive particle|teacher|possessive particle|YouTube|possessive particle|inside|possessive particle|Miku|teacher|Miku|real|japanese
Today, Miku-sensei, Miku real japanese, in the recommended Japanese teacher YouTube that I recommended before.
今天呢，之前我推荐过的，推荐的日语老师的YouTube中的Miku老师，Miku real japanese。
今天呢，之前我推荐过的，推荐的日语老师的YouTube中的Miku老师，Miku real japanese。
この Miku 先生 が 最近 とても 面白い ビデオ を 投稿 した んです ね 。
この|Miku|せんせい|が|さいきん|とても|おもしろい|ビデオ|を|とうこう|した|んです|ね
this|Miku|teacher|subject marker|recently|very|interesting|video|object marker|post|did|you see|right
|||||||||a post|||
|Miku|||recently|||||posted|||
|||||||||postou|||
this|Miku|teacher|subject marker|recently|very|interesting|video|object marker|post|did|you see|right
This teacher, Miku, recently posted a very interesting video.
这个 Miku 老师 最近发布了非常有趣的视频。
这个 Miku 老师 最近发布了非常有趣的视频呢。
その 内容 に ついて 、私 、話して みます 。
その|ないよう|に|ついて|わたし|はなして|みます
that|content|locative particle|about|I|will talk|will try
|content|||||will try
that|content|locative particle|about|I|will talk|will try
I will talk about its contents.
关于这个内容，我来谈谈。
关于这个内容，我来谈一谈。
その ビデオ へ の 、その ビデオ へ の リンク も つけて おきます ので 、是非 見て ください 。
その|ビデオ|へ|の|その|ビデオ|へ|の|リンク|も|つけて|おきます|ので|ぜひ|みて|ください
that|video|to|attributive particle|that|video|to|attributive particle|link|also|attach|will put|because|definitely|watch|please
that|video|||||||||attached|will attach||definitely||
|||||||||||deixarei||com certeza||
that|video|to|attributive particle|that|video|to|attributive particle|link|also|attach|will put|because|definitely|watch|please
I'll also include a link to that video, so please take a look.
我会附上这个视频的链接，请一定要去看看。
我会附上这个视频的链接，请一定要去看看。
その リンク の 先 の ビデオ は 今回 Miku 先生 と 、後 もう 一人 とても 有名な 日本語 の ユーチューバー の 先生 、 Yuyu 日本語 の ゆうすけ 先生 と の コラボレーション です 。
その|リンク|の|さき|の|ビデオ|は|こんかい|Miku|せんせい|と|あと|もう|いちにん|とても|ゆうめいな|にほんご|の|ユーチューバー|の|せんせい|Yuyu|にほんご|の|ゆうすけ|せんせい|と|の|コラボレーション|です
that|link|attributive particle|ahead|attributive particle|video|topic marker|this time|Miku|teacher|and|after|already|one person|very|famous|Japanese|attributive particle|YouTuber|attributive particle|teacher|Yuyu|Japanese|attributive particle|Yusuke|teacher|and|possessive particle|collaboration|is
|||||||||||||||||||||||Yuyu||||Yuusuke||
|||ahead||||this time|||||||||famous||||YouTuber|||Yuyu Japanese||||Yusuke||
|||||||||||||||||||||||Yuyu||||Yuusuke||
that|link|attributive particle|ahead|attributive particle|video|topic marker|this time|Miku|teacher|and|after|another|one person|very|famous|Japanese|attributive particle|YouTuber|attributive particle|teacher|Yuyu|Japanese|attributive particle|Yusuke|teacher|and|possessive particle|collaboration|is
The video at the end of that link is a collaboration between Miku-sensei and another very famous Japanese YouTuber teacher, Yuyu Japanese teacher Yusuke.
La vidéo en lien est une collaboration entre Miku Sensei et un autre professeur japonais très célèbre sur YouTube, Yusuke de Yuyu Japanese Language.
这个链接中的视频是这次 Miku 老师和另一位非常有名的日语 YouTuber，Yuyu 日语的优介老师的合作。
这个链接中的视频是这次与 Miku 老师以及另一位非常有名的日语 YouTuber，Yuyu 日语的优介老师的合作。
Miku先生 と ゆうすけ 先生 が 日本語 で 会話 を していて 、ちょっと 難しい です ね 。
|と|ゆうすけ|せんせい|が|にほんご|で|かいわ|を|していて|ちょっと|むずかしい|です|ね
|and|Yuusuke|teacher|subject marker|Japanese|in|conversation|object marker|is having|a little|difficult|is|right
Miku-sensei and Yusuke-sensei are conversing in Japanese, so it's a bit difficult.
Miku老师和优介老师正在用日语对话，稍微有点难呢。
Miku老师和Yusuke老师正在用日语对话，稍微有点难呢。
今回 英語 が ありません 。
こんかい|えいご|が|ありません
this time|English|subject marker|there is not
this time|English|subject marker|there is not
No English this time.
这次没有英语。
这次没有英语。
全部 日本 語 だけ なんです けれども 、非常に 面白い 内容 です 。
ぜんぶ|にほん|ご|だけ|なんです|けれども|ひじょうに|おもしろい|ないよう|です
all|Japan|language|only|adjectival particle|you see|but|very|interesting|content
|Japan|||just||but|very||content
|||||é||muito||
all|Japan|language|only|you see|but|very|interesting|content|is
It's all in Japanese, but it's very interesting.
全部都是日语，不过内容非常有趣。
全部都是日语，不过内容非常有趣。
この ビデオ で ゆうすけ 先生 と Miku 先生 は 先生 の 立場 で 、先生 として 、どんな 人 が 日本語 が 上手 だ と 思います か 、と いう こと を ディスカッション を している んです 。
この|ビデオ|で|ゆうすけ|せんせい|と|Miku|せんせい|は|せんせい|の|たちば|で|せんせい|として|どんな|ひと|が|にほんご|が|じょうず|だ|と|おもいます|か|と|いう|こと|を|ディスカッション|を|している|んです
this|video|at|Yūsuke|teacher|and|Miku|teacher|topic marker|teacher|attributive particle|position|as|teacher|as|as|what kind of|person|subject marker|Japanese|subject marker|good at|is|quotation particle|think|question marker|quotation particle|say|thing|object marker|discussion|object marker|is having
|||Yusuke||||||||position||teacher|||what kind of||||||||||quotation particle||||discussion||
|||||||||||ponto de vista|||||||||||||||||||||
this|video|at|Yuusuke|teacher|and|Miku|teacher|topic marker|teacher|attributive particle|position|as|teacher|as|what kind of|person|subject marker|Japanese|subject marker|good at|is|quotation particle|think|question marker|quotation particle|say|thing|object marker|discussion|object marker|is doing|you see
في هذا الفيديو ، يجري يوسوكي-سينسي وميكو-سينسي مناقشة حول نوع الشخص الذي يعتقد أنه جيد في اللغة اليابانية كمدرس.
In this video, Yusuke-sensei and Miku-sensei are having a discussion about what kind of person they think is good at Japanese as a teacher.
Dans cette vidéo, Yusuke Sensei et Miku Sensei discutent, du point de vue de l'enseignant, du type de personne qui, selon eux, est bonne en japonais.
В этом видео Юсуке сэнсэй и Мику сэнсэй обсуждают, с точки зрения учителя, какой человек, по их мнению, хорошо говорит по-японски.
