高校 の 「生物 」 「覚える ことば を 減らして 考える 科目 に」 こうこう||せいぶつ|おぼえる|||へらして|かんがえる|かもく| Biologie" in der Oberstufe - "ein denkendes Fach mit weniger Vokabeln, die man auswendig lernen muss" High School Biology: "Less Words to Memorize, More Thinking."

高校 で 勉強 する 「 生物 」 で は 、 覚え なければ なら ない 大切な ことば を ２０００ 以上 習います 。 こうこう||べんきょう||せいぶつ|||おぼえ||||たいせつな|||いじょう|ならい ます In "Biology", which you study in high school, you will learn more than 2000 important words that you must remember. Na „biologii” podczas nauki w szkole średniej uczysz się ponad 2000 ważnych słów, o których musisz pamiętać. ほか の 理科 の 科目 より 覚え なければ なら ない ことば が 多く なって います 。 ||りか||かもく||おぼえ||||||おおく||い ます There are more words to remember than other science subjects. Jest więcej słów do nauczenia się niż inne przedmioty ścisłe. 日本 の 科学 者 が 集まった 「 日本 学術 会議 」 は 、 生物 で 覚え なければ なら ない 大切な ことば を 今 の ２５％ ぐらい に 減らして 、５１２ に した ほう が いい と 言いました 。 にっぽん||かがく|もの||あつまった|にっぽん|がくじゅつ|かいぎ||せいぶつ||おぼえ||||たいせつな|||いま||||へらして|||||||いい ました The Science Council of Japan, which is a gathering of Japanese scientists, said that it is better to reduce the important words that must be remembered in living things to about 25% of the current level, to 512. „Japońska rada naukowa”, w której zgromadzili się naukowcy z Japonii, powiedziała, że lepiej jest zredukować ważne słowa, o których należy pamiętać, żyjąc, do około 25% i do 512. 例えば 、 動物 の 種類 を 分ける 大切な ことば は １０ 以上 習います が 、６ つ に 減らす 案 を 出しました 。 たとえば|どうぶつ||しゅるい||わける|たいせつな|||いじょう|ならい ます||||へらす|あん||だし ました For example, I learned more than 10 important words to distinguish the types of animals, but I came up with a plan to reduce them to six. Na przykład nauczyliśmy się ponad 10 ważnych słów, aby sklasyfikować zwierzęta, ale zaproponowaliśmy zmniejszenie go do 6. 科学 者 や 遺伝子 の 名前 など も 減らします 。 かがく|もの||いでんし||なまえ|||へらし ます Also reduce the names of scientists and genes. 試験 で は 、 ことば を 覚えて いる か どう か 聞く 問題 を 減らす ように 言って います 。 しけん|||||おぼえて|||||きく|もんだい||へらす||いって|い ます The exam tells you to reduce the number of questions you ask if you remember the language. 日本 学術 会議 は 、 国 や 教科 書 を 作って いる 会社 に 案 を 伝えて 、 試験 や 教科 書 を 変えて もらいたい と 考えて います 。 にっぽん|がくじゅつ|かいぎ||くに||きょうか|しょ||つくって||かいしゃ||あん||つたえて|しけん||きょうか|しょ||かえて|もらい たい||かんがえて|い ます The Science Council of Japan wants to inform the country and the companies that make textbooks of the proposals so that they can change their exams and textbooks. この 案 を まとめた 東京 大学 の 中野 明彦 教授 は 「 ことば を 覚える だけ で は なくて 、 生物 に ついて 考える 科目 に して ほしい です 」 と 話して います 。 |あん|||とうきょう|だいがく||なかの|あきひこ|きょうじゅ||||おぼえる|||||せいぶつ|||かんがえる|かもく||||||はなして|い ます Professor Akihiko Nakano of the University of Tokyo, who summarized this proposal, said, "I want you to take a subject that thinks about biology, not just memorizing words."