comment faire moins d'erreur en francais - 9 exemples
Quand je prépare des leçons où j'explique comment faire moins d'erreurs
en français, moins de fautes pour avoir l'air français en parlant ou bien qu'on
aborde tout simplement le sujet de l'orthographe en général, eh bien j'ai
toujours un petit peu honte d'écrire les titres des leçons et les descriptions
des vidéos avec justement des fautes d'orthographe.
Alors je vous avais expliqué dans l'introduction de cette leçon, ici en
haut à droite, pourquoi je faisais volontairement ces
fautes. Alors n'hésitez pas à aller voir après
l'explication que je vous donne, mais j'insiste... autant il m'arrive de
faire des fautes parfois peut-être sur mes posts Instagram,
l'erreur est humaine comme on dit, c'est une expression à connaître d'ailleurs:
"l'erreur est humaine", ça veut dire: on n'est pas des machines,
donc oui ça peut nous arriver de faire des erreurs. Mais là sur Youtube, ce sont
quand même des fautes assez grossières que je fais donc je répète, toutes les
fautes que vous voyez dans mes titres et mes descriptions de vidéos sont
volontaires. Allez voir l'introduction de cette leçon
si vous voulez savoir pourquoi. Alors aujourd'hui,
là je pense que vous l'aurez compris, je vous propose de vous montrer neuf fautes
que tout le monde fait souvent, même les natifs d'ailleurs ça peut les intéresser,
avec les explications ou les règles à connaître pour ne plus commettre ces
erreurs. Alors concentrez-vous, prenez un papier et un crayon,
"sortez vos cahiers" comme on dit à l'école,
on revient juste après ça.
Bonjour à toutes et à tous et bienvenus
sur Le français by Alex, la chaîne où l'on essaye d'avoir l'air français en
parlant, si l'idée t'intéresse eh bien abonne-toi si ce n'est pas déjà fait, et
avoir l'air français en parlant et bien ça passe bien entendu par les séances de
correction de fautes pour savoir analyser vos erreurs et apprendre les
astuces ou les règles, et ainsi ne plus commettre ces erreurs à l'avenir. Je vous
en propose 9 aujourd'hui, voici la première: alors dans
cet exemple, quelle est la terminaison de "mangé". Ce restaurant est vraiment très
sympa et on a très bien mangé. Ce restaurant est vraiment très sympa et
on a très bien mangé. Mangé, est-ce que ça se termine par -é
ou -er? Eh bien ça se termine par -é. Dans cet autre
exemple, est-ce que ça va se terminer par -é ou -er? Nous sommes allés
manger au restaurant, c'était vraiment très sympa.
Nous sommes allés manger au restaurant, c'était vraiment très sympa. Manger,
-é ou -er?
Eh bien dans ce cas ce sera -er à la fin. Alors la terminaison -é (e accent
aigu) c'est le participe passé du verbe. Ok? La terminaison -er c'est l'infinitif
du verbe du premier groupe. "Manger" c'est un verbe du premier groupe, ça se termine
par -er. Pour savoir quelle terminaison donner au verbe, -é ou -er, vous
pouvez soit remplacer par le participe passé du verbe faire: "fait",
nous avons très bien fait. C'est correct, ça a du sens,
donc on va remplacer par -é. Quand vous pouvez remplacer par le
participe passé du verbe faire, donc "fait", ça veut dire que la
terminaison c'est -é. C'est le participe passé. "Nous avons très
bien mangé", on peut le remplacer par "fait", "nous avons
très bien fait", donc c'est le participe passé -é.
Si à l'inverse on peut remplacer par "faire", l'infinitif du verbe faire, eh bien
c'est que la terminaison sera -er, l'infinitif du verbe.
Dans ce cas, "nous sommes allés manger" on peut le remplacer par nous sommes allés
"faire", ça a du sens, c'est correct, donc c'est un infinitif, donc on mettra
-er à "manger". Nous sommes allés mangER. Ok? Donc si on peut remplacer
par le participe passé du verbe faire "fait",
c'est que la terminaison sera -é (participe passé du verbe),
si on peut remplacer par l'infinitif "faire" (le verbe à l'infinitif),
c'est que la terminaison sera -er, c'est l'infinitif du verbe du premier groupe.
Ok? Deuxième exemple, une faute très souvent commise également: "voir" (sans 'e'
à la fin) et 'voire' (avec un 'e' à la fin). Faute très souvent commise à l'écrit.
Dans cette phrase, qu'elle est l'orthographe de 'voir'? ça fait plaisir de te voir, ça
fait vraiment longtemps. ça fait plaisir de te voir ça fait
vraiment longtemps. 'Voir', est-ce qu'il y a un 'e' à la fin
ou pas? Dans ce cas, il n'y a pas de 'e' à la fin.