在这个视频中，优介老师和Miku老师以老师的身份讨论，认为什么样的人日语很好呢。
在这个视频中，Yusuke老师和Miku老师以老师的身份讨论，认为什么样的人日语很好。
非常に 面白い んです 。
ひじょうに|おもしろい|んです
very|interesting|you see
very||
very|interesting|you see
انه مشوق جدا.
It's very interesting.
非常有趣。
非常有趣。
これ は です ね 、日本語 の 先生 に よって 、この 生徒さん が 日本語 が できる か どうか 、上手 か 上手じゃない かっていう 判断基準 。
これ|は|です|ね|にほんご|の|せんせい|に|よって|この|せいとさん|が|にほんご|が|できる|か|どうか|じょうず|か|じょうずじゃない|かっていう|はんだんきじゅん
this|topic marker|is|right|Japanese|attributive particle|teacher|locative particle|depending on|this|student|subject marker|Japanese|subject marker|can|question marker|whether or not|good at|or|not good at|or rather|judgment criteria
this|||||||||by||||||||||||well
this|topic marker|is|right|Japanese|attributive particle|teacher|locative particle|depending on|this|student|subject marker|Japanese|subject marker|can|question marker|whether or not|good at|or|not good at|or rather|criteria
هذا معيار للحكم على ما إذا كان الطالب يمكنه التحدث باللغة اليابانية بشكل جيد أم لا ، اعتمادًا على المعلم الياباني.
This is, you see, a criterion for judgment by the Japanese teacher on whether this student can speak Japanese or whether they are good at it or not.
C'est sur la base de ce critère qu'un enseignant japonais décide si un élève peut parler japonais ou non, s'il est bon ou non.
这是由日本语老师来判断这个学生是否会日语，是否优秀的标准。
这是由日语老师来判断这个学生是否能说日语，是否说得好。
判断 基準 。
はんだん|きじゅん
judgment|standard
judgment|standard
judgment|standard
Criterion for judgment.
Critères de décision .
Критерии принятия решений .
判断标准。
判断标准。
ジャッジ です ね 。
ジャッジ|です|ね
judge|is|right
juge||
judge||
juiz||
judge|is|right
It's a judgment, you see.
就是判断。
就是评判。
ジャッジ を する 基準 って 違う んです よ 。
ジャッジ|を|する|きじゅん|って|ちがう|んです|よ
judge|object marker|to do|standard|quotation particle|different|you see|emphasis marker
judge|||standard||different||
|||critério||||
judge|object marker|to do|standard|quotation particle|different|you see|emphasis marker
The criteria for judgment differ.
Les critères de jugement sont différents.
判断的标准是不同的。
判断的标准是不同的。
明らかに 先生 に よって 考え方 が 違います 。
あきらかに|せんせい|に|よって|かんがえかた|が|ちがいます
明显地|老师|表示地点或时间的助词|由于|思考方式|主格助词|不同
clearly|||by|||
من الواضح||||||
claramente||||||
clearly|teacher|locative particle|by|way of thinking|subject marker|is different
Clearly, the way of thinking varies depending on the teacher.
Il est évident que les enseignants ne pensent pas tous de la même manière.
显然，不同的老师有不同的想法。
显然，不同的老师有不同的思考方式。
そして 、その 考え方 の 違い に よって 、その 先生 の 、その 先生 の レッスン の 内容 です ね 。
そして|その|かんがえかた|の|ちがい|に|よって|その|せんせい|の|その|せんせい|の|レッスン|の|ないよう|です|ね
and|that|way of thinking|attributive particle|difference|locative particle|depending on|that|teacher|possessive particle|that|teacher|possessive particle|lesson|possessive particle|content|is|right
|||||||by||||||||||
||||||||||||||درس|||
and|that|way of thinking|attributive particle|difference|locative particle|depending on|that|teacher|possessive particle|that|teacher|possessive particle|lesson|possessive particle|content|is|right
واعتمادًا على هذا الاختلاف في طريقة التفكير ، محتوى درس هذا المعلم.
And, because of the difference in the way of thinking, it's about the content of that teacher's lessons.
Et la différence dans la façon de penser est le contenu de la leçon de l'enseignant.
А различия в образе мышления определят содержание урока учителя.
而且，由于这些想法的不同，老师的课程内容也会有所不同。
而且，由于思考方式的不同，老师的课程内容也会有所不同。
レッスン の ストラクチャー 、やり方 も 変わって くる んです ね 。
レッスン|の|ストラクチャー|やりかた|も|かわって|くる|んです|ね
课程 (kèchéng)|的 (de)|结构 (jiégòu)|方法 (fāngfǎ)|也 (yě)|变 (biàn)|来 (lái)|是的 (shì de)|对吧 (duì ba)
||structure|way|||will change|coming|it is
lesson|attributive particle|structure|way of doing|also|changing|will come|you see|right
ستتغير أيضًا بنية الدرس وطريقته.
The structure of the lessons and the method also change.
La structure et la méthode de la leçon changent également.
课程的结构和方法也会发生变化。
课程的结构和方法也会发生变化。
Miku先生 が 考える の は アウトプット 、コミュニケーション 力 、やり取り が できる か 、が 非常に 大切だ と 言っていました 。
みくせんせい|が|かんがえる|の|は|アウトプット|コミュニケーション|りょく|やりとり|が|できる|か|が|ひじょうに|たいせつだ|と|いっていました
Miku teacher|subject marker|to think|nominalizer|topic marker|output|communication|ability|interaction|subject marker|can do|question marker|subject marker|very|is very important|quotation particle|was saying
||||||output|communication|ability|interaction|||||very||
|||||||||interação|||||||
|subject marker|thinks|nominalizer|topic marker|output|communication|ability|interaction|subject marker|can do|question marker|subject marker|very|is important|quotation particle|was saying
قال ميكو سينسي إن الإخراج ومهارات الاتصال والقدرة على التفاعل مهمة للغاية.
Teacher Miku said that output, communication skills, and the ability to interact are very important.
Miku affirme que le rendement, les compétences en matière de communication et la capacité à échanger des informations sont très importants.
Miku老师认为输出、沟通能力和互动非常重要。
Miku老师认为，输出、沟通能力以及能否进行互动是非常重要的。
つまり 、 会話 を して いて その 会話 が どんどん どんどん 弾んで 次に 進んで いく 。
|かいわ|||||かいわ||||はずんで|つぎに|すすんで|
In other words, you are having a conversation and the conversation is getting more and more lively and moving on to the next.
En d'autres termes, vous avez une conversation et celle-ci ne cesse de s'éterniser.
Em outras palavras, você está tendo uma conversa, e essa conversa salta cada vez mais e passa para a próxima.
也就是说，在对话中，谈话会不断地进行下去。
也就是说，在对话中，谈话会不断地进行下去，逐渐深入。
自分 だけ が 話す んじゃ なくて 、相手 に 、日本人 の 人 に 質問 も できる 、聞いて あげる こと も できる 。
じぶん|だけ|が|はなす|んじゃ|なくて|あいて|に|にほんじん|の|ひと|に|しつもん|も|できる|きいて|あげる|こと|も|できる
myself|only|subject marker|speak|isn't it|and not|partner|locative particle|Japanese person|attributive particle|person|locative particle|question|also|can do|listen|give|thing|also|can do
||||||partner|||||||question|||listen|||
myself|only|subject marker|speak|not|and not|partner|locative particle|Japanese person|attributive particle|person|locative particle|question|also|can do|listen|give|thing|also|can do
It's not just about talking by yourself, but also being able to ask the other person, the Japanese person, questions and listen to them.
