Meaningful Content in Language Learning معنیدار|||| значимый|содержание||| Aussagekräftige Inhalte beim Sprachenlernen Contenidos significativos en el aprendizaje de idiomas Un contenu significatif dans l'apprentissage des langues Contenuti significativi nell'apprendimento delle lingue 言語学習における有意義なコンテンツ 언어 학습에서 의미 있는 콘텐츠 Znaczące treści w nauce języka Conteúdo significativo no aprendizado de idiomas Осмысленное содержание в обучении иностранным языкам Dil Öğreniminde Anlamlı İçerik Змістовний контент у вивченні мови 语言学习中有意义的内容 語言學習中有意義的內容

Hi there, Steve Kaufmann here. Olá, Steve Kaufmann aqui.

Today, I’m going to talk about the importance of context in language learning. |||||||значення контексту||контекст||| Hoje, vou falar sobre a importância do contexto na aprendizagem de línguas. As is usually the case with these, I don’t have them written out in advance so my thoughts are going to be a little disjointed. ||||||||||||||заранее|||мысли|||||||несвязные ||||||||||||||||||||||||scattered ||||||||||||||||||||||||desconexas ||||||||||||||||||||||||不連貫 ||||||||||||||||||||||||rozproszone ||||||||||||||||||||||||неузгоджені ||||||||||||||||||||||||まとまりのない ||||||||||||||||||||||||desconectadas Jak to zwykle bywa w takich przypadkach, nie mam ich przygotowanych wcześniej, więc moje myśli będą nieco chaotyczne. Como é geralmente o caso com estes, eu não os tenho escrito com antecedência, então meus pensamentos vão ser um pouco desconexos. 与通常的情况一样，我没有提前把它们写下来，所以我的想法会有点脱节。 Bear with me here. soporta||| Терпи|з|| 待って||| Proszę o chwilę cierpliwości. Fique comigo aqui. Let’s start with what sort of triggered this thought in my mind. ||||||вызвало||||| ||||||provocou||pensamento||| ||||||引發||||| ||||||provocó||||| ||||||спровокувало|||в|| ||||||wywołało||||| Zacznijmy od tego, co wywołało tę myśl w mojej głowie. Vamos começar com o que desencadeou esse pensamento em minha mente. I met this morning with a family; again, Chinese immigrants, father, mother and their daughter. |||||||||移民||||| Encontrei-me esta manhã com uma família; novamente, imigrantes chineses, pai, mãe e filha.

They’ve been here for 12 years. Eles estão aqui há 12 anos. The daughter speaks fluent English, of course, has been here since the age of four, she’s 16 and both parents struggle with their English. |||||||||||||||||||борются||| |||||||||||||||||||luchan||| |||||||||||||||||обидва|батьки|борються||| Córka mówi płynnie po angielsku, oczywiście, jest tutaj od czwartego roku życia, ma 16 lat, a oboje rodziców ma problem z angielskim. A filha fala inglês fluentemente, claro, está aqui desde os quatro anos de idade, ela tem 16 anos e ambos os pais lutam com o inglês. The mother there said yes, you know I find it very difficult when I go to study a list of words. The mother there said yes, you know I find it very difficult when I go to study a list of words. Matka tam powiedziała tak, wiesz, uważam, że to bardzo trudne, gdy idę uczyć się listy słów. A mãe lá disse que sim, sabe eu acho muito difícil quando vou estudar uma lista de palavras. I can’t seem to remember them and it’s very frustrating. |||||||||разочаровывающе |||||||||annoying ||здаватися|||||||фруструючий Nie mogę ich zapamiętać i to bardzo frustrujące. Eu não consigo me lembrar deles e é muito frustrante. She’s been here 12 years and she really can’t speak English very well at all. Ona jest tu od 12 lat i naprawdę nie potrafi bardzo dobrze mówić po angielsku. Ela está aqui há 12 anos e realmente não fala inglês muito bem. I thought to myself well, I can’t learn from a list of words because a list of words has no meaning for me. ||||||||||||||||||||significado|| Pomyślałem sobie, no cóż, nie mogę uczyć się z listy słów, ponieważ lista słów nie ma dla mnie znaczenia. Eu pensei bem, não posso aprender com uma lista de palavras porque uma lista de palavras não tem significado para mim. It has no resonance. |||резонанса |||ressonância |||共鳴 |||تأثیر |||rezonansu |||резонанс |||共鳴しない |||resonancia Nie ma żadnej rezonansu. Não tem ressonância. There’s nothing there for me to grab on to. |||||до|схопити|до чого| Nie ma tam nic, czego mógłbym się chwycić. Não há nada lá para me agarrar. Both the parents have lived here for 12 years and don’t speak English very well. Oni oboje mieszkają tutaj od 12 lat i nie mówią dobrze po angielsku. Ambos os pais moram aqui há 12 anos e não falam inglês muito bem.