Autre phrase, "ce vendeur a l'air vraiment perdu, voire même
incompétent". Ce vendeur a l'air vraiment perdu, voire même incompétent.
Voir ou voire?
Eh bien dans ce cas, on mettra un 'e' à la fin, 'voire'. Et voici l'explication. Donc
'voir', en principe vous connaissez, c'est un verbe qui veut dire:
percevoir une image par la vue, en fait. Percevoir une image par la vue. C'est
le verbe 'voir'. Le second, 'voire', c'est un adverbe qui veut dire 'même', 'voire même' et
qui apporte je dirais un degré supérieur à
l'adjectif ou au verbe qui est employé. Donc dans l'exemple,
le vendeur a l'air vraiment perdu, voire même incompétent. Incompétent c'est un
degré supérieur au fait d'être perdu. Quand je dis 'perdu' c'est dans le
sens: il n'a pas l'air de savoir ce qu'il fait. Il a l'air perdu. Donc
incompétent c'est clairement le degré au dessus quand même, "tu as
l'air perdu"... bon, tu ne sais pas ce que tu fais, mais "incompétent" c'est tu es nul dans
ce que tu fais. Donc "voire même incompétent" c'est: je rajoute un degré
supérieur à l'adjectif "perdu" que j'avais déjà utilisé.
Ok? "Voir", je pense que l'utilisation vous la connaissez, ça fait plaisir de te voir,
ça faisait longtemps. "ça fait plaisir de te voir" eh bien c'est voir par la vue,
percevoir ton image par la vue en fait, ça je pense que vous connaissez.
Ok? Donc quand vous avez un doute, reprenez la définition et la nature du
mot, est-ce que c'est un adverbe ou est-ce que c'est le verbe 'voir'. Ok? Donc c'est
comme ça qu'on évite de faire la faute d'orthographe.
Troisième exemple, troisième faute qu'on voit souvent à l'écrit: "quand même" et
"comme même". Je répète, quand même et comme même. D'accord?
Exemple, et c'est à vous de me dire l'orthographe du mot: "vous êtes toujours
les bienvenus mais quand même vous auriez pu prévenir". Vous êtes toujours
les bienvenus mais quand même vous auriez pu prévenir.
ça s'écrit "quand même". Le premier, "comme même",
ça ne veut rien dire, ce n'est pas correct, donc vous
oubliez cette formule. Ce sera "quand même". ça veut dire malgré tout, malgré cela.
"Vous êtes toujours les bienvenus, malgré tout, vous auriez pu prévenir".
Ok? Donc à retenir une bonne fois pour toute, c'est "quand même". ça veut dire
"malgré cela". Vous êtes toujours les bienvenus, mais quand même, vous
auriez pu prévenir. Cinquième exemple de faute très souvent commise à l'écrit comme à
l'oral d'ailleurs: rénumérer ou rémunérer. à vous de me dire dans la phrase
suivante: "l'ouvrier est enfin correctement xxxxx par
rapport au poste qu'il exerce. L'ouvrier est enfin correctement xxxxx par
rapport au poste qu'il exerce. Est-ce qu'on dira 'rénuméré' ou 'rémunéré'?
Eh bien on dit 'rémunéré'. C'est une rémunération.
'M' et après 'N'. Petite astuce, si ç'en est une, c'est l'ordre des lettres dans
l'alphabet. Le 'm' vient avant le 'n'. RéMuNéré. Rénuméré ça ne veut rien dire.
Même si ça ressemble à 'numéro', donc on se dit 'numéro', 'rémunération', ce sont
des chiffres.. NONn on prend l'ordre des lettres dans l'alphabet, le 'M' vient avant
le 'N', donc on dit 'rémunéré'. C'est la
rémunération. L'ouvrier est enfin correctement
rémunéré par rapport au poste qu'il exerce. Sixième faute très souvent
commise: "plutôt" ou "plus tôt" en deux mots. Sachant qu'on ne prononce pas le 's'.
Voici un exemple,
à vous de compléter: tu ferais bien de trouver une solution plutôt que de te
plaindre. Tu ferais bien de trouver une solution
plutôt que de te plaindre. Plutôt ou plus tôt?
Eh bien dans ce cas ce sera en un mot, tu ferais bien de trouver une solution
plutôt que de te plaindre. Et le deuxième exemple: "Mais tu
aurais dû t'y prendre plus tôt". Mais tu aurais dû t'y prendre plus tôt".
