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Estrategias para pensar. Un curso para razonar mejor y tomar decisiones creativas en equipo.

Introducción: ¿Para qué pensar sobre pensar?

¡La propuesta del tal Pérez es una reverenda tontería! ¡Como todo lo que hace ese candidato! |proposal|of the||Pérez|||reverend|nonsense|||||||candidate This Perez's proposal is complete nonsense, like everything this candidate does!

¡Hey! ¡Es una buena propuesta! No como todas las que hace García, tu candidato, al que |||||||||||García|||| Hey, it's a good proposal! Not like all the ones made by García, your candidate, to whom

idolatras. No puedo creer que seas tan ingenuo. idolaters|||||you are||naive you idolize. I can't believe you are so naive.

¿Ingenuo yo? Tú eres la que no ejercita su pensamiento crítico ¡No me digas que Naive|||||||exercises|||critical|Don't||say| Me, a naive person? You're the one who doesn't exercise your critical thinking Don't tell me that

eres de esas enajenadas que siguen a Pérez como si fuera un dios! Apenas que me estabas you are|||alienated|||||||||||||were you are one of those crazy people who follow Perez as if he were a god! Just as soon as you were

cayendo bien… falling| falling well...

¡Pues ni modo que fuera de esos manipulados por las mentiras de García! ¡Eres un crédulo |nor|way|||||manipulated|||lies|||You are||gullible Well, no way you were one of those manipulated by Garcia's lies! You're gullible!

y te falta información! Yo creía que eras más inteligente... |||||believed||||intelligent And you're lacking information! I thought you were smarter...

¡Ash! Ash Ugh!

¡Ash! Ash Ugh!

¡Humm!

¡Prrt! Prrt

¡Rosa, Tito, vengan, vean lo que me encontré! Está fa-sci-nan-te. |Tito|come|||||found||is|fi|fascinating| Rosa, Tito, come here, look what I found! It's fa-sci-nan-te.

¿Qué tiene de fascinante? Es una bailarina. |||fascinating||| What's so fascinating about her? She is a dancer.

¡Tito! (A TINA) Está muy bonita, Tina. ¡Una bailarina de puntas en su pie derecho, girando |||||||A||of|toes|||||spinning Tito! (To TINA) She's very pretty, Tina. A ballerina on her right foot, turning

hacia la izquierda! ||left to the left!

¿Pie derecho? ¿Qué te pasa? Se apoya en el pie izquierdo y gira hacia la derecha. ||||||supports||||left||turn||| Right foot? What's wrong with you? It rests on the left foot and turns to the right.

¡Sólo te gusta llevarme la contra! ¿No ves que gira hacia la izquierda? |||take me||against||||||| You just like to be contrary! Can't you see it turns to the left?

O sea, es clarísimo que gira hacia la derecha: en el sentido de las manecillas del reloj. |||very clear|||||||||||hands|| In other words, it is very clear that it turns to the right: clockwise.

¡Ash!

¡Ash!

¡Eso es lo fascinante! Puedes verla que gira a la derecha o a la izquierda… si acomodas |||||||||||||||if|you arrange That's what's fascinating! You can see it turning to the right or to the left... if you accommodate

tu mente… wooo... |mind|whoa your mind.... wooo...

¡¿Quéee?! What

¿Cómo puede hacer eso nuestra mente? How can our mind do that?

Nuestra mente puede hacer eso y muchas otras cosas maravillosas. Yo creo que su poder más Our mind can do that and many other wonderful things. I believe that its most incredible power is

increíble lo que estás haciendo: pensar sobre pensar. what you are doing: thinking about thinking.

¡¿Quéee?! What?!

¡Don Malaquías! ¡Así que esta es su tienda! |Malachi||||||

Yo sabía que vendía chucherías, no que se dedicaba a enseñar acerca del pensamiento. |||sold|candies||||was dedicated||teach|about|| I knew he sold knick-knacks, not that he was in the business of teaching about thinking.

Díganos, Don Malaquías ¿por qué pensamos como pensamos? Tell us||||||| Tell us, Mr. Malaquías, why do we think the way we do?

