L’uso del podcast per l’apprendimento linguistico (intermedio)
Die Verwendung von Podcasts zum Sprachenlernen (Mittelstufe)
The use of podcasts for language learning (intermediate)
El uso de podcasts para el aprendizaje de idiomas (intermedio)
L'utilisation de podcasts pour l'apprentissage des langues (intermédiaire)
A utilização de podcasts para a aprendizagem de línguas (intermédio)
Trascrizione
Transcription
Transcription
State ascoltando “imparare ad imparare”, una rubrica prodotta da LerniLango, un'infrastruttura online per l'apprendimento della lingua italiana.
You are listening to “Learn to Learn”, a column produced by LerniLango, an online infrastructure for learning the Italian language.
Per saperne di più e per leggere la trascrizione del podcast vienici a trovare su Lernilango.com.
||||||||||||||||Lernilango
|||||||||||kom och besök oss|||||
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Per adesso buon ascolto dell'episodio “l'uso del podcast per l'apprendimento linguistico”.
For now, enjoy the episode "The use of podcast for language learning".
Negli ultimi vent'anni l'uso e la popolarità del podcast sono aumentati considerevolmente, e questo è avvenuto parallelamente all'aumento della diffusione dei dispositivi mobili.
||||||||||increased|||||occurred|simultaneously|increase||distribution|||
||||||||||ökat|betydligt|||||||||||
In the last twenty years the use and popularity of podcasts have increased considerably, and this has been parallel to the increase in the diffusion of mobile devices.
Au cours des vingt dernières années, l'utilisation et la popularité des podcasts ont considérablement augmenté, parallèlement à l'augmentation de la diffusion des appareils mobiles.
За останні два десятиліття використання та популярність подкастів значно зросла, і це відбувалося паралельно зі зростанням популярності мобільних пристроїв.
Ma cos'è un podcast?
But what is a podcast?
Vi siete mai chiesti da dove viene questa parola?
|||asked|||||
Have you ever wondered where this word comes from?
Vous êtes-vous déjà demandé d'où vient ce mot ?
Ви коли-небудь замислювалися, звідки походить це слово?
Il termine nasce dalla fusione di “iPod”, il rivoluzionario lettore mp3 lanciato da Apple nel 2011, e “Broadcast”.
||||||||||mp3|||Apple|||broadcast
||||||||||||||||sändning
The term comes from the merger of "iPod", the revolutionary mp3 player launched by Apple in 2011, and "Broadcast".
Термін походить від злиття слів "iPod", революційного mp3-плеєра, випущеного компанією Apple у 2011 році, і "Broadcast" - "трансляція".
Fu l'editorialista Ben Hammersley a proporlo in un articolo del Guardian per dare un nome al fenomeno esploso grazie alla diffusione dell' iPod.
|the editorialist|Ben|Hammersley||propose it|||||Guardian|||||||exploded||||the|
|ledarskribenten||Hammersley||föreslå det|||||Guardian||||||||||spridning||
It was editorialist Ben Hammersley who proposed it in an article in the Guardian to give a name to the phenomenon that exploded thanks to the spread of the iPod.
C'est l'éditorialiste Ben Hammersley qui l'a proposé dans un article du Guardian de donner un nom au phénomène qui a explosé grâce à la diffusion de l'iPod.
Саме колумніст Бен Хаммерслі запропонував у статті в "Гардіан" дати назву явищу, яке вибухнуло з поширенням iPod.
Il termine è però improprio per due motivazioni: primo perché indica qualsiasi tipo di file che i dispositivi portatili possono supportare e scaricare (audio, video, testo), e dunque non solo audio; secondo perché il podcast non è una trasmissione tradizionale.
||||inappropriate|||reasons|||||||||||portable devices||support||||||||||||||||||broadcast|traditional
||||||||||||||||||bärbara|||||||||||||||||||||
However, the term is improper for two reasons: first because it indicates any type of file that portable devices can support and download (audio, video, text), and therefore not just audio; second because the podcast is not a traditional broadcast.
Cependant, le terme est impropre pour deux raisons : d'abord parce qu'il désigne tout type de fichier que les appareils portables peuvent prendre en charge et télécharger (audio, vidéo, texte), et donc pas seulement audio ; deuxièmement parce que le podcast n'est pas une diffusion traditionnelle.
Цей термін, однак, неправильний з двох причин: по-перше, тому що він позначає будь-який тип файлу, який можуть підтримувати і завантажувати портативні пристрої (аудіо, відео, текст), а отже, не тільки аудіо; по-друге, тому що подкаст не є традиційною трансляцією.
Se, infatti, il broadcast è fruibile in modo sincrono (ad un'ora determinata dall'emittente) e on-line, il podcast può esserlo in qualsiasi momento, off-line scaricandolo sul e salvandolo nella memoria del proprio dispositivo portatile (o in qualsiasi altro spazio di archiviazione).
|||||accessible|||synchronous|||determined|the broadcaster||on|line||||be it||||off-line||downloading it|||saving it|||||device|portable device|||||||storage
|||||tillgänglig|||samtidigt||||av sändaren|||linje||||||||||genom att ladda|||och spara det||||||bärbar enhet|||||||
In fact, if the broadcast is usable synchronously (at a time determined by the broadcaster) and online, the podcast can be used at any time, off-line by downloading it to and saving it in the memory of your portable device (or in any other storage space).