Je peux non seulement parler, mais aussi poser des questions à mon interlocuteur japonais et l'écouter.
Я могу не только говорить, но и задавать вопросы другому японцу, а также слушать его.
不仅仅是自己在说，还能向对方，向日本人提问，也能倾听对方。
不仅仅是自己在说，还能向对方，即日本人提问，也能倾听对方。
そして 、リアクション が 早い 。
そして|リアクション|が|はやい
and|reaction|subject marker|fast
|réaction||
|reaction||
and|reaction|subject marker|fast
And the reactions are quick.
而且，反应要快。
而且，反应要快。
ね 、何か 話 を していて 、そこ で 会話 が 途切れる んじゃなくて 、すぐに 反応 できる 。
ね|なにか|はなし|を|していて|そこ|で|かいわ|が|とぎれる|んじゃなくて|すぐに|はんのう|できる
|||||||||||s'interrompt||
|||conversation||||||conversation||interrupt||
|||||||||||interrompe||
right|something|talk|object marker|is talking|there|at|conversation|subject marker|will be interrupted|and not|immediately|reaction|can react
right|something|talk|object marker|is doing|there|at|conversation|subject marker|cut off|not|immediately|reaction|can react
|||||||||||cut off||
You know, when you're talking about something, the conversation doesn't just stop; you can respond immediately.
Vous savez, quand vous parlez de quelque chose, la conversation ne s'arrête pas là, vous pouvez réagir immédiatement.
嗯，正在聊天的时候，不是会话中断，而是能立即反应。
嗯，正在谈话时，不是会话中断，而是能够立即反应。
この コミュニケーション 力 、アウトプット 力 が 高い 生徒 さん が 日本語 が 上手 だ と 言って いました 。
この|コミュニケーション|ちから|アウトプット|りょく|が|たかい|せいと|さん|が|にほんご|が|じょうず|だ|と|いって|いました
this|communication|ability|output|ability|subject marker|high|student|Mr/Ms|subject marker|Japanese|subject marker|good at|is|quotation particle|said|was
|||output|power||||||||||||
this|communication|ability|output|ability|subject marker|high|student|Mr/Ms|subject marker|Japanese|subject marker|good at|is|quotation particle|said|was
قالت هذه الطالبة التي تتمتع بمهارات اتصال وإخراج عالية إنها تتحدث اللغة اليابانية جيدًا.
This student, who has high communication skills and output abilities, said that they are good at Japanese.
Les étudiants ayant de bonnes compétences en matière de communication et de production nous ont dit que leur japonais était bon.
这位沟通能力和输出能力强的学生说日语很好。
这位沟通能力和输出能力强的学生说日语很好。
ゆうすけ 先生 も その 考え に 近かった です 。
ゆうすけ|せんせい|も|その|かんがえ|に|ちかかった|です
Yūsuke|teacher|also|that|idea|at|was close|is
||||||était proche|
Yusuke||||||close to|
||||||próximo|
Yūsuke|teacher|also|that|idea|to|was close|is
كان يوسوكي سنسي قريبًا أيضًا من هذه الفكرة.
Teacher Yusuke also had a similar opinion.
Yusuke Sensei était proche de cette idée.
优介老师的想法也差不多。
优介老师的想法也接近这个。
一 番 大切な の は やっぱり 話して 、コミュニケーション が 取れる 。
いち|ばん|たいせつな|の|は|やっぱり|はなして|コミュニケーション|が|とれる
one|the most|important|attributive particle|topic marker|of course|talking|communication|subject marker|can be obtained
|||||||||possible
|number|most important|||after all||communication||established
one|the most|important|attributive particle|topic marker|after all|talking|communication|subject marker|can be obtained
The most important thing is that, after all, you can talk and communicate.
最重要的还是能够交流，能够沟通。
最重要的还是能够说话，进行沟通。
でも 、自分 だけ 話す んじゃ ない 、相手 の 意見 も 聞いて あげる こと が できる 。
でも|じぶん|だけ|はなす|んじゃ|ない|あいて|の|いけん|も|きいて|あげる|こと|が|できる
but|myself|only|speak|isn't it|not|partner|attributive particle|opinion|also|listen|give|thing|subject marker|can
||||||l'autre||||||||
|I|||||other party||opinion|||to give|possibility||
||||||a outra pessoa||||||||
but|myself|only|speak|isn't it|not|partner|attributive particle|opinion|also|listen|give|thing|subject marker|can
But instead of just talking about yourself, you can also listen to the other person's opinion.
Mais on ne parle pas que de soi, on peut aussi écouter les opinions des autres.
Mas em vez de apenas falar sobre você, você também pode ouvir a opinião da outra pessoa.
但是，不仅仅是自己说话，还能听取对方的意见。
但是，不仅仅是自己说话，还能听取对方的意见。
そういう 人 が 日本語 が 上手に なる 、または 上手だ と 言っている んです ね 。
そういう|ひと|が|にほんご|が|じょうずに|なる|または|じょうずだ|と|いっている|んです|ね
that kind of|person|subject marker|Japanese|subject marker|well|become|or|is good|quotation particle|is saying|you see|right
||||||||or||||
that kind of|person|subject marker|Japanese|subject marker|well|become|or|is good|quotation particle|is saying|you see|right
People like that will improve their Japanese, or say they are good at it.
Pessoas assim estão dizendo que podem se tornar bons em japonês, ou que são bons nisso.
这样的人日语会变得很好，或者说得很好。
这样的人日语会变得很好，或者说很好。
ですから 、 Miku 先生 と ゆうすけ 先生 の 教え方 の スタイル は 、コミュニケーション 、アウトプット を 中心 と した やり方 なんです 。
ですから|Miku|せんせい|と|ゆうすけ|せんせい|の|おしえかた|の|スタイル|は|コミュニケーション|アウトプット|を|ちゅうしん|と|した|やりかた|なんです
because|Miku|teacher|and|Yusuke|teacher|attributive particle|teaching method|attributive particle|style|topic marker|communication|output|object marker|centered|and|did|way of doing|you see
||||Yusuke|||teaching|||||||object marker|center|||
|||||||||||||||foco|||
because|Miku|teacher|and|Yusuke|teacher|attributive particle|teaching style|possessive particle|style|topic marker|communication|output|object marker|center|and|did|way of doing|you see
لذلك ، يتركز أسلوب التدريس Miku-sensei و Yusuke-sensei على التواصل والإخراج.
Therefore, the teaching styles of Miku and Yusuke are centered on communication and output.
Par conséquent, le style d'enseignement de Miku Sensei et de Yusuke Sensei est basé sur la communication et les résultats.
Portanto, o estilo de ensino de Miku-sensei e Yusuke-sensei concentra-se na comunicação e na produção.
