[바른 한국어 4급] 6. 바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요. |||with a needle|sharp poking|stabbing|| [Correct Korean Level 4] 6. It hurts like being poked with a needle. [6. Duele como si te pincharan con una aguja. [Corrigé coréen niveau 4] 6. ça fait mal comme si on avait été piqué avec une aiguille.

바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요. with a needle|sharp poking|stabbing||

여러분, 안녕하세요?

오늘은 ‘바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요. |a needle|sharp poking|stabbing|| '를 공부하겠습니다. 오늘의 핵심 대화 한 번 들어 보시죠.

자, 대화를 잠깐 보셨는데요, 지금 무슨 상황인 것 같아요? |||you saw|||||

네.

아마 지금 혜진 씨가 머리가 아파서 병원에 간 것 같아요.

혜진 씨 머리가 많이 아픈 것 같은데요.

혜진 씨는 어떻게 아프다고 말해요? |||is sick|

네, 바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아프다고 했어요. |a needle|sharp poking|stabbing|||

이렇게 오늘 우리는 혜진 씨가 아픈 증상을 설명하는 것처럼 ||||||symptoms||

아플 때의 느낌을 어떻게 구체적으로 얘기하는지 공부해 볼 거예요. |when|||specifically||||

문법으로는 ‘-(으)ㄴ 것처럼'과 ‘-(으)ㄹ 듯이'를 연습하고 동작 관련 어휘와 묘사 관련 표현을 배우겠습니다. |||like|||as if||action|||description||| 그럼 먼저 혜진 씨와 의사의 대화를 잘 들어 보세요.

교사: 안녕하세요, 유리 씨!

학생: 안녕하세요, 선생님!

교사: 유리 씨, 유리 씨는 아파서 병원에 가본 적이 있어요? |||||||have been||

학생: 네.

그럼요.

교사: 어디가 아팠어요?

학생: 저는 배가 너무 아팠어요.

교사: 아이고, 고생이 많았겠어요. ||you've worked hard|

우리 방금 전의 대화에서 혜진 씨도 병원에서 의사에게 아픈 증상을 얘기하고 있었어요. |||||||||symptoms||

오늘 우리는 이렇게 병원에서 아픈 증상에 대해 이야기하는 표현을 공부해 볼 거예요. |||||symptoms of illness||||||

그럼 우리 대화를 같이 들어볼까요?

학생: 네.

좋아요.

네, 의사가 질문을 합니다. “어디가 아파서 오셨습니까?”

지금 혜진 씨가 병원에 있어요. 병원에서 의사에게 진료를 받고 있어요. ||medical treatment||

혜진 씨의 대답을 한번 볼까요? “이틀 전부터 머리가 너무 아파요.” two days||||

여러분, ‘이틀'은 2일을 말해요. |two days|| 이렇게 ‘하루, 이틀, 사흘, 나흘', 이렇게 날짜를 세어요. ||two days||four days||dates|counting 다음을 볼까요? “어떻게 아픕니까?” 의사가 증상을 묻고 있어요. |does it hurt||symptoms||

병원에 가면 의사가 언제부터, 어디가, 어떻게 아팠는지 물어보지요? ||||||was hurting|I ask

의사가 증상을 물어보니까 혜진 씨가 대답을 합니다. |symptoms||||| “왼쪽 머리가 바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요.” ||a needle||stabbing||

자 여러분, 여기 ‘바늘'을 볼까요? ‘바늘'은 우리 옷에서 단추가 떨어지거나, 옷이 찢어졌을 때 실로 꿰매는 그 뾰족한 물건을 말해요. |||button|||torn||thread|sewing||sharp object|| 이 뾰족한 물건이 닿으면 정말 아프겠죠? |||touches||will hurt

그런데 여기 ‘콕콕 찌르다'를 보세요. ||poke|to poke| 그렇게 바늘처럼 뾰족한 물건이 꼭 누르는 모양을 표현하는 말이에요. |needle-like|sharp|||pressing|||

혜진 씨가 머리가 정말 많이 아픈가 봐요. |||||is in pain| Hyejin seems to have a really bad headache.

