Quarante: L'apprentissage naturel Forty|| 40: Natürliches Lernen Σαράντα: Φυσική μάθηση Forty: Natural Learning Cuarenta: Aprendizaje natural Quaranta: Apprendimento naturale Veertig: Natuurlijk leren Czterdzieści: Naturalne uczenie się Quarenta: Aprendizagem natural Сорок: Естественное обучение Kırk: Doğal öğrenme 第四十：自然学习

Parler une nouvelle langue est une chose naturelle. ||new|||a|thing| |jedną|||||| Speaking a new language is a natural thing.

Vous devez seulement cultiver les capacités potentielles qui sont déjà en vous, mais qui ont besoin d'être correctement stimulées. ||||||||||||||||||стимулированы |||cultiver|||potentielles||||||||||||stimulées You|||cultivate|||potential|that|||||but|||need|to be||stimulated ||||||||||||||||||gestimuleerd |||cultivar|||potenciais||||||||||||estimuladas |||entwickeln|||potenziellen|||schon||||||bedarf|||gestärkt ||||||potenziali||||||||||||stimolate ||||القدرات|||||||||||||| ||||||potenciales||||||||||||estimuladas ||tylko|||||||||||||||| You only need to cultivate the potential abilities that are already in you, but need to be properly stimulated. Solo necesita cultivar las habilidades potenciales que ya están dentro de usted, pero que necesitan ser estimuladas adecuadamente. La méthode de 《The Linguist》 est de vous laisser libre de vous concentrer sur vos propres besoins et intérêts, plutôt que de devoir apprendre en fonction d'un programme imposé de l'extérieur. ||||||||||||||||Bedürfnisse||||||||||||auferlegt|| The||||Linguist||||let||||||||needs||interests|rather||of|have to|learn||||||| The Linguist method is to leave you free to focus on your own needs and interests, rather than having to learn from an externally imposed program. Vous développez les capacités qui sont en vous: vous vous intégrez dans la langue désirée, en écoutant et imitant plutôt qu'en apprenant par la théorie. ||||||||||интегрируетесь|||||||||||||| ||||||||||intégrez||||souhaitée|||||||||| |develop|||||||you||integrate||||desired||||imitating|rather|in|learning||| ||||||||||integreert||||gewenste|||||||||| ||||||||||integra-se||||desejada||ouvindo||||em||||teoria ||||||||||integrieren||||gewünschten||hören||imitieren|||lernen||| |sviluppate|||||||||integri||||desiderata||||imitando|||||| ||||||||||||||||||imitując|||||| ||||||||||se integran||||deseada|||||||||| Sie entwickeln die Fähigkeiten in Ihnen: Sie integrieren sich in die gewünschte Sprache, indem Sie zuhören und nachahmen, anstatt durch Theorie zu lernen. You develop the abilities that are in you: you integrate into the desired language, listening and imitating rather than learning by theory. Desarrollas las capacidades que hay en ti: te integras en el lenguaje deseado, escuchando e imitando en lugar de aprender por la teoría. あなたは自分の中にある能力を発達させます：理論によって学ぶのではなく、聞いて模倣することによって、あなたは望ましい言語で自分自身を統合します。 L'homme devient lui-même lorsqu'il atteint le sérieux d'un enfant qui joue. ||||lorsqu'il|atteint||sérieux||||joue The man|becomes|him|himself|when it|reaches|the|serious||child||plays |||||erreicht||||||spielt ||||quando lui||||||| o homem||||||o||||| Der Mensch wird sich selbst, wenn er den Ernst eines spielenden Kindes erreicht. Man becomes himself when he attains the seriousness of a playing child. El hombre se convierte en sí mismo cuando alcanza la seriedad de un niño que juega. Ihmisestä tulee oma itsensä, kun hän saavuttaa leikkivän lapsen vakavuuden. 遊ぶ子どもの本気に達すると男は自分になります。 Człowiek staje się sobą, gdy osiąga powagę bawiącego się dziecka. Человек становится самим собой, когда достигает серьезности играющего ребенка. -- Héraclite Heraclitus - Heraclitus

Les enfants apprennent les langues par ces méthodes naturelles. ||learn|||||| ||||||||naturales Children learn languages ​​through these natural methods.