因此，Miku老师和Yusuke老师的教学风格是以沟通和输出为中心的方式。
因此，Miku老师和Yusuke老师的教学风格是以沟通和输出为中心的方式。
ビデオ の 中 で ゆうすけ 先生 は もう 一つ です ね 、友達 に ついて も 話して いました 。
ビデオ|の|なか|で|ゆうすけ|せんせい|は|もう|ひとつ|です|ね|ともだち|に|ついて|も|はなして|いました
视频 (shìpín)|的 (de)|中 (zhōng)|在 (zài)|友助 (Yǒuzhù)|老师 (lǎoshī)|主题标记 (zhǔtí biāojì)|已经 (yǐjīng)|一个 (yī ge)|是 (shì)|对吧 (duì ba)|朋友 (péngyǒu)|给 (gěi)|关于 (guānyú)|也 (yě)|说 (shuō)|过 (guò)
video||||Yusuke||||||||||||
视频|的|中|在|祐介|老师|主题标记|已经|一个|是|对吧|朋友|给|关于|也|说|过
In the video, Yusuke-sensei also talked about his friends.
在视频中，Yusuke老师还谈到了朋友的事情。
在视频中，Yusuke老师还谈到了朋友的事情。
そういう コミュニケーション 能力 が 高い 人 は 友達 が 作り やすい 、きっと 友達 が たくさん できる 、友達 が たくさん できる 人 は 日本語 が 上手 なんじゃ ない か みたいな こと を 言って いました が 、私 は 実は それ は 反対 です 。
そういう|コミュニケーション|のうりょく|が|たかい|ひと|は|ともだち|が|つくり|やすい|きっと|ともだち|が|たくさん|できる|ともだち|が|たくさん|できる|ひと|は|にほんご|が|じょうず|なんじゃ|ない|か|みたいな|こと|を|いって|いました|が|わたし|は|じつは|それ|は|はんたい|です
such|communication|ability|subject marker|high|person|topic marker|friends|subject marker|make|easy|surely|friends|subject marker|a lot|can make|friends|subject marker|a lot|can make|person|topic marker|Japanese|subject marker|good|isn't it|not|question marker|like|thing|object marker|saying|was|but|I|topic marker|actually|that|topic marker|opposite|is
||ability|||||||can make||surely|friends||||||||||||||probably|does not||like||||||||||topic marker|the opposite
||habilidade|||||||||com certeza|||||||||||||||||||||||||||||oposto
such|communication|ability|subject marker|high|person|topic marker|friends|subject marker|make|easy to|surely|friends|subject marker|a lot|can make|friends|subject marker|a lot|can make|person|topic marker|Japanese|subject marker|good|isn't it|not|question marker|like|thing|object marker|saying|was|but|I|topic marker|actually|that|topic marker|opposite|is
قالوا إن الأشخاص الذين يتمتعون بمهارات اتصال عالية سيجدون أنه من الأسهل تكوين صداقات ، وأنهم سيكونون قادرين على تكوين العديد من الأصدقاء ، وأن الأشخاص الذين يمكنهم تكوين العديد من الأصدقاء سيكونون أفضل في التحدث باللغة اليابانية ، لكنني في الواقع عكس ذلك.
People with high communication skills can easily make friends, and they likely have a lot of friends. It was said that people who can make many friends must be good at Japanese, but I actually disagree with that.
Les personnes qui ont de bonnes compétences en communication peuvent facilement se faire des amis, et je suis sûr qu'elles se feront beaucoup d'amis, et que les personnes qui se font beaucoup d'amis parlent bien le japonais.
Она сказала, что люди, обладающие хорошими навыками общения, легко заводят друзей, что у них наверняка будет много друзей и что те, у кого много друзей, наверняка хорошо говорят по-японски, но я с этим не согласна.
这样沟通能力高的人容易交到朋友，肯定能交到很多朋友，交到很多朋友的人日语一定很好之类的话，我其实是反对的。
这样沟通能力高的人容易交到朋友，肯定能交到很多朋友，交到很多朋友的人日语也许很好之类的话，我其实是反对的。
反対 って いう か 、違う 意見 を 持って います 。
はんたい|って|いう|か|ちがう|いけん|を|もって|います
opposition|quotation particle|to say|or|different|opinion|object marker|have|is
opposition||to say||different|opinion|||
opposition|quotation particle|to say|or|different|opinion|object marker|have|is
I wouldn't say it's a disagreement, but I have a different opinion.
Je ne suis pas d'accord, ou plutôt j'ai une opinion différente.
反对是说，我有不同的看法。
反对是说，我持有不同的意见。
人 によって 友達 を 作る の が 苦手な 人 、人 と 関わる の が 苦手な 人 って います から 、友達 の 数 じゃない 、友達 の 数 が 日本語 が うまい という わけで は ない と 思います 。
にん|によって|ともだち|を|つくる|の|が|にがてな|ひと|ひと|と|かかわる|の|が|にがてな|ひと|って|います|から|ともだち|の|かず|じゃない|ともだち|の|かず|が|にほんご|が|うまい|という|わけで|は|ない|と|おもいます
||||||||||||interagir|||||||||||||||||||||||
||||||||not good at||||to interact|||not good at|||||friends|possessive particle|number|well||friends||number|||||good at|||that's not
||||||||difícil||||interagir com pessoas||||||||||||||||||||bom em japonês|||
person|depending on|friends|object marker|to make|nominalizer|subject marker|not good at|person|person|and|to interact|nominalizer|subject marker|not good at|person|quotation particle|there is|because|friends|possessive particle|number|is not|friends|possessive particle|number|subject marker|Japanese|subject marker|good at|that is|means|topic marker|not|and|I think
person|depending on|friends|object marker|to make|nominalizer|subject marker|not good at|person|person|and|to interact|nominalizer|subject marker|not good at|person|quotation particle|there is|because|friends|possessive particle|number|is not|friends|possessive particle|number|subject marker|Japanese|subject marker|good at|that|means|topic marker|is not|and|think
||||||||||||||||||||||数|||||||||||||
اعتمادًا على الشخص ، هناك أشخاص لا يجيدون تكوين صداقات وأشخاص لا يجيدون التفاعل مع الناس ، لذلك لا أعتقد أن عدد الأصدقاء هو ما يجعل الشخص جيدًا في اللغة اليابانية.
There are people who are not good at making friends or interacting with others, so I think it's not about the number of friends; the number of friends does not necessarily mean one is good at Japanese.
Certaines personnes ne sont pas douées pour se faire des amis ou pour entrer en relation avec d'autres personnes. Je ne pense donc pas que ce soit le nombre d'amis que vous avez, ou le nombre d'amis que vous avez, qui détermine si vous êtes doué pour le japonais.
Algumas pessoas não são boas a fazer amigos ou a relacionarem-se com outras pessoas, por isso não acho que seja o número de amigos que se tem, ou o número de amigos que se tem, que determina o quão bom se é em japonês.
Некоторые люди не умеют заводить друзей или общаться с другими людьми, поэтому я не думаю, что количество друзей или количество знакомых определяет, насколько хорошо вы владеете японским языком.
因为有些人交朋友很困难，有些人和人交往很困难，所以我认为朋友的数量并不代表日语好。
因为有些人交朋友很困难，有些人和人交往很困难，所以我认为朋友的数量并不代表日语好。
そこ は 私 は ちょっと 違う な と 思った んです けれども 、それでも 、コミュニケーション 、やり取り が できる 、すぐに 反応 、リアクション できる 。
そこ|は|わたし|は|ちょっと|ちがう|な|と|おもった|んです|けれども|それでも|コミュニケーション|やりとり|が|できる|すぐに|はんのう|リアクション|できる
there|topic marker|I|topic marker|a little|different|adjectival particle|quotation particle|thought|you see|but|even so|communication|exchange|subject marker|can do|immediately|reaction|reaction|can do
||||||||||||||exchange|||right away|reaction|reaction
there|topic marker|I|topic marker|a little|different|adjectival particle|quotation particle|thought|you see|but|even so|communication|exchange|subject marker|can do|immediately|reaction|reaction|can do
I thought differently about that, but still, being able to communicate and interact with others and respond quickly is important.
