6. Όμάδες Δημιουργικής Απασχόλησης Grupos||de ocupación 6. kreative Beschäftigungsgruppen 6. Creative Employment Groups 6. Groupes créatifs pour l'emploi 6. Creatieve werkgelegenheidsgroepen 6. Grupos de emprego criativo

-Λοιπόν και ερχόμαστε στο στούντιο φίλες και φίλοι και βλέπετε εδώ πράματα και θάματα |||||amigas||||||||cosas y maravillas - Well, we come to the studio friends and you see things and wonders here

και κατασκευές , έχουμε εδώ ιδιαίτερες καταστάσεις σήμερα αυτά που βλέπετε είναι τα έχει φτιάξει ο φίλος μας ο Κωνσταντίνος

Αδαμόπουλος που είναι μαθητής της ΣΤ' δημοτικού . Δίπλα βλέπετε τη μαθήτρια της Β' λυκείου την Ελπίδα Τάμκα Adampoulos||||||||||||||||Támka

και δίπλα την κ. Ειρήνη Κιάμου θεραπεύτρια λόγου υπεύθυνη του κέντρου Εύλογον ||||||terapeuta del habla||responsable|||Eúlogon

Καλησπέρα Ειρήνη -Καλησπέρα -Καλησπέρα Ελπίδα , καλησπέρα Κωνσταντίνε -Καλησπέρα - Τι κάνεις βρε Κωνσταντίνε ; ||||||Constantino|||||

-Καλά -Τι είναι όλες αυτές οι δημιουργίες εδώ πέρα ;

-Εμ είναι απ΄την αρχή τη χρονική ομάδα που πάω στο εύλογον και έχουμε μια δασκάλα ας το πω όπου μας λέει τη θεματολογία και τα υλικά |||||||||||||||||||||||temática|||

και μας φέρνει ένα σχέδιο περίπου πως θα το κάνουμε -Ναι - Και εμείς με τη βοήθεια της κατασκευάζουμε.

-Εσένα έπιαναν τα χέρια σου αυτό που λέμε ; - Ναι - Δηλαδή έκανες από πριν με τις πλαστελίνες και με τέτοια έκανες κατασκευές; -Ναι |te atrapaban||||||||||||||plastilinas||||||

-Θες λίγο να μας δείξεις τι είναι αυτά που μας έχεις φέρει; Θέλεις ; - Αυτό εδώ..-Αυτό που είναι μπροστά σου τι είναι ; ||||muestras|||||||||||||||||

-Είναι μία προϊστορική κατασκευή , ένα σπίτι προϊστορικό -Ναι -Όπου έμεναν αρχαίοι

-Το ξέρεις ότι έχουν αρχίσει πάλι και φτιάχνουν σπίτια από πηλό ; - Όχι - Ναι είχαμε φιλοξενήσει και εδώ στην εκπομπή , φτιάχνουν σπίτια από πηλό

τα χαρακτηρίζουν ενεργειακά διότι κρατάνε την δροσιά και διώχνουν τη ζέστη το καλοκαίρι και το χειμώνα το αντίθετο ||||||||expulsan|||||||||

αυτό νομίζω έχεις φτιάξει εκεί πέρα . -Ίσως - Πως το βλέπεις ίσως ; Να σου πω βρε Κωνσταντίνε , θα'θελες να γίνεις αρχιτέκτονας ; ||||||||||||||||te gustaría|||

-Ναι γιατί όχι ; - Τ ο σκέφτεσαι, αυτό τι είναι εδώ πέρα ; - Αυτό εδώ - Σα το στέγαστρο του καλατράβα είναι .

