Stanford Entrepreneurship corner, Tina Seelig The Art of Teaching Entrepreneurship and Innovation No.1

Tina Seelig The Art of Teaching Entrepreneurship and Innovation No.1

I am Tina Seelig and I play two roles here today.

First, I am the host normally, but today I'm also the speaker. So I'm going to give you a little bit of my background so you know actually who am I besides of the person who usually introduces our other guests. I am the Executive Director of the Stanford Technology Ventures Program and along with my wonderful colleagues Tom Byers and Kathy Eisenhardt who are the faculty directors, we run the Stanford Technology Ventures Program. And we spend all of our efforts thinking about research and teaching and outreach efforts all related to high-tech entrepreneurship. My background is a little bit unusual. I actually did my PhD over at the med school. I do have my PhD in Neuroscience, and after that I've done a bunch of different things. I was a management consultant. I was a multimedia producer. I worked at Compaq. I started a company. And I also have written a whole bunch of books. And this talk is about the most recent book I wrote called "What I Wish I Knew When I was 20." Now, there's an interesting story behind this talk because I actually gave a talk by the same name three years ago right here. At that point this talk was extremely raw, it was brand new, it was just the beginning of some ideas. But what happened is the talk ended up really getting some traction. And a years ago, almost exactly a year ago, I was asked by HarperCollins to turn this talk into a book. And so over the last year I spend a lot of time digging in to these concepts and came up with a bunch of really new and interesting stories, and in fact changed my point of view on some of these ideas. So I'm going to tell you a little bit about what's inside this book and invite you at the end to ask whatever questions you might have.

OK, so as part of my role at STVP, I have the incredible honor of teaching a course on creativity and innovation. In fact, I see some of my students in the room. And the entire overarching theme of this class is that all problems are opportunities; the bigger the problem, the bigger the opportunity. Anyone in my class would probably be able to recite that in their sleep, right? Any problem is an opportunity. The bigger the problem, the bigger the opportunity. And what I do is I give students problems. They start out as really small problems and over the course of the quarter they get bigger and bigger and bigger until finally they just get extremely comfortable taking on challenges and looking at them through the lens of possibilities. Now, don't just listen to me, I mean why should you listen to me telling you that problems are opportunities? This is something that is embraced by the entire venture capital community and the whole entrepreneurial community. In fact, I'm going to play you a video clip that I play all the time. It's one of my favorites. It's by Vinod Khosla. Do you guys know who Vinod Khosla is? Who is he? Founder of Sun Microsystems, successful venture capitalist, and this is a 27 second long clip where he talks about problems as opportunities. Vinod Khosla: One thing I would say is..To me, every big problem is a big opportunity. If you think about it, no problem, no solution, no company. Very simple. Every big problem is a big opportunity. If you don't have a big problem, you don't have a big opportunity. Nobody will pay you to solve a non-problem. Tina Seelig: In fact, I see that was a talk where Tom Byers, my colleague, was introducing him, interviewing him. And this is a clip that we play in all of our classes because this is the essence, the core of entrepreneurship. So how do you teach this? How do you teach people to turn problems to opportunities and look at the world as opportunity rich? Is it like this? Is this what you do? You line people up in rows and columns right? In fact it kind of looks likes this room right here. Everyone lined up in rows and columns, the chairs bolted to the floor. God forbid you actually talked to anyone else or move around. It looks like everyone is taking a multiple choice test where they are filling out one right answer to every question, filling it out with the number two pencil. Is that how you teach creativity? I don't think so. This is the way you teach creativity. You get people out of their comfort zone. You get them jumping off of perfectly good cliffs. You get them to feel it in their gut. It's not necessarily a completely intellectual experience. You need to be able to take risks to do things you haven't done before to take on problems that no one knows the answer to. So what I'm going to do is tell you about some of the things that we do in our classes to help people have this experience.

So a few years ago, I was at the d.School, the Design Institute at Stanford was just starting off. There was the first year there was a boot camp class. There was a whole cast of thousands of people teaching the class, and I was asked to teach one week that focused on entrepreneurship. "Tina, will you teach one week that gets folks understanding the general principles and the ideas of entrepreneurial thinking." So I thought, what can I do? So what I did is I gave the students every team an envelope, and in that envelope was seed funding. How many of you know this story? OK, we're going to get cut to the chase in the second and go on to the next stories, but this one is the first assignment I gave. They had an envelope and in that envelope was seed funding. They had four or five days to plan as long as they wanted, but as soon as they opened that envelope they had two hours to make as much money as possible. Now, for those people who don't know this, the folks who don't know the story, how much money do you think I gave them? Any guesses? Audience: 500 Tina Seelig: $500, anyone else? Yeah. Audience: $5 Tina Seelig: $5. I bet you know this story, OK. I know you know the story. So OK, let's cut to the chase here. I gave them $5 and two hours to make as much money as possible. So what would you do if you were given this challenge? What would you do? Think about it. Does anyone have any ideas, any thoughts? Audience: Organize a party. Tina Seelig: Organize a party. Invite everyone and are you going to basically charge people? Audience: Absolutely. Tina Seelig: Absolutely. You charge people to come to your party. Love that idea, great! I'd love to come. How much are you going to charge people? Audience: $10. Tina Seelig: $10, so how much is the party is going to cost? Audience: About $50. Tina Seelig: About $50 so you only need five people to break even. OK, good. Anyone else, another idea? What you might do with $5 in two hours? First of all, you guys get gold stars because usually when I ask that question the first thing anyone ever says is, "go to Las Vegas" or "buy a lottery ticket." Really, they feel like, well I should take a really high risk for earning a big reward. Of course, we all know that the high likelihood is you're going to walk away with nothing. Well, let me tell you the clue. The teams that made the most money didn't use the $5 at all. They realized that the $5 was actually a limitation. They realized that that framed the problem way too tightly, and if that they looked at the skills they had and the opportunities around them that was worth a lot more. So with that in mind, what do you think you would do? Any thoughts? OK, since you're being shy I'm going to tell you. I'm going to give you a couple of examples. One team set up a stand in the middle of the student union here at Stanford in front of Tressidor. They put up a little sign that said, "We will measure your bicycle tire pressure for free, but if you need air in the tires, we will charge you a dollar." Pretty cool? Well, first they thought they were taking advantage of their fellow classmates because people could go around the corner and easily get their bike tires pumped up for free. But you know what, they realized halfway through the two hours that people were incredibly appreciative. And so what they did is they stopped asking for a dollar, and half way through they asked for donations instead, and you know what happened? People paid them much more. And they walked away at the end of two hours with a couple hundred of dollars. Pretty cool? Now there were some interesting things that fell out of this experiment. First of all they realized that iterating along the way experimenting was incredibly valuable. They could have stayed in their dorm room, written a business plan, and they never would have learned the fact all of these things they learned along the way that here by asking for donations they actually made more. So by rapidly prototyping, experimenting, and trying things out along the way they actually learned a tremendous number of things. So let me tell you what another team did.

Another team realized that on Saturday night there are all of these restaurants in Palo Alto that have really, really long lines. And so what they did is they made reservations at all of these restaurants, right? And as the time came up, they sold their reservation. It was a brilliant thing and again they learned some amazing things along the way. First of all, they learned that the women students were much better at selling the reservations, people trusted them more. And second of all, they realized this work best in the restaurants that have the buzzers that tell you when your restaurant reservation time is up because it was almost like a reverse hand grenade. It was something like "Here take this it's going to go off," and it was something tangible they can give. They was another added benefit there because once they give someone this buzzer they got that buzzer in return, and they now could trade that one and sell that one later in the evening, pretty cool. So again the students realized there was no excuse for ever having no money in their pocket. All they had to do is look around and see the opportunities in their midst. But I have to tell you; the team that made the most money completely challenged all the assumptions. They realized that the most valuable thing they had was not the $5 and was not the two hours. The most valuable thing they had was their three minute presentation time in class, which they sold to a company that wanted to recruit those students. Pretty amazing? It was brilliant and again the lesson here is that so often we frame problems way too tightly and if we keep unpacking and unpacking them we realized that we have resources that are much larger and more valuable than we even imagined. But we also realized that our own skills that we have and the opportunities around us are bigger than we ever thought at the beginning. So this was a great experiment and I was delighted with the outcome. I always like to give experiments and class assignments where I don't know what the students are going to do because they always do much more than I ever imagined.