Je pensais que c'était un peu différent, mais même ainsi, nous pouvons communiquer, échanger des informations, réagir et répondre immédiatement.
在这一点上我觉得有点不同，不过，能够进行沟通，能够互动，能够迅速反应和回应。
在这一点上我觉得有些不同，不过即便如此，能够进行沟通和交流，能够迅速反应和回应。
そして 、相手 の 言った こと を 受け止めて 、聞き返す こと が できる って いう の が 本当に 大切だ と 私 は 思います 。
そして|あいて|の|いった|こと|を|うけとめて|ききかえす|こと|が|できる|って|いう|の|が|ほんとうに|たいせつだ|と|わたし|は|おもいます
and|partner|attributive particle|said|thing|object marker|catch|ask back|thing|subject marker|can|quotation particle|say|explanatory particle|subject marker|really|important|quotation particle|I|topic marker|think
||||||prendre en compte||||||||||||||
|partner|||||to take in|ask again|||||||||||||
||||||entender|repetir a pergunta|||||||||||||
and|partner|attributive particle|said|thing|object marker|catch|ask back|thing|subject marker|can|quotation particle|say|explanatory particle|subject marker|really|important|quotation particle|I|topic marker|think
وأعتقد أنه من المهم حقًا أن تكون قادرًا على أخذ ما قاله الشخص الآخر والمطالبة به مرة أخرى.
And I truly believe that it is really important to accept what the other person says and be able to ask questions back.
Je pense également qu'il est très important d'être capable d'accepter ce que l'autre personne dit et de l'écouter.
我认为，能够接受对方所说的话并进行反问是非常重要的。
我认为，能够接受对方所说的话并进行反问是非常重要的。
その 点 で は 同じ 意見 です 。
その|てん|で|は|おなじ|いけん|です
that|point|at|topic marker|same|opinion|is
that||||the same|opinion|
that|point|at|topic marker|same|opinion|is
لدي نفس الرأي حول تلك النقطة.
In that regard, I share the same opinion.
Nous sommes du même avis sur ce point.
在这一点上，我持相同的观点。
在这一点上，我持相同的观点。
以前 私 は ポッドキャスト で 会話 の キャッチボール と いう 話 を しました ね 。
いぜん|わたし|は|ポッドキャスト|で|かいわ|の|キャッチボール|と|いう|はなし|を|しました|ね
以前|我|主题标记|播客|在|对话|的|接球|和|叫做|话|宾格标记|做了|对吧
before|||||conversation||dialogue exchange|||||talked|
before|I|topic marker|podcast|at|conversation|attributive particle|catchball|and|called|story|object marker|did|right
Previously, I talked about the concept of conversation as a game of catch on a podcast.
之前我在播客中谈到了对话的接力。
之前我在播客中提到过关于对话的接力球的讨论。
覚えて います か 。
おぼえて|います|か
remember|is|question marker
remembering||
remember|is|question marker
Do you remember?
你还记得吗？
你还记得吗？
是非 もう 一 度 聞いて みて ください 。
ぜひ|もう|いち|ど|きいて|みて|ください
definitely|already|one|time|listen|try|please
by all means||||||
definitely|already|one|time|listen|try|please
Please listen to it again.
请再听一次。
请务必再听一次。
それ な ん です 。
それ|な|ん|です
that|adjectival particle|explanatory particle|is
that|adjectival particle|explanatory particle|is
That's it.
就是这样。
就是这个。
私 も 日本語 が 上手だ な 、 また この人 どんどん 日本語 上手に なる だろう なって 思う人 は 、 会話 の キャッチボール が できる人 です 。
わたくし||にっぽん ご||じょうずだ|||この じん||にっぽん ご|じょうずに||||おもう じん||かいわ||きゃっちぼーる||できる じん|
أنا أيضًا أجيد اللغة اليابانية ، والشخص الذي يعتقد أن هذا الشخص سيتحسن في اليابانية هو شخص يمكنه اللعب في المحادثة.
I am also good at Japanese, and the person who thinks that this person will become better at Japanese is the person who can catch the conversation.
Também penso que uma pessoa que fala bem japonês, e que penso que se tornará cada vez melhor em japonês, é alguém que consegue apanhar o ritmo da conversa.
我觉得，能说得很好日语的人，肯定会越来越擅长日语，他们能够进行良好的对话。
我也觉得日语说得很好的人，肯定会越来越擅长日语，他们是能够进行对话接力的人。
これ って 日本 語 だけ じゃ ない 、英語 でも ほか の 言語 でも 同じ なんだ と 思う んだ けれども 。
これ|って|にほん|ご|だけ|じゃ|ない|えいご|でも|ほか|の|げんご|でも|おなじ|なんだ|と|おもう|んだ|けれども
this|quotation particle|Japan|language|only|is not|not|English|but|other|attributive particle|languages|also|same|it is|quotation particle|think|you see|but
|||||||||||||pareil|||||
this|quotation particle|||||||but|other||language||the same|||||
this|quotation particle|Japan|language|only|is not|not|English|also|other|attributive particle|languages|also|same|it is|quotation particle|think|you see|but
I think this is not only Japanese, but English and other languages as well.
我认为这不仅仅是日语，英语或其他语言也是一样的。
我认为这不仅仅是日语，英语和其他语言也是一样的。
ね 、例えば 、「明日 試験 が ある んだ 、日本語 の テスト が ある んだ 」と 言った 人 に 「ふ～ん 、あ 、そう 」と 答えて 会話 が 終わる 人 と 「あ 、本当に 大変だ ね 。
ね|たとえば|あした|しけん|が|ある|んだ|にほんご|の|テスト|が|ある|んだ|と|いった|ひと|に|||あ|そう|と|こたえて|かいわ|が|おわる|ひと|と|あ|ほんとうに|たいへんだ|ね
right|for example|tomorrow|exam|subject marker|there is|you see|Japanese|attributive particle|test|subject marker|there is|you see|quotation particle|said|person|locative particle|||ah|that's right|quotation particle|answered|conversation|subject marker|ends|person|and|ah|really|tough|right
|||examen|||||||||||||||ふ|||||||||||||
||tomorrow|test|||||||test||||||||uh-huh|||||respond|||ends||||really|
|||prova||||||||||||||||||||||||||||
right|for example|tomorrow|exam|subject marker|there is|you see|Japanese|attributive particle|test|subject marker|there is|you see|quotation particle|said|person|locative particle|||ah|so|quotation particle|answered|conversation|subject marker|ends|person|and|ah|really|tough|right
Hey, for example, to someone who said, "I have an exam tomorrow, I have a Japanese language test," and the person who answered "Hmm, oh, yes," and the conversation ended, "Oh, it's really hard. ..
Par exemple, "J'ai un examen demain, j'ai un test de japonais". A la personne qui a dit : "Hmm... Oh, oui." Certaines personnes mettent fin à la conversation en répondant : "Oh, c'est vraiment un travail difficile, n'est-ce pas ?
