蒙臺梭 利 學校 教育
蒙臺梭 利 學校 教育
蒙臺梭 利 教育
是 基於 瑪麗亞 · 蒙臺梭 利 制定 的 原則 的
1907 年
她 在 羅馬 的 一棟 公寓樓 裡
為 低收入 工人 的 孩子 開設 了 她 的 第一所 學校
這所 學校 被 稱 為 "CasadeiBambini"， 兒童 之 家
這個 第一個 “casa” 配備 了 一張 教師 桌 、 一個 爐子 、 一塊 黑板
一些 椅子 、 供 孩子 們 用 的 小組 桌 和 一個 櫃子
裡面 裝滿 了 蒙臺梭 利
在 她 早期 職業生涯 中 的 研究 材料
當時 她 在 研究 如何 教育
那些 伴有 一些 智力 障礙 的 孩子
瑪麗亞 · 蒙臺梭 利 意識 到
學生 在 運用 所有 感官 時
似乎 能 更好 地 理解 複雜 的 概念
於是 創作 了 這些 材料
在 這 第一間 學校 裡所 開展 的 活動
包括 了 個人 護理 ( 例如 穿衣 和 脫衣 )
環境 愛護 ,
例如 清掃 、 除塵 和 園藝
除此以外
他們 可以 自由 地 四處 玩耍
以及 利用 手邊 的 材料 進行 遊戲
蒙臺梭 利並 沒有 親自 下場 教學
而是 監督 老師 們 的 課堂 工作
蒙臺梭 利 觀察 到
兒童 會 高度集中 於 某件事 情
並 多次重複 的 進行 相同 的 活動
在 給予 自由選擇 後
與 普通 玩具 、 糖果 或 其他 獎勵 相比
孩子 們 對 實踐 活動 和 手邊 的 材料
表現 出 更 多 的 興趣
隨著 時間 的 推移
出現 了 自發 的 自律
蒙臺梭 利 得出 的 結論 是
獨立 學習 的 兒童 似乎 達到 了 新 的 自主 水平
併成 為 自我 激勵 的 學習者
她 開始 將 教師 視為 年輕 孩子 們 的 促進 者
他們 可以 在 準備 好 材料 的 環境 範圍 內
自由 活動 和 行動
目標 :
為 培養 孩子 成為 獨立 和 有 責任感 的 成年人
分享 對 學習 的 熱愛
很快
蒙臺梭 利 本人 和 她 的 思想
開始 在 世界各地 傳播
激勵 了 世界各地 的 進步 思想家 和 教育家
發明家 亞歷山大 貝爾 和 愛迪生
成為 其 早期 的 提倡者
後來 的 支持者 還 包括 了
來自 維基百科 的 吉米 威爾士
作家 加西亞 馬爾克斯
以及 谷歌 的 兩位 創始人
拉里 佩奇 和 謝爾蓋 布林
今天
“ 蒙臺梭 利 ” 一詞 更 多 地 代表 一種 方法
而 不是 學校 本身
任何人 都 可以 自由 地 使用 它
這點 使得 學校 產生 了 巨大 的 變化
世界各地 的 教育工作者
借用 蒙臺梭 利 的 名字 、 見解 和 材料
來 組織 幼兒園 、 小學 、 特殊 需求 項目
甚至 是 完整 的 12 年 課程
一些 家長 用 它 來 進行 家庭教育
大多數 課程 都 具有 以下 特徵
學生 可以 自由選擇 學習 內容
允許 自由行動 的 開放式 教室
使用 專門 的 蒙臺梭 利 材料
混合 年齡 班 (0 到 3 歲 、3 到 6 歲 或 6 到 12 歲 )
讓 孩子 們 可以 互相學習
不間斷 的 學習 時間
通常 為 三個 小時
沒有 評分 或 家庭作業
和 訓練有素 的 老師
瑪麗亞 蒙臺梭 利曾 有 一句 名言 :
“ 永遠 不要 幫助 孩子 完成 他 認為 自己 可以 成功 完成 的 任務 。”
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