To hear audio for this text, and to learn the vocabulary sign up for a free LingQ account.

Откройте этот урок на LingQ

Tina Seelig The Art of Teaching Entrepreneurship and Innovation No.1 Тина||||||предпринимательство||| Tina||||||||Innovation| ||||||创业|和|| ||||||khởi nghiệp||| 티나|티나 시일리|||||||| |||هنر|||||نوآوری| تينا|||فن||التعليم|ريادة الأعمال||الابتكار|رقم ||||||||Innowacja| ||||||創業精神||創新| ティナ|ティナ・シーリグ|||||起業家精神||革新| Tina Seelig|Seelig|||||emprendimiento||| Tina Seelig Die Kunst des Unterrichtens von Unternehmertum und Innovation Nr.1 Tina Seelig El arte de enseñar a emprender e innovar nº 1 تینا سیلیگ هنر آموزش کارآفرینی و نوآوری شماره 1 Tina Seelig L'art d'enseigner l'entrepreneuriat et l'innovation n° 1 ティナ・シーリグ起業家精神とイノベーションを教える技術 No.1 티나 실리그 기업가 정신과 혁신을 가르치는 기술 No.1 Tina Seelig Sztuka nauczania przedsiębiorczości i innowacji nr 1 Tina Seelig A Arte de Ensinar Empreendedorismo e Inovação N.º 1 Тина Силиг Искусство преподавания предпринимательства и инноваций №1 Tina Seelig Umetnost poučevanja podjetništva in inovacij št. 1 Tina Seelig Girişimcilik ve Yenilikçiliği Öğretme Sanatı No.1 Тіна Зееліг Мистецтво викладання підприємництва та інновацій №1 Tina Seelig Nghệ thuật giảng dạy khởi nghiệp và đổi mới số 1 蒂娜·西利格 (Tina Seelig) 创业与创新教学艺术 No.1 蒂娜·西利格 (Tina Seelig) 創業與創新教學藝術 No.1 Tina Seelig教授講授創業和創新藝術第一講

I am Tina Seelig and I play two roles here today. |||Силиг|||||роли|здесь| ||Tina|||||||| |||Seelig|||||roles||today ||蒂娜|希利格|||||角色|| ||티나|||||||| ||Tina Seelig|Seelig||||||| ||تینا||||||نقش|| أنا|أنا|تينا|سيليغ||أنا||دورين|أدوار|هنا|اليوم ||||||||役割|ここ| |||Seelig||||||| من تینا سیلیگ هستم و امروز در اینجا دو نقش بازی می کنم. Chamo-me Tina Seelig e desempenho hoje dois papéis. Меня зовут Тина Силиг, и сегодня я играю здесь две роли. Sem Tina Seelig in danes imam dve vlogi. Tôi là Tina Seelig và hôm nay tôi đóng hai vai trò ở đây. 我是蒂娜·西利格，今天我在这里担任两个角色。我是蒂娜·西利格，今天我在這裡扮演兩個角色。我是Tina Seelig，今天在這裡擔任兩個角色。

First, I am the host normally, but today I’m also the speaker. ||||||||||le| Đầu tiên||||||||||| |||||||||||발표자 ||||میزبان|معمولاً|اما|||||سخنران أولاً|أنا|أكون||المضيف|عادة|لكن|اليوم|أنا|أيضًا||المتحدث 首先||||主持人|||||||演講者 ||||isäntä||||||| ||||ホスト|普段は||||も|| ||||anfitrión|normalmente|||||| اول اینکه من به طور معمول میزبان هستم، اما امروز سخنران هم هستم. Em primeiro lugar, normalmente sou o anfitrião, mas hoje sou também o orador. Сначала я обычно ведущий, но сегодня я еще и спикер. Prvič, običajno sem gostitelj, danes pa sem tudi govornik. Đầu tiên, bình thường tôi là người dẫn chương trình nhưng hôm nay tôi cũng là người phát biểu. 首先，我通常是主持人，但今天我也是演讲者。首先，平常我是主持人，但今天我也是演講者。首先，我通常是主持人，但今天我也是演講者。 So I’m going to give you a little bit of my background so you know actually who am I besides of the person who usually introduces our other guests. |||||||||||опыте||||на самом деле||||кроме|||человек||обычно|представляет||| |||||||||||||||||||ngoài||||||||| ||||||||||||||||||||~의|||||||| |||||||||||||||||||||||||presenta||| ||||||||||||||||||||||||||||客人 لذا|أنا|||أعطي|لك|قليل|قليل|قليل|من|خلفيتي|خلفيتي|حتى|أنت|تعرف|في الواقع|من|أنا|أنا|بجانب|من||الشخص|من|عادة|يقدم|ضيوفنا|الآخرين|الضيوف ||將要|||||||||||||其實||||||||||介绍|||來賓 |||||||||||||||||||||||||esittelee||| |||||||||||||||||||そのほか||||||||| ||||||||||mi|antecedentes||||||||además||||||||| بنابراین من می‌خواهم کمی از پیشینه‌ام را به شما ارائه دهم تا در واقع بدانید که من کی هستم به غیر از کسی که معمولاً مهمانان دیگر ما را معرفی می‌کند. Por isso, vou dar-vos um pouco do meu historial para que saibam quem sou eu, para além da pessoa que normalmente apresenta os nossos outros convidados. Поэтому я расскажу вам немного о себе, чтобы вы знали, кто я такой, кроме человека, который обычно представляет других наших гостей. Zato vam bom predstavil svoje ozadje, da boste vedeli, kdo pravzaprav sem poleg osebe, ki običajno predstavlja naše druge goste. ดังนั้นฉันจะเล่าภูมิหลังของฉันให้คุณฟังหน่อย คุณจะได้รู้ว่าฉันเป็นใคร นอกจากคนที่มักจะแนะนำแขกคนอื่น ๆ ของเรา Vậy thì tôi sẽ cho bạn biết một chút về bản thân mình để bạn biết thực sự tôi là ai ngoài việc chỉ là người thường giới thiệu các khách mời khác. 所以我将给你一些我的背景信息，让你知道除了通常介绍其他嘉宾的那个人之外，我实际上是谁。因此，我將向您介紹一些我的背景，以便您知道除了通常介紹我們其他客人的人之外，我實際上是誰。所以我要給你一點我的背景，這樣你就知道我究竟是誰，除了通常介紹我們其他來賓的人之外。 I am the Executive Director of the Stanford Technology Ventures Program and along with my wonderful colleagues Tom Byers and Kathy Eisenhardt who are the faculty directors, we run the Stanford Technology Ventures Program. |||||||||Венчуры|||||||||Байер|||||||факультет|||управляем||||| ||||||||||||||||||Byers||Kathy|Eisenhardt|||||||||||| |||Executive||||||Ventures|||||||||||||||||||||||| |||執行董事|主任|||史丹佛||創業計畫|||||||同事們|||||||||教授成員|||||||| |||전무이사||||||||그리고|||||||바이어스(1)|||카시 에이젠하르트|||||||||||| |||||||||iniziative|||||||||Byers||Kathy Eisenhardt|Eisenhardt|||||||||||| ||||主任||||科技|风险投资|||||||||||||||||||||||| أنا|||المدير|المدير|||ستانفورد|التكنولوجيا|مشاريع|برنامج||مع|مع|زملائي|رائع|زملائي|توم|بايرز||كاثي|أيزنهاورد|الذين|||الهيئة|المديرين|نحن|ندير||ستانفورد|التكنولوجيا|المشاريع|برنامج ||||||||||||||||||||||||||dyrektorzy||||||| |||||||||Doanh nghiệp||||||||||||Kathy Eisenhardt|||||||||||| |||toimitus|Johtaja||||||||||||||||||||||||||||| |||役員||||||ベンチャー||||||素晴らしい|同僚||バイアーズ||キャシー|カスティン・アイゼンハルト||||教員|||運営する|||||プログラム |||Ejecutivo||||||iniciativas|||junto|||||||||Kathy Eisenhardt||||profesores titulares|||||||iniciativas| أنا المدير التنفيذي لبرنامج مشاريع التكنولوجيا في جامعة ستانفورد، ومع زملائي الرائعين توم بايرز وكاثي أيزنهاردت الذين هم مديري هيئة التدريس، نقوم بإدارة برنامج مشاريع التكنولوجيا في جامعة ستانفورد. من مدیر اجرایی برنامه سرمایه گذاری فناوری استانفورد هستم و همراه با همکاران فوق العاده ام تام بایرز و کتی آیزنهارت که مدیران دانشکده هستند، برنامه سرمایه گذاری فناوری استانفورد را اجرا می کنیم. Jestem dyrektorem wykonawczym programu Stanford Technology Ventures i wraz z moimi wspaniałymi kolegami Tomem Byers i Kathy Eisenhardt, którzy są dyrektorami wydziału, prowadzimy program Stanford Technology Ventures. Sou o Diretor Executivo do Stanford Technology Ventures Program e, juntamente com os meus maravilhosos colegas Tom Byers e Kathy Eisenhardt, que são os directores do corpo docente, dirigimos o Stanford Technology Ventures Program. Я являюсь исполнительным директором Стэнфордской программы технологических венчуров, и вместе с моими замечательными коллегами Томом Байерсом и Кэти Эйзенхардт, которые являются директорами факультетов, мы руководим Стэнфордской программой технологических венчуров. Tôi là Giám đốc Điều hành của Chương trình Khởi nghiệp Công nghệ Stanford và cùng với các đồng nghiệp tuyệt vời của tôi là Tom Byers và Kathy Eisenhardt, những người là giám đốc giảng dạy, chúng tôi điều hành Chương trình Khởi nghiệp Công nghệ Stanford. 我是斯坦福科技创业项目的执行董事，和我优秀的同事汤姆·拜尔斯和凯西·艾森哈特一起，他们是项目的教师主任，我们共同运营这个项目。我是史丹佛科技創業計畫的執行董事，與擔任教職主任的優秀同事湯姆·拜爾斯和凱西·艾森哈特一起負責史丹佛科技創業計畫的運作。我是斯坦福科技創業計劃的執行董事，與我一起工作的優秀同事湯姆·拜爾斯和凱西·艾森哈特是學術主任，我們一起管理斯坦福科技創業計劃。 And we spend all of our efforts thinking about research and teaching and outreach efforts all related to high-tech entrepreneurship. |||||||||||||вовлечения|усилия|все||||| |||||||||||||sensibilisation|||liés|||| |||||||||||||community engagement||||||| |||||||||||||推廣活動|||||||创业 |||||||||||||홍보 활동||||||| |||||||||||||attività di sensibilizzazione||||||| |||||||||||||推广||||||高科技|创业 |نحن||||جهودنا|جهودنا|التفكير|حول|البحث||التعليم||التواصل|الجهود|جميع|متعلقة|إلى|التكنولوجيا|التكنولوجيا|ريادة الأعمال |||||||||||||vận động cộng đồng|||||công nghệ cao|| |||||||||||||ulkoiset toimet||||||| |||||||||||||普及活動|努力||関連する||||起業家精神 ||dedicamos|||||||||||extensión comunitaria|||||||emprendimiento tecnológico ونحن نبذل كل جهودنا في التفكير في البحث والتدريس وجهود التوعية التي تتعلق جميعها بريادة الأعمال التكنولوجية المتقدمة. Y dedicamos todos nuestros esfuerzos a la investigación, la enseñanza y la divulgación, todo ello relacionado con el espíritu empresarial de alta tecnología. و ما تمام تلاش خود را صرف فکر کردن به تحقیق و آموزش و تلاش‌های فراگیر می‌کنیم که همه مرتبط با کارآفرینی با فناوری پیشرفته است. I poświęcamy wszystkie nasze wysiłki na myślenie o badaniach i nauczaniu oraz wysiłkach popularyzatorskich, które są związane z przedsiębiorczością high-tech. E dedicamos todos os nossos esforços à investigação, ao ensino e aos esforços de divulgação, todos relacionados com o empreendedorismo de alta tecnologia. И мы тратим все наши усилия на исследования, преподавание и информационно-просветительскую работу, связанную с высокотехнологичным предпринимательством. І ми витрачаємо всі наші зусилля на дослідження, викладання та просвітницьку діяльність, пов'язану з високотехнологічним підприємництвом. Và chúng tôi dành tất cả nỗ lực của mình để suy nghĩ về nghiên cứu, giảng dạy và các nỗ lực tiếp cận tất cả liên quan đến khởi nghiệp công nghệ cao. 我们把所有的精力都投入到与高科技创业相关的研究、教学和外展工作中。我們盡一切努力思考與高科技創業相關的研究、教學和推廣工作。我們專注於研究、教學和所有與高科技創業相關的推廣工作。 My background is a little bit unusual. ||||||необычный |parcours|||||inhabituel خلفيتي||هو||قليل|قليلاً|غير عادي |背景||||| |antecedentes||||| O meu passado é um pouco invulgar. Мой бэкграунд немного необычен. У мене трохи незвичне минуле. Nền tảng của tôi có hơi khác thường một chút. 我的背景有点不寻常。 I actually did my PhD over at the med school. |на самом деле|делал||докторскую степень||||| ||||doctorat||||faculté de médecine| ||||博士||||医学院| ||||||||의대| ||||||در||| أنا|||دكتوراه|دكتوراه|في|في||الطب|المدرسة ||||||||medical|医学部 ||||doctorado|en|||escuela de medicina| لقد حصلت على درجة الدكتوراه في كلية الطب. Właściwie zrobiłem doktorat w szkole medycznej. Na verdade, fiz o meu doutoramento na Faculdade de Medicina. Я защитил докторскую диссертацию в медицинском институте. Я захистив докторську дисертацію в медичній школі. Thực ra, tôi đã làm tiến sĩ của mình ở trường y. 我实际上在医学院获得了我的博士学位。事實上，我在醫學院完成了博士學位。 I do have my PhD in Neuroscience, and after that I’ve done a bunch of different things. ||||докторскую степень||нейробиологии|||||||||| |||||||||||||bande de||| ||||||khoa học thần kinh|||||||một loạt||| |||||||||||||bunch||| |||||||||||||مقدار زیادی||| أنا|أحصل|أحصل||دكتوراه||علم الأعصاب||بعد||لقد|قمت|a|مجموعة|من|مختلفة|أشياء ||||||神經科學|||||||||| ||||博士号||神経科学|||||||||| ||||||Neurociencia|||||||un montón||| Mam doktorat z Neuronauki, a potem zrobiłem kilka różnych rzeczy. Tenho um doutoramento em Neurociências e, depois disso, fiz uma série de coisas diferentes. У меня есть докторская степень в области неврологии, и после этого я занимался самыми разными вещами. Я маю ступінь доктора філософії в галузі неврології, і після цього я займався багатьма різними речами. Tôi có bằng tiến sĩ về Khoa học Thần kinh, và sau đó tôi đã làm nhiều việc khác nhau. 我确实拥有神经科学的博士学位，之后我做了很多不同的事情。我確實擁有神經科學博士學位，之後我做了很多不同的事情。 