比如说，有人说：“明天有考试，日语测试。” 有的人回答：“哦，嗯，知道了。”然后对话就结束了；而有的人会说：“哦，真的很辛苦呢，明天加油。”
嗯，比如说，"明天有考试，日语测试"的人，回答"哦，是吗"，然后对话就结束了的人，和"哦，真的很辛苦呢。明天加油哦"，能再说一句的人。
明日 頑張って ね 」って もう 一言 言える 人 。
あした|がんばって|ね|って|もう|ひとこと|いえる|ひと
tomorrow|do your best|right|quotation particle|already|a word|can say|person
|||||mot||
tomorrow|do your best||||a word|can say|
|||||uma palavra||
tomorrow|do your best|right|quotation particle|already|a word|can say|person
Someone who can say, 'Good luck tomorrow.'
Bonne chance pour demain." Qui peut dire un mot de plus.
Alguém que possa dizer "boa sorte para amanhã" mais uma vez.
这就是一个区别。
这就是区别。
この 違い な んです ね 。
この|ちがい|な|んです|ね
this|difference|adjectival particle|you see|right
|différence|||
|difference|it is||
|diferença|||
this|difference|adjectival particle|you see|right
هذا هو الاختلاف.
This is the difference.
C'est là toute la différence.
这个区别很大。
这个区别会大大影响你的日语是否流利，是否能变得流利。
この 違い が 大きく あなた の 日本語 が 上手 か 上手じゃない か 、上手に なる か 上手に ならない か 、決まってくる と 思う んです 。
この|ちがい|が|おおきく|あなた|の|にほんご|が|じょうず|か|じょうずじゃない|か|じょうずに|なる|か|じょうずに|ならない|か|きまってくる|と|おもう|んです
this|difference|subject marker|greatly|you|possessive particle|Japanese|subject marker|good at|or|not good at|or|well|become|or|well|not become|or|will be decided|quotation particle|think|you see
|||||||||||||||||||||décider
|difference||||||||||well||||||||||will be decided
|||||||||||||||||||||سيكون
this|difference|subject marker|greatly|you|possessive particle|Japanese|subject marker|good at|or|not good at|or|skillfully|become|or|skillfully|not become|or|will be decided|quotation particle|think|you see
I think this difference greatly determines whether your Japanese is good or not, and whether you will become good or not.
Je pense que cette différence détermine en grande partie si votre japonais est bon ou non, si vous devenez bon ou non.
我认为这个区别会决定你日语是好还是不好，是变得好还是变得不好。
我认为这会决定你是否能变得流利。
ですから 、私 も 実は Miku 先生 や ゆうすけ 先生 と 同じ ような 考え方 なので 、私 の レッスン スタイル は 、 iTalki の レッスン スタイル は 会話 が 中心 なんです ね 。
ですから|わたし|も|じつは|Miku|せんせい|や|ゆうすけ|せんせい|と|おなじ|ような|かんがえかた|なので|わたし|の|レッスン|スタイル|は|iTalki|の|レッスン|スタイル|は|かいわ|が|ちゅうしん|なんです|ね
because|I|also|actually|Miku|teacher|and|Yusuke|teacher|and|same|like|way of thinking|so|my|attributive particle|lesson|style|topic marker|iTalki|possessive particle|lesson|style|topic marker|conversation|subject marker|center|you see|right
|||||||Yusuke||||||||||||lesson style|||||||conversation||center
||||||||||||||||||||||||||||foco
therefore|I|also|actually|Miku|teacher|and|Yusuke|teacher|and|same|like|way of thinking|so|my|attributive particle|lesson|style|topic marker|iTalki|attributive particle|lesson|style|topic marker|conversation|subject marker|center|it is|right
So, in fact, I have the same idea as Miku-sensei and Yusuke-sensei, so my lesson style is centered on conversation, and iTalki's lesson style is centered on conversation.
所以，我其实和Miku老师以及优介老师有相似的想法，我的课程风格是以会话为中心的。
所以，我实际上和Miku老师以及悠介老师有着相似的想法，因此我的课程风格，iTalki的课程风格以对话为中心。
生徒 さん の 中 に は JLPT に 合格 したい 、合格 して 日本 に 留学 したい 、仕事 を 見つけたい から 、 JLPT N1 合格 し なきゃ いけない んです 。
せいと|さん|の|なか|に|は|JLPT|に|ごうかく|したい|ごうかく|して|にほん|に|りゅうがく|したい|しごと|を|みつけたい|から|JLPT|N1|ごうかく|し|なきゃ|いけない|んです
student|honorific suffix|attributive particle|among|locative particle|topic marker|JLPT|locative particle|pass|want to pass|pass|and pass|Japan|locative particle|study abroad|want to study abroad|job|object marker|want to find|because|JLPT|N|pass|do|have to|must|you see
||||||||pass|want to pass|pass|to do|||study abroad||||want to find||||must pass|||must not|
||||||||||نجاح||||||||||||||||
||||||||aprovação||||||||||encontrar||||aprovação||||
student|honorific suffix|attributive particle|among|locative particle|topic marker|Japanese Language Proficiency Test|locative particle|pass|want to pass|pass|and pass|Japan|locative particle|study abroad|want to study abroad|job|object marker|want to find|because|Japanese Language Proficiency Test|N1|pass|do|have to|must|you see
Some of the students want to pass the JLPT, pass and study abroad in Japan, or find a job, so they have to pass the JLPTN 1.
Certains étudiants ont dit qu'ils devaient réussir le JLPT N1 parce qu'ils voulaient réussir le JLPT, étudier à l'étranger au Japon ou trouver un emploi.
Alguns dos meus alunos disseram-me que precisam de passar no JLPT N1 porque querem passar no JLPT, estudar no estrangeiro no Japão ou encontrar um emprego.
Некоторые студенты говорят, что им необходимо сдать JLPT N1, потому что они хотят сдать JLPT, учиться за границей в Японии или найти работу.
有些学生想通过JLPT，通过后想去日本留学，或者想找工作，所以他们必须通过JLPT N1。
在学生中，有想要通过JLPT，想要合格后去日本留学，想要找工作的，所以必须通过JLPT N1。
在学生中，有人想通过JLPT考试，想合格后去日本留学，想找工作，所以必须通过JLPT N1。
そんな 生徒 さん も います 。
そんな|せいと|さん|も|います
such|student|honorific suffix|also|there is
such|student|honorific suffix|also|there is
I have a student like that.
有这样的学生。
也有这样的学生。
也有这样的学生。
うん 、でも 、もしかしたら 私 の レッスン スタイル は そんな 生徒 さん の ゴール と は 合わ ない かも しれません 。
うん|でも|もしかしたら|わたし|の|レッスン|スタイル|は|そんな|せいと|さん|の|ゴール|と|は|あわ|ない|かも|しれません
yeah|but|maybe|I|possessive particle|lesson|style|topic marker|such|students|honorific suffix|possessive particle|goal|and|topic marker|match|not|maybe|don't know
|||||||||||||||compatible|||
|but|||||||||||goal|||might not match|||
yeah|but|maybe|I|possessive particle|lesson|style|topic marker|such|students|honorific suffix|possessive particle|goal|and|topic marker|match|not|maybe|don't know
نعم ، لكن ربما لا يتطابق أسلوب الدرس مع أهداف الطالب.
Yeah, but maybe my lesson style doesn't match the student's goals.