의사가 말합니다. “편두통이 심하시군요. migraine|severe 그렇게 계속 아프셨어요?” ||were you sick

여기를 보세요. ‘편두통'은 한쪽 머리가 갑자기 심하게 아픈 두통을 말해요. migraine||||||headache| 의사는 ‘그렇게 계속 아프셨어요? '라는 말로 혜진 씨의 설명을 더 들으려고 합니다. ||||||to listen| 혜진 씨가 자신의 증상 정도에 대해서 설명하네요. |||symptoms|||is explaining “네. 심할 때는 머리가 깨질 듯이 아프기도 해요.” |||breaking|as if||

여러분, ‘깨지다'는 뭘까요? ‘깨지다'는 단단한 물건이 여러 조각이 되는 것을 말해요. to break|hard object|||pieces||| 유리컵은 단단하지만 떨어뜨리면 깨지겠지요? glass cup|hard but|if dropped|will break

혜진 씨가 머리가 깨질 것처럼 굉장히 아픈 것 같아요. |||breaking|||||

자, 의사의 말을 볼게요. “그렇군요. 그럼 검사를 해 봅시다.” |the inspection||

여기서 ‘검사'는 조사를 해서 좋고 나쁨을 알아내는 거예요. |inspection||||badness|finding out| 여기에서는 검사를 해서 혜진 씨의 머리에 어떤 이상이 있는지를 살펴볼 수 있겠네요. |examination||||||||||

교사: 그럼 이번에는 우리 역할을 나눠서 대화를 한 번 읽어 볼까요? ||||roles||||||

제가 의사를, 유리 씨가 혜진 씨를 읽어 주세요. 학생: 네.

교사: 유리 씨, 잘 읽었어요, 정말.

학생: 감사합니다, 선생님.

교사: 어때요? 이제 병원에 가서 의사 선생님한테 아픈 증상에 대해서 더 잘 이야기할 수 있겠어요? ||||||symptoms of pain||||||

학생: 네, 미리 배웠으면 저번에도 의사 선생님한테 아픈 곳을 더 자세히 말할 수 있었을 것 같아요.

교사: 네, 앞으로는 더 잘 말할 수 있을 거예요. 자, 그럼 우리 이제 대화를 다시 한 번 더 들어 볼까요? 학생: 네.

교사: 유리 씨. 이제 대화 내용을 더 잘 이해했죠?

학생: 네.

잘 이해했습니다.

교사: 네, 좋아요. 그럼 우리 이제 문제를 통해서 대화 내용을 확인해 봅시다!

교사: 다음 질문에 대답해 보세요.

혜진 씨는 어디가 아파요?

교사: ‘머리', ‘허리', ‘다리'. ||waist| 답이 뭐예요?

학생: 음, 머리 아프다고 했고 편두통이 있다고 했으니까 답은 ‘머리'예요. |||||migraine||||head 교사: 네, 맞아요.

아까 대화문에서 혜진 씨가 ‘이틀 전부터 머리가 너무 아파요.”라고 말했지요. ||||two days||||||

그래서 답은 ‘머리'가 정답이 되겠습니다. ||head|| 교사: 그럼, 다음 문제를 볼까요?

이 대화 후에 혜진 씨는 무엇을 할 거예요?

교사: ‘약을 먹는다. ', ‘검사를 받는다. an examination| ', ‘집에 가서 쉰다.' ||I rest 답이 뭘까요?

학생: 음… 답은 ‘검사를 받는다. |||examining| '이지요? isn't it 교사: 네, 맞아요.

아까 전에 혜진 씨가 자신의 심한 증상을 이야기하니까 의사 선생님이 이렇게 말했지요? ||||||symptoms|talking about|||| ‘그럼 검사를 좀 해 봅시다.' |the inspection||| 자, 그래서 답은 ‘검사를 받는다. |||the examination| ', 이게 정답이 되겠네요. 교사: 자, 그럼 우리 이제 오늘의 문법을 자세히 살펴봅시다.

오늘 배울 문법은 ‘-(으)ㄴ/는 것처럼' 과 ‘-(으)ㄹ 듯이'입니다. ||||||||||as if 자 그럼, 우리 첫 번째 문법부터 같이 살펴볼까요?

첫 번째 문법은 ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'입니다. ||||||like 문장을 같이 살펴볼게요.

“머리가 바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요.” |needle-like|sharp poking|||

여러분, 지금 머리가 아주 많이 아파요. 어떻게 아파요?

바늘로 콕콕 찌르는 것 같아요. with a needle|||| 그때, 이렇게 말할 수 있어요.

‘머리가 바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요.' 이렇게 문법 ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'은 동사 뒤에 붙어서 현재의 상황이 어떠한 상황과 유사하다고 생각될 때, |||||as if||||||||similar to|is thought| 그것을 묘사하기 위해 쓰는 표현이에요. |describing it|||

그럼, 우리 문장을 같이 한 번 읽어볼까요?

“머리가 바늘로 콕콕 찌르는 것처럼 아파요.” |a needle|sharp poking|stabbing||

네, 아주 잘하셨어요.

그럼, 문장을 더 살펴볼게요.

자, 이 두 문장을 보세요. ‘교실에 아무도 없는 것처럼 조용해요. ||||is quiet ', ‘옷을 안 입은 것처럼 가볍고 시원해요.' ||||light and airy|cool and refreshing 자 여러분, ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'은 이렇게 동사 뒤에 써요. 그럼, 이 두 문장은 어떤 뜻일까요?