I was a management consultant. |||управления|консультант ||||管理顧問 ||||consulente di gestione |بودم||| أنا|كنت|مستشار|إدارة|مستشار ||||konsultant |||管理| |||consultor de gestión| كنت مستشارًا إداريًا. من مشاور مدیریت بودم. Eu era um consultor de gestão. Я был консультантом по управлению. Я був консультантом з управління. Tôi đã làm tư vấn quản lý. 我曾是一名管理顾问。我是一名管理顧問。 I was a multimedia producer. |||мультимедийным|продюсер |||multimédia| |||멀티미디어|제작자 |||多媒体|制作人 أنا||مُنتِج|وسائط متعددة|منتج |||マルチメディア| |||multimedia|producent كنت منتجًا للوسائط المتعددة. من یک تهیه کننده چند رسانه ای بودم. 私はマルチメディア制作者でした。 Eu era um produtor multimédia. Я был мультимедийным продюсером. Я був мультимедійним продюсером. Tôi đã là một nhà sản xuất đa phương tiện. 我是一名多媒體製作人。 I worked at Compaq. |работал||Компаq |||Compaq |||康柏電腦 |||컴팩 |||Compaq أنا||في|كمباك |||コンパック |||Compaq Trabalhei na Compaq. Я работал в компании Compaq. Я працював у Compaq. Tôi đã làm việc tại Compaq. I started a company. |начал|| أنا||شركة| Criei uma empresa. Я основал компанию. Я заснував компанію. Tôi đã bắt đầu một công ty. 我成立了一家公司。 And I also have written a whole bunch of books. ||||||целый||| ||||||plein|bande de|| |||||||un sacco di|| |أنا|أيضًا|قد|كتبت|عدد||مجموعة|من|كتب |||||a bunch||たくさん|| |||||||un montón|| وقد كتبت أيضًا مجموعة كاملة من الكتب. E também escrevi uma série de livros. И я также написал целую кучу книг. А ще я написав цілу купу книжок. Và tôi cũng đã viết rất nhiều cuốn sách. 我还写了一堆书。 And this talk is about the most recent book I wrote called "What I Wish I Knew When I was 20." ||||||||کتاب||||||||||| ||discussion||||||||||||||savais||| |هذه||عن|عن||أحدث|الأحدث|كتاب|أنا|كتبت|عنوانه|ماذا|أريد|أتمنى|أعرف|عرفت|عندما|أنا|كنت |||||||recent|||||||||||| ||||||||||||||желаю||||| وهذه المحادثة عن أحدث كتاب كتبته والذي يحمل عنوان "ما أتمنى لو عرفته عندما كان عمري 20 عامًا". Et cette présentation parle de mon livre le plus récent intitulé "Ce que j'aurais aimé savoir quand j'avais 20 ans." E esta conversa é sobre o mais recente livro que escrevi, intitulado "What I Wish I Knew When I was 20". И этот разговор о самой недавней книге, которую я написал, под названием "Что я хотел бы знать, когда мне было 20." Bu konuşma da en son yazdığım "Keşke 20 Yaşındayken Bilseydim" adlı kitabım hakkında. І ця розмова про мою останню книгу, яку я написав під назвою "Що я хотів би знати, коли мені було 20". Và cuộc nói chuyện này nói về cuốn sách gần đây nhất mà tôi đã viết có tiêu đề "Những gì tôi ước tôi biết khi tôi 20 tuổi." 这次演讲是关于我最近写的书，标题是《我希望我在20岁时知道的事》。 Now, there’s an interesting story behind this talk because I actually gave a talk by the same name three years ago right here. |||||||||||||||||названии||||| |||intéressante||||discussion||||||conférence||||||||| الآن|يوجد|||قصة|وراء||حديث|لأن|أنا|في الواقع|أعطيت|محاضرة|محاضرة|باسم|ال|نفس|الاسم|ثلاثة|سنوات|منذ|بالضبط|هنا حالا، یک داستان جالب پشت این سخنرانی وجود دارد، زیرا من در واقع سه سال پیش یک سخنرانی با همین نام انجام دادم. Maintenant, il y a une histoire intéressante derrière cette présentation car j'ai en fait donné une présentation du même nom il y a trois ans juste ici. Agora, há uma história interessante por detrás desta palestra porque, na verdade, dei uma palestra com o mesmo nome há três anos, aqui mesmo. Теперь за этим разговором стоит интересная история, потому что три года назад я действительно выступал с разговором под тем же названием прямо здесь. За цією доповіддю стоїть цікава історія, тому що три роки тому я виступав тут з однойменною доповіддю. Bây giờ, có một câu chuyện thú vị phía sau bài nói này vì tôi thực sự đã có một bài nói cùng tên ba năm trước ngay tại đây. 现在，这次演讲背后有一个有趣的故事，因为我实际上在三年前就在这里进行了同样主题的演讲。現在，這次演講背後有一個有趣的故事，因為三年前我實際上在這裡做過一次同名演講。 At that point this talk was extremely raw, it was brand new, it was just the beginning of some ideas. ||||||||||||||||начало||некоторых| ||||discours|||brut|||||||||||| في|تلك|||||||كانت||جديدة||||||||| |||||||生の|||||||||||| |||||||surowa|||||||||||| في تلك المرحلة كانت هذه المحادثة جديدة تمامًا، وكانت مجرد بداية لبعض الأفكار. در آن زمان این صحبت بسیار خام بود، کاملاً جدید بود، تازه شروع برخی از ایده ها بود. À ce moment-là, cette présentation était extrêmement brute, elle était toute neuve, c'était juste le début de certaines idées. その時点で、この話は非常に生々しく、まったく新しいものであり、いくつかのアイデアの始まりにすぎませんでした。 Nessa altura, esta conversa estava extremamente crua, era nova, era apenas o início de algumas ideias. На тот момент этот разговор был очень сырым, совершенно новым, это было только начало некоторых идей. На той момент ця розмова була надзвичайно сирою, вона була абсолютно новою, це був лише початок деяких ідей. Vào thời điểm đó, bài nói này cực kỳ sơ khai, nó hoàn toàn mới, chỉ là sự khởi đầu của một số ý tưởng. 那时，这次演讲非常初步，它是全新的，仅仅是一些想法的开始。那時這個演講非常原始，是全新的，它只是一些想法的開始。 But what happened is the talk ended up really getting some traction. ||произошло|||||в конце концов||||тяги |||||||||obtenir|| |||||||||||traction |||||||||||반응을 얻다 |||||||||||slancio |||||||||||进展 |ما|||||||حقًا|||زخم |||||||||||sự chú ý |||||||||||vetovoimaa ||||||終わった|||得る||牽引 ||||||terminó||||| ولكن ما حدث هو أن الحديث انتهى إلى اكتساب قدر كبير من الجاذبية. しかし、実際に起こったことは、その話が本当に注目を集めることになったということです。 Mas o que aconteceu foi que a conversa acabou por ganhar alguma força. Но случилось так, что беседа получила реальное развитие. Але сталося так, що розмова врешті-решт набула певного розголосу. Nhưng điều gì đã xảy ra là bài nói đã thực sự thu hút được một số sự chú ý. 但结果是，这次演讲真的获得了一些关注。但事實是，這次談話最終確實得到了一些關注。 And a years ago, almost exactly a year ago, I was asked by HarperCollins to turn this talk into a book. |||||||||||||ХарперКоллинз||превратить|||в|| |||||||||||||HarperCollins||||||| |||||||||||||하퍼콜린스||||||| |||||||||||||HarperCollins||||||| |||||||||||||哈珀·柯林斯||||||| |||||||||||||HarperCollins||||||| ومنذ سنوات، وبالضبط منذ عام تقريبًا، طلبت مني دار نشر هاربر كولينز تحويل هذه المحاضرة إلى كتاب. そして、1年前、ほぼちょうど1年前に、ハーパーコリンズからこの話を本にするように頼まれました。 E há um ano, quase exatamente um ano, foi-me pedido pela HarperCollins que transformasse esta palestra num livro. А год назад, почти ровно год назад, компания HarperCollins попросила меня превратить эту беседу в книгу. А рік тому, майже рівно рік тому, видавництво HarperCollins попросило мене перетворити цю розмову на книгу. Và cách đây một năm, gần như chính xác một năm trước, tôi được HarperCollins yêu cầu biến buổi nói chuyện này thành một cuốn sách. 一年前，幾乎整整一年前，哈珀柯林斯出版社要求我將這場演講改編成一本書。 And so over the last year I spend a lot of time digging in to these concepts and came up with a bunch of really new and interesting stories, and in fact changed my point of view on some of these ideas. ||||||||||||копанием||||||пришёл||||||||||||||||||||||| ||||||||||||creuser||||||est venu||||||||||||||||||||||| ||||||||||||đào sâu||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||to dig||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||الحفر||||المفاهيم||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||kaivaminen||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||concepts||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||indagando||||||||||un montón||||||||||||||||||| وهكذا، على مدار العام الماضي، أمضيت الكثير من الوقت في التعمق في هذه المفاهيم، وتوصلت إلى مجموعة من القصص الجديدة والمثيرة للاهتمام حقًا، وفي الواقع غيرت وجهة نظري بشأن بعض هذه الأفكار. それで、昨年の間に私はこれらの概念を掘り下げることに多くの時間を費やし、実際に新しい興味深いストーリーをいくつか考え出し、これらのアイデアのいくつかに対する私の見方も変わりました。 Assim, no último ano, passei muito tempo a aprofundar estes conceitos e descobri uma série de histórias realmente novas e interessantes e, de facto, mudei o meu ponto de vista sobre algumas destas ideias. И вот за последний год я потратил много времени на изучение этих концепций и придумал кучу действительно новых и интересных историй, а также изменил свою точку зрения на некоторые из этих идей. Тож за останній рік я провів багато часу, копаючись у цих концепціях, і знайшов багато нових і цікавих історій, і фактично змінив свою точку зору на деякі з цих ідей. Và vì vậy trong suốt năm qua, tôi đã dành rất nhiều thời gian đào sâu vào những khái niệm này và đã tìm ra một loạt những câu chuyện thực sự mới mẻ và thú vị, và thực tế đã thay đổi quan điểm của tôi về một số ý tưởng này. 因此，在過去的一年裡，我花了很多時間來深入研究這些概念，並提出了一堆非常新且有趣的故事，事實上，我對其中一些想法的看法也發生了變化。 So I’m going to tell you a little bit about what’s inside this book and invite you at the end to ask whatever questions you might have. ||||сказать|||||||внутри||||пригласить||||||||||| ||||||||||||||||||||||toutes les questions|||pourriez| |||||||||||이 책의 내용||||||||||||||| |||||||||||||||招待する|あなた|||||質問する||||| بنابراین من قصد دارم کمی در مورد آنچه در این کتاب وجود دارد به شما بگویم و در پایان از شما دعوت کنم تا هر سوالی که ممکن است داشته باشید بپرسید. Por isso, vou falar-vos um pouco sobre o conteúdo deste livro e convidar-vos, no final, a colocar as vossas questões. Поэтому я расскажу вам немного о том, что содержится в этой книге, а в конце приглашу вас задать все интересующие вас вопросы. Тож я розповім вам трохи про те, що міститься в цій книжці, а наприкінці запрошую вас поставити будь-які запитання, які у вас можуть виникнути. Vì vậy, tôi sẽ kể cho bạn một chút về những gì bên trong cuốn sách này và mời bạn ở cuối hỏi bất kỳ câu hỏi nào bạn có thể có. 因此，我將向您介紹一些有關本書內容的內容，並邀請您在最後提出您可能有的任何問題。