Ils veulent seulement communiquer. |want|only|communicate They only want to communicate. Ils ne peuvent pas lire la grammaire, ils ne font pas d'exercices, ils ne préparent pas de contrôles. ||||||||||||||préparent||| ||||read|||||do|||they||prepare|||tests ||||||||||||||preparam||| |||||||||machen|||||bereiten nicht vor|||Kontrollen |||nie|||||||||||||| ||||||||||||||preparan||| Sie können die Grammatik nicht lesen, sie machen keine Übungen, sie bereiten keine Tests vor. They can not read grammar, they do not do exercises, they do not prepare controls. No pueden leer gramática, no hacen ejercicio, no preparan cheques. Они не умеют читать грамматику, не делают упражнений, не готовят тесты. Ils veulent seulement apprendre. |||lernen |want|| Sie wollen nur lernen. They only want to learn. Они просто хотят учиться. À la naissance, les enfants de toutes les nationalités ont tous la même capacité innée à apprendre une nouvelle langue. ||||||||||||||innée||||| |the|birth|||||||||the|||innate||||| ||||||||||||||angeborene Fähigkeit||||| ||||||||||||||wrodzona||||| ||nacimiento||||||nacionalidades||||||||||| Bei der Geburt haben Kinder aller Nationalitäten die gleiche angeborene Fähigkeit, eine neue Sprache zu lernen. At birth, children of all nationalities all have the same innate ability to learn a new language. 出生時、すべての国籍の子供はすべて、新しい言語を学ぶために同じ生来の能力を持っています。 Il est vrai que les enfants apprennent normalement leur langue maternelle, mais ils ont un instinct du langage universel qui leur permettra d'apprendre n'importe quelle langue. |||||||||||||||инстинкт|||||||||| |||||||||||||||instinct|||universel||||||| It|||||||normally||||||have|a|instinct||language|universal|||will allow||any|any| |||||||||||||||instinto|||||||||| es|||||||||||||||Instinkt|||||||||| |||||||عادةً||||||||غريزة|||||||||| |||||||||||||||instinto del lenguaje|||||||||| It is true that children normally learn their mother tongue, but they have a universal language instinct that will allow them to learn any language. Les enfants sont exposés à un contenu d'étendue limitée qui les concerne : le langage de leurs parents et de leurs amis pour le jeu. |||||||ограниченной площади|||||||||||||||| |||||||limitée|limitée||||||||||||||| |||exposed||a|content|of extent|limited||||the|||||||||||game |||||||de alcance|limitada|||||||||||||para|| ||||||Inhalt|von begrenztem Umfang|begrenzte||||||||||||||| |||||||limitata|||||||||||||||| |||||||de alcance limitado||||les afecta|||||||||||| |||||||zakresie|||||||||||||||| Kinder sind begrenzten Inhalten ausgesetzt, die für sie relevant sind: der Sprache ihrer Eltern und Freunde zum Spielen. Children are exposed to limited content that concerns them: the language of their parents and friends for the game. Los niños están expuestos a contenido de alcance limitado que les concierne: el idioma de sus padres y amigos para jugar. 子供たちは、彼らに関係する限定された範囲のコンテンツにさらされます：遊びのための彼らの両親と友人の言語。 Дети знакомятся с ограниченным количеством контента, который их волнует: язык, используемый их родителями и друзьями в играх. Ils se concentrent sur les mots et les phrases qui sont importants pour eux et trouvent des occasions de les utiliser. ||||||||||||pour|eux||||||| ||konzentrieren|||||||||||||||||| ||concentrate|||||||||important|to||||||||use |||||||||||importantes para ellos||||||||| ||||||||frases|||||||||||| They focus on words and phrases that are important to them and find opportunities to use them. Ils ne se soucient pas de faire des erreurs de prononciation ou de grammaire. |||заботятся|||||||||| |||soucient|||||||||| ||care|care|||||||||| |||se importam|||||||||| ||sich|sorgen|||||||||| |||si preoccupano|||||||||| |||preocupan|||||errores||pronunciación||| Sie kümmern sich nicht um Aussprache oder Grammatikfehler. They do not care about making pronunciation or grammar mistakes. Les enfants absorbent la langue sans résistance. ||absorbent|||| |children|absorb|||| ||assorbente|||| ||||||opór Children absorb the language without resistance. Contrairement à celui qui apprend une langue en classe, ils ne sont pas constamment corrigés mais encouragés dans leurs efforts pour parler. ||||||||||||||корректируются||||||| contrairement||||||||||||||corrigés||soutenus||leurs||| Contrary (with accent on the first 'e')||the one||||||||do|||constantly|corrected|but|encouraged||||| ||||||||||||||||aangemoedigd||||| ||||||||||||||corrigidos||encorajados||||| ||derjenige|||||||||||ständig|korrigiert||ermutigt||||| |||||||||||||ciągle|||||||| |||||||||||||constantemente|||animados||||| Unlike those who learn a language in class, they are not constantly corrected but encouraged in their efforts to speak. 教室で言語を学ぶ人とは異なり、彼らは常に修正されるわけではありませんが、話す努力において励まされます。

Les enfants apprennent naturellement, mais les adultes peuvent apprendre plus vite que les enfants. ||||||adultes|peuvent|||||| ||||||adults||||||| ||||||adultos||||||| ||||||||||schneller||| ||||||||||szybciej||| |||naturalmente|||||||||| Children learn naturally, but adults can learn faster than children.