먼저 첫 번째 문장부터 같이 살펴볼게요.

“교실에 아무도 없는 것처럼 조용해요.”

실제로 교실에 아무도 없는지 아닌지는 알 수 없어요. ||||whether or not|||

그런데 정말정말 조용해요. |really really| 정말 아무도 없는 거 같아요. ||nonexistent|| 그때, 이렇게 쓸 수 있어요.

‘교실에 아무도 없는 것처럼 조용해요.' 현재의 상황이 교실에 아무도 없는 상황과 유사하다고 생각할 때, ||||||similar to||

이렇게 ‘-는 것처럼'을 사용해서 말할 수 있는 거예요. ||like||||| 그럼, 두 번째 문장을 볼게요. “옷을 안 입은 것처럼 가볍고 시원해요.” ||||light and airy|cool and refreshing

여러분, 옷이 아주아주 가벼워요. |||is light 얼마큼 가벼워요? how much|is light 옷을 안 입은 것 같아요.

그때, 이렇게 말할 수 있어요.

‘옷을 안 입은 것처럼 몸이 가볍고 시원해요' |||||light and free| 자, 그럼 우리 문장을 한 번씩 읽어 볼까요? |||||once each||

“교실에 아무도 없는 것처럼 조용해요.”

“옷을 안 입은 것처럼 가볍고 시원해요.” ||||light and airy|cool and refreshing

네, 잘하셨어요! 그럼, 다음 문법을 보겠습니다.

자, 두 번째 문법은 ‘-(으)ㄹ 듯이'입니다. 문장을 같이 살펴볼게요.

“심할 때는 머리가 깨질 듯이 아파요.” severe|||splitting|as if|

자 여러분, 혜진 씨가 지금 병원에서 자신의 두통 증상을 의사에게 설명하고 있어요. |||||||headache symptoms|||| 어떻게 아픈지 이야기해요.

이렇게 문법 ‘-(으)ㄹ 듯이'는 어떤 일이 일어날 것 같은 상황을 묘사하기 위해 사용하는 문법이에요. ||||as if|||||||||| 자, 보세요. 지금 혜진 씨가 머리가 너무 너무 아파요. 어떻게 아파요?

머리가 깨질 것 같아요. |will break||

그때, 이렇게 말할 수 있어요.

‘머리가 깨질 것 같이 아파요.' 이 표현은 앞에서 배운 ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'과 유사한 뜻이에요. ||||||||similar| 그러면, 한번 우리 문장을 읽어볼까요?

“심할 때는 머리가 깨질 듯이 아파요.” ||||as if|

네, 잘하셨어요.

그럼, 문장을 더 보겠습니다.

자, 이 두 문장을 보세요. ‘큰 개가 잡아먹을 듯이 달려들었어요. |||as if|rushed at ', ‘곧 비가 올 듯이 하늘이 흐려요.' |||as if||is cloudy 자 여러분, 보세요. ‘-(으)ㄹ 듯이'는 이렇게 반드시 동작동사 뒤에 써요. ||||must necessarily||| 그런데, ‘잡아먹다'처럼 받침이 있는 동사 뒤에는 ‘을 듯이'를 쓰고, |to devour||||||| ‘오다'처럼 받침이 없는 동사 뒤에는 ‘ㄹ 듯이'를 사용해요. to come||||||| 자 그럼, 이 두 문장은 어떤 뜻일까요?

첫 번째 문장부터 같이 살펴볼게요.

“큰 개가 잡아먹을 듯이 달려들었어요.” |||as if|rushed at

여러분, 큰 개가 무섭게 달려들었어요. ||||charged at 어떻게? 마치 나를 잡아먹을 것 같아요.

그때, 이렇게 ‘-(으)ㄹ 듯이'를 써서 말할 수 있어요. ‘큰 개가 잡아먹을 듯이 달려들었어요.' ||||rushed at 두 번째 문장을 볼게요. “곧 비가 올 듯이 하늘이 흐려요.” |||||is cloudy

여러분, 지금 하늘이 어때요? 네, 하늘이 흐려요. ||is cloudy 어떻게 흐려요? |is blurry 곧 비가 올 것 같아요.

그때, 이렇게 말할 수 있겠죠? ‘곧 비가 올 듯이 하늘이 흐려요.' |||as if|| 여러분, 아시겠지요? 이렇게 문법 ‘-(으)ㄹ 듯이'는 어떤 일이 일어날 것 같은 상황을 묘사하기 위해 사용해요. 그럼, 우리 문장을 같이 한번 읽어 볼까요?