OK, so as part of my role at STVP, I have the incredible honor of teaching a course on creativity and innovation. ||||||||STVP|||||честь|||||||| d'accord||||||||STVP|||||||enseigner|||||| ||||||||STVP(1)||||||||||||| ||||||||STVP||||||||||||| ||||||||||||الرائع|شرف||||||الإبداع|| ||||||||STVP||||||||||||| ||||||||スタンフォード大学起業家精神プログラム||||||||||||| ||||||||STVP||||||||||||| Como parte da minha função na STVP, tenho a incrível honra de lecionar um curso sobre criatividade e inovação. Итак, в рамках моей работы в STVP мне выпала невероятная честь преподавать курс по креативности и инновациям. Được, vì vậy trong vai trò của tôi tại STVP, tôi có vinh dự to lớn được giảng dạy một khóa học về sáng tạo và đổi mới. In fact, I see some of my students in the room. |||||||учеников||| De facto, vejo alguns dos meus alunos na sala. На самом деле, я вижу некоторых из своих студентов в комнате. Thực tế, tôi thấy một số sinh viên của mình trong phòng. 事實上，我在房間裡看到了我的一些學生。 And the entire overarching theme of this class is that all problems are opportunities; the bigger the problem, the bigger the opportunity. ||всякая|всеобъемлющая||||||||||возможности|||||||| |||global||||||||problèmes|||||||||| |||bao quát|||||||||||||||||| |||encompassing|||||||||||||||||| |||principale|||||||||||||||||| ||كامل|شامل|||||||||||||||||| |||yleinen|||||||||||||||||| |||包括的な|||||||||||||||||| ||entera|general|tema||||||||||||||||| والموضوع الشامل لهذه الدورة هو أن جميع المشاكل هي فرص؛ وكلما كبرت المشكلة، كلما كبرت الفرصة. Y el tema general de esta clase es que todos los problemas son oportunidades; cuanto mayor es el problema, mayor es la oportunidad. و کل موضوع کلی این کلاس این است که همه مشکلات فرصت هستند. هر چه مشکل بزرگتر باشد، فرصت بزرگتر است. E o tema geral desta aula é que todos os problemas são oportunidades; quanto maior o problema, maior a oportunidade. И вся основная тема этого класса заключается в том, что все проблемы – это возможности; чем больше проблема, тем больше возможность. Основна тема цього заняття полягає в тому, що всі проблеми - це можливості; чим більша проблема, тим більша можливість. Và chủ đề chính của lớp học này là tất cả các vấn đề đều là cơ hội; vấn đề càng lớn, cơ hội càng lớn. 本課程的總體主題是所有問題都是機會；問題越大，機會越大。 Anyone in my class would probably be able to recite that in their sleep, right? |||||наверное||||сказать||||| quelqu'un|||||||||réciter||||| |||||||||암기하다||||| |||||||||recite||||| |||||||||recitare||||| |||||||||背诵||||| |||||||||nhắc lại||||| |||||||||lausua ulkoa||||| |||||||||recite||||| |||||||||recitar||||| من المحتمل أن يكون أي شخص في صفي قادرًا على تلاوة ذلك أثناء نومه، أليس كذلك؟ هر کسی در کلاس من احتمالاً می تواند آن را در خواب بخواند، درست است؟ Qualquer pessoa da minha turma seria provavelmente capaz de recitar isso enquanto dorme, certo? Кто угодно из моего класса, вероятно, смог бы рассказать это во сне, верно? Sınıfımdaki herkes muhtemelen bunu uykusunda bile ezbere söyleyebilir, değil mi? Будь-хто в моєму класі, напевно, зміг би прочитати це уві сні, чи не так? Ai trong lớp học của tôi có thể nói điều đó ngay cả khi đang ngủ, đúng không? 我班上的人應該都能在睡夢中背誦這句話吧？ Any problem is an opportunity. ||||возможность هر مشکلی یک فرصت است. Qualquer problema é uma oportunidade. Любая проблема — это возможность. Her sorun bir fırsattır. Будь-яка проблема - це можливість. Bất kỳ vấn đề nào cũng là một cơ hội. 任何問題都是一個機會。 The bigger the problem, the bigger the opportunity. |plus grand|||||| هر چه مشکل بزرگتر باشد، فرصت بزرگتر است. Quanto maior o problema, maior a oportunidade. Чем больше проблема, тем больше возможность. Sorun ne kadar büyükse, fırsat da o kadar büyüktür. Чим більша проблема, тим більша можливість. Vấn đề càng lớn, cơ hội càng lớn. 問題越大，機會越大。 And what I do is I give students problems. E o que eu faço é dar problemas aos alunos. А что я делаю, так это даю студентам проблемы. І що я роблю, так це даю студентам проблеми. Và những gì tôi làm là tôi đưa cho học sinh những vấn đề. They start out as really small problems and over the course of the quarter they get bigger and bigger and bigger until finally they just get extremely comfortable taking on challenges and looking at them through the lens of possibilities. |||||маленькие||||||||четверти|||||||||||||||||задачи|||||||их|| ||||||||||cours|||trimestre||||||||||||||||||||||||à travers le|| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||가능성의 렌즈|| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||prospettiva|| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||镜头|| |||||||||||||||||||||||||||مريح|||||||||||| |||||||||||||neljännes|||||||||||||||||||||||||| ||se presentan|como|||||||||||||||||||||||||||||||||||| تبدأ المشكلات كمشاكل صغيرة جدًا، ومع مرور الوقت تصبح أكبر وأكبر وأكبر، حتى تصبح في النهاية مريحة للغاية في مواجهة التحديات والنظر إليها من خلال عدسة الاحتمالات. Empiezan siendo problemas muy pequeños y a lo largo del trimestre se van haciendo cada vez más grandes hasta que finalmente se sienten muy cómodos asumiendo retos y mirándolos a través de la lente de las posibilidades. Começam por ser problemas muito pequenos e, ao longo do trimestre, vão-se tornando cada vez maiores, até que finalmente se sentem extremamente à vontade para enfrentar desafios e vê-los através da lente das possibilidades. Они начинаются как очень маленькие проблемы, и в течение квартала они становятся все больше и больше, пока в конце концов они не начинают чувствовать себя абсолютно комфортно, принимая вызовы и смотря на них через призму возможностей. Вони починаються як дійсно невеликі проблеми, і протягом кварталу вони стають все більшими, більшими і більшими, поки, нарешті, не стають надзвичайно комфортними для прийняття викликів і розгляду їх через призму можливостей. Chúng bắt đầu như những vấn đề rất nhỏ và trong suốt một học kỳ, chúng ngày càng lớn hơn và lớn hơn cho đến khi cuối cùng chúng trở nên cực kỳ thoải mái khi đối mặt với những thử thách và nhìn nhận chúng qua lăng kính của những khả năng. 它們一開始只是一些很小的問題，在整個季度中，它們變得越來越大，直到最後，他們非常輕鬆地接受挑戰，並透過可能性的視角來看待它們。 Now, don’t just listen to me, I mean why should you listen to me telling you that problems are opportunities? ||||||||||||||говоря||||| |||||||quiero decir|||||||||||| |||||||||||||||||مسائل|| حالا فقط به من گوش نده، منظورم این است که چرا باید به من گوش کنی که به تو بگویم مشکلات فرصت هستند؟ Agora, não se limitem a ouvir-me, porque é que me hão-de ouvir dizer que os problemas são oportunidades? Теперь, не просто слушайте меня, я имею в виду, почему вы должны слушать меня, когда я говорю, что проблемы — это возможности? Не просто слухайте мене, я маю на увазі, чому ви повинні слухати мене, коли я кажу вам, що проблеми - це можливості? Bây giờ, đừng chỉ nghe tôi, tôi có nghĩa là tại sao bạn lại nên nghe tôi nói rằng những vấn đề là cơ hội? This is something that is embraced by the entire venture capital community and the whole entrepreneurial community. |||||принимается|||||капитал|||||| |||||adopté||||capital|||||toute|| |||||받아들여진||||||||||| |||||embraced||||||||||entrepreneurial = entrepreneurial| |||||||||سرمایه‌گذاری||||||| |||||được chấp nhận||||||||||| |||||haluttu||||riskisijoitus||||||yrittäjä-| |||||embraced||||||||||起業家の| |||||abrazado|||||capital|||||| این چیزی است که توسط کل جامعه سرمایه گذاری خطرپذیر و کل جامعه کارآفرینی پذیرفته شده است. Isto é algo que é aceite por toda a comunidade de capital de risco e por toda a comunidade empresarial. Это то, что поддерживается всем сообществом венчурного капитала и всем предпринимательским сообществом. Це те, що сприймається всією венчурною спільнотою і всією підприємницькою спільнотою. Đây là điều mà toàn bộ cộng đồng đầu tư mạo hiểm và cả cộng đồng doanh nhân đều chấp nhận. In fact, I’m going to play you a video clip that I play all the time. ||من||||||||||||| ||||||||видео||||||| در واقع، من قصد دارم یک کلیپ ویدیویی را برای شما پخش کنم که همیشه آن را پخش می کنم. De facto, vou passar-vos um vídeo que estou sempre a passar. На самом деле, я собираюсь показать вам видеофрагмент, который я показываю всё время. Thực ra, tôi sẽ chiếu cho bạn một đoạn video mà tôi thường hay chiếu. It’s one of my favorites. ||||любимых É um dos meus favoritos. Это одно из моих любимых. Đó là một trong những thứ tôi yêu thích nhất. It’s by Vinod Khosla. ||Винод|Кхосла ||Vinod|Khosla ||비노드|빈오드 코슬라 |||Khosla É de Vinod Khosla. Это видео от Винода Хоснлы. Do you guys know who Vinod Khosla is? ||вы||||Кхосла| ||||qui||| Vocês sabem quem é o Vinod Khosla? Вы guys знаете, кто такой Винод Хосла? Who is he? Quem é ele? Кто он? Founder of Sun Microsystems, successful venture capitalist, and this is a 27 second long clip where he talks about problems as opportunities. ||||успешный||капиталист|||||||||||||| |||Microsystems||||||||||||||||| |||마이크로시스템즈||||||||||||||||| |||||||||||||clip||||||| |||||||||||||estratto||||||| ||||||资本家|||||||||||||| |||マイクロシステムズ|||資本家|||||||||||||| مؤسس شركة Sun Microsystems، وهو رجل أعمال ناجح، وهذا مقطع فيديو مدته 27 ثانية يتحدث فيه عن المشاكل باعتبارها فرصًا. بنیانگذار Sun Microsystems، سرمایه‌گذار موفق، و این یک کلیپ 27 ثانیه‌ای است که در آن درباره مشکلات به عنوان فرصت صحبت می‌کند. Fundador da Sun Microsystems, capitalista de risco de sucesso, e este é um clip de 27 segundos em que fala de problemas como oportunidades. Основатель Sun Microsystems, успешный венчурный капиталист, и это 27-секундный отрывок, где он говорит о проблемах как возможностях. Người sáng lập Sun Microsystems, nhà đầu tư mạo hiểm thành công, và đây là một đoạn clip dài 27 giây nơi ông nói về vấn đề như là cơ hội. Vinod Khosla: One thing I would say is..To me, every big problem is a big opportunity. |||||||||||большая||||| Vinod Khosla: یک چیزی که می توانم بگویم این است که برای من، هر مشکل بزرگ یک فرصت بزرگ است. Vinod Khosla: Uma coisa que eu diria é que, para mim, todo grande problema é uma grande oportunidade. Vinod Khosla: Một điều tôi muốn nói là.. Đối với tôi, mỗi vấn đề lớn là một cơ hội lớn. If you think about it, no problem, no solution, no company. ||||||||решение|| Se pensarmos bem, sem problema, sem solução, não há empresa. Если подумать, нет проблемы, нет решения, нет компании. Nếu bạn suy nghĩ về điều đó, không có vấn đề, không có giải pháp, không có công ty. Very simple. Очень просто. Every big problem is a big opportunity. Каждая большая проблема - большая возможность. If you don’t have a big problem, you don’t have a big opportunity. se|you||||||||||| Nobody will pay you to solve a non-problem. |||||||некорректная| هیچ کس برای حل یک مشکل به شما پول نمی دهد. Ninguém lhe pagará para resolver um não-problema. Никто не будет платить вам за решение несуществующей проблемы. Không ai sẽ trả tiền cho bạn để giải quyết một vấn đề không tồn tại. 沒有人會付錢給你來解決一個非問題。 Tina Seelig: In fact, I see that was a talk where Tom Byers, my colleague, was introducing him, interviewing him. |||||||||||||||||его|брал интервью| تینا سیلیگ: در واقع، من می بینم که این صحبتی بود که تام بایرز، همکار من، او را معرفی می کرد و با او مصاحبه می کرد. Tina Seelig: De facto, vejo que foi uma palestra em que o Tom Byers, meu colega, o apresentou e entrevistou. Тина Силиг: На самом деле, я вижу, что это была беседа, где Том Байерс, мой коллега, представлял его, интервьюируя его. Tina Seelig: Thực ra, tôi thấy đó là một buổi nói chuyện mà Tom Byers, đồng nghiệp của tôi, đang giới thiệu và phỏng vấn anh ấy. 蒂娜·西利格：事實上，我看到我的同事湯姆·拜爾斯在一次演講中介紹了他並採訪了他。 And this is a clip that we play in all of our classes because this is the essence, the core of entrepreneurship. |||||||||||||||||суть|||| |||||||||||||||||essence|||| |||||||||||||||||the essence|||| ||||video clip||||||||||||||||| |||||||||||||||||yhteys||ydin|| |||||||||||||||||essenza|||| و این کلیپی است که ما در تمام کلاس های خود پخش می کنیم زیرا این جوهره، هسته اصلی کارآفرینی است. E este é um clip que passamos em todas as nossas aulas porque esta é a essência, o núcleo do empreendedorismo. И это отрывок, который мы показываем на всех наших занятиях, потому что это суть, ядро предпринимательства. І цей ролик ми показуємо на всіх наших заняттях, тому що це суть, серцевина підприємництва. Và đây là một đoạn clip mà chúng tôi phát trong tất cả các lớp học của mình vì đây là tinh hoa, cốt lõi của tinh thần doanh nhân. 這是我們在所有課程中播放的片段，因為這是創業的本質和核心。 