Plutôt ou plus tôt? Eh bien dans ce cas c'est en deux mots. Plus tôt. Mais
j'insiste on ne prononce pas le 's'. Tu aurais dû t'y prendre plus tôt. La petite
astuce pour ne plus faire l'erreur, si le contraire c'est "plus tard", c'est que
c'était en deux mots. Plus tôt en deux mots. Ok? Tu aurais dû t'y prendre plus tôt, le
contraire ce sera: "tu aurais dû t'y prendre plus tard". Ok? Donc c'est en deux
mots qu'on écrit plus tôt. L'autre 'plutôt', en un mot, c'est un adverbe qui veut dire
'de préférence'. ça aurait été mieux. "Cherche une solution plutôt que de te
plaindre". Cherche une solution ce sera mieux que de te plaindre en fait.
C'est une préférence. Voilà c'est un adverbe qui s'écrit en un mot. Donc
l'astuce est très simple, si le contraire de la phrase c'est "plus tard", c'est que
c'est en deux mots, ok?, si on ne peut pas placer le contraire "plus tard", c'est que
c'est l'autre, c'est l'adverbe en un mot. La septième faute que je voulais vous
proposer aujourd'hui, c'est une faute d'accent. "Tâche", accent circonflexe sur le
'a' et "tache", sans accent circonflexe sur le 'a'. Exemple: "Fais attention la
prochaine fois, j'en ai marre de nettoyer les taches".
Fais attention la prochaine fois, j'en ai marre de nettoyer les taches.
"tache", est-ce qu'il y a un accent circonflexe sur le 'a' ou pas?
Eh bien dans ce cas, non il n'y en a pas, ok? Et dans la deuxième phrase: "bravo
c'était une tâche vraiment difficile à réaliser".
Bravo, c'était une tâche vraiment difficile à réaliser.
Accent circonflexe sur le 'a' ou pas? Eh bien dans ce cas, oui on mettra un accent
circonflexe sur le 'a'. Voici l'explication: alors c'est
relativement simple, je dis bien relativement simple, quand on
connaît les définitions des mots. "tache" (sans accent sur le 'a') c'est un changement
de coloration, une tache sur un vêtement par exemple, bon voilà il n'y a
pas d'accent sur le 'a'. Définition à apprendre par cœur j'imagine.
Petite astuce pour le second, une "tâche" avec un accent circonflexe sur le 'a', cet
accent on l'appelle le chapeau, d'ailleurs, on met un chapeau sur le 'a', un accent
circonflexe. Une tâche, c est un travail,
une conduite, qui doit être effectué. Voilà c'est un travail qui doit
être effectué. Une tâche. Alors comment s'en rappeler,
un chapeau sur le 'a'... le chapeau c'est souvent synonyme
d'uniforme... par exemple, dans la police, le casque des pompiers, ceux qui
travaillent dans les trains ils ont souvent un chapeau, bon... uniforme c'est
souvent travail. Voilà, chapeau... travail... uniforme... ça peut éventuellement aider,
c'est la seule astuce que j'aurais à vous apporter pour ce mot "tâche" avec un
accent circonflexe sur le 'a'. Neuvième faute très souvent commise, un petit peu plus
pointue cette faute je dirais, ça concerne la conjugaison: "bien que j'aie eu son
frère au téléphone, j'ai complètement oublié de lui en parler".
Bien que j'aie... "aie" ou "ai"? Bien que j'aie eu son frère au
téléphone, j'ai complètement oublié de lui en parler. ....eh bien dans le premier
cas ce sera le subjonctif, bien que j'aie eu son frère au téléphone,
"bien que j'aie" c'est le subjonctif qui suit la forme "bien que". Donc c'est "aie".
Le deuxième, "Bien que j'ai eu son frère au téléphone, j'AI complètement
oublié de lui en parler, ..."j'ai oublié" c'est le passé composé donc "AI",
l'auxiliaire avoir, j'ai complètement oublié. Ok? Alors
l'astuce à retenir c'est que les conjonctions suivantes sont suivies du
subjonctif, ok, "bien que", "pour que", "afin que", "avant que". Ok? Tout ça, c'est suivi,
toujours, par le subjonctif. Donc le subjonctif présent ou imparfait, pas
forcément facile à apprendre, on se dit qu'on ne s'en sert jamais, pas besoin que
je l'apprenne, c'est faux, il faut l'apprendre parce que ces formes sont
toujours suivies du subjonctif, ok? "Bien que", "pour que", "afin que", "avant que".
Voilà, tout ça c'est suivi par le subjonctif. "Afin que je puisse...", "que je
puisse" c'est du subjonctif, ok? "Bien que j'aie eu son frère au téléphone, bien
que j'aie, subjonctif "AIE". D'accord? L'autre forme "ai", eh bien c'est comme je
vous le disais le passé composé, l'auxiliaire avoir "ai" suivi du
participe passé du verbe employé. Neuvième faute qu'on voit très très souvent, "c'est"
et "s'est". Dans cette phrase,
à vous de compléter, dites-moi si c'est un 'c' ou un 's'. On verra plus tard si
c'est vraiment utile. On verra plus tard si c'est vraiment
utile. Est-ce que c'est un 'c' ou un 's'? Eh bien dans ce cas c'est un 'c'.