“큰 개가 잡아먹을 듯이 달려들었어요.” |||as if|

“곧 비가 올 듯이 하늘이 흐려요.” |||as if||

네, 모두 잘하셨습니다.

교사: 네, 지금까지 문법 ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'과 ‘-(으)ㄹ 듯이'를 배웠어요. 그럼, 우리 지금까지 배운 문법으로 말하기 연습, 듣기 연습을 같이 해볼까요?

학생: 네! 좋아요.

교사: 자, 첫 번째 말하기 연습입니다. ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'을 사용하여 연습합니다. 교사: 유리 씨, 유리 씨와 제가 교내 미술 전시장에 갔어요. ||||||school campus|art|art exhibition|

그런데 어떤 그림을 보니까, 화가가 그린 것처럼 정말 잘 그렸어요. ||||the painter|painted||||

그래서 그림을 자세히 보니까, 그림 밑에 혜진 씨의 이름이 써있는 거예요. |||||||||written|

‘혜진 씨는 그림을 정말 잘 그리는 것 같아요.' 학생: 맞아요. 꼭 “화가가 그리는 것처럼” 그림을 잘 그려요. |the painter|||||

교사: ‘맞아요. 꼭 화가가 그리는 것처럼 그림을 잘 그려요.' |the painter|||||I draw 교사: 그림을 잘 그리는 사람을 ‘화가'라고 하죠? |||||painter| 혜진 씨는 정말 화가는 아니지만 화가처럼 그림을 잘 그려요. |||painter||like a painter|||draws

그래서 ‘꼭 화가가 그리는 것처럼 그림을 잘 그려요.' ||the painter|||||I draw 이렇게 말할 수 있어요.

잘 하셨어요! 그럼 다음 문제를 볼까요?

교사: 유리 씨, 지금 수업시간이에요. ||||It's class time 그런데 준수 씨가 눈을 감고 있어요. ||||closing his eyes|

선생님 생각에 준수 씨가 자고 있는 것 같아요. 그래서 선생님이 유리 씨에게 물어봐요.

유리 씨, ‘준수 씨가 지금 수업 시간에 자고 있는 거예요?' 학생: 아니요, 그런데 “자고 있는 것처럼” 눈을 감고 있네요. |||||||closing (eyes)|

교사: 네. ‘아니요, 그런데 자고 있는 것처럼 눈을 감고 있네요.' ||||||closing (my) eyes| 교사: 준수 씨가 지금 자고 있는 것은 아니에요. 그냥 눈을 감고 있는데, 자고 있는 것처럼 보여요.

그래서 ‘자고 있는 것처럼 눈을 감고 있네요.' |||||closing (my) eyes| 이렇게 말할 수 있어요.

아주 잘 하셨어요.

교사: 두 번째 말하기 연습입니다. ‘-(으)ㄹ 듯이'를 사용해서 말해 보세요. 교사: 유리 씨, 한국어 시험결과가 나왔다면서요? |||||came out 합격을 축하해요. passing (the exam)| ‘시험에 합격하니까 기분이 어때요?' |I passed|| 학생: “날아갈 듯이” 기분이 좋아요. ||as if||

교사: 네. ‘날아갈 듯이 기분이 좋아요.' 교사: 시험에 합격하면 정말 기분이 좋아요. ||if I pass||| 마치 훨훨 자유롭게 날아가는 기분과 비슷할 거예요. |fluttering||flying|feeling||

날아갈 것 같아요. 정말 기분이 좋아요.

그래서 ‘-(으)ㄹ 듯이'를 사용해서 ‘날아갈 듯이 기분이 좋아요.' ||||||as if|| 이렇게 말할 수 있어요.

자, 우리 계속 연습해 봐요.

교사: 다음 문제를 볼게요. 유리 씨, 목소리가 이상해요. ‘목소리가 왜 그래요?' 학생: 흠흠,, 콘서트에서 “목이 터질 듯이” 소리를 질렀더니 아프네요. ||the concert|||as if||I yelled|It hurts

교사: 네. ‘콘서트에서 목이 터질 듯이 소리를 질렀더니 아프네요.' |||as if||| 교사: 그래요. 콘서트에서 소리를 많이 지르면 목도 아프고 목소리도 이상해지지요? |||shouting||||becomes strange

목이 정말로 터지지는 않았지만 소리를 많이 질러서 목이 아파요. ||bursting||||shouting||

소리를 크게 지르는 상황과 목이 터지는 상황을 비교해서 말했어요.

이때 ‘-(으)ㄹ 듯이'를 사용해서 ‘콘서트에서 목이 터질 듯이 소리를 질렀더니 아프네요.' ||||||||as if||I yelled| 이렇게 말할 수 있어요.