-Κανονικά είναι έτσι -Μπα - Και είναι υπόγειο αλλά -Πλάκα μου κάνεις τώρα . - Όχι |||No|||||||||

-Για να το δω ρε Κωνσταντίνε , πως είναι έτσι και τώρα έτσι τι είναι δηλαδή ; - Και έτσι άμα ξέρω εγώ έχει , είναι μία πόλη όπου έχει γεμίσει ο χώρος πάνω

-Ναι -Από σπίτια φτιάχνουν ξέρω εγώ φτιάχνουν αυτό - Υπόγειες κατοικίες δηλαδή ; - Ναι -Αα και θα μένουν εδώ από κάτω σα τα ποντίκια ; |||||||||||||||||||||ratones

-Τι λες ρε Κωνσταντίνε και γιατί είναι έτσι με τα σύρματα και με αυτά ; ||||||||||cables|||

-Εεε γιατί αυτά τα υλικά είχαμε εκείνη την ημέρα -Αυτά σας έδωσε η δασκάλα, να σου πω αυτά εδώ με τα τετραγωνάκια που μου αρέσει πάρα πολύ

το γεωμετρικό τι είναι ; -Αυτό είναι ένα παιχνίδι έτσι παιδικές χαρές όπου εκεί πέρα μπορούν τα παιδιά να σκαρφαλώνουν και να.. -Φοβερή ιδέα .

Και θέλω να μου πεις λίγο τι είναι αυτό εκεί με τα κλαράκια . -Αυτό με τα κλαράκια είναι μία πλατεία , να το δείξουμε λίγο ; ||||||||||||ramitas|||||||||||

Κάτσε να τη δείξουμε την πλατεία , μη στο χαλάσω κιόλας -Όχι - Μη το κυνηγάς δε θα το θελα ||||||||arruinaré|||||persigas||||

Λοιπόν εδώ είμαστε μια πλατεία ε; Τι το ιδιαίτερο έχει αυτή η πλατεία ; -Έχει αυτή τη κολόνα στη μέση -Εδώ; -Ναι ||||||||||||||||columna||||

-Γλυπτό θα είναι αυτό εδώ -Ναι - Χρησιμεύει και ως ηλιακό ρολόι αλλά και για να αναγνωρίσεις την πλατεία από μακριά.

-ΑΑ σωστό σε βρίσκω .Και ηλιακό ρολόι και να αναγνωρίσεις τη πλατεία . Λες εκεί που φαίνεται αυτό που πετάει είναι η πλατεία

-Ακριβώς - Ωραία και θέλω να μου πεις βρε Κωνσταντίνε και τι είναι αυτό εδώ μπροστά που έχει την ανεμογεννήτρια αυτό εδώ τι είναι αυτό εδώ ; ||||||||||||||||||wind turbine||||||

-Αυτό είναι ένα σπίτι με -Βλέπεις με αγάπη τα σηκώνω στα προσέχω τα δημιουργήματά σου .Καταρχήν αυτό γυρίζει φίλες και φίλοι κοιτάξτε |||||||||los levanto||||||||||||

εδώ γυρίζει η ανεμογεννήτρια , για πες μας τι είναι αυτό ; -Αυτό είναι ένα σπίτι που χρησιμοποιεί ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ||||||||||||||||renovables||

-Δηλαδή ; ποταμός υδροηλεκτρική ενέργεια - Ναι -Πάμε γυρίζω από εδώ ηλιακά πάνελ , το'χω έτσι; καλά τα πάω |||||||||||lo tengo||||

και από εδώ η ανεμογεννήτρια , άρα είναι εξοπλισμένο το σπίτι με όλες τις μορφές ενέργειας

και έχει αυτονομία στα πάντα δεν χρειάζεται τίποτα καμία ΔΕΚΟ δεν πληρώνει ούτε νερό ούτε ΔΕΗ ούτε τίποτα έτσι; |||||||||empresa pública|||||||||

Ωραία τέλειο σε βρίσκω , ωχ μου έφυγε θα με κυνηγάς Κωνσταντίνε -Δεν πειράζει -Το έβαλα , και αυτό εδώ στη μέση τι είναι ;

-Αυτό είναι έτσι όπως θα'θελα να'ναι το εξοχικό μου όταν μεγαλώσω -Τι λες ρε Κωνσταντίνε ||||me gustaría|sea||casa de campo|||||||

- Ε θα το δείξω τότε , αα το δείχνουν δεν χρειάζομαι -Θα με φιλοξενήσει - Εσύ έχεις κλείσει ξενώνα Ειρήνη ;

-Η είσοδος είναι επάνω σκεπαστή με γυαλί αλλά έχει και -Τι λες τώρα και πράσινο - Ναι ||||cubierta||||||||||| -The entrance is covered with glass upstairs but it also has -What are you talking about and green - Yes

Έχει μια πισίνα στον κήπο και μια πισίνα στην οροφή -Α Ειρήνη έχεις κάνει καλή δουλειά -Μπορείς να κλείσεις και εσύ δωμάτιο εάν θέλεις .