Lorsque j'ai appris le mandarin ou le japonais j'ai été capable de lire le journal et d'avoir des discussions sérieuses au bout de six mois. |||||||||||||||||||серьезные||||| ||||||||||||||||||discussions sérieuses|sérieuses||bout||| When|||the||||||||||||||||serious|at|end||| |||||||||||||||||||ernsthafte||von||| Quando|||||||||||||||||||||alla fine||| When I learned Mandarin or Japanese I was able to read the newspaper and have serious discussions after six months. Cuando aprendí mandarín o japonés pude leer el periódico y tener discusiones serias después de seis meses. Quando ho imparato il mandarino o il giapponese, dopo sei mesi sono stato in grado di leggere il giornale e di avere discussioni serie. Kiedy uczyłem się mandaryńskiego lub japońskiego, byłem w stanie czytać gazety i prowadzić poważne dyskusje po sześciu miesiącach. Cela prend plus longtemps à un enfant pour atteindre ce niveau de vocabulaire. ||||||||atteindre|||| This|||||||to|reach|||| ||||||||erreichen|||| ||||||||osiągnąć|||| Ein Kind braucht länger, um dieses Vokabularniveau zu erreichen. It takes longer for a child to reach this level of vocabulary. Les adultes peuvent utiliser leurs plus grandes connaissances et leurs intérêts plus variés pour diriger leur apprentissage, et peuvent progresser rapidement. ||||||||||||gevarieerde|||||||| ||||||||||||variés||diriger|||||| |||||||knowledge|||interests||varied||guide||learning||can||quickly ||||||||||||vielfältigen||leiten|||||| ||||||||||||variados||dirigir|||||| Erwachsene können ihr umfangreicheres Wissen und ihre vielfältigeren Interessen nutzen, um ihr Lernen zu lenken, und können schnell Fortschritte machen. Adults can use their greater knowledge and interests to drive their learning, and can progress quickly.

En tant que polyglotte, vous devrez créer votre propre parcours personnalisé. |||||||||parcours| As|as|that|polyglot||will need||||path|customized |||||||||trajet| |als solcher||Polyglott||||||Weg| |||||dovrete||||| |||||||||مسار| ||||||||||personalizado Als Polyglot müssen Sie Ihren eigenen personalisierten Lernpfad erstellen. As a polyglot, you will need to create your own personalized course. Como políglota, tendrás que crear tu propio curso personalizado.