교사: 지금까지 말하기 연습을 아주 잘 하셨어요. 이제는 같이 듣기연습을 해볼게요. ||listening practice|

교사: 자, 1번 문제입니다. 1번 문제는 잘 듣고 빈 칸에 들어갈 말을 고르는 문제입니다. |||||blank space||||

한 번 들려줍니다. 잘 들어 보세요.

교사: 정답이 뭐예요?

학생: 보기 2번. ‘찌르는'이에요. is stabbing 교사: 네, 맞아요.

‘찌르는'이 정답이겠지요? stabbing| 그럼, 다시 한 번 더 들어보겠습니다.

교사: 잘하셨어요. 다음 문제를 볼게요.

2번 문제는 잘 듣고 의미가 같은 것을 고르는 문제입니다. 두 번 들려줍니다.

잘 들어 보세요.

교사: 정답이 뭐예요?

학생: 음, 저는 2번. ‘쓰러질 것처럼 걸어갔다. ||I walked '가 정답일 것 같아요. 교사: 네, 맞아요.

아까 음성에서 ‘쓰러질 듯이 비틀비틀 걸어갔어요. |voice||as if|staggering|I walked '라고 했어요. ‘쓰러질 듯이'라고 했으니까, ‘쓰러질 것처럼 걸어갔다.' |as if||||I walked 이게 정답이 되겠지요?

왜냐하면, ‘-(으)ㄹ 듯이'와 ‘-(으)ㄹ 것처럼'은 비슷한 의미예요. |||as if||||| 그럼, 우리 다시 한 번 들어볼까요?

교사: 다음 문제를 보겠습니다.

3번 문제는 잘 듣고 내용과 일치하는 것을 고르는 문제입니다. |||||matching||| 두 번 들려줍니다.

잘 들어 보세요.

교사: 다시 한 번 들어 보세요.

교사: 내용과 같은 것, 정답이 뭐예요?

학생: 음, 3번. ‘남자는 면접을 보는 것같이 연습하려고 한다. |||as if|| '가 정답일 것 같아요. 교사: 네, 맞아요.

정답은 보기 3번이에요. 여자가 ‘진짜 면접을 보는 것처럼 대답해 보세요. '라고 말했죠? 남자의 면접을 위해서 실제 면접처럼 여자가 질문하고 남자가 대답하려고 해요. ||||like an interview||||to answer|

그래서 정답은 ‘남자는 면접을 보는 것같이 연습하려고 한다.' 이게 정답이겠네요. |must be correct 그럼, 한 번 더 들어볼게요.

교사: 보기 1번, 남자는 지금 면접을 보고 있지 않아요.

아직 면접을 보지 않았지만 긴장이 되는 거예요. 그래서 보기 1번은 답이 될 수 없어요.

보기 2번도 마찬가지로 남자는 아직 면접을 보지 않았어요. 지금 연습을 하려고 해요.

그래서 답은 보기 3번이 되겠네요.

교사: 자, 4번 문제입니다. 남자의 말에 이어질 여자의 말로 알맞은 것을 고르세요. ||following|||appropriate|| 두 번 들려줍니다.

교사: 다시 한 번 들어 보세요.

교사: 남자에게 무슨 일이 생겼어요? ||||happened to him

학생: 음, 아마 지금 배가 좀 많이 부른 것 같아요.

교사: 그러면 정답은?

학생: 정답은 1번, ‘그렇구나. 그럼 소화제를 좀 먹어 봐. |digestive medicine||| '입니다. 교사: 네, 맞아요.

남자는 지금 너무 배가 부른 상태예요. |||||state 너무 배가 불러서 속이 불편하면 소화제가 필요해요. ||||if uncomfortable|digestive medicine|

그래서 정답은 ‘그렇구나! 그럼 소화제를 좀 먹어 봐.' |digestive medicine||| 보기 1번이 정답이 되겠네요.

그럼, 다시 한 번 들어 볼게요.

교사: 보기 2번을 보세요. 남자가 ‘배가 터질 듯이'라고 했지만 |||as if| 그 말은 배가 정말로 터졌다는 말은 아니에요. ||||bursting|| 그래서 틀렸어요.

다음으로 보기 3번을 보세요. 남자는 지금 배가 너무 부르다고 했어요. ||||full| 그런데 더 먹으면 더 안 좋아지겠죠? |||||will get worse

그래서 보기 3번도 답이 아니에요. 정답은 1번이에요.

교사: 모두 아주 열심히 잘 하고 있어요. 좋아요.

그럼, 우리 이제는 어휘와 표현으로 넘어가 볼게요.

교사: 오늘 어휘와 표현에서는 우리 몸의 ‘동작'과 관련된 어휘들을 배워 볼 거예요. |||||body's|movement||||| 그럼, 우리 오늘 배울 어휘들을 한 번씩 따라 읽어볼게요.