En effet, si la diffusion est utilisable de manière synchrone (à une heure déterminée par le diffuseur) et en ligne, le podcast peut être utilisé à tout moment, hors ligne en le téléchargeant et en l'enregistrant dans la mémoire de votre appareil portable (ou dans tout autre espace de stockage).
Якщо трансляцію можна слухати синхронно (у визначений мовником час) і в режимі он-лайн, то подкаст можна слухати в будь-який час в режимі оф-лайн, завантаживши його на свій портативний пристрій і зберігши в пам'яті (або в будь-якому іншому місці зберігання).
Ora spostiamoci nel campo dell'insegnamento delle lingue straniere, e vediamo cosa dicono i ricercatori sull'uso del podcast di formato audio, perché questo è quello che ci interessa ora.
|let's move|||teaching||||||||||on the use||||audio format||||||||interest|
|låt oss flytta||||||||||||||||||||||||||
Now let's move into the field of foreign language teaching, and see what researchers say about the use of the audio format podcast, because that's what we're interested in now.
Passons maintenant au domaine de l'enseignement des langues étrangères, et voyons ce que les chercheurs disent de l'utilisation du podcast au format audio, car c'est ce qui nous intéresse maintenant.
Тепер давайте перейдемо до сфери викладання іноземних мов і подивимося, що говорять дослідники про використання аудіоформату подкасту, адже саме це нас зараз цікавить.
Varie ricerche hanno dimostrato che con soli 10 minuti di ascolto al giorno gli studenti possono migliorare la loro competenza linguistica dal punto di vista della comprensione orale, del lessico e della grammatica.
||||||||||||||||||language proficiency||||||||||vocabulary|||
Various researches have shown that with just 10 minutes of listening per day, students can improve their linguistic competence in terms of listening comprehension, vocabulary and grammar.
Diverses recherches ont montré qu'avec seulement 10 minutes d'écoute par jour, les étudiants peuvent améliorer leurs compétences linguistiques en termes de compréhension orale, de vocabulaire et de grammaire.
Non importa se il podcast è di difficoltà superiore al tuo livello effettivo, perché grazie al contesto e alle competenze linguistiche pregresse puoi comprendere lentamente, con più ascolti, il contenuto del podcast e individuare le strutture grammaticali.
||||||||||||actual level||||context|||language skills|language skills|previous skills||||||listens||||||identify|||
|||||||||||||||||||||tidigare språkk||||||||||||identifiera|||
It doesn't matter if the podcast is of higher difficulty than your actual level, because thanks to the context and previous language skills you can slowly understand, with more plays, the content of the podcast and identify the grammatical structures.
Peu importe si le podcast est d'une difficulté plus élevée que votre niveau réel, car grâce au contexte et aux compétences linguistiques précédentes, vous pouvez lentement comprendre, avec plus de lectures, le contenu du podcast et identifier les structures grammaticales.
Не біда, якщо подкаст вищого рівня складності, ніж ваш реальний рівень, адже завдяки контексту та попереднім мовним навичкам ви можете поступово розуміти зміст подкасту за кілька прослуховувань та ідентифікувати граматичні структури.
Un bambino, infatti, come impara a parlare?
Indeed, how does a child learn to speak?
Ascolta, individua i pattern nella lingua e li riproduce.
|identify||patterns|||||reproduce
||||||||återskapar
It listens, locates patterns in the language and plays them.
Він слухає, визначає патерни в мові та відтворює їх.
Per essere efficace, però, l'ascolto non deve essere solo passivo: può anche essere passivo, certamente, ma non solo.
|||||||||passive||||||||
To be effective, however, listening must not only be passive: it can also be passive, of course, but not only.
Pour être efficace, cependant, l'écoute ne doit pas seulement être passive : elle peut aussi être passive, bien sûr, mais pas seulement.
Однак, щоб бути ефективним, слухання не повинно бути лише пасивним: воно, звичайно, може бути пасивним, але не тільки.
Per avere dei risultati visibili è importante lavorare nei modi che adesso vi dirò.
||||visible|||||||||will say
To have visible results it is important to work in the ways that I will tell you now.
Pour avoir des résultats visibles, il est important de travailler de la manière que je vais vous dire maintenant.