-Να κλείσω και εγώ Κωνσταντίνε ; Πότε θα το κατασκευάσεις να ξέρω εάν με παίρνει ηλικιακά - Δεν ξέρω ||||||||construcciones||||||||

-Α στο μέλλον , στο κοντινό μέλλον , λοιπόν σε κρατάω σε στάση αναμονής Κωνσταντίνε για να δούμε τι γίνεται , πως τα κάνεις όλα αυτά και γιατί

για να πάω λίγο δίπλα στην Ελπίδα . Ελπίδα εσύ έμαθα ότι γράφεις βιβλία , θες να μου πεις ένα από τα βιβλία που έχεις γράψει ;

-Έχω γράψει δύο μέχρι τώρα -Ναι -Το πρώτο είναι πιο παιδικό και έχει..-Σε τι ηλικία το έγραψες; -Στα 15

-Έχει φανταστικά πλάσματα και είναι για πιο μικρά παιδάκια , να τους δείξει κάποια πράγματα ας πούμε να καταλάβουν ότι δεν θα πρέπει να φοβούνται να φαντάζονται

και να ταξιδεύουν το δικό τους νου -Πολύ ωραία ιδέα -Και το δεύτερο έχω γράψει είναι για την ηλικία μου , που πρωταγωνιστώ και καλά εγώ |||||||||||||||||||||destaco y bien|||

και μιλάει για τα προβλήματα που έχουν οι έφηβοι και γενικά με τον κόσμο γύρω τους που έχουν διάφορα προβλήματα ,προβληματίζονται

-Τι θεωρείς μεγαλύτερο πρόβλημα Ελπίδα για τους έφηβους για εσένα

-Ε πιο πολύ είναι κάποια άτομα ας πούμε που μπορώ να το πω κοροϊδεύουν ή πειράζουν άλλα άτομα - Το bullying ; -Ναι |||||||||||||||||||el acoso|

και έτσι αυτά έχουν διάφορα προβλήματα και είναι βίαια δημιουργούν βία στα παιδιά και απομονώνονται ||||||||||||||se aíslan

από τους γύρω τους -Θέλω λίγο να μας πει η Ειρήνη γιατί είναι σήμερα κοντά μας η Ελπίδα και ο Κωνσταντίνος

τι θέλουμε να δείξουμε . - Ε εγώ νομίζω ότι το θετικό της όλης όλης αυτής παρουσίασης είναι ότι αυτή τη στιγμή έχουμε 2 παιδιά τα οποία είναι απλά παιδιά

και έχουν καταφέρει να βγάλουν τη δημιουργικότητά τους νομίζω ότι εάν δώσουμε την ευκαιρία στα παιδιά μας και αυτό θέλω να είναι το μήνυμα σήμερα

να δώσουμε την ευκαιρία στα παιδιά μας να μπορέσουν να δημιουργήσουν να βρουν διεξόδους, να μειώσουμε τα παιχνίδια τα ηλεκτρονικά τον υπολογιστή |||||||||||||salidas||||||||

και την αποξένωση τους από την τέχνη με όποια μορφή είναι αυτή ||alienación|||||||||

θα δούμε ότι τα παιδιά μπορούν να βγάλουν καταπληκτικά πράγματα

Έτσι ; βέβαια χρειάζεται μία μικρή καθοδήγηση γι'αυτό και δημιουργήθηκαν οι ομάδες στη μία περίπτωση έχουμε

αρχιτέκτονα όπου καθοδηγεί τα παιδιά και τους δίνει ιδέες τους εξηγεί πως να χειρίζονται τα υλικά ||guía|||||||||||manipular los materiales||

όπως στη περίπτωση του Κωνσταντίνου στη περίπτωση της Ελπιδούλας η οποία έχει κάνει εκπληκτική δουλειά πραγματικά τα βιβλία της ||||||||Elpidoula||||||||||