¡Sí! Si Tito vive la misma realidad que yo ¿por qué piensa tantas tonterías? ¡Qué |||||||||||||nonsense| Yes! If Tito lives the same reality as I do, why does he think so many silly things? How silly!

ton-tito! kiddo|uncle silly-Tito!

¡Ah! ¿Soy yo el que piensa tonterías? Eres tú la que no ve la realidad. ||||||nonsense|||||||| Ah! Am I the one who thinks nonsense? It is you who does not see reality.

Seguro aquí Don Malaquías nos lo puede aclarar. ¿Hacia qué lado gira la bailarina, señor? I'm sure Don Malaquias here can clarify it for us. Which way does the dancer turn, sir?

Humm… Creo que se pueden aclarar sus ideas, pero en la tienda tengo algo que primero, Humm... I think you can clarify your ideas, but in the store I have something to first,

los va a confundir más. ¿Gustan pasar? |va||confuse||like| It will confuse them more. Would you like to come in?

¡Síiiiii!. Yes

¡Don Malaquías tiene razón! Hasta donde sabemos somos la única especie que puede Don Malaquias is right! As far as we know we are the only species that can

reflexionar sobre su propio pensamiento. Aunque muchos animales tienen habilidades de pensamiento reflect||||||||||| reflect on their own thinking. Although many animals have thinking abilities

que les permiten aprender, resolver problemas, usar herramientas y hasta desarrollar lenguajes ||allow|||||tools||||languages that allow them to learn, solve problems, use tools and even develop languages.

somos los únicos que podemos pensar sobre pensar. ||unique||||| we are the only ones who can think about thinking.

Esta habilidad nos ha dado capacidades únicas: al pensar sobre el pensamiento, podemos cambiar |skill|||||||||||| This skill has given us unique capabilities: by thinking about thinking, we can change

también nuestro comportamiento. Así evitamos repetir una y otra vez las mismas acciones ||||we avoid|||||||same| our behavior as well. This way, we avoid repeating the same actions

y obtener los mismos resultados. La reflexividad amplía el universo de lo posible. Pensar |to obtain|||||reflexivity|expands|||||| over and over again and achieving the same results. Reflexivity broadens the universe of possibilities. To think

sobre pensar nos ha dado la literatura, el arte, la ciencia, la tecnología, la cultura ||||||literature||||||||

y la filosofía. Incluso el humor: nos reímos de un chiste o una situación nos parece graciosa ||philosophy|||humor||laugh|||joke||||||funny and philosophy. Even humor: we laugh at a joke or a situation we find funny.

cuando recibimos nueva información que nos hace reinterpretar la situación y nos damos |||||||reinterpret|||||give

cuenta de que lo que pensábamos no era lo que creíamos… account|||||||||| "realizing that what we thought was not what we believed..."

Estaba un día el Tingo caminando por la calle, cuando al pasar junto a un alto muro oye a ||||Tingo||||||||next|||high|wall|hears| One day Tingo was walking down the street, when he passed by a high wall and heard a

mucha gente gritando: “¡trece, trece, trece, trece!”. El Tingo, curioso como es, ve que ||shouting||||thirteen||||||| many people shouting: "thirteen, thirteen, thirteen, thirteen, thirteen, thirteen, thirteen! The Tingo, curious as he is, sees that

hay un agujero en el muro y se asoma. De repente ¡auch! ¡le pican el ojo! La gente grita: ||hole||||||peeks|||ouch||sting|||||screams there's a hole in the wall and he peeks through. Suddenly, ouch, he gets stung in the eye! People scream:

“¡catorce, catorce, catorce!” La capacidad de pensar sobre el propio pensamiento fourteen|||||||||| "fourteen, fourteen, fourteen!" The ability to think about one's own thinking

está en todas las personas, pero no solemos ejercitarla lo suficiente. Es más fácil ||||||no|we usually|it||||| is in everyone, but we don't tend to exercise it enough. It is easier to

notar en qué se equivocan los demás que cambiar nuestro propio pensamiento. En el notice||||make a mistake||||||||| noticing where others are wrong than changing our own thinking. In the

mundo, las personas necesitamos, además del pensamiento crítico, buscar conocimiento, world, people need, in addition to critical thinking, to seek knowledge,

evaluar posibilidades, hacer decisiones y tomar iniciativas. Por eso hemos diseñado evaluate||||||initiatives||||designed evaluate possibilities, make decisions and take initiatives. That is why we have designed

este curso: con humor y cuestionando nuestro pensamiento, juntos vamos a aprender estrategias |||||questioning|||||||

para pensar. ¿Entramos con Don Malaquías? Shall we go in with Don Malaquias?

