How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson Wie man dem Todestal der Bildung entkommt | Sir Ken Robinson How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson Как выбраться из долины смерти образования | сэр Кен Робинсон

Prevodilac: Ivana Korom Lektor: Tatjana Jevdjic

Hvala vam. شكرا جزيلا لكم Благодаря ви много. Moltes gràcies. Děkuji vám. Mange tak. Vielen Dank. Σας ευχαριστώ πολύ. Thank you very much. Muchas gracias. خیلی ممنونم. Merci beaucoup. Nagyon köszönöm. Grazie mille. ありがとう ございます 감사합니다. Dank u wel. Tusen takk. Bardzo dziękuję. Mulțumesc! Спасибо большое. Tack så mycket. Çok teşekkür ederim. Щиро дякую.

Doselio sam se u Ameriku pre 12 godina انتقلت إلى العيش في أمريكا قبل 12 عامًا Преместих се в Америка преди 12 години, Em vaig traslladar a Amèrica ara fa 12 anys Před 12 lety jsem se přistěhoval do Ameriky. Jeg flyttede til Amerika for 12 år siden Vor 12 Jahren bin ich mit meiner Frau Terry Μετακόμισα στην Αμερική πριν από 12 χρόνια I moved to America 12 years ago with my wife Terry and our two kids. Vine a vivir a los Estados Unidos hace 12 años من ۱۲ سال پیش به آمریکا نقل مکان کردم J'ai déménagé en Amérique il y a 12 ans 12 éve költöztem Amerikába Saya pindah ke Amerika 12 tahun lalu Mi sono trasferito in America 12 anni fa 私 は 12 年 前妻 と ２ 人 の 子供 を 連れ 저는 12년 전에 아내와 아이들과 함께 Ik verhuisde 12 jaar geleden naar Amerika Jeg flyttet til Amerika for 12 år siden Przeniosłem się do USA 12 lat temu M-am mutat în America acum 12 ani Я переехал в Америку 12 лет назад Jag flyttade till Amerika för tolv år sedan Amerika'ya 12 yıl önce taşındım, Я переїхав до Америки 12 років тому

sa suprugom Teri i našom decom. مع زوجتي تيري وطفلينا заедно с жена ми Тери и двете ни деца. amb la meva dona, la Terry, i els nostres dos fills. Se svou ženou Terry a dvěma dětmi. med min kone Terry og vores to børn. und unseren beiden Kindern in die USA ausgewandert. με τη γυναίκα μου την Τέρυ και τα δύο παιδιά μας. con mi esposa Terry y nuestros dos hijos. به همراه همسرم تِری و دو فرزندمون avec ma femme Terry et nos deux enfants. a feleségemmel, Terryvel és a gyerekekkel. bersama istri saya Terry dan kedua anak kami. con mia moglie Terry e i nostri due figli. アメリカ に 移住 して き ました 미국으로 이사했습니다. samen met mijn vrouw Terry en onze twee kinderen. med kona mi, Terry, og våre to barn. razem z moją żoną Terry i dwójką dzieci. cu soția mea, Terry, și cei doi copii. с женой Терри и двумя детьми. med min fru Terry och våra två barn. eşim Terry ve iki çocuğumuzla. зі своєю дружиною Террі та двома дітьми.

Zapravo, doselili smo se u Los Anđeles - (Smeh) في الحقيقة، وبصدق، انتقلنا للعيش في لوس أنجليس -(ضحك)- Всъщност, да си кажа честно, преместихме се в Лос Анджелис ... (Смях) ... En realitat, sincerament, ens vam mudar a Los Angeles — (Riures) — Vlastně, popravdě řečeno, jsme se přestěhovali do Los Angeles – (Smích) – Faktisk, sandfærdigt, flyttede vi til Los Angeles -- (Latter) -- Eigentlich sind wir nach Los Angeles gezogen – (Lachen) – Για να πω την αλήθεια, μετακομίσαμε στο Λος Άντζελες, (Γέλια) A decir verdad, nos mudamos a Los Ángeles, (Risas) در واقع، راستش، ما به لس آنجلس نقل مکان کرده بودیم (خنده) En fait, en vérité, nous avons déménagé à Los Angeles - (Rires) - Valójában, igazából Los Angelesbe költöztünk -- (nevetés) -- A dire la verità, siamo venuti a Los Angeles -- (risate) -- でも 実際 に は そこ は ロサンゼルス でした ( 笑 ) 솔직히 말하면, 우리는 로스엔젤레스로 이사했습니다. Eigenlijk verhuisden we naar Los Angeles -- (Gelach) Egentlig, for å være helt ærlig, vi flyttet til Los Angeles -- (Latter) -- Właściwie zamieszkaliśmy w Los Angeles... (Śmiech) На самом деле, как оказалось, мы переезжали в Лос-Анджелес, — (Смех) — Egentligen, i ärlighetens namn, så flyttade vi till Los Angeles (skratt) Doğrusu, aslına bakarsanız, Los Angeles'a taşındık--(kahkaha)-- Власне, чесно кажучи, ми переїхали до Лос-Анджелесу (Сміх),