Oui, mais peut-être que mon style d'enseignement ne correspond pas aux objectifs de ces élèves.
Да, но, возможно, мой стиль преподавания не соответствует целям таких студентов.
是的，但也许我的课程风格不符合学生的目标。
嗯，不过，也许我的课程风格和这些学生的目标不太一致。
嗯，不过，也许我的课程风格和这些学生的目标不太一致。
だって 、私 は 基本的に 試験 勉強 は 自分 で できる と 思ってる んです 。
だって|わたし|は|きほんてきに|しけん|べんきょう|は|じぶん|で|できる|と|おもってる|んです
因为|我|主题标记|基本上|考试|学习|主题标记|自己|在|能够|引用助词|认为|是的
but|||basically||exam|study||||||
|||básico|||||||||
because|I|topic marker|basically|exam|studying|topic marker|myself|at|can do|quotation particle|thinking|you see
بعد كل شيء ، أعتقد بشكل أساسي أنه يمكنني الدراسة للامتحانات بنفسي.
After all, I basically think that I can study for exams by myself.
Parce que je pense fondamentalement que je peux étudier seul pour les examens.
Потому что я думаю, что смогу подготовиться к экзаменам самостоятельно.
因为，我基本上认为考试学习是可以自己完成的。
因为，我基本上认为考试学习是可以自己完成的。
自分 である 程度 を 問題集 を 買って 、言葉 、漢字 、文法 を 覚えたら 、そして 、しっかり 練習 したら 、合格 できる と 思ってる んです ね 。
じぶん|である|ていど|を|もんだいしゅう|を|かって|ことば|かんじ|ぶんぽう|を|おぼえたら|そして|しっかり|れんしゅう|したら|ごうかく|できる|と|おもってる|んです|ね
oneself|to be|level|object marker|problem set|object marker|bought|words|kanji|grammar|object marker|if you memorize|and|firmly|practice|if you do|pass|can|quotation particle|thinking|you see|right
||||||||||||si j'apprends||sûrement|||réussite||||
I|to be|about||problem|collection|(object marker)|buying||Chinese characters|grammar||remember||thoroughly|practice||pass||||
||grau de||questão 1|questão 1||||kanji|||se eu lembrar|||||||||
oneself|is|level|object marker|workbook|object marker|buy|words|kanji|grammar|object marker|if you remember|and|firmly|practice|if you practice|pass|can|quotation particle|thinking|you see|right
I think that if you buy a problem set, memorize the vocabulary, kanji, and grammar, and then practice thoroughly, you can pass.
Vous pensez qu'en achetant un certain nombre de livres de questions, en apprenant la langue, les kanji et la grammaire, et en vous entraînant bien, vous pourrez réussir l'examen.
Вы думаете, что если купить определенное количество книг с вопросами, выучить язык, кандзи и грамматику, хорошо потренироваться, то можно успешно сдать экзамен.
我认为只要自己买一些习题集，记住单词、汉字和语法，然后好好练习，就能通过考试。
我认为只要自己买一些习题集，记住单词、汉字和语法，然后好好练习，就能合格。
もちろん ね 、文法 で 質問 が あったり 、言葉 の 使い方 の ニュアンス の 違い に 質問 が あれば 、そんな とき には ネイティブ の 日本語 の 先生 が 必要 だ と 思います けれども 、私 の レッスン 、一時間 で ずっと 文法 だけ 、ずっと 言葉 の 練習 、絶対 私 は しません 。
もちろん|ね|ぶんぽう|で|しつもん|が|あったり|ことば|の|つかいかた|の|ニュアンス|の|ちがい|に|しつもん|が|あれば|そんな|とき|には|ネイティブ|の|にほんご|の|せんせい|が|ひつよう|だ|と|おもいます|けれども|わたし|の|レッスン|いちじかん|で|ずっと|ぶんぽう|だけ|ずっと|ことば|の|れんしゅう|ぜったい|わたし|は|しません
当然|对吧|语法|在|问题|主格助词|有时|词汇|的|用法|的|细微差别|的|区别|方向助词|问题|主格助词|如果有|那样的|时候|在的时候|母语|的|日语|的|老师|主格助词|需要|引用助词|我认为|但是|我|的|课程|一小时|在|一直|语法|只|一直|词汇|的|练习|绝对|我|主题助词|不会做|
||grammar||question||||||||nuance||||||if there is||time||||||||||necessary|||||||||||grammar|||||practice|
||||||||||||||||||||||||||||||é necessário|||||||||||gramática|||||prática|
当然|对吧|语法|在|问题|主格助词|有时|词汇|的|用法|的|细微差别|的|区别|方向助词|问题|主格助词|如果有|那样的|时候|在的时候|母语|的|日语|的|老师|主格助词|必要|是|引用助词|我认为|但是|我|的|课程|一小时|在|一直|语法|仅仅|一直|词汇|的|练习|绝对|我|主题助词|不会做
بالطبع ، إذا كانت لديك أسئلة حول القواعد ، أو حول الفروق الدقيقة في كيفية استخدام الكلمات ، أعتقد أنك بحاجة إلى مدرس ياباني أصلي في مثل هذه الأوقات ، لكن دروسي كلها في ساعة واحدة. فقط القواعد ، وكل الوقت التدرب على الكلمات ، أنا بالتأكيد لن أفعل ذلك.
Of course, if there are questions about grammar or nuances in the use of words, I believe a native Japanese teacher is necessary at those times, but in my lessons, I will never just focus on grammar for one hour or only practice vocabulary.
Bien sûr, si vous avez des questions sur la grammaire ou les différences de nuances dans l'utilisation de la langue, vous avez besoin d'un professeur japonais natif.
当然，如果在语法上有问题，或者对单词用法的细微差别有疑问，我认为这时候需要母语是日语的老师，但我的课程不会在一个小时内只讲语法或单词练习。
当然，如果在语法上有问题，或者对单词用法的细微差别有疑问，我认为这时候需要一位母语是日语的老师，但我的课程中，一小时内只专注于语法，或者只进行单词练习，我绝对不会这样做。
私 の クラス は 会話 が 中心 です 。
わたし|の|クラス|は|かいわ|が|ちゅうしん|です
I|possessive particle|class|topic marker|conversation|subject marker|center|is
||||||center|
I|possessive particle|class|topic marker|conversation|subject marker|center|is
My class focuses on conversation.
我的课程以会话为中心。
我的课堂以会话为中心。
なぜなら 、 話せる こと が 一 番 大切 、 自分 の 思って いる こと を 伝える こと が 大切 。
|はなせる|||ひと|ばん|たいせつ|じぶん||おもって||||つたえる|||たいせつ
Because the most important thing is to be able to speak and convey what you think.
Car le plus important est de pouvoir parler, de pouvoir dire ce que l'on pense.
因为，能够交流是最重要的，传达自己的想法是很重要的。
因为，能够说话是最重要的，传达自己所想的事情是很重要的。
そして 、相手 の 話 を 聞いて 理解して 、質問 を 投げかける こと が できる 。
そして|あいて|の|はなし|を|きいて|りかいして|しつもん|を|なげかける|こと|が|できる
and|partner|possessive particle|story|object marker|listening|understanding|question|object marker|throw|thing|subject marker|can
||||||||||poser||
||||||understand||question||ask questions||
||||||entender||||fazer perguntas||
and|partner|possessive particle|story|object marker|listening|understanding|question|object marker|throw|thing|subject marker|can
And, I can listen to the other person's story, understand it, and ask questions.