Obviously, English is not very important to them. 明らかに||||||| Oczywiście angielski nie jest dla nich zbyt ważny. Obviamente, o inglês não é muito importante para eles. That’s another context that’s not there. To kolejny kontekst, którego tam nie ma. Esse é outro contexto que não existe. They don’t have a strong sense of wanting to participate in an English-speaking society so there isn’t that context of wanting to participate in the language, but context goes beyond that. |||||||||參與|||||||||||||||||||||| |||||||||||||||||||زمینه||خواستن|||||||||| |||||||desire to join|||||||||||||||||||||||| ||||сильний|відчуття||бажання|||||||||||||||||||||||поза| |||||||||участвовать|||||||||||||||||||||| They don't have a strong sense of wanting to participate in an English-speaking society so there isn't that context of wanting to participate in the language, but context goes beyond that. Nie mają silnego poczucia chęci uczestniczenia w anglojęzycznym społeczeństwie, więc nie ma tego kontekstu chęci uczestniczenia w języku, ale kontekst wykracza poza to. Eles não têm um forte senso de querer participar de uma sociedade de língua inglesa, então não há esse contexto de querer participar da língua, mas o contexto vai além disso. In my experience, if I learn from some content it has resonance for me. ||||||||контенте|||резонанс|| |||||||||||تأثیر|| |||||||||||共鳴|| ||досвід|||||||||резонанс||мене |||||||||||共鳴|| Z mojego doświadczenia, jeśli uczę się z jakiejś treści, ma ona dla mnie znaczenie. Na minha experiência, se aprendo com algum conteúdo, isso tem ressonância para mim. It’s interesting to me when I’m listening to some of my Czech material about the history of Czechoslovakia or whatever it might be. |||||||||||||||||Чехословакия||||| |||||||||||捷克語||||||捷克斯洛伐克||||| |||||||||||||||||چکسلواکی||||| |||||||||||||||||Чехословаччина||||| |||||||||||チェコの||||||チェコスロバキア||||| |||||||||||||||||Checoslovaquia||||| Interesujące jest dla mnie, gdy słucham niektórych moich czeskich materiałów o historii Czechosłowacji lub cokolwiek innego. É interessante para mim ouvir alguns dos meus materiais tchecos sobre a história da Tchecoslováquia ou o que quer que seja. That’s of interest to me. To mnie interesuje. Isso me interessa. Other people are interested in other things. Innych ludzi interesują inne rzeczy. Outras pessoas estão interessadas em outras coisas. It might be music, it might be whatever, but whatever you’re learning from has to be relevant, has to be meaningful, has to have resonance, it has to have credibility. ||||||||||||||||релевантным||||||||резонанс|||||достоверность |||||||||||||||||||||||||||||trustworthiness ||||||||||||||||مربوط||||||||||||| ||||||||||||||||доречний значущий авторитетний|||||має|||резонанс|воно||||достовірність ||||||||||||||||関連性のある||||||||響き|||||信頼性 |||||||||||||||||||||||||||||wiarygodność It might be music, it might be whatever, but whatever you're learning from has to be relevant, has to be meaningful, has to have resonance, it has to have credibility. To może być muzyka, to może być cokolwiek, ale to, z czego się uczysz, musi być istotne, musi mieć sens, musi mieć rezonans, musi mieć wiarygodność. Pode ser música, pode ser qualquer coisa, mas o que quer que você esteja aprendendo tem que ser relevante, tem que ser significativo, tem que ter ressonância, tem que ter credibilidade. This is another problem. To jest inny problem. Este é outro problema.