misleći da se selimo u Ameriku, معتقدين أننا انتقلنا ﻷمريكا، мислейки си, че се местим в Америка, pensant que ens mudàvem a Amèrica, a mysleli jsme si, že se stěhujeme do Ameriky. i den tro at vi flyttede til Amerika, und wir dachten, wir gingen in die USA. νομίζοντας πως μετακομίζουμε στην Αμερική, thinking we were moving to America, but anyway -- creyendo que nos habíamos mudado a Estados Unidos, و فکر میکردیم که به آمریکا آمده ایم، pensant que nous emménagions en Amérique, azt gondolva, hogy Amerikába költözünk, dan berpikir bahwa kami pindah ke Amerika, pensando di trasferirci in America, アメリカ に 来た つもりだった のに 미국으로 이사하는 거라고 생각했지만 말이죠. in de veronderstelling dat we naar Amerika verhuisden. mens vi trodde vi flyttet til Amerika, Ale myśleliśmy, że to Stany. crezând că ne mutăm în America. думая, что переезжаем в Америку, i tron om att vi flyttade till Amerika. Amerika'ya geleceğiz sanmıştık. думаючи, що переїжджаємо до Америки,

ali dobro, avionom se brzo stigne iz Los Anđelesa ولكن على أية حال، إنها رحلة طائرة قصيرة فقط من لوس أنجليس но както и да е -- от Лос Анджелис до Америка полета però tant se val, s'hi pot anar en un vol ràpid de Los Angeles Nevadí, je to jen krátký let. Z Los Angeles men hvorom alt er, er det en kort flyvetur fra Los Angeles Na, jedenfalls ist es eine kurze Flugreise von Los Angeles έτσι κι αλλιώς είναι μια σύντομη πτήση από το Λος Άντζελες (Laughter) pero de todos modos, hay tan solo un corto vuelo desde Los Ángeles اما خب، از لس آنجلس فقط یک پرواز کوتاه فاصله هست mais peu importe, c'est à un saut de puce de Los Angeles de végülis Los Angeles egy rövid repülőútra van tapi toh itu hanya satu penerbangan singkat dari Los Angeles ma comunque è un breve volo da Los Angeles もっとも ロサンゼルス は 近い です けど ね 어쨌든, 로스앤젤레스부터 미국까지는 Maar goed, het is niet ver van Los Angeles men uansett, det er en kort flytur fra Los Angeles W każdym razie z Los Angeles do USA Dar, în fine... но, как бы то ни было, из Лос-Анджелеса недолго лететь men i alla fall, det är en kort flygtur från Los Angeles her neyse, Los Angeles'dan kısa bir uçak yolculuğuyla ulaşıyorsunuz але з Лос-Анджелесу недовго летіти

u Ameriku. إلى أمريكا. е кратък. a Amèrica. do Ameriky. til Amerika. in die USA. ως την Αμερική. a Estados Unidos. تا آمریکا. en Amérique en avion. Amerikától. ke Amerika. all'America. アメリカ に 잠시만 비행기를 타면 됩니다. naar Amerika. til Amerika. nie jest daleko. до Америки. till Amerika. Amerika'ya. до Америки.