¿Qué será eso que nos quiere mostrar y que nos va a confundir más? ¡Qué curiosidad! What||that|||||and|||||confuse||| What is it that he wants to show us that will confuse us even more? I'm curious!

Por curiosos, no nos vaya a pasar como al Tingo en el chiste ese de “trece, trece, For|curious||let|go|||||||||||| Just because we're curious, we won't be like Tingo in the joke "thirteen, thirteen,

trece”.

¿Cuál chiste? Which joke?

¿No lo conoces? Estaba un día el Tingo… Don't you know him? One day Tingo was...

¡Aquí está! El ¡Yo-yo Dorado de Samarkanda! |||||Golden||Samarkand Here it is! The Golden Yo-yo of Samarkand!

¡Ándale! ¿y es mágico, o qué? Come on||||or| And is it magic, or what?

No, pero es muy bonito.

¡Qué lindo! ¿Me lo compras, Rosa? ¡Ándale! ¡Mira! What|||||Rosa|| How nice! Will you buy it for me, Rosa? Come on! Look!

¿Y eso cómo nos va a servir para aclararnos la mente… o confundirla? ||||||||clarify||||confuse And how is that going to clear our minds... or confuse them?

¡Ajá! Esa es la cuestión. Les regalo el yo-yo si pueden adivinar cuánto vale ¡la |||||I|||||||guess|how much|| Aha! That's the point. I'll give you the yo-yo if you can guess how much the!

cuerda!. Y les doy una pista gratis. Escuchen: El yo-yo y la cuerda juntos cuestan 110 pesos. rope||you|give|a|clue|free|Listen||||||||| rope! And I'll give you a free hint. Listen: The yo-yo and the string together cost 110 pesos.

Si el yo-yo vale 100 pesos más que la cuerda ¿Cuánto cuesta la cuerda? |||I|is worth|||||||||

Aparece el acertijo en texto e iconos y el video se pausa. ||riddle||||icons|||||pauses The riddle appears in text and icons and the video is paused.

¡Hagamos una pausa! ¿Sabes la respuesta? No es un cálculo complicado ¿Cuál es? Veamos Let's|||||||||calculation|||| Let's take a break! Do you know the answer? It's not a complicated calculation. What is it? Let's see

si los muchachos obtuvieron el mismo resultado. ||boys|they obtained||| if the boys got the same result.

¡Fácil! Ciento diez menos cien es diez. La cuerda vale 10 pesos. |One||||||||| Easy! One hundred ten minus one hundred is ten. The rope costs 10 pesos.

Un momento… esto es demasiado fácil. Sospecho que hay trampa… ||||||I suspect||| Wait a minute... this is too easy. I suspect cheating...

¡Hmmm! ¿Qué piensas?

Si la cuerda valiera 10 y el yo-yo vale 100 más, el yo-yo valdría 110. Entonces juntos |||were worth||||||||||would be||

valdrían ¡Ciento veinte! Significa que la cuerda debe valer menos… would be worth||||that||||be worth| They would be worth ¡One hundred twenty! It means that the string must be worth less…

humm ¡Sí! ¡Cinco pesos! El yo-yo vale 100 más: 105 pesos. Y juntos dan ¡110 pesos! Hmm ¡Yes! ¡Five pesos! The yo-yo is worth 100 more: 105 pesos. And together they make ¡110 pesos!

¡La cuerda vale 5 pesos! The string is worth 5 pesos!

¡Exacto! Tenga su regalo, señorita. Y a ustedes ¿cómo les fue con la confusión. ||||miss||||||||| That's right! Here's your present, miss. And how did you guys do with the confusion.

¡Ahora parece tan obvia la respuesta! ||so|obvious|| Now the answer seems so obvious!

¡Y antes parecía obvia la otra respuesta! |||obvious||| And before the other answer seemed obvious!

¿Por qué pensamos así? Why do we think like this?