Very often if we’re learning from the typical sort of beginner text, we’re not entirely sure that that’s how people speak, at least I’m not. ||||||||||||||完全に|||||||||| ||||||||||||||повністю|||||||||| Bardzo często, jeśli uczymy się z typowego tekstu dla początkujących, nie jesteśmy do końca pewni, że tak właśnie mówią ludzie, przynajmniej ja nie. Muitas vezes, se estamos aprendendo com o tipo típico de texto para iniciantes, não temos certeza de que é assim que as pessoas falam, pelo menos não estou. I’m not entirely sure that this is authentic and credible because, in fact, it’s scripted for me and I know that some of the words they’re teaching are not very important. |||||||аутентичное||достоверное|||||записано|||||||||||||||| |||||||||believable||||||||||||||||||||| |||||||||可信的|||||編寫的|||||||||||||||| ||کاملاً|||||||||||||||||||||||||||| |||||||автентичний||достовірний|||||сценарний|||||||||||||||| ||完全に|||||本物の|||||||||||||||||言葉|||||| ||||||||||||||escrito|||||||||||||||| I'm not entirely sure that this is authentic and credible because, in fact, it's scripted for me and I know that some of the words they're teaching are not very important. Nie jestem do końca pewien, czy to jest autentyczne i wiarygodne, ponieważ w rzeczywistości jest to napisane dla mnie, a ja wiem, że niektóre słowa, które uczą, nie są zbyt ważne. Não tenho certeza absoluta de que isso seja autêntico e crível porque, na verdade, está roteirizado para mim e sei que algumas das palavras que estão ensinando não são muito importantes. Most beginner texts have you going through Customs. |||||||таможня |||||||Customs inspection |||||||odprawa celna |||||проходити||Митниця Most beginner texts have you going through Customs. Większość tekstów dla początkujących każe ci przechodzić przez odprawę celną. A maioria dos textos para iniciantes faz você passar pela alfândega. I wonder how many people have ever used the language they’re learning while going through Customs, I know I haven’t. |||||||||||||||таможня|||| |||||||||||||||aduanas|||| |цікавлюсь||||||||||||||||||я не використовував I wonder how many people have ever used the language they're learning while going through Customs, I know I haven't. Zastanawiam się, ile osób kiedykolwiek używało języka, którego się uczą, przechodząc przez odprawę celną, wiem, że ja nigdy tego nie robiłem. Eu me pergunto quantas pessoas já usaram a língua que estão aprendendo enquanto passavam pela alfândega, eu sei que não. You start to question the relevance of this context. |||||уместность||| |||||istotność||| |||||関連性||| |||питання||значущість|цієї||контексту |||||相關性||| You start to question the relevance of this context. Zaczynasz kwestionować istotność tego kontekstu. Você começa a questionar a relevância desse contexto. It’s low resonance. ||резонанс ||共鳴 ||резонанс It's low resonance. To jest niska rezonans. É baixa ressonância. Obviously, reading a list of words has very little resonance. Obviamente, ler uma lista de palavras tem muito pouca ressonância.

I think it’s so important that we get engaged emotionally with the language and the context that we’re learning from. ||||||||вовлечься|эмоционально|||||||||| ||||||||感情移入||||||||||| |||||||залучаємося||емоційно|||||||||| |||||||||情感上|||||||||| Eu acho que é tão importante que nos envolvamos emocionalmente com a linguagem e o contexto com o qual estamos aprendendo. That context is not only the subject matter we might be reading or listening to, it’s also the people we associate with. ||||||||||||||||||||交往| ||||||||||||||||||||関わる| |||||цей|||||||||||||люди||асоціюємося| Ten kontekst to nie tylko temat, który możemy czytać lub słuchać, to także ludzie, z którymi się stowarzyszamy. Esse contexto não é apenas o assunto que podemos ler ou ouvir, mas também as pessoas com quem nos associamos. It’s our desire to be part of that community that gives resonance, that creates a meaningful context, makes it real, credible, authentic. ||желание|||||||||||||||||||аутентичным ||||||||||||||||||||believable| |||||||||||共鳴||||||||||本物の |||||||||||резонанс|||||||||достовірний| To nasze pragnienie bycia częścią tej społeczności nadaje rezonans, tworzy znaczący kontekst, sprawia, że jest on realny, wiarygodny, autentyczny. É o nosso desejo de fazer parte dessa comunidade que dá ressonância, que cria um contexto significativo, torna-o real, credível, autêntico. I think one of the difficulties very often that immigrants from Asia have is that they seem to be less willing to inject themselves into the local scene and, therefore, English becomes less relevant to them. |||||трудности||||||Азия|||||||||||вливать|||||среда|||||||| ||||||||||||||||||||||s'injecter||||||||||||| ||||||||||||||||||||||融入||||||||||||| ||||||||||||||||||||||włączyć||||||||||||| |||||складнощі|||||||||||здається||||готові бажаючі||впроваджувати|||||середовище обстановка||||||актуальним|| ||||||||||||||||||||||溶け込む||||||||||||| ||||||||||||||||||||||inyectar||||||||||||| Myślę, że jedną z trudności, które często mają imigranci z Azji, jest to, że wydają się mniej chętni do włączenia się w lokalne życie, a zatem angielski staje się dla nich mniej istotny. Acho que uma das dificuldades que muitas vezes os imigrantes da Ásia têm é que eles parecem menos dispostos a se injetar na cena local e, portanto, o inglês se torna menos relevante para eles. It’s not a meaningful context for them. To nie jest dla nich znaczący kontekst. Não é um contexto significativo para eles. I don’t know if this makes sense, but I think it’s extremely important. ||||||сенс|||||| Nie wiem, czy to ma sens, ale uważam, że jest to niezwykle ważne. Não sei se isso faz sentido, mas acho extremamente importante.