είναι εξαιρετικά - Έχετε προσπαθήσει να εκδοθούν; -Ναι έχουμε μπει στη διαδικασία αυτή |||||ser publicadas||||||

Βλέπεις ότι είναι τα παιδιά τα οποία μεταξύ τους συζητάνε αλλά φυσικά με τη καθοδήγηση του συγκεκριμένου ανθρώπου έτσι που είναι ο άνθρωπος

που θα τους καθοδηγήσει -Την ελπίδα ποιος την καθοδηγεί δηλαδή σε τι τμήμα είναι ; - Η συγγραφική ομάδα έτσι καταρχήν να πούμε ||||||||guides|||||||escritora|||||

ότι η συγγραφική ομάδα έχει ακόμη και παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες

και εδώ θέλω να σταθώ δηλαδή υπάρχουν στη συγγραφική ομάδα παιδιά που έχουν δυσορθογραφία ||||enfocarme|||||||||disorthography

έχουν δυσλεξία και βλέπεις παιδιά τα οποία έχουν τόσο δυνατές δυσκολίες στο σχολείο να εγκλωβίζονται και να μπαίνουν στη συγγραφική ομάδα |dislexia|||||||||||||||||||

και να γράφουν μυθιστορήματα , διηγήματα -Και να παράγουν - Ε βέβαια ||||relatos|||||

-Άρα το μήνυμα είναι ότι μία δυσλεξία μία δυσορθογραφία μία μαθησιακή δυσκολία στο ευρύτερο πλαίσιο της ||||||||||de aprendizaje|||||

δεν καθηλώνει κανέναν άνθρωπο , κανένα μαθητή -Ακριβώς , όλο αυτό το πράγμα γίνεται υπέρβαση και το πάει ένα παιδί παρακάτω |mantiene|||||||||||superación||||||

γράφει βιβλία , δημιουργεί , παράγει -Ακριβώς - Το μήνυμα για το γονιό λοιπόν είναι ότι θέλει λίγο να το ψάξει και να στηριχτεί το παιδί του με ένα τρόπο που να μην του κοπούν τα φτερά |||||||||||||||||||||||||||||||le corten||

από μία δυσκολία που έτυχε -Και συγκεκριμένα θέλω να πω ότι οι ομάδες γενικά απευθύνονται σε όλα τα παιδιά ||||sucedió||||||||||||||

γι'αυτό θέλω να το ξεκαθαρίσω δεν απευθύνονται σε παιδιά με δυσκολίες απευθύνονται σε οποιοδήποτε παιδί

το οποίο όμως ο γονιός και το ίδιο το παιδί θέλει να δημιουργήσει αυτό είναι το στοίχημα εδώ πέρα . Πολλές φορές μπαίνουμε στη διαδικασία και σκεφτόμαστε και πολλές φορές Φαίη ||||||||||||||||apuesta|||||||||||||Faye

παγιδευόμαστε οι γονείς και λέμε α δεν ξέρω τι να το κάνω δεν ξέρω πως να το απασχολήσω nos atrapamos|||||||||||||||||ocupar we get trapped as parents and say oh I don't know what to do with it I don't know how to keep it occupied

και δεν σκεφτόμαστε ότι τα ίδια τα παιδιά είναι τόσο δημιουργικά και σκέφτονται έξω από κουτί -Ναι

-Δεν σκέφτονται μέσα στο κουτί , εάν τους δώσουμε διεξόδους και θα είναι πιο ήρεμα και πιο ευτυχισμένα και πιο ισορροπημένα |||||||||||||||||||equilibrados

και αν αποδώσουν θα μεγαλουργήσουν -Το βασικό και θα επανέλθω σε αυτό είναι ότι για όλα τα παιδιά ισχύει αυτό που λες ||they perform||harán grandes cosas|||||volveré||||||||||||

μα για όλα τα παιδιά πολύ περισσότερο όμως για τα παιδιά σα διέξοδο το λέω για τα παιδιά που έχουν μία οποιαδήποτε δυσκολία μαθησιακή ||||||||||||salida|||||||||||

αυτός είναι ο δρόμος θεωρώ , δηλαδή του ανοίγεις του παιδιού το δρόμο να κάνει πράγματα έτσι δεν είναι ;