So how do you teach this? ||||учить| ||||enseigner| Как вы это обучаете? Vậy bạn dạy điều này như thế nào? How do you teach people to turn problems to opportunities and look at the world as opportunity rich? |||||||||||||||||богатым Como é que se ensina as pessoas a transformarem os problemas em oportunidades e a verem o mundo como um mundo rico em oportunidades? Как вы учите людей превращать проблемы в возможности и смотреть на мир как на богатый возможностями? Bạn dạy mọi người biến vấn đề thành cơ hội và nhìn thế giới như một nơi đầy cơ hội như thế nào? Is it like this? É assim? Это так? Có phải như thế này không? Is this what you do? É isto que fazes? Это то, что вы делаете? Đây có phải là những gì bạn làm không? You line people up in rows and columns right? |ставишь||||в рядах||| |mettez||||rangées||| |||||file||colonne| |haces||||||| |||||riveissä||sarakkeet| أنت تقوم بترتيب الأشخاص في صفوف وأعمدة، أليس كذلك؟ As pessoas são alinhadas em filas e colunas, certo? Вы ставите людей в ряды и колонки, верно? Ви шикуєте людей у ряди та колони, так? Bạn xếp người thành hàng và cột đúng không? 你把人們排成行和列，對嗎？ In fact it kind of looks likes this room right here. |||||выглядит||||| |||||semble||||| در واقع به نظر می رسد این اتاق دقیقاً اینجاست. De facto, é parecido com este quarto aqui. На самом деле это немного похоже на эту комнату прямо здесь. Насправді це схоже на цю кімнату, ось тут. Thực tế thì nó trông giống như căn phòng ngay đây. 事實上，它看起來有點像這裡的這個房間。 Everyone lined up in rows and columns, the chairs bolted to the floor. |встали||||||||прикреплены||| |s'est aligné||||||||fixées||| |||||||||were bolted||| |||||||||bolted||| |||||||||fissate al pav||| ||||||列|||固定||| |||||||||مثبتة بالأرض||| |||||||||kiinnitetty||| ||||||||椅子|固定された||| |formaron|||filas|||||fijadas al suelo||| اصطف الجميع في صفوف وأعمدة، وكانت الكراسي مثبتة على الأرض. همه در ردیف‌ها و ستون‌ها صف کشیده‌اند، صندلی‌ها به زمین بسته شده‌اند. Todos se alinharam em filas e colunas, com as cadeiras presas ao chão. Все встали в ряды и колонки, стулья были прикреплены к полу. Всі вишикувалися в ряди і колони, стільці були прикручені до підлоги. Mọi người đứng thành hàng và cột, ghế được bắt chặt xuống sàn. God forbid you actually talked to anyone else or move around. |боже|||||||||передвигаться |interdise||||||||| |perdio||||||||| |神||||||||| |kielletä||||||||| Dios|prohíba||||||||| لا سمح الله أن تتحدث مع أي شخص آخر أو تتحرك. Dios te libre de hablar con alguien o de moverte. خدا نکنه واقعا با کسی صحبت کردی یا رفت و آمد کنی. Deus nos livre de falarmos com alguém ou de nos mexermos. Боже упаси, если ты действительно поговоришь с кем-то другим или передвинешься. Боронь Боже, щоб ви не розмовляли з кимось іншим або не пересувалися. Trời đất cấm bạn nói chuyện với ai khác hoặc di chuyển xung quanh. 上帝禁止你真的和其他人說話或四處走動。 It looks like everyone is taking a multiple choice test where they are filling out one right answer to every question, filling it out with the number two pencil. |||||||множественный|||||||||||||||||||||карандаш |||||||||||||||||||||le remplissant||||||| |||||||||||||填||||||||||||||| يبدو أن الجميع يقومون بإجراء اختبار اختيار من متعدد حيث يقومون بملء إجابة صحيحة واحدة لكل سؤال، ويملأونها بالقلم الرصاص رقم اثنين. Parece que toda a gente está a fazer um teste de escolha múltipla em que está a preencher uma resposta certa para cada pergunta, preenchendo-a com o lápis número dois. Похоже, что все проходят тест с выбором ответа, заполняя один правильный ответ на каждый вопрос, заполняя его карандашом номер два. Виглядає так, ніби всі проходять тест з множинним вибором, де на кожне питання потрібно вибрати одну правильну відповідь, позначивши її олівцем під номером два. Có vẻ như mọi người đang làm một bài kiểm tra trắc nghiệm, nơi họ ghi đúng một câu trả lời cho mỗi câu hỏi, điền vào bằng bút chì số hai. Is that how you teach creativity? |||||sự sáng tạo |||||criatividade آیا شما خلاقیت را اینگونه آموزش می دهید؟ É assim que se ensina a criatividade? Это как вы учите креативности? Це так ви навчаєте творчості? Đó có phải là cách bạn dạy sự sáng tạo không? I don’t think so. ||pense| 私||| Não me parece. Я так не думаю. Я так не думаю. Tôi không nghĩ vậy. This is the way you teach creativity. |||||enseigne| ||||||criatividade É assim que se ensina a criatividade. Вот как вы учите креативности. Так ви навчаєте креативності. Đây là cách bạn dạy sự sáng tạo. 這就是你教導創造力的方式。 You get people out of their comfort zone. ||||||зоны комфорта| |faites sortir|||||| ||||||zone of comfort| شما مردم را از منطقه امن خود خارج می کنید. Fazemos com que as pessoas saiam da sua zona de conforto. Вы выводите людей из их зоны комфорта. Ти виводиш людей із зони комфорту. You get them jumping off of perfectly good cliffs. |||прыгающими|||||скалы |les voyez||sauter|||parfaitement||falaises |get||||||| ||||||||acantilados ||||||||jyrkänteet يمكنك جعلهم يقفزون من فوق منحدرات جيدة تمامًا. Los tienes saltando de acantilados perfectamente buenos. Eles saltam de penhascos em perfeitas condições. Вы заставляете их прыгать с совершенно хороших скал. Ти змушуєш їх стрибати з чудових скель. Bạn khiến họ nhảy xuống những vách đá hoàn hảo. You get them to feel it in their gut. ||||||||животе ||||||||ventre ||||||||بطن |感じさせる||||||| ||||||||intestinos تجعلهم يشعرون بذلك في أحشائهم. Fazemos com que eles sintam isso nas suas entranhas. Вы заставляете их чувствовать это в gut. Ви змушуєте їх відчути це своїм нутром. Bạn khiến họ cảm nhận điều đó trong ruột của họ. 你讓他們在內心深處感受到這一點。 It’s not necessarily a completely intellectual experience. ||обязательно|||интеллектуальный| |||||intellettuale| |||||älyllinen| إنها ليست بالضرورة تجربة فكرية كاملة. Não se trata necessariamente de uma experiência completamente intelectual. Это не обязательно полностью интеллектуальный опыт. Це не обов'язково повністю інтелектуальний досвід. Nó không nhất thiết là một trải nghiệm hoàn toàn trí tuệ. You need to be able to take risks to do things you haven’t done before to take on problems that no one knows the answer to. |||||||риски|||||не||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||réponse| يجب أن تكون قادرًا على المخاطرة للقيام بأشياء لم تفعلها من قبل لمواجهة مشاكل لا أحد يعرف إجابتها. É preciso ser capaz de correr riscos, de fazer coisas que nunca se fizeram antes, de enfrentar problemas para os quais ninguém sabe a resposta. Вам нужно уметь рисковать, делать вещи, которые вы еще не делали, чтобы решать проблемы, на которые никто не знает ответа. Потрібно вміти ризикувати, робити те, чого раніше не робили, братися за проблеми, на які ніхто не знає відповіді. Bạn cần phải có khả năng chấp nhận rủi ro để làm những điều mà bạn chưa từng làm trước đây, để đối mặt với những vấn đề mà không ai biết câu trả lời. 你需要能夠冒險去做以前沒有做過的事情，去解決沒有人知道答案的問題。 So what I’m going to do is tell you about some of the things that we do in our classes to help people have this experience. |||||||||||||||||||||||||опыт Por isso, o que vou fazer é falar-vos de algumas das coisas que fazemos nas nossas aulas para ajudar as pessoas a terem esta experiência. Итак, что я собираюсь сделать, так это рассказать вам о некоторых вещах, которые мы делаем на наших занятиях, чтобы помочь людям получить этот опыт. Тому я розповім вам про деякі речі, які ми робимо на наших заняттях, щоб допомогти людям отримати цей досвід. Vậy nên, những gì tôi sẽ làm là kể cho bạn về một số điều mà chúng tôi thực hiện trong các lớp học của mình để giúp mọi người có trải nghiệm này. 因此，我要做的就是告訴您我們在課堂上所做的一些事情，以幫助人們獲得這種體驗。

So a few years ago, I was at the d.School, the Design Institute at Stanford was just starting off. ||||||||||||||||||начало| |||||||||디|||||||||| |||||||||||||||||||comenzando Há alguns anos, eu estava na d.School, o Instituto de Design de Stanford, que estava a começar. Несколько лет назад я был в d.School, Дизайн институте Стэнфорда, который только начинал. Vài năm trước, tôi đã ở d.School, Viện Thiết kế tại Stanford vừa mới bắt đầu. 幾年前，我在d.School，史丹佛設計學院才剛起步。 There was the first year there was a boot camp class. ||||||||був (1)|лагерь| ||||||||campamento|| كانت هناك السنة الأولى التي كان فيها معسكر تدريبي. Houve o primeiro ano em que houve uma aula de campo de treino. В первый год был класс интенсивного обучения. Năm đầu tiên có một lớp huấn luyện thực tế. There was a whole cast of thousands of people teaching the class, and I was asked to teach one week that focused on entrepreneurship. |||||||||||||||||||||||khởi nghiệp ||||näyttelijäkaarti|||||||||||||||||||yrittäjyys |||entier|distribution||||||||||||||||||| ||||elenco|||||||||||||||||||emprendimiento ||||||тысячи||||||||||||||||| كان هناك فريق كامل من الآلاف من الأشخاص الذين يقومون بتدريس الفصل، وطلب مني أن أقوم بالتدريس لمدة أسبوع واحد يركز على ريادة الأعمال. Havia um elenco de milhares de pessoas a dar aulas, e pediram-me para dar uma semana dedicada ao empreendedorismo. Там было множество людей, которые преподавали этот курс, и меня попросили провести урок, посвященный предпринимательству. Có một đội ngũ đông đảo hàng ngàn người dạy lớp học, và tôi được mời dạy một tuần tập trung vào tinh thần doanh nhân. 有數千人在教這門課，我被要求教一周，重點是創業。 "Tina, will you teach one week that gets folks understanding the general principles and the ideas of entrepreneurial thinking." |||||неделю|||||||принципы|||||| |||||||obtient||à comprendre|||principes|||||| ||||||||mọi người|||||||||| ||||||||people|||||||||| ||||||||الناس|||||||||| |||||||||||||||考え方|||起業家思考 Tina||||||||gente|||||||||| "تينا، هل يمكنك تدريسنا لمدة أسبوع يساعد الناس على فهم المبادئ العامة وأفكار التفكير الريادي؟" "Tina, podes ensinar uma semana para que as pessoas compreendam os princípios gerais e as ideias do pensamento empresarial." "Тина, не научишь ли ты на неделе, чтобы люди понимали общие принципы и идеи предпринимательского мышления?" "Tina, bạn có thể dạy một tuần giúp mọi người hiểu các nguyên tắc chung và những ý tưởng về tư duy doanh nhân không?" So I thought, what can I do? ||подумал|||| ||ai pensé||peux|| Alors j'ai pensé, que puis-je faire? Então pensei, o que é que posso fazer? Так я подумал, что я могу сделать? So what I did is I gave the students every team an envelope, and in that envelope was seed funding. ||||||||||||конверт|||||||финансирование ||||||||||||enveloppe||||||| ||||||||||||envelope||||envelope||| ||||||||||||busta|||||||finanziamento iniziale ||||||||||||封筒||||||| ||||||||||||sobre||||||financiamiento| لذا ما فعلته هو أنني أعطيت طلاب كل فريق مظروفًا، وكان هذا المظروف يحتوي على تمويل أولي. Así que lo que hice fue dar a los estudiantes de cada equipo un sobre, y en ese sobre estaba la financiación inicial. Alors ce que j'ai fait, c'est que j'ai donné à chaque équipe d'étudiants une enveloppe, et dans cette enveloppe il y avait un financement de démarrage. Então, o que fiz foi dar um envelope a cada equipa de alunos e nesse envelope estava o financiamento inicial. Поэтому я сделал так, что дал каждой команде студентов конверт, а в этом конверте были стартовые инвестиции. Vậy điều tôi đã làm là tôi đã đưa cho mỗi đội sinh viên một phong bì, và trong phong bì đó có tiền khởi nghiệp. 所以我所做的就是給每個團隊的學生一個信封，信封裡有種子資金。 