The brain is not just some kind of a machine that you throw some stuff in, turn a handle and out comes language ability. ||||||||||||lança||||||||||| Mózg to nie tylko jakaś maszyna, do której wrzucasz coś, kręcisz korbką i wydobywasz zdolność językową. O cérebro não é apenas uma espécie de máquina na qual você joga algumas coisas, gira uma maçaneta e surge a habilidade da linguagem. It’s not just the so-called left-side of your brain, which is good at dealing with rational explanations or whatever. |||||||||||||||||рациональные||| |||||||||||||||||racjonalnych|wyjaśnienia|| |||||||||||||||||合理的||| ||||||ліва|||||||||управління||раціональних||| Não é apenas o chamado lado esquerdo do seu cérebro, que é bom para lidar com explicações racionais ou qualquer outra coisa. I think there’s ample evidence that it’s the whole of the brain that gets involved and that emotion is a big part of it and if the learning environment or the living environment or the learning materials, the context in which we are learning in every sense of the word, if that context is not rich, is not authentic, credible, vibrant, if it doesn’t grab us, then we’ll have a lot tougher time learning. |||достаточно (1)|||||||||||||||||||||||||||||||||материалы||||||||||||||||||||||аутентичный||яркая|||||||||||труднее|| |||sufficient|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||todo|||cérebro||se envolve|envolvido||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| |||充足的||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||可信的|充滿活力||||吸引|||||||更困難|| |||wystarczająca|dowody|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||wiarygodne|vibrant|||||||||||trudniejsze|| |||достатньо|докази|||весь||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||багатий||||достовірний|яскравий||||захоплює|||||||важче|час| |||十分な|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||本物の||活気に満ちた|||||||||||より厳しい|| |||amplia||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||más difícil|| Uważam, że istnieje wystarczająco dużo dowodów na to, że to całe mózg bierze udział i że emocje odgrywają w tym dużą rolę. A jeśli środowisko nauki, środowisko życia lub materiały do nauki, kontekst, w którym się uczymy w każdym sensie tego słowa, jeśli ten kontekst nie jest bogaty, autentyczny, wiarygodny, żywy, jeśli nas nie chwyta, to będziemy mieli znacznie trudniej się uczyć. Acho que há ampla evidência de que é todo o cérebro que se envolve e que a emoção é uma grande parte disso e se o ambiente de aprendizagem ou o ambiente de vida ou os materiais de aprendizagem, o contexto em que estamos aprendendo em todos os sentidos do palavra, se esse contexto não for rico, não for autêntico, credível, vibrante, se não nos agarrar, então teremos muito mais dificuldade em aprender. That’s really all I wanted to say. To naprawdę wszystko, co chciałem powiedzieć. Isso é realmente tudo que eu queria dizer.