Si vous contrôlez votre apprentissage, vous apprendrez plus vite. ||контролируете|||||| ||contrôlez|||||| If||control||learning||||quickly ||controlar||||aprenderão|| ||kontrollieren||||||schneller ||controllate|||||| ||controlan|||||| If you control your learning, you will learn faster. En écoutant et en lisant, la compréhension dépend du contexte. |listening|||reading|the|understanding|depends||context Beim Hören und Lesen hängt das Verständnis vom Kontext ab. By listening and reading, understanding depends on the context. Lorsque vous écoutez ou que vous lisez un matériel que vous avez choisi et dont le sujet vous est familier, votre compréhension est meilleure que lorsque vous luttez avec un matériel inintéressant. |||||||||||||||||||||||||||боретесь|||| |||||||||||||||||||||||||||luttez||||inintéressant When||listen||that||read||||||||whose|||||||||better|that|when||struggle||||uninteresting ||||||||||||||||||||||est|||||luta|||| ||||||||||||||dessen|||||||||||||kämpfen||||uninteressant quando|||||||||||||||||||||||||quando||faticate|||| |||||||||||||||||||||||||||||||nieinteresujący |||||||||||||||||||||||||||luchan con|||| Wenn Sie Material hören oder lesen, das Sie ausgewählt haben und dessen Thema Ihnen vertraut ist, ist Ihr Verständnis besser als wenn Sie mit uninteressantem Material kämpfen. When you listen to or read material that you have chosen and whose subject you are familiar with, your understanding is better than when you struggle with uninteresting material. Cuando escuchas o lees material que has elegido y el tema que conoces, tu comprensión es mejor que cuando luchas con material poco interesante. C'est la manière naturelle de construire la confiance et d'arriver à parler couramment de façon non stressante. |||||||||d'arriver||||||| |the||natural||build||||to arrive|||fluently|of||| |||||||||ankommen||||||| |||||||||chegar||||||| |||||||zaufanie|||||||sposób|| Dies ist die natürliche Art, Vertrauen aufzubauen und auf eine stressfreie Weise fließend zu sprechen. This is the natural way to build confidence and manage to speak fluently in a non-stressful way. それは自信を構築し、ストレスのない方法で流暢になるための自然な方法です。 Progressivement votre éventail d'intérêts vous mènera vers de nouveaux domaines, élargissant votre capacité linguistique. ||||||||||расширяя||| ||éventail|d'intérêts||mènera||||domaines|élargissant||| Gradually||range|of interests|you|will lead|towards||new|domains|expanding|your|ability| ||spectrum||||||||||| |||de interesses||levará|||||ampliando||| ||Interessenbereich|Interessen||führen||||Bereiche|erweiternd||| ||ventaglio|||porterà verso|||||espandendo||| |||||poprowadzi вас|||||||| ||abanico de intereses|de intereses|||||||ampliando||| Gradually your range of interests will take you to new areas, expanding your language ability. 徐々にあなたの興味の範囲はあなたを新しい分野に導き、あなたの言語能力を拡大します。 Mais la décision de quoi étudier doit être la vôtre. |||||||||vôtre |the|||what|study|must|be|the|yours |||||||||Ihr Aber die Entscheidung, was Sie studieren möchten, sollte bei Ihnen liegen. But the decision of what to study must be yours. De plus, si vous acceptez la responsabilité de chercher votre propre contenu, vous franchirez une étape majeure vers l'adoption d'une nouvelle attitude responsable nécessaire pour réussir dans l'apprentissage des langues. |||||||||||||преодолеете барьер|||||||||||||||| ||||||responsabilité|||||||franchirez|||||l'adoption||||||||||| ||if||accept||responsibility|||||content||will overcome|a|step|major|towards|the adoption|||||necessary||succeed|||| |||||||||||||franchiseren|||||||||||||||| ||||||responsabilidade|||||||franqueará|||||adoção||||||||||| ||||||Verantwortung|||||||werden überqueren|||wichtigen Schritt||der Annahme||||||||||| |||||||||||||francherete|||||||||||||||| |||||||||||||ستتجاوز|||||||||||||||| |||||||||||||cruzarán|||||adopción||||||||||| |||||||||||||przekroczycie|||ważny||||||||||||| Wenn Sie außerdem die Verantwortung übernehmen, Ihren eigenen Inhalt zu suchen, werden Sie einen großen Schritt in Richtung Annahme einer neuen verantwortungsbewussten Einstellung machen, die für den Erfolg im Sprachenlernen notwendig ist. Moreover, if you accept the responsibility of looking for