How many of you know this story? Combien d'entre vous connaissent cette histoire? Quantos de vós conhecem esta história? Сколько из вас знают эту историю? Có bao nhiêu người trong các bạn biết câu chuyện này? OK, we’re going to get cut to the chase in the second and go on to the next stories, but this one is the first assignment I gave. |мы||||||||||||||||||||||||задание|| |nous||||couper||||||||||||||||||||devoir||ai donné ||||1번||||||||||||||||||||||| ||||||||al sodo||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||tehtävä|| ||||get|切り詰める|||本題に入る|で||第二|||||||||||||||| ||||||||al grano||||||||||||||||||| حسنًا، سننتقل مباشرة إلى الموضوع في الجزء الثاني وننتقل إلى القصص التالية، ولكن هذه هي المهمة الأولى التي أعطيتها. OK, vamos a ir al grano en el segundo y pasar a las siguientes historias, pero esta es la primera tarea que di. D'accord, nous allons aller droit au but dans la seconde et passer aux histoires suivantes, mais celle-ci est la première mission que j'ai donnée. Muito bem, vamos ser directos na segunda e passar às histórias seguintes, mas esta é a primeira tarefa que dei. Хорошо, мы перейдем к делу во второй части и перейдем к следующим историям, но эта история - первое задание, которое я дал. Được rồi, chúng ta sẽ đi thẳng vào vấn đề trong giây lát thứ hai và chuyển sang những câu chuyện tiếp theo, nhưng đây là bài tập đầu tiên tôi đã giao. 好吧，我們將在第二個故事中切入主題並繼續下一個故事，但這是我分配的第一個任務。 They had an envelope and in that envelope was seed funding. |||||||||un|financement |||envelope||||||| |||||||||seed = initial funding| |||||||||financiamiento| ||||||||||finanziamento iniziale Ils avaient une enveloppe et dans cette enveloppe se trouvait un financement de démarrage. Tinham um envelope e nesse envelope estava o financiamento inicial. У них был конверт, и в этом конверте были стартовые инвестиции. They had four or five days to plan as long as they wanted, but as soon as they opened that envelope they had two hours to make as much money as possible. ||||||||||||||||||открыли||||||||||||| |持っていた|4または5||||へ||||||||||||||||||||||||| كان لديهم أربعة أو خمسة أيام للتخطيط طالما أرادوا، ولكن بمجرد فتح ذلك الظرف، كان لديهم ساعتان لجمع أكبر قدر ممكن من المال. Ils avaient quatre ou cinq jours pour planifier autant qu'ils le voulaient, mais dès qu'ils ouvraient cette enveloppe, ils avaient deux heures pour gagner autant d'argent que possible. Tinham quatro ou cinco dias para planear o tempo que quisessem, mas assim que abriam o envelope tinham duas horas para ganhar o máximo de dinheiro possível. У них было четыре или пять дней, чтобы планировать столько, сколько они хотели, но как только они открыли этот конверт, у них было всего два часа, чтобы заработать как можно больше денег. İstedikleri kadar plan yapmak için dört ya da beş günleri vardı ama zarfı açtıkları anda mümkün olduğunca çok para kazanmak için iki saatleri vardı. Họ có bốn hoặc năm ngày để lên kế hoạch lâu như họ muốn, nhưng ngay khi họ mở phong bì đó, họ chỉ có hai giờ để kiếm được nhiều tiền nhất có thể. Now, for those people who don’t know this, the folks who don’t know the story, how much money do you think I gave them? ||тем людям||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||ai donné| Agora, para as pessoas que não sabem disto, as pessoas que não conhecem a história, quanto dinheiro é que acham que lhes dei? Теперь, для тех людей, кто этого не знает, для тех, кто не знает историю, сколько денег, по вашему мнению, я им дал? Bây giờ, đối với những người không biết điều này, những người không biết câu chuyện, bạn nghĩ tôi đã cho họ bao nhiêu tiền? Any guesses? |предположения |idées |추측해 보세요 |ipotesi |猜测 |推測 |suposiciones Algum palpite? Какие-нибудь предположения? Có ai đoán không? Audience: 500 Tina Seelig: $500, anyone else? Аудитория|||| ||||d'autre Público: 500 Tina Seelig: 500 dólares, mais alguém? Аудитория: 500 Тина Силиг: $500, кто-нибудь еще? Yeah. да Да. Audience: $5 Tina Seelig: $5. Аудитория|| Público: $5 Tina Seelig: $5. Аудитория: $5 Тина Силиг: $5. I bet you know this story, OK. |我敢打赌||||| |parie||||| |apuesto||||| |ставлю||||| أعتقد أنك تعرف هذه القصة، حسنًا. Aposto que conheces esta história, OK. Tôi cá là bạn biết câu chuyện này, được chứ. I know you know the story. Я знаю, что ты знаешь эту историю. Tôi biết bạn biết câu chuyện. So OK, let’s cut to the chase here. ||||||الموضوع| ||||||the chase| |||to cut|||| ||||||sodo| حسنًا، دعونا نصل إلى صلب الموضوع هنا. Bien, vayamos al grano. Portanto, vamos directos ao assunto. Итак, ладно, давайте перейдем к сути. Vậy thì được, hãy vào thẳng vấn đề đi. I gave them $5 and two hours to make as much money as possible. Dei-lhes 5 dólares e duas horas para ganharem o máximo de dinheiro possível. Я дал им 5 долларов и два часа, чтобы заработать как можно больше денег. So what would you do if you were given this challenge? ||||||||дано|| Então, o que é que faria se lhe fosse lançado este desafio? Что бы вы сделали, если бы вам поставили такую задачу? What would you do? |ferais|| Что бы вы сделали? Think about it. Подумайте об этом. Does anyone have any ideas, any thoughts? ||||||мысли У кого-нибудь есть идеи, мысли? Audience: Organize a party. |организовать|| audiencia||| Аудитория: Организовать вечеринку. Tina Seelig: Organize a party. ||организовать|| Tina Seelig: Organizar uma festa. Тина Силиг: Организовать вечеринку. Invite everyone and are you going to basically charge people? |||||||в основном|| ||||||||cobrar| قم بدعوة الجميع، وهل ستقوم بتحصيل رسوم من الأشخاص بشكل أساسي؟ Convidam toda a gente e vão basicamente cobrar às pessoas? Mời mọi người và bạn có định tính phí cho mọi người không? Audience: Absolutely. |абсолютно Khán giả: Chắc chắn rồi. Tina Seelig: Absolutely. ||абсолютно Tina Seelig: Chắc chắn rồi. You charge people to come to your party. ||||приходить||| |faites payer|||||| |cobras|||||| Love that idea, great! люблю||| I’d love to come. |радость|| سأحب أن آتي. Gostava muito de ir. How much are you going to charge people? ||||||faire payer| كم ستطلب من الناس؟ Quanto é que vai cobrar às pessoas? Bạn sẽ tính phí bao nhiêu cho mọi người? Audience: $10. Khán giả: 10 đô la. Tina Seelig: $10, so how much is the party is going to cost? |||||||||aller|| تينا سيليج: 10 دولارات، فكم ستكلف الحفلة؟ Tina Seelig: 10 dólares, então quanto é que a festa vai custar? Тина Силиг: 10 долларов, сколько же будет стоить вечеринка? Tina Seelig: 10 đô la, vậy bữa tiệc sẽ tốn bao nhiêu? Audience: About $50. Аудитория: Около 50 долларов. Tina Seelig: About $50 so you only need five people to break even. ||||||||||выиграть| ||||||||||empatar|empatar تينا سيليج: حوالي 50 دولارًا، لذا فأنت تحتاج إلى خمسة أشخاص فقط لتحقيق التعادل. Tina Seelig: Cerca de 50 dólares, por isso só precisa de cinco pessoas para atingir o ponto de equilíbrio. Тина Силиг: Около 50 долларов, так что вам нужно всего пять человек, чтобы выйти в ноль. Tina Seelig: Khoảng 50 đô la nên bạn chỉ cần năm người để hòa vốn. OK, good. OK, tốt. Anyone else, another idea? ||другая| Mais alguém tem outra ideia? Có ai khác không, ý tưởng khác? What you might do with $5 in two hours? O que poderia fazer com 5 dólares em duas horas? 兩小時內你可以用 5 美元做什麼？ First of all, you guys get gold stars because usually when I ask that question the first thing anyone ever says is, "go to Las Vegas" or "buy a lottery ticket." |||||||||||||||||||когда-либо||||||Вегас||||| |||||||||||||||||||||||||||||lotterie| ||||||||||||||||||||||||라스|||||| |||||||||||||||||||||||||||||lotteria| أولاً وقبل كل شيء، أنتم تستحقون النجوم الذهبية، لأنه عادةً عندما أسأل هذا السؤال فإن أول ما يقوله أي شخص هو "اذهب إلى لاس فيغاس" أو "اشتر تذكرة يانصيب". Antes de mais, vocês ganham estrelas de ouro porque, normalmente, quando faço esta pergunta, a primeira coisa que alguém diz é "vai para Las Vegas" ou "compra um bilhete de lotaria". Прежде всего, вы, ребята, получаете золотые звезды, потому что обычно, когда я задаю этот вопрос, первое, что говорит кто-то, это: "поедьте в Лас-Вегас" или "купите лотерейный билет." Hơn hết, các bạn xứng đáng nhận những ngôi sao vàng vì thường khi tôi đặt câu hỏi đó, điều đầu tiên mà mọi người nói là, "đi đến Las Vegas" hoặc "mua một vé số." 首先，你們會得到金星，因為通常當我問這個問題時，每個人說的第一句話就是「去拉斯維加斯」或「買彩券」。 Really, they feel like, well I should take a really high risk for earning a big reward. |||||||||||риск||||большую| ||||||devrais|||||risque||||| |||||||||||||稼ぐ||| ||sienten|como|||||||||||||recompensa Na verdade, sentem que devem correr um risco muito elevado para obterem uma grande recompensa. На самом деле, они чувствуют, что, ну, я должен принять очень высокий риск, чтобы получить большую награду. Thật sự, họ cảm thấy như, ồ, tôi nên chấp nhận rủi ro cao để nhận được phần thưởng lớn. 真的，他們覺得，我應該冒很大的風險才能獲得豐厚的回報。 Of course, we all know that the high likelihood is you’re going to walk away with nothing. ||||||||||||||||ничем ||||||||probabilité|||||||| ||||||||probabilità|||||||| |||||||高い||||||||| ||||||||probabilidad|||||||| É claro que todos sabemos que a maior probabilidade é ficar sem nada. Конечно, мы все знаем, что вероятность высока того, что вы уйдете ни с чем. Tất cả chúng ta đều biết rằng khả năng cao là bạn sẽ ra về với hai bàn tay trắng. 當然，我們都知道您很可能會一無所獲。 Well, let me tell you the clue. |пусть||||| ||||||indice ||||||clue ||||||indizio ||||||vihje bueno||||||pista حسنًا، دعني أخبرك بالدليل. Bem, deixem-me dizer-vos a pista. Ну, позвольте мне рассказать вам подсказку. 好吧，讓我告訴你線索。 The teams that made the most money didn’t use the $5 at all. |команды|||||||||| As equipas que ganharam mais dinheiro não utilizaram os 5 dólares. Команды, которые заработали больше всего денег, вообще не использовали 5 долларов. En çok para kazanan takımlar 5 doları hiç kullanmadı. They realized that the $5 was actually a limitation. |осознали||||||ограничение |||||en fait||limitation |||||||제한 사항 |||||||limitazione |||||||rajoitus لقد أدركوا أن الـ 5 دولارات كانت في الواقع قيدًا. Perceberam que os 5 dólares eram de facto uma limitação. Они поняли, что 5 долларов на самом деле были ограничением. They realized that that framed the problem way too tightly, and if that they looked at the skills they had and the opportunities around them that was worth a lot more. |||||||||слишком узко||||||||навыки||||||||||||| ils||||cadrer|||||trop étroitement|||||regardaient|||||||||||||||| ||||incorniciato|||||||||||||||||||||||||| ||||inquadrava|||||||||||||||||||||||||| ||||枠をはめた|||||||||||||||||||||||||| |||||||||estrictamente|||||miraron|||||||||||||valía||| لقد أدركوا أن ذلك يؤطر المشكلة بشكل ضيق للغاية، وإذا نظروا إلى المهارات التي يمتلكونها والفرص المتاحة من حولهم فإن ذلك يستحق أكثر من ذلك بكثير. Sie erkannten, dass das Problem damit viel zu eng umrissen war, und dass es viel mehr wert war, wenn sie die Fähigkeiten, die sie hatten, und die Möglichkeiten, die sich ihnen boten, in Betracht zogen. Aperceberam-se de que isso enquadrava o problema de uma forma demasiado rígida e que, se olhassem para as competências que tinham e para as oportunidades que os rodeavam, isso valia muito mais. Они поняли, что это слишком узкая постановка проблемы, и если бы они обратили внимание на навыки, которыми они обладают, и возможности, которые их окружают, то это стоило бы гораздо больше. Bunun sorunu çok sıkı bir şekilde çerçevelediğini fark ettiler ve sahip oldukları becerilere ve çevrelerindeki fırsatlara baktıklarında bunun çok daha değerli olduğunu gördüler. Họ nhận ra rằng điều đó đã làm khung vấn đề quá chặt chẽ, và nếu họ nhìn vào những kỹ năng mà họ có và những cơ hội xung quanh họ thì điều đó đáng giá nhiều hơn. 