Došao sam pre 12 godina أتيت هنا قبل 12 عاماً، Отидох там преди 12 години, Vaig venir fa 12 anys, Dostal jsem se sem před 12 lety Jeg ankom her for 12 år siden, Vor 12 Jahren kam ich hierher Ήρθα εδώ πριν από 12 χρόνια, I got here 12 years ago, Llegué aquí hace 12 años, من ۱۲ سال پیش به اینجا آمدم، Je débarque ici il y a 12 ans, 12 éve érkeztem, Saya sampai di sini 12 tahun lalu, Sono qui da 12 anni, 12 年 前 に 越して きた とき 저는 12년 전에 여기 왔고 Ik kwam hier 12 jaar geleden aan. Jeg kom hit for 12 år siden Przybyłem tu 12 lat temu Am ajuns aici acum 12 ani Я приехал сюда 12 лет назад, Jag kom hit för tolv år sedan, Buraya 12 yıl önce geldim Я прибув сюди 12 років тому

i kada sam stigao, govorili su mi razne stvari, وعندما وصلت إلى هنا، قيلت لي أشياء مختلفة، и когато пристигнах, ми казаха разни неща, i, quan vaig arribar, em van dir algunes coses, a když jsem přijel, říkali mi různé věci, og da jeg ankom her, fik jeg fortalt forskellige ting, und man erzählte mir Dinge wie και όταν έφτασα μου είπαν διάφορα πράγματα, and when I got here, I was told various things, y cuando lo hice, me advirtieron varias cosas, و وقتی به اینجا رسیدم، چیزهای مختلفی به من گفته شد، et à peine arrivé, on me dit diverses choses, és akkoriban sokféle dolgot hallottam, dan ketika sampai di sini, saya diberi tahu banyak hal, e appena arrivato mi hanno detto molte cose, いろんな こと を 聞き ました よ 도착했을 때, 저는 많은 이야기를 들었습니다. En toen ik hier aankwam, werd me van alles verteld, og når jeg kom hit ble jeg fortalt diverse ting i słyszałem na początku różne rzeczy, și la început mi s-au spus diverse lucruri, и когда я приехал, мне говорили разное, och när jag kom hit, berättades det olika saker för mig, ve buraya gelince insanlar bir sürü şey söylediler, і коли приїхав, то чув багато різних речей

recimo: "Amerikanci ne shvataju ironiju." مثل، "الأميركيون لا يفهمون السخرية". като: "Американците не разбират от ирония." com: "Els americans no capten la ironia". třeba že „Američani nechápou ironii.“ som, "Amerikanere forstår ikke ironi." „Amerikaner verstehen keine Ironie.“ όπως ότι «Οι Αμερικάνοι δεν πιάνουν την ειρωνεία». like, "Americans don't get irony." como, «Los estadounidenses no entienden la ironía». مثلا اینکه "آمریکایی ها كنايه را نمى‌‌‌‌فهمند " comme, « les Américains ne saisissent pas l'ironie. » mint például "Az amerikaiak nem értik az iróniát." seperti, "Orang Amerika tidak mengerti ironi." come: "gli americani non hanno il senso dell'ironia”. たとえば 「 アメリカ 人 は 皮肉 を 理解 し ない 」 と か 예를 들면, "미국인들은 역설을 이해하지 못합니다." 와 같은 것이죠. zoals "Amerikanen snappen ironie niet." slik som "amerikanere skjønner ikke ironi." jak "Amerykanie nie łapią ironii". de exemplu că „americanii nu pricep ironiile”. например: «Американцы не понимают иронии». så som "Amerikaner förstår inte ironi." mesela, "Amerikalılar hicivden anlamazlar." типу "Американці не розуміють іронії".

Jeste li čuli ovo nekad? هل مرت عليكم هذه الفكرة؟ Срещали ли сте тази идея? Vostès comparteixen aquesta idea? Jak jste na to přišli? Har I mødt den ide før? Haben Sie schon einmal davon gehört? Έχετε ακούσει αυτήν την άποψη; ¿Han oído de esta idea? تا حالا با این ایده مواجه شدید؟ Cette idée vous a-t-elle déjà traversé l'esprit ? Hallották már ezt? Apa Anda pernah mendengar hal ini? L'avete sentito anche voi? 聞いた こと ある でしょう ？ 이런 말을 들어보신 적이 있습니까? Ben je dit idee ooit tegengekomen? Har du kommet over noe slikt? Słyszeliście o tym? Знакомо вам это? Har ni hört den idén? Hiç bu fikirle karşılaştınız mı? Як Вам ця думка?