¿Creen que sería útil pensar sobre pensar? Do you think it would be helpful to think about thinking?

Es importante desafiar nuestras certezas: no todo lo que creemos que sabemos es conocimiento. ||to challenge||||||||||| It is important to challenge our certainties: not everything we think we know is knowledge.

Como dice Edgar Morin: hay que aceptar que nos movemos en un océano de incertidumbre, As Edgar Morin says: we have to accept that we move in an ocean of uncertainty,

navegando entre islas de certezas. Una persona que cree que ya sabe todas las navigating between islands of certainties. A person who believes they already know all the

respuestas, que ya tiene una opinión acerca de todo tiene muy pocas posibilidades de avanzar |||||||||||few||| answers, who already has an opinion about everything has very few chances of advancing

en su conocimiento. El universo es un lugar complejo, y el razonamiento in their knowledge. The universe is a complex place, and reasoning

es lo que mejor con lo que contamos para intentar entenderlo, descubrir misterios, tomar decisiones is the best we have to try to understand it, to uncover mysteries, to make decisions

y resolver problemas. El propósito del curso es que obtengas herramientas and solve problems. The purpose of the course is for you to obtain tools

para detectar errores en el pensamiento propio y el de otros para acercarte más al conocimiento to detect errors in your own thinking and that of others to get closer to knowledge

y el saber. Que tengas instrumentos mentales para resolver problemas y conflictos en el and knowing. To have mental instruments to solve problems and conflicts in the

trabajo y en la convivencia, y también que desarrolles tu creatividad, todo con el propósito and in living together, and also that you develop your creativity, all with the purpose of

de que te mejores a tí mismo y al mundo del que formas parte. to improve yourself and the world you are a part of.

Este curso está inspirado por las ideas sobre el pensamiento complejo de Edgar Morin y sus This course is inspired by the ideas on complex thinking of Edgar Morin and his

“Siete Saberes para la educación del futuro”. Para saber cómo aprendemos, nos hemos basado “Seven Knowledge for the education of the future”. To know how we learn, we have based ourselves

las ideas de Jean Piaget. Para entender y desactivar las trampas del pensamiento que ||||||||to deactivate||||| on the ideas of Jean Piaget. To understand and deactivate the traps of thinking that

nos inducen al error, hemos consultado al psicólogo ganador del Premio Nobel de Economía |they induce||||consulted|||winner||||| We have consulted the Nobel Prize-winning psychologist and Nobel Prize-winning economist

Daniel Kahneman y sus conceptos de “pensar rápido, pensar despacio”. También conocerás Daniel Kahneman and his concepts of "think fast, think slow". You will also learn

las estrategias para resolución de conflictos y amplificar la creatividad de Edward de Bono, |||||||amplify|||||| Edward de Bono's conflict resolution strategies and amplifying creativity,

autor del concepto de “pensamiento lateral” y sus “seis sombreros para pensar”.

Vamos a pensar sobre pensar ¿Nos acompañas? |||||We|join Let's think about thinking, will you join us?

Bueno ¿Y por qué vemos la silueta de dos maneras diferentes? Well, why do we see the silhouette in two different ways?

¡Ah! Lo que pasa es que la imagen no nos ofrece ninguna pista de profundidad. O sea: Ah! What happens is that the image doesn't give us any hints of depth. In other words:

no hay nada que indique qué partes del cuerpo pasan frente a otras. Pero si hubiera aunque no|||that|indicate|||||||||||| there is nothing to indicate which parts of the body pass in front of others. But if there were even

sea la mínima indicación… |||indication is the slightest indication...

¡Ahhh! ¿Pero por qué yo lo vi girar hacia un lado y Tito hacia el otro? ¿Qué tenemos Ahhh! But why did I see him turn to one side and Tito to the other? What do we have?

de diferente? different?

No hay una explicación definitiva, pero todo indica que tiene que ver con tu experiencia ||||definitive|||||it has||||| There is no definitive explanation, but everything indicates that it has to do with your experience

previa: con cómo has aprendido las cosas. previous|||||the| previous: with how you have learned things.

¿Y cómo aprendemos las cosas? And how do we learn things?

¡Ese es el tema del siguiente capítulo! That's the topic of the next chapter!