Они умеют слушать, понимать и задавать вопросы.
而且，能够倾听对方的讲话并理解，提出问题。
而且，能够听对方的讲话并理解，能够提出问题。
それ が 大切 だ と 思っている から なんです 。
それ|が|たいせつ|だ|と|おもっている|から|なんです
that|subject marker|important|is|quotation particle|thinking|because|you see
||important|||||
that|subject marker|important|is|quotation particle|thinking|because|you see
I believe that is important.
我认为这很重要。
我认为这很重要。
ちょっと 難しい 話 だ ね 。
ちょっと|むずかしい|はなし|だ|ね
a little|difficult|story|is|right
||topic||
a little|difficult|story|is|right
It's a bit of a difficult topic, isn't it?
这有点难。
这有点难的讨论呢。
でも 、先生 に よって 本当に 考え方 は 違う から 。
でも|せんせい|に|よって|ほんとうに|かんがえかた|は|ちがう|から
but|teacher|by|depending on|really|way of thinking|topic marker|different|because
|teacher||by||way|||different
|||por|||||
but|teacher|by|depending on|really|way of thinking|topic marker|different|because
However, the way of thinking really differs depending on the teacher.
但是，不同的老师真的有不同的思考方式。
但是，不同的老师真的有不同的思维方式。
ね 、自分 の 先生 の やり方 を 見て みて ください 。
ね|じぶん|の|せんせい|の|やりかた|を|みて|みて|ください
right|myself|possessive particle|teacher|possessive particle|way of doing|object marker|look|try|please
|I|||||||watch|
right|yourself|possessive particle|teacher|possessive particle|way of doing|object marker|look|try|please
Well, please take a look at the way your teacher does things.
请看看自己老师的教学方法。
请看看自己老师的教学方法。
文法 きっちり する 、 JLPT の 試験 の 対策 を する 、それ は それ で いい 先生 だ と 思います 。
ぶんぽう|きっちり|する|JLPT|の|しけん|の|たいさく|を|する|それ|は|それ|で|いい|せんせい|だ|と|おもいます
grammar|precisely|to do|JLPT|attributive particle|exam|attributive particle|countermeasures|object marker|to do|that|topic marker|that|at|good|teacher|is|quotation particle|think
|précisément||||||préparation|||||||||||
grammar|exactly||||test|possessive particle|preparation|||||||||||
|exatamente||||||preparação para|||||||||||
grammar|precisely|to do|JLPT|attributive particle|exam|attributive particle|countermeasures|object marker|to do|that|topic marker|that|at|good|teacher|is|quotation particle|think
I think it's a good teacher who strictly adheres to grammar and prepares for the JLPT exam.
Je pense que vous êtes un bon professeur si vous travaillez la grammaire et préparez l'examen JLPT.
Eu acho que é um bom professor ser gramatical e se preparar para o exame JLPT.
Я считаю, что Вы хороший преподаватель, если работаете над грамматикой и готовитесь к экзамену JLPT.
严格的语法，JLPT考试的对策，我认为那也是一个好的老师。
严格的语法教学，JLPT考试的准备，我认为这也是一个好的老师。
自分 の ターゲット 、目標 に 合った 先生 を 選んで みて ください 。
じぶん|の|ターゲット|もくひょう|に|あった|せんせい|を|えらんで|みて|ください
yourself|possessive particle|target|goal|locative particle|matched|teacher|object marker|choose|try|please
I||target|goal||suitable|||choosing||
||alvo|meta|||||escolha||
yourself|possessive particle|target|goal|locative particle|matched|teacher|object marker|choose|try|please
الرجاء اختيار مدرس يتوافق مع هدفك وأهدافك.
So, please try to choose a teacher that matches your own target and goals.
Essayez de choisir un enseignant qui correspond à vos objectifs.
Постарайтесь выбрать преподавателя, который соответствует вашим целям и задачам.
请选择适合自己目标的老师。
请尝试选择适合自己目标的老师。
ですから 、今日 は ユーチューバー の Miku real japanese の Miku 先生 と Yuyu 日本 語 の ゆうすけ 先生 が 考える 、どんな 人 が 日本語 が 上手 か 、と いう こと に ついて 話して みました 。
ですから|きょう|は|ユーチューバー|の|Miku|real|japanese|の|Miku|せんせい|と|Yuyu|にほん|ご|の|ゆうすけ|せんせい|が|かんがえる|どんな|ひと|が|にほんご|が|じょうず|か|と|いう|こと|に|ついて|はなして|みました
because|today|topic marker|YouTuber|attributive particle|Miku|real|Japanese|attributive particle|Miku|teacher|and|Yuyu|Japan|language|attributive particle|Yusuke|teacher|subject marker|think|what kind of|person|subject marker|Japanese|subject marker|good at|question marker|quotation particle|say|thing|locative particle|about|talk|tried
||||||||||||Yuyu|||||||to think||||||||||||||
because|today|topic marker|YouTuber|attributive particle|Miku|real|Japanese|attributive particle|Miku|teacher|and|Yuyu|Japan|language|attributive particle|Yusuke|teacher|subject marker|think|what kind of|person|subject marker|Japanese|subject marker|good at|question marker|quotation particle|say|thing|locative particle|about|talk|tried
Therefore, today I talked with Miku-sensei from Miku Real Japanese and Yusuke-sensei from Yuyu Japanese about what kind of person is good at Japanese.
所以，今天我们和YouTuber Miku real japanese的Miku老师以及Yuyu日语的Yusuke老师讨论了，什么样的人日语说得好。
因此，今天我们和YouTuber Miku real japanese的Miku老师以及Yuyu日语的优介老师讨论了，什么样的人日语说得好。
私 の レッスン 、もう 一度 言います 、会話 が 中心 です 。
わたし|の|レッスン|もう|いちど|いいます|かいわ|が|ちゅうしん|です
I|possessive particle|lesson|already|once|will say|conversation|subject marker|center|is
|||||once||conversation||focus
|||||||conversa||
I|possessive particle|lesson|already|once|will say|conversation|subject marker|center|is
My lessons, again, are centered around conversation.
我的课程，再说一次，主要是以会话为中心。
我的课程，再说一遍，主要是以会话为中心。
話したい 、会話 の キャッチボール を 練習 したい という 人 は 是非 私 の レッスン を 受けて みて ください 。
はなしたい|かいわ|の|キャッチボール|を|れんしゅう|したい|という|ひと|は|ぜひ|わたし|の|レッスン|を|うけて|みて|ください
want to speak|conversation|attributive particle|catchball|object marker|practice|want to do|called|person|topic marker|definitely|I|possessive particle|lesson|object marker|take|try|please
want to talk|||conversation exchange||practice||||||by all means|||||take|
|||||||||||certamente||||||
want to talk|conversation|attributive particle|catchball|object marker|practice|want to do|called|person|topic marker|definitely|I|possessive particle|lesson|object marker|take|try|please
If you want to talk or practice playing catch, please take my lesson.
想要练习对话、想要进行会话接力的人，欢迎来参加我的课程。
想要交流，想要练习会话接力的人，欢迎来参加我的课程。
それでは 、また 明日 。
それでは|また|あした
well then|again|tomorrow
那么|再|明天
那么，明天再见。
那么，明天再见。
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openai.2025-02-07
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