他們意識到，這樣把問題框得太嚴了，如果他們能考慮到自己擁有的技能和周圍的機會，那就更有價值了。 So with that in mind, what do you think you would do? ||||учёте||||||| |それを考慮して|||||||||| Tendo isso em mente, o que achas que farias? Так что, имея это в виду, что ты думаешь, что бы ты сделал? Bunu göz önünde bulundurarak, siz olsanız ne yapardınız? Vậy với điều đó trong tâm trí, bạn nghĩ bạn sẽ làm gì? Any thoughts? des pensées|idées Alguma opinião? Есть какие-нибудь мысли? Bir fikrin var mı? Có ý kiến gì không? 有什麼想法嗎？ OK, since you’re being shy I’m going to tell you. ||||стесняешься||||| ||||timide||||| ||||timido||||| |ya que||siendo|tímido||||| Já que estás a ser tímido, vou contar-te. Хорошо, раз ты стесняешься, я скажу тебе. 好吧，既然你害羞了，那我就告訴你。 I’m going to give you a couple of examples. ||||||||примеров ||||||quelques|| Vou dar-vos alguns exemplos. Tôi sẽ đưa cho bạn một vài ví dụ. One team set up a stand in the middle of the student union here at Stanford in front of Tressidor. |||||стенд||||||||||||||Трессидор |||||||||||||||||||Tressidor |||||||||||||||||||트레시도르 |||||||||||||||||||Tressidor |||||||||||||||||||特雷西多 ||設置した|||||||||||||||||トレッシドール ||montó|montó||puesto||||||||||||||Tressidor قام أحد الفرق بإنشاء منصة في وسط اتحاد الطلاب هنا في جامعة ستانفورد أمام تريسيدور. Uma equipa montou um stand no meio da associação de estudantes aqui em Stanford, em frente à Tressidor. Одна команда установила стенд посреди студенческого союза здесь, в Стэнфорде, перед Трессидором. Một nhóm đã thiết lập một quầy ở giữa liên hiệp sinh viên tại Stanford, trước Tressidor. 一隊在史丹佛大學學生會中間、崔西多面前搭建了一個看台。 They put up a little sign that said, "We will measure your bicycle tire pressure for free, but if you need air in the tires, we will charge you a dollar." ||||||||||измерим||||||||||||||шинах|||||| |||||||||||||||||||||||les|pneus|||||| |||||||||||||타이어||||||||||||||||| ||||||||||||bicicletta|pneumatici|||||||||||pneumatici|||||| |||||||||||||タイヤ||||||||||||||||| |colocaron||||||||||||||||||||||||||cobramos||| لقد وضعوا علامة صغيرة مكتوب عليها "سوف نقوم بقياس ضغط إطارات دراجتك مجانًا، ولكن إذا كنت بحاجة إلى هواء في الإطارات، فسوف نتقاضى منك دولارًا واحدًا". Sie stellten ein kleines Schild auf, auf dem stand: "Wir messen den Reifendruck Ihres Fahrrads kostenlos, aber wenn Sie Luft in den Reifen brauchen, berechnen wir einen Dollar." Colocaram um pequeno cartaz que dizia: "Medimos a pressão dos pneus da sua bicicleta gratuitamente, mas se precisar de ar nos pneus, cobramos-lhe um dólar". Они повесили маленькую табличку, на которой было написано: "Мы бесплатно измерим давление в шинах вашего велосипеда, но если вам нужен воздух в шинах, мы возьмем один доллар." Вони повісили маленьку табличку, на якій було написано: "Ми виміряємо тиск у шинах вашого велосипеда безкоштовно, але якщо вам потрібно підкачати повітря, ми візьмемо з вас долар". Họ đã treo một tấm biển nhỏ ghi rằng, "Chúng tôi sẽ đo áp suất lốp xe đạp của bạn miễn phí, nhưng nếu bạn cần bơm hơi vào lốp, chúng tôi sẽ tính phí 1 đô la." Pretty cool? довольно| |genial Muito fixe? Круто? Well, first they thought they were taking advantage of their fellow classmates because people could go around the corner and easily get their bike tires pumped up for free. ||||||||||соседей по классу|одноклассников||||||||||||||||| |||||||||||camarades de classe|||pouvaient||du||coin|||||||gonflés||| |||||||||||||||||||||||||공기 주입||| |||||||||||||||||||||||||gonfiati||| ||||||取って||の|||クラスメート||||行く||||||||||gonfiati||| ||||||||||compañeros|||||||||||||||||| حسنًا، في البداية اعتقدوا أنهم يستغلون زملائهم في الفصل لأن الناس يمكنهم الذهاب حول الزاوية والحصول على إطارات دراجاتهم بسهولة مجانًا. Bem, primeiro pensaram que estavam a aproveitar-se dos colegas, porque as pessoas podiam ir à esquina e encher facilmente os pneus das bicicletas de graça. Ну, сперва они думали, что используют своих одноклассников, потому что люди могли просто пойти за угол и легко накачать свои велосипедные шины бесплатно. Önce sınıf arkadaşlarından faydalandıklarını düşündüler çünkü insanlar köşeyi döndüklerinde bisikletlerinin lastiklerini ücretsiz olarak şişirebiliyorlardı. Vâng, đầu tiên họ nghĩ rằng họ đang lợi dụng các bạn học vì người ta có thể đi quanh góc phố và dễ dàng được bơm lốp xe miễn phí. But you know what, they realized halfway through the two hours that people were incredibly appreciative. ||||||||||||||очень|благодарными ||||||à mi-chemin||||||||| |||||||||||||||감사하는 ||||||||||||||incredibly|grateful |||||||||||||||grati |||||||||||||||kiitollisia |||||||||||||||感謝している ||||||a mitad|||||||||agradecidos لكن تعلمون ماذا، لقد أدركوا في منتصف الساعتين أن الناس كانوا ممتنين بشكل لا يصدق. Mas sabem que mais, a meio das duas horas, aperceberam-se de que as pessoas estavam incrivelmente agradecidas. Но вы знаете что, они поняли в середине двух часов, что люди были невероятно признательны. Ama ne var biliyor musunuz, iki saatin yarısında insanların inanılmaz derecede minnettar olduğunu fark ettiler. Nhưng bạn biết không, họ nhận ra giữa hai giờ rằng mọi người rất biết ơn. And so what they did is they stopped asking for a dollar, and half way through they asked for donations instead, and you know what happened? |||||||||||||||||||пожертвования|вместо этого||||| ||||||||demander||||||||||||||||| |||||||||||||||||||寄付|||||| وما فعلوه هو أنهم توقفوا عن طلب الدولار، وفي منتصف الطريق طلبوا التبرعات بدلاً من ذلك، وتعلمون ماذا حدث؟ Sie hörten auf, einen Dollar zu verlangen und baten stattdessen um Spenden, und wissen Sie, was passiert ist? E o que fizeram foi deixar de pedir um dólar e, a meio, pediram donativos, e sabem o que aconteceu? И что же они сделали, так это перестали просить доллар, и в середине пути они вместо этого попросили о пожертвованиях, и вы знаете, что произошло? Ve ne yaptılar biliyor musunuz, bir dolar istemeyi bıraktılar ve yarı yolda bunun yerine bağış istediler ve ne oldu biliyor musunuz? Và vì vậy họ đã ngừng yêu cầu một đô la, và giữa chừng họ đã yêu cầu quyên góp thay vào đó, và bạn biết điều gì đã xảy ra? 所以他們所做的就是他們不再要求一美元，而是在中途要求捐款，你知道發生了什麼事嗎？ People paid them much more. |платили||| As pessoas pagavam-lhes muito mais. Люди платили им гораздо больше. And they walked away at the end of two hours with a couple hundred of dollars. |||||||||||||||долларов |||離れて|||||||||||| E, ao fim de duas horas, foram-se embora com algumas centenas de dólares. И они ушли через два часа с парой сотен долларов. Và họ đã đi khỏi sau hai giờ với vài trăm đô la. Pretty cool? Muito fixe? Прикольно? Khá tuyệt phải không? Now there were some interesting things that fell out of this experiment. |||||||||||эксперимент ||||intéressantes|||sont sorties|||| |||||||||の|| |||||||resultaron|resultaron||| والآن كانت هناك بعض الأشياء المثيرة للاهتمام التي خرجت من هذه التجربة. Houve algumas coisas interessantes que resultaram desta experiência. Теперь из этого эксперимента выпало несколько интересных вещей. Bây giờ có một số điều thú vị đã xảy ra từ thí nghiệm này. First of all they realized that iterating along the way experimenting was incredibly valuable. ||||||итерация||||экспериментировать||| ||||||itérer||||||| ||||||iterare||||||| ||||||iterare||||||| ||||||迭代||||||| ||||||iterointi||||||| |||彼らは|||反復する||||||| ||||||iterando||||||| أولاً، أدركوا أن تكرار التجارب على طول الطريق كان ذا قيمة لا تصدق. En primer lugar, se dieron cuenta de que iterar a lo largo del camino experimentando era increíblemente valioso. Em primeiro lugar, aperceberam-se de que a experimentação ao longo do percurso era incrivelmente valiosa. Прежде всего, они поняли, что итерация в процессе экспериментов была невероятно ценной. Перш за все, вони зрозуміли, що ітерації та експерименти є неймовірно цінними. Trước hết, họ nhận ra rằng việc lặp lại trong quá trình thử nghiệm là vô cùng quý giá. 首先，他們意識到在實驗過程中進行迭代是非常有價值的。 They could have stayed in their dorm room, written a business plan, and they never would have learned the fact all of these things they learned along the way that here by asking for donations they actually made more. ||||||asuntolahuoneessa|||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||dons|||| ||||||dormitorio|||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||residencia estudiantil|||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||общежитие|||||||||||узнали||||||||||||||||||||| كان بإمكانهم البقاء في غرفهم في السكن الجامعي، وكتابة خطة عمل، ولم يكونوا ليتعلموا أبدًا حقيقة أن كل هذه الأشياء التي تعلموها على طول الطريق هنا من خلال طلب التبرعات قد حققوا في الواقع المزيد. Podiam ter ficado no dormitório, escrito um plano de negócios e nunca teriam aprendido o facto de que todas estas coisas que aprenderam ao longo do caminho, ao pedirem donativos, fizeram mais. Они могли бы остаться в своей комнате общежития, написать бизнес-план, и никогда бы не узнали о всех этих вещах, которые они узнали в процессе, что, прося о пожертвованиях, они на самом деле заработали больше. Họ có thể đã ở lại trong phòng ký túc xá của mình, viết một kế hoạch kinh doanh, và họ sẽ không bao giờ biết được rằng tất cả những điều này họ đã học được trong quá trình đó, rằng bằng cách yêu cầu quyên góp, họ thực sự kiếm được nhiều hơn. So by rapidly prototyping, experimenting, and trying things out along the way they actually learned a tremendous number of things. ||||экспериментируя||||||||||||огромное||| |||prototypage|||||||||||||||| |||프로토타입 제작|||||||||||||||| |||prototipando|||||||||||||tremendous = tremendous||| |||prototipazione rap|||||||||||||||| |||原型设计|实验||||||||||||||| ||||||||||||||||khối lượng||| ||||||||||||||||valtava määrä||| |||試作|||試行||||||||学んだ||||| ||rápidamente||||||||||||||||| ومن خلال إنشاء النماذج الأولية بسرعة، والتجريب، ومحاولة تجربة الأشياء على طول الطريق، تعلموا في الواقع عددًا هائلاً من الأشياء. Assim, ao criar rapidamente protótipos, experimentar e testar coisas ao longo do caminho, aprenderam efetivamente um número enorme de coisas. Так что, быстро прототипируя, экспериментируя и пробуя разные вещи по пути, они на самом деле узнали огромное количество вещей. Vì vậy, bằng cách tạo nguyên mẫu nhanh chóng, thử nghiệm và thử nghiệm mọi thứ trong quá trình đó, họ đã thực sự học được rất nhiều điều. So let me tell you what another team did. Deixem-me dizer-vos o que outra equipa fez. Так что позвольте мне рассказать вам, что сделала другая команда.