눈을 뜨다 |to open

눈을 감다 |to close

고개를 들다 |to raise

고개를 숙이다 |to lower

허리를 펴다 |straighten

허리를 굽히다 |to bend

팔을 올리다 |raise

팔을 내리다 |lower

네, 모두 잘 읽으셨어요. 그럼, 우리 이번에는 어휘들을 하나씩 자세히 살펴봐요.

눈을 뜨다 |to open

여러분, 잠에서 일어날 때, 눈을 떠요. |||||I open 여기 삽화를 보세요. |illustration| 눈동자가 보이죠? pupil| 이런 것을 ‘눈을 뜨다'라고 말해요. 눈을 뜬다는 것은 |to open|

이렇게 눈동자가 보이는 것도 ‘눈을 뜨다'고, |pupil||||to open ‘잠에서 깨다', '잠자리에서 일어나다'라는 의미로도 쓰여요. |to wake up|bed|to get up|meaning| ‘아침에 눈을 뜨자마자 운동하러 나가요.' |||to exercise| 여기에서 ‘눈을 뜨자마자'라는 말은 ‘잠에서 깨자마자'라는 뜻이에요. ||as soon as|||waking up| ‘아침에 눈을 뜨자마자 운동하러 나가요.' ||as soon as|| 눈을 감다 |to close

여러분, 여기 그림을 한번 보세요. ‘눈을 감다'는 ‘눈을 뜨다'의 반대말이에요. |to close||to open|opposite word 아침에 일어날 땐 눈을 뜨지만, 밤에 잠을 잘 땐 눈을 감아요. ||||I open||||||I close

‘눈을 감고 조용한 음악을 들으니까 잠이 와요.' |closing||||| 눈을 감았는데, 조용한 음악을 들으면 잠이 잘 오겠지요? |I closed||||||will come

‘눈을 감고 조용한 음악을 들으니까 잠이 와요.' 고개를 들다 |to raise

여러분, ‘고개'는 머리와 목의 뒷부분을 가리키는 거예요. |nape||neck|back part|referring to| 고개를 든다는 것은 얼굴을 앞으로 똑바로 한다는 거예요. |to raise||||straight ahead||

자, 여기 그림을 볼게요. 이 사람이 고개를 드니까, 얼굴이 어디를 향하고 있어요?

네, 얼굴이 위쪽을 향하고 있어요. ||upward|| 이렇게 ‘고개를 들다'는 얼굴이 앞과 위를 향하게 한다는 뜻이에요. ||to raise||front||to face|| ‘고개를 들어 앞을 보세요.' ‘고개를 들어 앞을 보세요.' 고개를 숙이다 |to lower

여러분, ‘고개를 숙이다'는 ‘고개를 들다'의 반대말이에요. ||to lower||to raise|opposite word 여기 이 그림을 보세요. 이 사람이 고개를 숙여요. |||bends down 그러면 어떻게 돼요? 얼굴이 아래를 향하고 있죠? |downward||

고개를 숙이면, 얼굴이 아래쪽을 향하게 되요. |lowering||downward|toward| 선생님은 무서운 영화를 싫어해요.

그래서 무서운 장면을 보고 싶지 않아요. ||scene||| 그럴 때, 얼굴이 아래로 향하게 하면, 무서운 장면을 보지 않을 수 있을 거예요. |||downward|facing down|||scene|||||

‘영화를 볼 때 무서운 장면이 나오면 고개를 숙이고 안 봐요.' ||||scene|||lowering|| 고개를 숙이면, 얼굴을 아래로 하면, 무서운 장면을 보지 않을 수 있어요. |lowering||downward|||scene||||

‘영화 볼 때 무서운 장면이 나오면 고개를 숙이고 안 봐요.' ||||scene|||lowering|| 허리를 펴다 |straighten

여러분, 여기 그림을 볼까요? 지금 이 사람이 상체를 위로 올리고 있어요. |||upper body||| 상체를 똑바로 세워요. upper body|straight up|I straighten up 이것을 ‘허리를 펴다'라고 말해요. ||to straighten| ‘앉아 있을 때에도 허리를 펴세요.' ||||straighten up 앉아 있을 때에도 허리를 똑바로 하고 있어요. ||||straight||

‘앉아 있을 때에도 허리를 펴세요.' ||||straighten up 허리를 굽히다 |to bend

여러분, ‘허리를 굽히다'는 ‘허리를 펴다'의 반대말이에요. ||to bend||to straighten|opposite word 그림을 볼까요? 그림을 보면 이 사람이 상체를 아래쪽으로 향하게 하고 있지요? ||||upper body|downward|facing down|| 이게 허리를 굽히는 거예요. ||bending|