Un ascolto efficace del podcast prevede 5 fasi:
|||||requires|
Effective listening to the podcast involves 5 stages:
1_ primo ascolto senza trascrizione: in questa fase ascolta il podcast e focalizzati sul contenuto, non sulle singole parole;
|||||||||||focus|||||individual|
2_ secondo ascolto con trascrizione: in questa seconda fase mentre ascolti il podcast leggi la trascrizione e sottolinea (o evidenzia) le parole che non conosci;
||||||||||||||||underline||highlight|||||
2_ second listening with transcription: in this second phase while listening to the podcast read the transcription and underline (or highlight) the words you do not know;
2_ deuxième écoute avec transcription : dans cette deuxième phase en écoutant le podcast, lisez la transcription et soulignez (ou surlignez) les mots que vous ne connaissez pas ;
2_ друге прослуховування з транскрипцією: на цьому другому етапі під час прослуховування подкасту прочитайте транскрипцію і підкресліть (або виділіть) слова, яких ви не знаєте;
3_ cerca il significato delle parole che non conosci;
||meaning|||||
3_ look for the meaning of the words you don't know;
4_ ascolta di nuovo il podcast senza trascrizione;
5_ riassumi il contenuto del podcast.
summarize||||
sammanfatta||||
5_ summarize the content of the podcast.
Ci sono due modi per riassumere il contenuto:
|||||summarize||
There are two ways to summarize the content:
Il existe deux manières de résumer le contenu :
oralmente;
orally
muntligt
orally;
per iscritto.
In writing.
Se scegli la prima opzione registrati mentre riassumi il contenuto e ascolta la tua registrazione: ci sono errori?
||||||||||||||registration|||errors
If you choose the first option, record while summarizing the content and listen to your recording: are there any errors?
Si vous choisissez la première option, enregistrez en résumant le contenu et écoutez votre enregistrement : y a-t-il des erreurs ?
parole pronunciate male?
|pronounced|
misspelled words?
concetti che potevi esprimere meglio?
concepts||||
concepts that you could have expressed better?
концепції, які ви могли б висловити краще?
Questo esercizio ti aiuterà a diventare più consapevole e attento o attenta quando usi la lingua.
|exercise||||||aware||||||use||
This exercise will help you become more aware and alert or attentive when using your tongue.
Cet exercice vous aidera à devenir plus conscient et alerte ou attentif lorsque vous utilisez votre langue.
Ця вправа допоможе вам стати більш усвідомленими та уважними або обережними у використанні мови.
Potresti anche decidere di fare ascoltare l'audio all'insegnante per avere un feedback.
||||||the audio|the teacher||||feedback
|||||||läraren||||
You may also decide to have the teacher listen to the audio for feedback.
Sul nostro sito, LerniLango.com, alla fine della trascrizione di questo podcast puoi registrare il riassunto nei commenti: sarò felice di dare un feedback alla tua registrazione.
|||||||||||||register|||||||||||||
On our site, LerniLango.com, at the end of the transcript of this podcast you can record the summary in the comments: I will be happy to give feedback to your recording.
Sur notre site, LerniLango.com, à la fin de la transcription de ce podcast, vous pouvez enregistrer le résumé dans les commentaires : je serai heureux de donner votre avis sur votre enregistrement.
Se scegli la seconda opzione, invece, scrivi un riassunto del contenuto.
||||||write||||
If you choose the second option, write a summary of the content instead.
Anche questo puoi fare su LerniLango.com, nei commenti alla fine della trascrizione.
You can also do this on LerniLango.com, in the comments at the end of the transcript.
Vous pouvez également le faire sur LerniLango.com, dans les commentaires à la fin de la transcription.
Sapete come scrivere un riassunto?
Do you know how to write a summary?
Se non lo sapete su Lernilango.com, nella sezione “Come fare”, troverete il file “Come scrivere un riassunto”.
If you don't know it on Lernilango.com, in the “How to” section, you will find the file “How to write a summary”.
Perché è importante scrivere?
Why is it important to write?
Scrivere aiuta a strutturare, organizzare e ordinare i nostri pensieri e…i nostri pensieri sono pensati nella lingua che parliamo, usiamo la lingua – che parliamo – per esprimere i nostri pensieri.
|||||||||thoughts||||||thoughts|||||use|||||||||
Writing helps to structure, organize and order our thoughts and… our thoughts are thought in the language we speak, we use the language - we speak - to express our thoughts.
L'écriture aide à structurer, organiser et ordonner nos pensées et… nos pensées sont pensées dans la langue que nous parlons, nous utilisons la langue - nous parlons - pour exprimer nos pensées.
Se strutturiamo i pensieri nella scrittura, strutturiamo la lingua, se strutturiamo la lingua miglioriamo la nostra capacità di usarla.
|structure||||||||||||improve|||||
|strukturerar||||||||||||förbättrar|||||
If we structure our thoughts in writing, we structure the language, if we structure the language we improve our ability to use it.
Si nous structurons nos pensées par écrit, nous structurons la langue, si nous structurons la langue, nous améliorons notre capacité à l'utiliser.
Quindi, provate questo metodo per una settimana e fatemi sapere se vedete dei miglioramenti nel vostro apprendimento.
|try|||||||let me|||see||improvements|||
So, try this method for a week and let me know if you see any improvements in your learning.
Nel prossimo episodio vi spiegherò come lavorare con le parole nuove per memorizzarle.
||||||||||||memorize them
In the next episode I will explain how to work with new words to memorize them.
Dans le prochain épisode, j'expliquerai comment travailler avec de nouveaux mots pour les mémoriser.
Spero che abbiate trovato questo episodio interessante!
||you have||||
I hope you found this episode interesting!
Alla prossima!
See you next time!
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