-Καταρχήν αποκτά αυτοπεποίθηση γιατί ξέρει ότι μπορεί να κάνει πράγματα ότι μπορεί να καταφέρει πράγματα άρα μπαίνουμε σε μία διαδικασία που βλέπουμε ότι τα παιδιά

σταματάνε να είναι μόνο μαθητές είναι δημιουργοί άρα εγώ έχω ταυτότητα τώρα

έχω μία ταυτότητα διαφορετική δεν έχω ταυτότητα ο μαθητής έχω ταυτότητα ο συγγραφέας

-Ελπίδα μέσα από το ρόλο σου αυτό του νέου κοριτσιού που γράφει ένα βιβλίο δυναμώνεις μέσα σου ; Αποκτάς αυτοπεποίθηση, αποκτάς δύναμη; τι΄; ||||||||||||||you strengthen|||adquieres||||

Τι αισθάνεσαι ; -Ναι εκφράζω αυτό που σκέφτομαι εγώ και το βλέπουν και οι άλλοι μ'αρέσει αυτό και έχω παρατηρήσει πολλά παιδιά ας πούμε ή φοβούνται να το κάνουν αυτό |||expreso|||||||||||||||||||||||||

ή δεν ασχολούνται μπορεί να το έχουν σκεφτεί σαν ιδέα αλλά λένε εντάξει άστο ας πούμε |||||||||||||déjalo||

-Στο περιβάλλον το ευρύτερο έχεις πιάσει τον εαυτό σου κάποιες φορές να ασφυκτιά και να είναι ο δρόμος της φυγής σου το γράψιμο ; ||||||||||||asfixiarse||||||||||

-Ε αρκετές φορές μου έχει συμβεί αυτό να έχω εκνευριστεί για κάποιο θέμα και απλά να κάθομαι να γράφω κάτι ακόμα και να μην είναι κάποιο |||||||||enojado||||||||||||||||

βιβλίο , μπορεί να θέλω να γράψω κάτι άλλο και απλά χαλαρώνω με αυτό, ηρεμώ. |||||||||||||me relajo

-Κωνσταντίνε ; Πολλά παιδιά της ηλικίας σου περνάνε πολλές ώρες μπροστά σε ένα υπολογιστή μπροστά σε ένα DSI μπροστά δεν ξέρω πως τα λένε τ'άλλα τα παιχνίδια ||||||||||||||||DSI|||||||||

Εσύ ασχολείσαι καθόλου με αυτά , σου αρέσουν ; -Δεν έχω κάποιο ηλεκτρονικό σπίτι μου εκτός από υπολογιστή και αυτό νομίζω μου έχει κάνει καλό

επειδή έτσι ξέρω να κάνω πολύ περισσότερα πράγματα απ'το να κάθομαι μπροστά σε έναν υπολογιστή και να παίζω

κάποιες φορές κάτι που να μην έχει τόσο νόημα -Βοηθάς και το μπαμπά στα μαστορέματα ; -Εμ λίγο ναι ||||||||||||||proyectos de bricolaje|||

-Ε πως σκέφτηκες να πάρεις αυτό τον κλάδο ; Δηλαδή να κάνεις αυτές τις κατασκευές , το σκέφτηκες μόνος σου ή το άκουσες κάποια στιγμή και είπες να το δοκιμάσω

τι έγινε ; -Ε το άκουσα από ένα φίλο μου και τελικά αποφάσισα να το δοκιμάσω .

-Ειρήνη ε όλα τα παιδιά μπορούν να τα κάνουν όλα αυτά , τα παιδιά που έχουν κάποιες δυσκολίες τις όποιες δυσκολίες τώρα εγώ δεν θα τις χαρακτηρίσω |||||||||||||||||||||||||caracterizaré

είτε είναι δυσλεξία αυτό , είτε είναι κάποιες άλλες εσύ τα ξέρεις καλύτερα , πρέπει να μπουν σε κάποιο συγκεκριμένο από αυτά τα προγράμματα που έχετε

ή οτιδήποτε και εάν κάνουν είναι θετικό ; -Νομίζω ότι καλό είναι να υπάρχει μία μικρή καθοδήγηση , υπάρχουν κάποιες δραστηριότητες κάποιες ομάδες που βοηθούν περισσότερο σε κάτι απ'ότι άλλες ||||||||||||||||||||||||||que|