your own content, you will take a major step towards adopting a new, responsible attitude to succeed in language learning. Además, si acepta la responsabilidad de buscar su propio contenido, dará un paso importante hacia la adopción de una nueva actitud responsable necesaria para el éxito en el aprendizaje de idiomas. Fred Genesee de l'Université McGill, chercheur de pointe sur l'apprentissage des langues et le cerveau, explique ce qui se passe lorsque nous apprenons une nouvelle langue: Quand l'apprentissage s'effectue, la communication neurochimique entre les neurones est facilitée, en d'autres mots un réseau neuronal est progressivement établi. |||||||||||||||||||||||||||||||нейрохимическое|||||||||||||| Fred|Genesee||||chercheur||pointe||||||||explique|||||||apprenons||||||a lieu|||neurochimique|||||facilité||||||neuronal||| Fred|Genesee||the University|McGill|researcher||points||||languages|||brain|explains|||||when||learn|||||learning|occurs|||neurochemical|between||neurons||facilitated|in|other||a|network|neuronal||progressively| |Genesee||||||||||||||||||||||||||||||neurochemisch|||||||||||||| Fred|Genesee|||McGill|pesquisador||de ponta|||||||||||||||||||||ocorre|||neuroquímica|||||facilitada||||||neuronal||| Fred|Genesee||||Forscher||Spitze|||||||Gehirn|erklärt|||||||lernen||||||stattfindet|||neurochemisch|||||erleichtert||andere|||Netzwerk|neuronal||| |Genesee||||ricercatore|||||||||||||||quando|||||||||||neurochimico|||||facilitata||||||neurale||| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||facilitée||||||||| ||||||||||||||mózg||||||||||||||odbywa się||||||||||||||||| |Genesee||||investigador principal|||||||||||||||||aprendemos||||||se realiza|||neuroquímica|||||facilitada|||||red neuronal|neuronal||| Fred Genesee von der McGill University, ein führender Forscher auf dem Gebiet des Sprachenlernens und des Gehirns, erklärt, was passiert, wenn wir eine neue Sprache lernen: Beim Lernen wird die neurochemische Kommunikation zwischen den Neuronen erleichtert, mit anderen Worten, ein neuronales Netzwerk wird allmählich aufgebaut. Fred Genesee of McGill University, a leading researcher on language learning and the brain, explains what happens when we learn a new language: When learning occurs, neurochemical communication between neurons is facilitated, in other words, a neural network is progressively established. Fred Genesee, de la Universidad McGill, investigador líder en el aprendizaje de idiomas y el cerebro, explica lo que sucede cuando aprendemos un nuevo idioma: cuando se produce el aprendizaje, se facilita la comunicación neuroquímica entre las neuronas, en otras palabras, se establece gradualmente una red neuronal. Fred Genesee z McGill University, czołowy badacz uczenia się języków i mózgu, wyjaśnia, co dzieje się, gdy uczymy się nowego języka: Kiedy ma miejsce nauka, komunikacja neurochemiczna między neuronami jest ułatwiona, innymi słowy, stopniowo tworzona jest sieć neuronowa. L'exposition à des sons de parole non habituels est d'abord identifiée par le cerveau comme une activité neuronale indifférenciée. |||||||обычных||||||||||нейронной|недифференцированная |||||||habituels|||identifiée|||||||neuronale|non spécifique The exhibition|||sounds||speech|not|habitual||first|identified|||brain||an||neural|indifferentiated |||||||habitueel|||geïdentificeerd|||||||neurale| |||||||habitual|||identificada|||||||neuronal|indiferenciada Die Ausstellung|||Geräuschen||||gewöhnlich|||identifiziert|||||||neuronal|undifferenziert ||||||||||identificata|||||||neurale|indifferenziata ||||||||||||||||||غير مميزة |||||||no habituales|||identificada|||||||neuronal|indiferenciada |||||mowa||||najpierw||||||||| Die Exposition gegenüber ungewohnten Sprachklängen wird zunächst vom Gehirn als undifferenzierte neuronale Aktivität identifiziert. Exposure to unusual speech sounds is first identified by the brain as undifferentiated neuronal activity. 異常なスピーチ音への暴露は、最初に未分化神経活動として脳によって識別されます。 