‘바닥에 떨어진 물건을 주우려고 허리를 굽혀요.' |||to pick up||I bend 여러분, 상체를 위로 꼿꼿하게 세우고 있으면, 바닥에 떨어진 물건을 주울 수 있나요? |upper body||upright||||||pick up||

아니죠? 바닥에 떨어진 물건을 주우려면, 허리를 굽혀야 해요. |||to pick up||bend down|

‘바닥에 떨어진 물건을 주우려고 허리를 굽혀요.' |||||I bend 팔을 올리다 |raise

자, 여러분, 이 그림을 보세요. 이 사람이 지금 운동을 하고 있어요. 이때, 운동기구를 위로 올리고 있지요? |exercise equipment|||

이렇게 운동기구를 드는 것을 ‘팔을 올리다'라고 말해요. ||lifting|||to raise| ‘팔을 올리다'는 이렇게 팔을 위로 하는 것도 말하고, 이런 식탁 위에 팔을 놓는 것도 ‘팔을 올리다'라고 해요. |to raise||||||||table||||||| ‘식사할 때 식탁 위에 팔을 올리지 마세요.' eating|||||put up| 여러분, 좁은 식탁에서 식사를 하는데 사람이 많아요. |narrow|dining table|||| 그때 팔을 올리면 아마 서로 불편할 거예요. 그때, 이렇게 말할 수 있어요.

‘식사할 때 식탁 위에 팔을 올리지 마세요.' eating||dining table|||| 팔을 내리다 |lower

여러분, ‘팔을 내리다'는 ‘팔을 올리다'의 반대말이에요. ||to lower||to raise| 그림을 보세요. 이 사람이 운동기구를 아래로 향하게 하고 있어요. |||downward|facing down|| 이때, 팔을 ‘내리다'라고 말해요. ||lowering| ‘시험 시작 전에는 책상 밑으로 팔을 내리세요.' ||||||put down 시험이 시작되기 전에는 팔을 책상 밑으로 내리세요. |to start|||||

‘시험 시작 전에는 책상 밑으로 팔을 내리세요.' 교사: 네 그럼 우리, 이제 앞에서 배운 어휘들로 간단한 문제를 풀면서 같이 정리해 봐요! |||||||vocabulary words|||solving|||

반대말끼리 서로 연결하세요. opposite words||

교사: 유리 씨, 1번 문제를 보세요. ‘고개를 들다' 이건 무슨 뜻이에요? 교사: 네, 맞아요.

그럼 ‘고개를 들다'의 반대말은 뭘까요? |||opposite word| 학생: ‘고개를 숙이다'예요. ||to lower 교사: 네, 정답이에요. ‘고개를 들다'의 반대말은 ‘고개를 숙이다'예요. ||||to lower 자, 그럼 2번 문제를 볼게요. ‘눈을 뜨다' 이건 어떤 행동일까요? |to open|||action 교사: 네, 맞아요.

그럼 ‘눈을 뜨다'의 반대말은 뭘까요? ||to open|| 학생: ‘눈을 감다'예요. ||to close 교사: 네, ‘눈을 뜨다'의 반대말은 ‘눈을 감다'겠네요. ||||||to close 그럼, 3번 문제를 볼게요. ‘팔을 내리다' 이건 어떤 뜻일까요? 교사: 네, 잘하셨어요. 그럼 ‘팔을 내리다'의 반대말은 뭐예요? ||raise|| 학생: ‘팔을 올리다'예요. ||to raise 교사: 네, 정답이에요. ‘팔을 내리다'의 반대말은 ‘팔을 올리다'예요. |lowering||| 교사: 자 그럼, 우리 계속해서 ‘묘사'관련 표현들을 배워 볼게요. |||||descriptive expressions||| 교사: 오늘 배울 표현은 ‘집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원을 하다', |||||to leave|as if|||cheering| ‘숨이 막힐 듯이 답답하다', ‘뛸 듯이 기쁘다' 이 세 가지 표현들이에요. |||suffocating|jumping|as if|to be joyful||||expressions 그럼, 잘 듣고 한 번씩 따라 읽어 보세요. ||||once each|||

집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원을 하다. |to leave|as if|||cheering|

숨이 막힐 듯이 답답하다. ||as if|suffocating

뛸 듯이 기쁘다. jumping|as if|

네, 모두 잘 읽으셨어요. 그럼 우리 표현들을 하나씩 자세히 살펴봐요!

교사: 자, 첫 번째 표현입니다. ‘집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원을 하다.' |to leave|as if|||cheering| 예문을 같이 살펴볼게요.

“목소리가 왜 그래요?”