Deuxième phrase, vérifie avec elle je crois qu'elle s'est
trompée d'adresse. Vérifie avec elle, je crois qu'elle s'est trompée d'adresse.
...qu'elle s'est trompée d'adresse...."c'est" ou "s'est"?
à vous de me dire... Eh bien c'est 'S', "s'est". Voici la règle: alors
"c'est", c', est le pronom
démonstratif 'ce' qui, devant le verbe être, 'est', perd son 'e' et on ajoute
l'apostrophe. ('). Donc "c'est". 'c', pronom démonstratif, une
petite astuce que j'ai appris à l'école il y a très très longtemps et qui m'avait
marquée, je m'en suis toujours rappelée, c'est... pronom démonstratif on le montre
du doigt comme ça, vous voyez... alors je vais essayer... voilà, comme ça, ça fait un C,
oh regarde là-bas, on montre du doigt, ça fait un C, regarde cette chose, ce
camion par exemple, ça fait un C avec le doigt comme ça, d'accord, donc "on verra
si c'est utile", si c'est utile c'est abstrait, c'est pas quelque chose qu'on
est en train de montrer (remarquez... ça peut hein... on verra si c'est
utile, regarde le verre, on verra si c'est utile,
on le montre, démonstratif, c'est un C) on verra si c'est utile. Mais même si c'est
abstrait, est-ce qu'on est en train de parler de quelque chose, d'imaginer
montrer quelque chose à l'autre, on verra si c'est utile,
on est en train de parler de quelque chose, soit d'un objet, soit d'un fait,
mais on parle de quelque chose de précis, donc on le montre en fait, pensez au
doigt comme ça, quelque chose qu'on montre, c'est un 'C', ok? Pronom démonstratif.
Le deuxième, avec un 'S', "s'est",
c'est un pronom réfléchi, pronom réfléchi qui est
toujours devant un verbe. Il y a plusieurs verbes comme ça qui ont des formes
réfléchies: se tromper, en l'occurrence "je crois qu'elle s'est trompée d'adresse", le
verbe "se tromper". "Se tromper d'adresse". Ok? "Se souvenir",
"se rappeler", "se parler", il y a toute une liste comme ça de verbes réfléchis où
on a le pronom réfléchi "se" qui est placé avant. Donc devant le verbe
être qui commence par une voyelle, on mettra une apostrophe (') et "se" perdra le 'e'
à la fin. Donc "s'est". Je crois qu'elle s'est trompée d'adresse, ok?
Voilà donc neuf pour aujourd'hui je pense que c'est suffisant,
n'hésitez pas à reprendre la vidéo en arrière et puis bien apprendre les
règles pour ne plus faire ces fautes là. Alors là en l'occurrence c'est surtout à
l'écrit, même s'il y avait un exemple ou deux qui étaient également concernés à
l'oral, mais faites attention parce que... bon... même à l'écrit des fois on se dit
c'est pas important, c'est pas grave l'écrit... Mais si c'est grave parce qu'il y a
des personnes qui vraiment n'aiment pas les fautes d'orthographe, qui portent un
jugement j'allais dire sur le niveau d'éducation, etc. C'est un petit
peu dommage mais c'est comme ça que ça fonctionne. Donc faites attention à tout ça,
apprenez les règles, essayez de retenir les astuces que je vous ai données pour
éviter de faire ces fautes à l'avenir, ok? Alors j'en ferai d'autres évidemment,
vous le savez, dites moi en commentaire déjà si vous avez aimé cette leçon ou pas,
si c'est utile pour vous, et puis, si oui, donnez-moi éventuellement
d'autres exemples de fautes que vous faites régulièrement, et que vous
souhaiteriez que j'aborde dans une prochaine leçon.
Un petit pouce est toujours le bienvenu, si vous n'avez pas aimé dites-le
moi aussi et puis expliquez-moi en commentaire pourquoi, comme ça j'améliore
mes leçons au fur et à mesure du temps, j'espère. En tout cas c'est le but ^^.
Merci d'être resté jusque là, ceux qui ont encore un petit peu de temps pour
enchaîner sur une nouvelle leçon, eh bien je vous recommande
celle-ci, ok? Et puis moi, jusqu'à la prochaine fois, eh bien je vous dis
travaillez bien, restez concentrés, prenez soin de vous, et à très bientôt sur Le français by Alex ^^