Nije istina. Proputovao sam ovu zemlju uzduž i popreko. هذا ليس صحيحاً. لقد سافرت على طول هذه البلد وعرضها. Не е вярно. Пътувал съм по цялото протежение на тази страна. No és cert. He recorregut aquest país de banda a banda. Není to pravda. Procestoval jsem tuto zemi křížem krážem Det passer ikke. Jeg har berejst hele dette lands bredde og længde. Es stimmt nicht. Ich bin kreuz und quer durch das ganze Land gereist. Δεν είναι αλήθεια. Έχω ταξιδέψει σε όλα τα μήκη και τα πλάτη αυτής της χώρας. It's not true. No es cierto. He viajado a lo largo y ancho de este país. درست نیست. من تمام طول و عرض این کشور را سفر کردم. Ce n'est pas vrai. J'ai parcouru ce pays de long en large. Nem igaz. Bejártam már ezt az országot keresztül-kasul. Itu tidak benar. Saya sudah bepergian ke seluruh pelosok negara ini. Non è vero. Ho viaggiato in lungo e in largo per questo paese 正しく あり ませ ん 私 は アメリカ の 至る所 に 行き ました が 이것은 사실이 아닙니다. 저는 이 나라 여기저기 여행했지만, Het is niet waar. Ik heb het hele land afgereisd. Det er ikke sant. Jeg har reist på kryss og tvers av dette landet. To nieprawda. Zjeździłem cały kraj Nu e adevărat. Am cutreierat țara în lung și-n lat. Это неправда. Я объездил всю страну вдоль и поперёк Den är inte sann. Jag har rest på längden och tvären genom det här landet. Bu doğru değil. Bu ülkeyi baştan uca dolaştım. Це неправда. Я проїхав цю країну вздовж і впоперек.

Nisam našao dokaz da Amerikanci ne shvataju ironiju. ولم أعثر على أي دليل على أن الأميركيين لا يفهمون السخرية. Не съм намерил никакво доказателсто, че американците не разбират от ирония. No he trobat cap evidència que els americans no captin la ironia. a nenašel jsem jediný důkaz, že by Američani ironii nechápali. Jeg har ikke fundet nogen beviser for at amerikanere ikke forstår ironi. Ich habe keinen Beweis dafür gefunden, dass Amerikaner keine Ironie verstehen. Δεν έχω βρει καμία απόδειξη πως οι Αμερικάνοι δεν πιάνουν την ειρωνεία. No he encontrado ninguna evidencia de que los estadounidenses no entiendan la ironía. هیچ مدرکی مبنی بر این که آمریکایی ها كنايه را نمیفهمند پیدا نکردم Je n'ai trouvé aucune preuve que les Américains ne saisissent pas l'ironie. Nem találtam semmi bizonyítékot arra, hogy az amerikaiak ne értenék az iróniát. Saya tidak menemukan satu pun bukti bahwa orang Amerika tidak mengerti ironi. e non ho trovato alcuna prova di questa cosa. アメリカ 人 が 皮肉 を 理解 し ない と 示す もの は あり ませ ん でした 미국인이 역설을 이해하지 못한다는 생각에 대한 근거를 찾지 못했습니다. Ik heb nooit bewijs gevonden dat Amerikanen ironie niet snappen. Jeg har ikke funnet et eneste bevis på at amerikanere ikke skjønner ironi. i nie potwierdziłem tej teorii. N-am găsit nicio dovadă că americanii n-ar pricepe ironiile. и не встретил ничего, что бы говорило о том, что американцы не понимают иронии. Och jag har inte hittat något bevis för att amerikaner inte förstår ironi. Amerikalıların hicivden anlamadıklarına dair bir kanıt bulamadım. Я не знайшов жодного доказу того, що американці не розуміють іронії.

To je jedan od onih kulturnih mitova, إنها إحدى تلك الخرافات الثقافية، Това е един от тези културни митове, És un d'aquests mites culturals, Je to jeden z těch kulturních mýtů, Det er en af de kulturelle myter, Das ist einer dieser kulturellen Stereotypen, Είναι ένας απ' αυτούς τους πολιτιστικούς μύθους, Es uno de esos mitos culturales این یکی از آن اسطوره های فرهنگیست، C'est encore un de ces mythes culturels, Ez egyike azon kulturális mítoszoknak, È uno di quei miti culturali 文化 に 関する 一種 の 神話 です ね 그것은 그저 근거없는 문화적 믿음에 불과합니다. Het is één van die culturele mythes, Det er en av disse kulturelle mytene, To jeden z kulturowych mitów, Это один из культурных мифов, Det är en av de där kulturella myterna, Bu da o kültürel efsanelerden biri, Це один із культурних міфів,