και δεν είμαστε όλοι φτιαγμένοι για όλα , δε μπορεί όλοι να γίνουμε συγγραφείς , όλοι να κάνουμε ζωγραφική , όλοι να κάνουμε αρχιτεκτονική

το κάθε ένα λοιπόν βοηθά σε συγκεκριμένους τομείς εμείς μπορούμε να προτείνουμε το παιδί να δοκιμάσει και να αποφασίσει

αλλά εε πρέπει καταρχήν να το θέλει , πρέπει το ίδιο το παιδί να δείξει ότι το θέλει και φυσικά όλα αυτά πάνε βήμα -βήμα

γιατί θέλουμε να προσπαθήσουμε το παιδί να το χτίσουμε να έχει αυτοπεποίθηση , δεν θέλουμε το παιδί να αισθανθεί ότι αποτυγχάνει |||||||||||||||||||fracasa

εκ νέου σε μία δραστηριότητα -Ναι , πριν κλείσουμε θέλω να μου πεις για να έχουμε μία εικόνα ποια είναι αυτά τα τμήματα

δηλαδή κάποιοι γονείς που το ακούν τώρα και μπαίνουν στη σκέψη α! μήπως θα ήταν καλό για το παιδί μου τι είναι αυτά τα τμήματα

εκτός από συγγραφική και αρχιτεκτονική ποια άλλη είναι ; -Εγώ θα έλεγα να επισκεφθούν το site του ευλόγου αν θέλουν , υπάρχουν δείγματα γραφής ακόμη ||||||||||||||||del honorable||||||

και δείγματα των βιβλίων που έχουν φτιάξει τα παιδιά , είναι πάρα πολύ ωραία .- Πόσα παιδιά δηλαδή είναι συγγραφείς -Είναι αρκετά παιδιά

έχουμε βγάλει κάποια αντιπροσωπευτικά βιβλία των παιδιών εφόσον τα παιδιά το ήθελαν , γιατί πρέπει να ρωτήσεις και το συγγραφέα εαν θέλει να προβάλλει τη δουλεία του ή όχι |||||||ya que||||||||||||si|||presentar|||||

σεβόμαστε λοιπόν τους συγγραφείς μας . Κάποιοι έχουν κάνει εκπληκτικοί δουλειά ,φυσικά είναι παιδιά διαφορετικών ηλικιών άρα η κάθε ηλικία έχει

διαφορετικό αποτέλεσμα και διαφορετική εικόνα που βγαίνει τελικά . Ε νομίζω ότι το στοίχημα είναι να βάλουμε τα παιδιά μας στη θέση του δημιουργού ||||||||||||apuesta||||||||||

-Ωραία ιδέα , λοιπόν και με αυτές τις υπέροχες δημιουργίες του Κωνσταντίνου και με τις δημιουργίες της Ελπίδας που δεν τις βλέπουμε αλλά

μας τις περιγράφει σας ευχαριστώ πάρα πολύ . Ειρήνη ευχαριστώ πάρα πολύ -Να σαι καλά Φαίη -Και εσένα Ελπίδα και εσένα Κωνσταντίνε

Όταν μεγαλώσεις και φτιάξεις αυτό το σπίτι θα θυμηθείς να μας καλέσεις -Εντάξει -Δέσμευση ; |||||||||||||Compromiso

-Ναι -Μην έχεις φτάσει όμως πάρα πάρα πολύ μεγάλος γιατί τότε θα'μαστε για γηροκομείο δεν θα'μαστε για εξοχικό σύμφωνη ; -Ναι - Ευχαριστώ ρε Κωνσταντίνε |||||||||||estaremos||asilo de ancianos||||casa de campo|||||

-Φίλες και φίλοι ευχαριστώ και όλους εσάς που μείνατε και σήμερα κοντά μας μένετε στο Ε διότι ακολουθεί κεντρικό δελτίο ειδήσεων και Άκης Παυλόπουλος .Εμείς ραντεβού πάλι αύριο , να'στε όλοι καλά ||||||||quedaron|||cerca|||||||||||||||||estén||