Воздействие непривычных звуков речи первоначально идентифицируется мозгом как недифференцированная активность нейронов. Exponering för ovanliga talljud identifieras först av hjärnan som odifferentierad nervaktivitet. Au fur et à mesure que l'exposition continue, l'écoutant (et le cerveau) apprennent à différencier parmi divers sons et même parmi de courtes séquences de sons qui correspondent à des mots ou des parties de mots. ||||||||его слушая|||||||||||||||последовательности|||||||||||| |fur|||||||l'écoutant||||||différencier||||||||courtes|séquences|||||||||||| Gold|as||||that|the exposition||listening|||brain|learn||differentiate|among|various|sounds||even|among||short|sequences||sounds||correspond||||||parts|| ||||||||het luisteren||||||||||||||||||||||||||| ||||||||o ouvinte||||||diferenciar|||||||||sequências|||||||||||| |im Laufe von|||||||dem Zuhörer||||||differenzieren|||||||||Sequenzen||Geräuschen||entsprechen|||||||| ||||||||الاستماع إليه||||||||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||||części|| ||||||||el oyente||||||diferenciar entre|||||||||secuencias de sonidos||||corresponden a|||||||| Während die Belichtung fortgesetzt wird, lernt der Hörer (und das Gehirn), zwischen verschiedenen Geräuschen und sogar zwischen kurzen Tonfolgen zu unterscheiden, die Wörtern oder Wortteilen entsprechen. As the exhibition continues, the listener (and the brain) learn to differentiate among various sounds and even short sequences of sounds that correspond to words or parts of words. Students' acquisition of vocabulary can be enhanced when it is embedded in complex real-world contexts familiar to them. Through intensive and repetitive exposure to enjoyable language material you will immerse your mind in the new language. 露出が続くにつれて、リスナー（および脳）は、さまざまな音の間で、さらには単語または単語の一部に対応する一連の短い音の間でも区別することを学びます。 När exponeringen fortsätter lär sig lyssnaren (och hjärnan) skilja mellan olika ljud och till och med mellan korta sekvenser av ljud som motsvarar ord eller delar av ord. L'acquisition du vocabulaire par les étudiants peut être améliorée lorsqu'elle est incorporée dans des contextes complexes du monde réel qui leur sont familiers. |||||||||||включена||||||||||| |||||||||lorsqu'elle||intégrée||||||||||| ||vocabulary|||||||when it||incorporated||of some|contexts|complex||world||||| |||||||||||ingebed||||||||||| |||||||||ela|está|incorporada||||||||||| Der Erwerb||||||||verbessert|wenn sie||eingebettet|||||||realistisch|||| |||||||||quando||incorporata in||||||||||| |||||||||||مُدمَجة||||||||||| ||||||||||||||||||rzeczywisty|||| |||||||||cuando se||incorporada||||||||||| Der Vokabelerwerb der Schüler kann verbessert werden, wenn er in komplexe, ihnen vertraute reale Kontexte integriert wird. This process sometimes called "input flood" causes your mind and prepares it for the job harder to express yourself in the new language. Studenternas förvärv av ordförråd kan förbättras när de införlivas i komplexa verklighetskontexter som de är bekanta med. Par une exposition intensive et répétitive à du matériel linguistique agréable vous immergerez votre esprit dans la nouvelle langue. ||||||||||||погрузите|||||| ||||||||||||immergerez|||||| ||exposure||||||||pleasant||will immerse|your|mind|||| ||||||||||||onderdompelen|||||| ||||||||||||mergulhará|||||| |||||wiederholend|||||||eintauchen|||||| ||||||||||||immergerete|||||| ||||||||||||غمروا|||||| |||intensiva|||||||||sumergirán|||||| ||||||||||przyjemny|||||||| Durch intensive und wiederholte Exposition gegenüber angenehmem Sprachmaterial tauchen Sie Ihr Gehirn in die neue Sprache ein. The polyglot accepts the new language without resistance, confident that with sufficient exposure the difficulties will be gradually overcome. Ce processus quelquefois appelé "input flood" entraîne votre esprit et le prépare pour le travail plus difficile de vous exprimer dans la nouvelle langue. ||||||обучает||||||||||||||||| ||||input|inondation d'entrée|entraîne||||||||||||||||| |process|sometimes||input|flood|trains||||||||||||||||| |||||overstroming|||||||||||||||||| ||||entrada(1)|inundação de entrada|prepara||||||||||||||||| ||manchmal||Eingabe|Flut|trainiert|||||||||||||ausdrücken|||| ||a volte|||inondation d'input|porta||||||||||||||||| |||||inondation|||||||||||||||||| ||||||przygotowuje||||||||||||||||| ||||inundación de input|inundación de información|entrena||||||||||||||||| Dieser Prozess, manchmal als "Input-Flut" bezeichnet, trainiert Ihr Gehirn und bereitet es auf die schwierigere Arbeit vor, sich in der neuen Sprache auszudrücken. Language learning is not primarily an intellectual activity. Le polyglotte accepte la nouvelle langue sans résistance, confiant qu'avec une exposition suffisante les difficultés seront progressivement surmontées. ||accepte||||||||||||||| ||accepts||||||confident|that with||exposure|sufficient|||will||overcome |||||||||||||||zullen||overwonnen ||akzeptiert||||||zuversichtlich||||ausreichender Exposition|||||überwunden |||||||||||||||||superate ||||||||واثق||||||||| |||||||||||||||||superadas |||||||||||ekspozycja|||||| This requires enthusiasm and repeated and intense exposure to linguistic contexts that become familiar with time. L'apprentissage linguistique n'est pas avant tout une activité intellectuelle. das Lernen|||||||| ||isn't||before|all|||intellectual A aprendizagem|||||||| Sprachenlernen ist nicht in erster Linie eine intellektuelle Aktivität. I have often noticed that foreign professional athletes in North America learn the language well, often better than foreign university professors. Nauka języka nie jest przede wszystkim aktywnością intelektualną. A aprendizagem de línguas não é essencialmente uma atividade intelectual. Cela demande de l'enthousiasme et une exposition répétée et intense aux contextes linguistiques qui deviennent familiers avec le temps. |||||||||intense||||||||| |||enthusiasm||||||intense||||that|become|familiar||| ||||||||||||||worden|||| |||||||||||contextos|linguísticos|||||| |||||||||intensiv||||||||| |||entuzjazm||||||||||||||| |||||||||intensa||||||||| Es erfordert Enthusiasmus und eine wiederholte und intensive Auseinandersetzung mit den Sprachkontexten, die mit der Zeit vertraut werden. Hockey or basketball players are able to speak fluently for television interviews, while more intellectual teachers have very strong accents and speak in a more borrowed and unnatural way. J'ai souvent remarqué que les athlètes professionnels étrangers en Amérique du Nord apprennent bien la langue, souvent mieux que les professeurs d'université étrangers. |||||athlètes||||||||||||||||| I've|often||||athletes||foreign||America|||learn|||language|often|better|||professors|of university|foreign ||||||||||||||||||||||vreemd |||||atletas||||||||||||||||| ||bemerkte|||Sportler|||||||||||oft|besser||||| |||||atletas profesionales extranjeros||||||||||||||||| Ich habe oft bemerkt, dass ausländische Profisportler in Nordamerika die Sprache gut lernen, oft besser als ausländische Universitätsprofessoren. I have often noticed that foreign professional athletes in North America learn the language well, often better than foreign university professors. A menudo he notado que los atletas profesionales extranjeros en Norteamérica aprenden bien el idioma, a menudo mejor que los profesores universitarios extranjeros. Les joueurs de hockey ou de basket sont capables de parler couramment pour les interviews télévisées, alors que les professeurs plus intellectuels ont de très forts accents et parlent d'une façon plus empruntée et peu naturelle. |||||||||||||||телевизионные|||||||||||||||||заимствованная||| |joueurs||hockey|||basket||||||||interviews|télévisées|||||||||||||||||artificielle||| |players|of|hockey|||basket|||||fluently|||interviews|televised||||professors|||||||accents||speak|in a|||stilted||little| ||||||||||||||||||||||||||||||||geleend||| |jogadores|||||basquete||||||||entrevistas|televisivas||||||||||||||||mais|artificielle||| |Spieler|||||Basket||||||für||Interviews|Fernsehinterviews|||||||||||||||||entlehnt||| ||||||||||||||||||||||||||||||||affettata e poco naturale||| ||||||||||||||||||||||||||||||||مكتسبة||| ||||||baloncesto||||||||entrevistas televisivas|televisadas|||||||||||||||||forzada||| Eishockey- oder Basketballspieler sind in der Lage, in Fernseheinterviews fließend zu sprechen, während intellektuellere Professoren einen sehr starken Akzent haben und auf eine eher gezierte und unnatürliche Weise sprechen. Hockey or basketball players are able to speak fluently for television interviews, while more intellectual professors have very strong accents and speak