kao "Britanci su povučeni". مثل، "البريطانيون متحفظون". като "британците са сдържани хора." com: "Els britànics són reservats". jako ten, že „Briti jsou odtažití.“ som, "Briterne er reserverede." genauso wie „Die Briten sind reserviert.“ όπως ότι «Οι Βρετανοί είναι συνεσταλμένοι». like, "The British are reserved." como, «los británicos son reservados». مثل این که گفته میشود "بریتانیایی ها محتاط هستند." comme, « Les Britanniques sont réservés ». mint amilyen az is, hogy "A britek tartózkodók." seperti, "Orang Inggris jarang menunjukkan emosi." come: "Gli inglesi sono riservati". 「 イギリス 人 は 控えめだ 」 と いう の も そう です が 예를 들어, "영국인들은 내성적이다."와 같은 이야기죠. net zoals "Britten zijn geremd." slik som "britene er reserverte." jak ten, że Brytyjczycy nie okazują emocji. ca aceea că „britanicii sunt reținuți”. например, что британцы — сдержанные люди. som, "britter är reserverade." mesela "İngilizler mesafelidir." gibi. на зразок: "Британці стримані".

Ne znam zašto ljudi to misle. لا أعرف لماذا يعتقد الناس هذا. Не знам защо хората си мислят това. No sé per què la gent pensa això. Nechápu, jak na to lidi přišli. Jeg ved ikke hvorfor folk tror det. Ich weiß nicht, warum die Leute so etwas denken. Δεν ξέρω γιατί το νομίζουν αυτό οι άνθρωποι. I don't know why people think this. No sé por qué la gente piensa esto. من نمیدونم چرا مردم اینطور فکر میکنند. Je ne sais pas pourquoi les gens pensent ça. Nem tudom, miért gondolják ezt. Entah kenapa orang-orang berpikir demikian. Non so perché la gente pensi queste cose. 何故 そんな 風 に 思う の か 気 が 知れ ませ ん 저는 사람들이 왜 이렇게 생각하는지 모르겠습니다. Ik snap niet waarom mensen dit geloven. Jeg skjønner ikke hvorfor folk tror det. Nie wiem, skąd to się bierze. Nu știu de ce cred unii asta. Не знаю, почему так считают. Jag vet inte varför folk tror detta. İnsanlar neden böyle düşünüyorlar bilmiyorum. Не знаю, чому люди так думають.

Napali smo svaku zemlju na koju smo naišli. لقد غزونا كل البلاد التي صادفناها. Ние сме нахлули във всяка страна, която сме срещнали. Hem envaït cadascun dels països que hem trobat. Vpadli jsme do každé země, kterou jsme uviděli. Vi har invaderet alle de lande vi er stødt på. Wir sind in jedes Land einmarschiert, auf das wir gestoßen sind. Έχουμε εισβάλει σε κάθε χώρα που έχουμε συναντήσει. We've invaded every country we've encountered. Hemos invadido cuanto país hemos encontrado. ما به هر کشوری که با آن رو به رو شده ایم، حمله کرده ایم Nous avons envahi tous les pays que nous avons rencontrés. Megszálltunk minden országot, amivel valaha összeakadtunk. Kami sudah menginvasi semua negara yang pernah kami temui. Abbiamo invaso ogni paese che abbiamo incontrato. 我々 イギリス 人 は 出会った 国 を 片っ端から 侵略 して きた と いう のに ( 笑 ) 영국인들은 마주치는 모든 나라를 침공했는데 말이죠. Wij zijn elk land op onze weg binnengevallen! Vi har invadert hvert eneste land vi har støtt på. Podbiliśmy każde państwo, na które się natknęliśmy. Am invadat toate țările care ne-au ieșit în cale. Мы вторгались во все страны, с которыми соприкасались. Vi har invaderat varje land vi har stött på. Karşımıza çıkan her ülkeyi istila ettik. Ми ж вторгаємось у кожну країну на нашому шляху.

(Smeh) (ضحك) (Смях) (Riures) (Smích) (Latter) (Lachen) (Γέλια) (Laughter) (Risas) (صدای خنده) (Rires) (Nevetés) (Tawa) (Risate) 我々 イギリス 人 は 出会った 国 を 片っ端から 侵略 して きた と いう のに ( 笑 ) (웃음) (Gelach) (Latter) (Śmiech) (Смех) (skratt) (Kahkaha) (Сміх)