Another team realized that on Saturday night there are all of these restaurants in Palo Alto that have really, really long lines. ||||||||||||||Пало|||||||очереди |||||sabato|||||||||||||||| وأدرك فريق آخر أنه في ليلة السبت، توجد جميع هذه المطاعم في بالو ألتو التي لديها طوابير طويلة جدًا. Outra equipa apercebeu-se de que, ao sábado à noite, há todos estes restaurantes em Palo Alto que têm filas muito, muito longas. Другая команда поняла, что в субботнюю ночь в Пало-Альто есть множество ресторанов с действительно длинными очередями. Một đội khác nhận ra rằng vào tối thứ Bảy có tất cả những nhà hàng này ở Palo Alto có hàng dài thật, thật dài. And so what they did is they made reservations at all of these restaurants, right? ||||||||varauksia|||||| ||||||||예약|||||| ||||||||预订|||||| ||||||||резервирования|||||ресторанах| وما فعلوه هو أنهم حجزوا حجوزات في كل هذه المطاعم، أليس كذلك؟ E o que eles fizeram foi fazer reservas em todos esses restaurantes, certo? Итак, что они сделали, так это забронировали столики во всех этих ресторанах, верно? Và điều họ đã làm là họ đã đặt chỗ tại tất cả những nhà hàng này, đúng không? 那麼他們所做的就是在所有這些餐廳進行預訂，對嗎？ And as the time came up, they sold their reservation. |||||||||бронирование |||||||||réservation |||||||||prenotazione |||||||vendieron|| E quando chegou a altura, venderam a sua reserva. И когда подошло время, они продали свою бронь. Và khi thời gian đến, họ đã bán chỗ đặt của mình. It was a brilliant thing and again they learned some amazing things along the way. |||блестящее||||||||||| |||||||||||||le| Foi uma coisa brilhante e, mais uma vez, aprenderam coisas fantásticas pelo caminho. Это была блестящая идея, и снова они узнали много удивительных вещей по пути. Đó là một điều tuyệt vời và họ lại học được những điều amazing trong quá trình này. First of all, they learned that the women students were much better at selling the reservations, people trusted them more. |||||||||||лучше||||||доверяли|| |||||||las mujeres||||||vender|||||| أولاً، علموا أن الطالبات أفضل بكثير في بيع الحجوزات، وأن الناس يثقون بهن أكثر. Em primeiro lugar, aprenderam que as mulheres estudantes eram muito melhores a vender as reservas, as pessoas confiavam mais nelas. Прежде всего, они узнали, что женщины-студенты гораздо лучше справлялись с продажей резервирований, люди больше им доверяли. Перш за все, вони дізналися, що студентки набагато краще продають бронювання, люди їм більше довіряють. Trước hết, họ nhận ra rằng các sinh viên nữ làm tốt hơn nhiều trong việc bán đặt chỗ, mọi người tin tưởng họ hơn. And second of all, they realized this work best in the restaurants that have the buzzers that tell you when your restaurant reservation time is up because it was almost like a reverse hand grenade. |||||||||||||||сигнализации|||||||||||||||||||граната |||||||||||||||sonnettes|||||votre|||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||수류탄 |||||||||||||||the buzzers|||||||||||||||||||hand grenade |||||||||||||||segnalatori|||||||||||||||||||granata a mano ||||||||||||||||||||||||||||||||||手榴弹 ||||||||||||||||||||||||||||||||käänteinen||kranaatti |||||||||||||||ブザー|その|||when|||reservation|||||||||||手榴弾|hand grenade |||||||||||||||timers|||||||||||||||||||granada وثانيًا، لقد أدركوا أن هذا يعمل بشكل أفضل في المطاعم التي تحتوي على أجهزة تنبيه تخبرك عندما يحين وقت حجز مطعمك، لأن الأمر كان أشبه بقنبلة يدوية عكسية. Und zweitens haben sie festgestellt, dass dies am besten in den Restaurants funktioniert, in denen es Buzzer gibt, die einem sagen, dass die Reservierungszeit abgelaufen ist, weil es fast wie eine umgekehrte Handgranate war. And second of all, they realized this work best in the restaurants that have the buzzers that tell you when your restaurant reservation time is up because it was almost like a reverse hand grenade. Dan kedua, mereka menyadari ini bekerja paling baik di restoran yang memiliki bel yang memberi tahu Anda kapan waktu reservasi restoran Anda habis karena itu hampir seperti granat tangan terbalik. そして第二に、彼らは予約時間が終了したことを知らせるブザーがあるレストランでこれが最も効果的であることに気付きました。なぜなら、これはほとんど逆手榴弾のようだったからです。 E, em segundo lugar, aperceberam-se de que isto funcionava melhor nos restaurantes que têm as campainhas que avisam quando a hora da reserva do restaurante está a terminar, porque era quase como uma granada de mão invertida. А во-вторых, они поняли, что эта работа лучше всего проходит в ресторанах, где есть звуковые сигналы, которые сообщают, когда заканчивается время вашей ресторанной брони, потому что это было почти как обратная граната. İkincisi, bunun en iyi rezervasyon zamanınızın dolduğunu söyleyen zillerin olduğu restoranlarda işe yaradığını fark ettiler çünkü neredeyse ters bir el bombası gibiydi. Thứ hai, họ nhận ra rằng công việc này hoạt động tốt nhất ở những nhà hàng có chuông báo thông báo khi thời gian đặt chỗ của bạn đã hết, vì nó gần như giống như một quả lựu đạn đảo ngược. It was something like "Here take this it’s going to go off," and it was something tangible they can give. ||||||||||||||||осязаемое||| |était|||||||||||||||tangible||| ||||||||||||||||tangibile||| ||||||||||||||||käsin kosketettava||| |||||||それは|||||||||tangible||| |||||||||||se va a activar|||||tangible||| كان الأمر أشبه بـ "خذ هذا، سوف ينفجر"، وكان شيئًا ملموسًا يمكنهم تقديمه. Es war so etwas wie: "Hier, nimm das, es wird hochgehen", und es war etwas Greifbares, das sie geben konnten. Era algo así como "Toma esto, va a explotar", y era algo tangible que podían dar. それは「これを受け取って、もうすぐ鳴るから」といったもので、彼らが渡せる具体的なものでした。 Era algo do género "Toma isto, vai explodir", e era algo tangível que eles podiam dar. Это было что-то вроде "Вот, возьми это, оно взорвется", и это было что-то ощутимое, что они могли дать. "Al bunu, patlayacak" gibi bir şeydi ve verebilecekleri somut bir şeydi. Nó giống như "Đây, cầm cái này, nó sẽ phát ra âm thanh," và đó là một thứ hữu hình mà họ có thể đưa. 就像“拿著這個，它會爆炸”，這是他們可以給予的有形的東西。 They was another added benefit there because once they give someone this buzzer they got that buzzer in return, and they now could trade that one and sell that one later in the evening, pretty cool. |||||||один|||||буззер||||||взамен||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||||||et||||||||| ||||||||||||buzzer||||||||||||||||||||||| ||||||||||||버저||||||||||||||||||||||| ||||||||||||segnale||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||铃铛|||||||交易|||||||||||| |||追加の|||||||||ブザー||||||||||||||||||||||| ||||||||||||buzzer||||||||||||||||||||||| لقد كانت هناك فائدة إضافية أخرى هناك لأنه بمجرد إعطاء شخص ما هذا الجرس، فإنه يحصل على هذا الجرس في المقابل، ويمكنه الآن تداول ذلك وبيع ذلك في وقت لاحق من المساء، وهو أمر رائع جدًا. Mereka adalah manfaat tambahan lain di sana karena begitu mereka memberi seseorang bel ini, mereka mendapat bel itu sebagai imbalan, dan mereka sekarang dapat menukar yang itu dan menjual yang itu nanti di malam hari, cukup keren. もう一つの追加の利点は、誰かにこのブザーを渡すと、彼らはその代わりにブザーを受け取ることができ、今はそのブザーを交換したり、夜遅くに後で売ったりできるということです。とてもクールです。 Havia outro benefício adicional, porque quando davam a campainha a alguém, recebiam essa campainha em troca, e agora podiam trocar essa campainha e vendê-la mais tarde, o que era muito fixe. У них было еще одно дополнительное преимущество, потому что, как только они давали кому-то этот зуммер, они получали этот зуммер взамен, и теперь они могли обменять этот и продать его позже вечером, довольно круто. Bunun başka bir faydası daha vardı çünkü birine bu zili verdiklerinde karşılığında o zili alıyorlardı ve şimdi bunu takas edebilir ve akşamın ilerleyen saatlerinde satabilirlerdi, oldukça havalıydı. Có một lợi ích bổ sung khác ở đó, bởi vì khi họ đưa cho ai đó cái còi này, họ nhận lại cái còi đó, và bây giờ họ có thể trao đổi cái đó và bán cái đó sau đó vào buổi tối, thật tuyệt. So again the students realized there was no excuse for ever having no money in their pocket. ||||||||||||||||кармане ||||se rendaient compte||||||||||||poche |||||||ない||||お金を持た||||| |||||que no había||||||||||| وأدرك الطلاب مرة أخرى أنه ليس هناك أي عذر لعدم وجود أموال في جيوبهم إلى الأبد. だから再び、学生たちはポケットにお金がないという言い訳は決してないことに気付きました。 Mais uma vez, os alunos aperceberam-se de que não havia desculpa para não terem dinheiro no bolso. И так студенты снова осознали, что нет никаких оправданий для того, чтобы никогда не иметь денег в кармане. Vì vậy, một lần nữa, các sinh viên nhận ra rằng không có lý do gì để không có tiền trong túi. All they had to do is look around and see the opportunities in their midst. ||||||||||||||среди ||||||||||||||milieu ||||||||||||||among ||||||||||||||keskellä ||||||||||||||中に ||||||||||||||en medio Tudo o que tinham de fazer era olhar à sua volta e ver as oportunidades no seu meio. Все, что им нужно было сделать, это оглянуться и увидеть возможности вокруг себя. Tất cả những gì họ cần làm là nhìn xung quanh và thấy những cơ hội ở xung quanh họ. But I have to tell you; the team that made the most money completely challenged all the assumptions. ||||||||||||||опровергла|||предположения |||||||||||||||||hypothèses |||||||||||||||||assunzioni |||||||||||||||||ipotesi |||||||||||||||||suposiciones لكن يجب أن أخبركم أن الفريق الذي حقق أكبر قدر من المال تحدى كل الافتراضات بشكل كامل. Mas devo dizer que a equipa que ganhou mais dinheiro desafiou completamente todos os pressupostos. Но я должен сказать вам; команда, которая заработала больше всего денег, полностью оспорила все предположения. Nhưng tôi phải nói với bạn; đội ngũ đã kiếm được nhiều tiền nhất hoàn toàn đã thách thức tất cả các giả định. They realized that the most valuable thing they had was not the $5 and was not the two hours. они||||||||||||||||| |||||valiosa|||||||||||| Perceberam que a coisa mais valiosa que tinham não eram os 5 dólares nem as duas horas. Они поняли, что самое ценное, что у них было, это не 5 долларов и не два часа. Họ nhận ra rằng điều giá trị nhất họ có không phải là 5 đô la và không phải là hai giờ. The most valuable thing they had was their three minute presentation time in class, which they sold to a company that wanted to recruit those students. ||||||||||презентация|||||||||||||нанять|| |||||||||||||||||||||||recruter|| |||||||||||||||||||||||채용하다|| |||||||||||||||||||||||to recruit|| |||||||||||||||||||||||reclutare|| ||||||||||||||||فروختند||||||||| |||||||||||||||||||||||reclutar|| وكان الشيء الأكثر قيمة الذي امتلكوه هو وقت العرض الذي استغرق ثلاث دقائق في الفصل الدراسي، والذي باعوه لشركة كانت ترغب في تجنيد هؤلاء الطلاب. A coisa mais valiosa que tinham era o tempo de apresentação de três minutos na aula, que venderam a uma empresa que queria recrutar esses estudantes. Самой ценной вещью, которую они имели, было их трехминутное время презентации в классе, которое они продали компании, желающей нанять этих студентов. Điều quý giá nhất mà họ có là thời gian thuyết trình ba phút trong lớp học, mà họ đã bán cho một công ty muốn tuyển dụng những sinh viên đó. 他們擁有的最有價值的東西是他們在課堂上的三分鐘演示時間，他們將其賣給了想要招募這些學生的公司。 Pretty amazing? É espetacular? Довольно удивительно? Có tuyệt vời không? It was brilliant and again the lesson here is that so often we frame problems way too tightly and if we keep unpacking and unpacking them we realized that we have resources that are much larger and more valuable than we even imagined. ||||||урок||||||||||||||||распаковываем|||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||déballer|||||||||||||||||||| |||||||||||||frame||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||풀어내기|||||||||||||||||||| |||||||||||||inquadriamo|||||||||analizzando|||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||purkaminen|||||||||||||||||||| ||||||||||||||||||||||to unpack||解決|||||||||||||||||| |||||||||||||enmarcamos||||de manera restrictiva|||||desglosando|||||||||||||||más||||| Es war brillant, und die Lektion hier ist, dass wir Probleme oft viel zu eng fassen, und wenn wir sie immer wieder auspacken, stellen wir fest, dass wir Ressourcen haben, die viel größer und wertvoller sind, als wir uns vorstellen können. Foi brilhante e, mais uma vez, a lição que aqui fica é que, muitas vezes, enquadramos os problemas de uma forma demasiado rígida e, se continuarmos a desempacotá-los, apercebemo-nos de que temos recursos que são muito maiores e mais valiosos do que imaginávamos. Это было блестяще, и снова урок здесь в том, что часто мы слишком сильно ограничиваем проблемы, и если мы продолжаем их разбирать, мы понимаем, что у нас есть ресурсы, которые гораздо больше и ценнее, чем мы даже себе представляли. Điều này thật tuyệt vời và một lần nữa bài học ở đây là chúng ta thường đóng khung vấn đề quá chặt chẽ và nếu chúng ta tiếp tục tháo gỡ chúng thì chúng ta nhận ra rằng chúng ta có những tài nguyên lớn hơn và quý giá hơn nhiều so với những gì chúng ta từng tưởng tượng. But we also realized that our own skills that we have and the opportunities around us are bigger than we ever thought at the beginning. |||||||||||||||нас||||||||| |||||||||||||||||||||pensamos||| لكننا أدركنا أيضًا أن مهاراتنا التي نمتلكها والفرص المتاحة من حولنا أكبر مما كنا نعتقد في البداية. Mas também nos apercebemos de que as competências que temos e as oportunidades que nos rodeiam são maiores do que alguma vez pensámos no início. Но мы также поняли, что наши собственные навыки и возможности вокруг нас больше, чем мы когда-либо думали в начале. Nhưng chúng tôi cũng nhận ra rằng kỹ năng của chính chúng tôi và cơ hội xung quanh lớn hơn những gì chúng tôi từng nghĩ vào lúc ban đầu. So this was a great experiment and I was delighted with the outcome. |||||||||доволен|||результатом |||||expérience||||ravie|||résultat ||||||||||||risultato |||||||||encantado con|||resultado final Foi uma óptima experiência e fiquei muito satisfeita com o resultado. Так что это был отличный эксперимент, и я был в восторге от результата. Vì vậy, đây là một thí nghiệm tuyệt vời và tôi rất vui với kết quả. I always like to give experiments and class assignments where I don’t know what the students are going to do because they always do much more than I ever imagined. |всегда|||||||задания|||||||ученики|||||||||||||| ||||||||devoirs||||||||||||||||||||| ||||||||ödevler ve deneyler||||||||||||||||||||| ||||||||compiti||||||||||||||||||||| ||||||||tehtävät||||||||||||||||||||| |||||experimentos||||||||||||||||||||||||imaginé Gosto sempre de fazer experiências e trabalhos de aula em que não sei o que os alunos vão fazer, porque eles fazem sempre muito mais do que eu imaginava. Мне всегда нравится давать эксперименты и задания в классе, где я не знаю, что студенты собираются делать, потому что они всегда делают намного больше, чем я когда-либо представлял. Tôi luôn thích đưa ra các thí nghiệm và bài tập trên lớp mà tôi không biết học sinh sẽ làm gì vì họ luôn làm nhiều hơn những gì tôi từng tưởng tượng.