“집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원을 해서 이렇게 됐어요.” |leaving|as if|||cheering|||

여러분, 이렇게 ‘장소 이름' 뒤에 ‘이/가 떠나갈 듯이'를 쓰면 |||||||will leave|| ‘그 장소가 아주 시끄럽게', ‘그 장소가 너무 너무 시끄럽게'라는 뜻이에요. ||||||||loudly| 축구 경기를 해서 집에서 가족들이 같이 응원을 했어요. ||||||cheering| 집이 떠나갈 듯이 아주 시끄러웠어요. |was about to leave|as if||

그럴 때, 이렇게 말할 수 있어요. ‘집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원을 하다.' |to leave|as if|||cheering| 학생: 축구 경기에서 한국 팀을 응원하는 사람들이 목이 아플 정도로 큰 소리로 응원했어요. ||||||||||||cheered

그래서 저도 집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원했어요. |||leaving|as if|||

교사: 네, 좋아요. 그럼 우리, 문장을 같이 한번 읽어 볼까요?

‘집이 떠나갈 듯이 큰 소리로 응원을 하다.' |to leave||||cheering| 잘하셨어요.

그럼 다음 표현을 볼게요.

교사: ‘숨이 막힐 듯이 답답하다' |||as if|frustrating suff “어제 에어컨이 고장 나서 정말 더웠겠어요.” |the air conditioner||||must have been hot

“말도 마세요. 너무 더워서 숨이 막힐 듯이 답답했어요.” ||||as if|suffocating

여러분, 너무 너무 더우면 어때요? |||it's hot| 정말 답답하지요? |frustrating suff

이렇게 너무 너무 답답할 때, ‘숨이 막힐 듯이 답답하다' 이렇게 말할 수 있어요. |||suffocating||||||||| 학생: 네, 선생님. 이번 여름은 정말 너무 더웠어요. |summer||| 만약 에어컨이 없었다면 숨이 막힐 듯이 답답했을 거예요. |the air conditioner||||as if|suffocating|

교사: 네, 그랬죠. 다행히 이제 날씨가 좀 시원해졌어요. ||||has cooled down

여러분, 그럼 우리 문장을 같이 읽어 볼게요.

‘숨이 막힐 듯이 답답하다' ||as if|suffocating 잘하셨어요.

마지막 표현을 배워보겠습니다. ||I will learn

교사: 자, 마지막 표현입니다. ‘뛸 듯이 기쁘다' jumping|as if| “유진 씨, 어머니께 대학원 합격 소식 전해 드렸어요?” ||||acceptance|||

“네, 어머니께서 정말 뛸 듯이 기뻐하셨어요.” |||jumping||was delighted

여러분, 여러분이 학교나 회사에 합격하면 부모님이 어때요? ||school or||if you pass|| 정말정말 기뻐하시죠? |you are happy

이렇게 정말정말 기쁠 때 ‘뛸 듯이 기쁘다' 이렇게 표현할 수 있어요. ||happy||jumping|as if||||| 유리 씨, 유리 씨는 정말정말 기쁠 때 어떻게 해요?

학생: 너무 좋을 땐 뛰고 싶은 마음이 들어요. ||||I want to jump|||

교사: 그렇죠? 선생님도 그래요.

그럼, 우리 같이 문장을 한번 읽어 볼까요?

‘뛸 듯이 기쁘다' jumping|as if| 교사: 유리 씨, 오늘 정말 잘했어요. 오늘 수업은 어땠어요?

학생: 오늘 수업은 정말 재미있었어요.

특히 ‘숨이 막힐 듯이'와 ‘뛸 듯이' 같은 표현들을 사용해서 제 생각이나 감정을 더 자세히 설명할 수 있을 것 같아요. |||as if|jumping||||||thoughts|||||||| 그리고 사실 말을 더 다양하게 하고 싶은데, 이러한 표현들을 몰라서 답답한 경우가 많았거든요. ||||||||||frustrating||

교사: 그렇군요. 유리 씨한테 도움이 많이 되었다니까 선생님도 기쁘네요. ||||it has become||I am glad 그럼, 우리 다음 시간에 다시 만나요!

학생: 감사합니다, 선생님.

자 여러분, 오늘 수업 재미있었나요?

오늘은 문법 ‘-(으)ㄴ/는 것처럼'과 ‘-(으)ㄹ 듯이'를 사용해서 병원에서 증상을 설명하는 표현들을 공부했어요. 그리고 동작 관련 어휘와 묘사할 때 쓰는 표현도 같이 공부했어요. |action movements|||describing|||||

이제 여러분은 한국어로 아플 때의 증상에 대해 좀 더 구체적으로 말할 수 있을 거예요. |||||symptoms of illness||||in detail||||

자 그럼, 우리 다음 시간에 또 만나요.