in a more affected and unnatural way. La raison est que les athlètes ont une interaction verbale informelle et constante avec leurs équipiers. ||||||||||неформальная|||||команда ||||||||||informelle|||||coéquipiers The|||||athletes||an||verbal|informal||constant|||teammates |||||||||||||||teamgenoten ||||||||||informal|||||companheiros de equipe ||||||||||informell|||||Teamkollegen |||||||||||||||compagni |||||||||||||||زملائهم ||||||||||||stała|||towarzysze ||||||||||informal|||||compañeros de equipo Der Grund dafür ist, dass Sportler eine informelle und ständige verbale Interaktion mit ihren Teamkollegen haben. The reason is that athletes have informal and constant verbal interaction with their teammates. La razón es que los atletas tienen una interacción verbal informal y constante con sus compañeros de equipo. Ils doivent s'intégrer à l'équipe ou ils ne réussiront pas bien. ||||||||werden réussir|| They|must|||the team||they||succeed|| Sie müssen sich ins Team integrieren, sonst werden sie nicht erfolgreich sein. They need to integrate into the team or they will not perform well. Tienen que encajar en el equipo o no les irá bien. Ils apprennent rapidement, immergés dans l'environnement confortable et familier de leur sport. |||погруженные|||||||| |||immergés|||||||| |||immersed|||||familiar||| |leren||ondergedompeld|||||||| |||imersos|||||||| |||eingetaucht|||||||| |||immerse|||||||| |||inmersos|||||||| Sie lernen schnell, eingetaucht in die vertraute und komfortable Umgebung ihres Sports. They learn quickly, immersed in the comfortable and familiar environment of their sport. Contrairement à l'athlète dans son équipe, la plupart des apprenants ne sont pas exposés à des contextes linguistiques constants et familiers. ||атлет|||||||||||||||||| ||l'athlète|||équipe|||||||||||||||habituels Unlike||the athlete|||team||most||learners||||exposed|to||contexts||constants||familiar ||de atleet|||||||||||||||||| ||o atleta|||||||||||||||||| ||der Athlet|||||||||||||||||| ||atleta||||||||||||||||costanti|| ||el atleta|||||||||||||||||| Im Gegensatz zu den Athleten in ihrem Team sind die meisten Lernenden nicht konstanten und vertrauten Sprachkontexten ausgesetzt. The wider the range of your interests, the more curious you will be of the world around you, the better you will learn. В отличие от спортсмена в его команде, большинство учащихся не находятся в постоянном и привычном языковом контексте. C'est pourquoi il est si important de créer votre propre parcours basé sur des contextes qui répondent à vos intérêts et besoins. ||||||||||parcours||||||répondent||||| It's||||if|||create||own|journey||||contexts||respond|||||needs ||||||||||Weg|basiert|||||entsprechen|||||Bedürfnisse ||||||||||||||||respondem||||| ||||||||||||||||responden a||||| Deshalb ist es so wichtig, Ihren eigenen Lernpfad basierend auf Kontexten zu erstellen, die Ihren Interessen und Bedürfnissen entsprechen. That's why it's so important to create your own journey based on contexts that meet your interests and needs. Suivre vos intérêts est la façon naturelle d'apprendre. Folgen||||||| Follow||||the|||to learn seguire||||||| ||zainteresowania||||| Ihren Interessen zu folgen ist der natürliche Weg zu lernen. Following your interests is nature's way of learning. Seguir sus intereses es la forma de aprender de la naturaleza. Plus large sera l'éventail de vos intérêts, plus curieux vous serez du monde qui vous entoure, mieux vous apprendrez. |||диапазон||||||||||||окружает||| |||range||||||||||||entoure||| |larger|will|the range|||interests||curious||will be|of the||||surrounds|better|you|learn |||de waaier||||||||||||||| |||o leque||||||||||||te rodeia||| mehr|||das Spektrum||||||||||||umgibt||| |||ventaglio||||||||||||che vi circonda||| |||el abanico||||||||||||||| |||wentylator|||||ciekawy|||||||||| Je breiter Ihre Interessen sind, desto neugieriger werden Sie auf die Welt um Sie herum sein, desto besser werden Sie lernen. The wider the range of your interests, the more curious you will be about the world around you, the better you will learn. Cuanto más amplia sea tu gama de intereses, cuanto más curioso seas sobre el mundo que te rodea, mejor aprenderás.