I don’t know what we can do about it, other than trying to find or create meaningful context. ||understand||||||||||||||| ||||||||||||||||significativo| ||||||робити||||||||||| Nie wiem, co możemy z tym zrobić, poza próbą znalezienia lub stworzenia znaczącego kontekstu. Não sei o que podemos fazer a respeito, além de tentar encontrar ou criar um contexto significativo. In other words, learning from material that we like and find interesting where the voice has resonance, where the subject matter has resonance. ||||||||||||||||響き|||||| Innymi słowy, uczenie się z materiału, który lubimy i uważamy za interesujący, gdzie głos ma rezonans, gdzie temat ma rezonans. Em outras palavras, aprender com o material que gostamos e achamos interessante onde a voz tem ressonância, onde o assunto tem ressonância. I can still remember a text that I listened to in Italian, I Promessi Sposi or Anna Karenina in Russian or some of the material I’m listening to now in Czech. |||||||||||||婚約者|新婚夫婦|||安娜·卡列尼娜||||||||||||| |||||||||||||The Betrothed||||||||||||||||| |||||||||||||||||Karenina||||||||||||| |||||||||||||Prometidos|Sposi|||Karenina||||||||||||| |||||||||||||||||Каренина||||||||||||| Wciąż pamiętam tekst, który słuchałem po włosku, I Promessi Sposi lub Annę Kareninę po rosyjsku albo niektóre z materiałów, których słucham teraz po czesku. Ainda me lembro de um texto que escutei em italiano, I Promassi Sposi ou Anna Karenina em russo ou algum material que estou ouvindo agora em tcheco. It creates an attachment and that’s going to help you learn. |||連結||||||| |||emotional connection||||||| |||愛着||||||| |||прив'язка||||||| |||vínculo||||||| To tworzy przywiązanie i to pomoże Ci się uczyć. Ele cria um apego e isso vai ajudá-lo a aprender. Also, in terms of interacting with the language, as you know my preference is to wait until I have enough of a vocabulary that I can actually have a meaningful, again, interaction, one that’s authentic and real and we’re actually communicating meaning so that I am driven by the desire to communicate my meaning and understand the meaning of the other person. |||||||||||||||||||||||||||||||взаимодействия|||аутентичным||||||общение|||||||||желание|||||||||||| |||||||||||||||||||||||||||||||interakcja|||||||||||||||||||||||||||||| ||||言語とやり取りする|||||||||||||||||||||||||||やり取り|||本物の|||||||||||||||意欲|||||||||||| ||||||||||||уподобання|||||||||||||||||||взаємодія||||||||||||||||||||спілкуватися||значення||||значення|||| Również, jeśli chodzi o interakcję z językiem, jak wiesz, moim preferencją jest czekać, aż będę miał wystarczający zasób słownictwa, aby móc rzeczywiście prowadzić znaczącą interakcję, taką, która jest autentyczna i prawdziwa, a my naprawdę komunikujemy znaczenie, tak aby kierowała mną chęć komunikowania mojego znaczenia i rozumienia znaczenia drugiej osoby. Além disso, em termos de interação com o idioma, como você sabe, minha preferência é esperar até que eu tenha um vocabulário suficiente para que eu possa realmente ter uma interação significativa, novamente, uma que seja autêntica e real e estamos realmente comunicando significado, então que sou movido pelo desejo de comunicar meu significado e entender o significado da outra pessoa.

I’m not displaying my ability to use the subjunctive or worrying about whether I say everything correctly or not because I’ve got a meaningful context and it’s meaningful because I have enough of a vocabulary that I can actually have a meaningful conversation and have a chance of understanding what the other person is saying. ||||||||сослагательное наклонение|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||достаточно||||||| |||||||||||||||||||||||||||significativo||||||||||||||||||||||||||| ||展現||||||虛擬語氣|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||mostrando||||||subjuntivo|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||показую||||||сослагальне наклонення||турбуючись||||||||||||||||||||||||||||||||||||шанс|||||||| ||示している||||||接続法|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| ||||||||subjunktiv|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||| Nie pokazuję swojej umiejętności używania trybu łączącego ani nie martwię się, czy wszystko powiedziałem poprawnie, ponieważ mam sensowny kontekst, a jest on sensowny, ponieważ mam wystarczający zasób słownictwa, aby rzeczywiście prowadzić znaczącą rozmowę i mieć szansę zrozumienia, co mówi druga osoba. Não estou exibindo minha capacidade de usar o subjuntivo ou me preocupando se digo tudo corretamente ou não porque tenho um contexto significativo e é significativo porque tenho um vocabulário suficiente para ter uma conversa significativa e ter um chance de entender o que a outra pessoa está dizendo. That makes that whole context meaningful. To sprawia, że cały ten kontekst jest znaczący. Isso torna todo esse contexto significativo. Do with this idea what you want, but I think those people who are able to create meaningful, rich, authentic, credible learning context are generally more successful language learners. ||||||||||||||||||||可信的|||||||| ||||||||||||||||||||||||зазвичай|||| ||||||||||||||||||||credível|||||||| Zrób z tym pomysłem, co chcesz, ale myślę, że ci ludzie, którzy potrafią stworzyć znaczący, bogaty, autentyczny i wiarygodny kontekst uczenia się, są ogólnie bardziej udanymi uczniami języka. Faça com essa ideia o que você quiser, mas acho que as pessoas que são capazes de criar um contexto de aprendizado significativo, rico, autêntico e credível são geralmente aprendizes de idiomas mais bem-sucedidos.

So, I look forward to your comments. Czekam na twoje komentarze. Então, aguardo seus comentários. Thank you for listening, bye for now. Dziękuję za wysłuchanie, na razie. Obrigado por ouvir, tchau por enquanto.