Ali nije tačno da Amerikanci ne shvataju ironiju, لكن ليس صحيحاً أن الأميركيين لا يفهمون السخرية، Но не е вярно, че американците не разбират от ирония, Però no és cert que els americans no cacin la ironia, Není tedy pravda, že by Američani nechápali ironii, Men det passer ikke at amerikanere ikke forstår ironi, Aber es stimmt nicht, dass Amerikaner keine Ironie verstehen, Δεν είναι πάντως αλήθεια ότι οι Αμερικάνοι δεν πιάνουν την ειρωνεία, But it's not true Americans don't get irony, Pero, no es cierto que los estadounidenses no entienden la ironía, اما این حقیقت ندارد که آمریکایی ها كنايه را نمى‌‌‌‌فهمند. Mais ce n'est pas vrai que les Américains ne saisissent pas l'ironie, Nem igaz, hogy az amerikaiak nem értik az iróniát, Tidak benar bahwa orang Amerika tidak mengerti ironi, Ma non è vero che gli americani non sono ironici, アメリカ 人 が 皮肉 を 理解 し ない なんて の も 嘘 です 하지만 미국인이 역설을 이해하지 못한다는 것은 사실이 아닙니다. Het is niet waar dat Amerikanen ironie niet snappen, Men det er ikke sant at amerikanere ikke skjønner ironi, To nieprawda, że Amerykanie nie rozumieją ironii, Nu e adevărat că americanii nu pricep ironia. Неправда, что американцы не понимают иронии, Men det är inte sant att amerikaner inte förstår ironi, Ama Amerikalılar'ın hicivden anlamadıkları doğru değil. Та це неправда, що американці не розуміють іронії,

samo hoću da vam kažem da to ljudi لكن أريد فقط أن تعرفوا أن هذا هو ما يقوله الناس но просто исках да знаете, че това се говори jo només vull que sàpiguen que això és el que la gent ale chtěl jsem, abyste věděli, men jeg vil bare have at I ved, det er det folk aber ich wollte bloß, dass Sie wissen, θέλω απλά να ξέρετε ότι αυτό λένε οι άνθρωποι but I just want you to know that that's what people solo quería que supieran lo que la gente اما من فقط میخواستم که شما بدانید که این چیزیست که مردم mais je veux juste que vous sachiez que c'est ce que les gens de azt azért szeretném, ha tudnák, tapi saya hanya ingin Anda tahu itulah yang dikatakan ma lo dico solo per ricordarvi cosa dicono di voi ただ 皆さん の こと を 陰 で そう 言う 人 が いる の を 知って おいて ください 여러분이 아셨으면 하는 것은, 여전히 어떤 사람들은 maar dat is wat mensen men jeg vil bare gjøre dere klar over at det er det folk ale chcę wam tylko powiedzieć, Am vrut doar să vă anunț că asta spun oamenii când nu sunteți de față. я только хотел, чтобы вы знали, что именно так men jag vill bara att ni ska veta att det är vad folk Ama bilmenizi isterim ki insanlar arkanızdan я просто хочу, щоб Ви знали, що люди

govore o vama iza vaših leđa. عنكم وراء ظهوركم. за вас зад гърба ви. diu sobre vostès a les seves esquenes. co si lidi špitají za vašimi zády. siger om jer bag jeres ryg. was die Leute hinter Ihrem Rücken über Sie sagen. για εσάς, πίσω από την πλάτη σας. are saying about you behind your back. dice a sus espaldas. پشت سر شما میگویند. disent de vous derrière votre dos. hogy az ilyesmit a hátuk mögött fogják elmondani. orang-orang di belakang Anda. alle vostre spalle. ただ 皆さん の こと を 陰 で そう 言う 人 が いる の を 知って おいて ください 이 문제로 미국인에 대한 험담을 하고 있다는 겁니다. achter jullie rug zeggen. sier bak ryggen deres. co inni o was mówią. о вас и говорят за вашей спиной. säger om er bakom era ryggar. böyle konuşuyorlar. кажуть про Вас за Вашою спиною.

Tako da, kad izađete iz dnevne sobe u Evropi, تعلمون، عندما تغادرون غرفة المعيشة في أوروبا، Знаете ли, че като излизате от нечий хол в Европа, Saben, a Europa quan un marxa d'un saló, Víte, když v Evropě odejdete z obýváku, I ved, når I forlader dagligstuer i Europa, Also wenn Sie die Wohnzimmer in Europa verlassen, Έτσι όταν αποχωρείτε από κάποιο σαλόνι στην Ευρώπη You know, so when you leave living rooms in Europe, Ya saben, cuando salen de habitaciones en Europa, مثلا وقتی که یک اتاق نشیمن را در اروپا ترک میکنید، Vous savez, lorsque vous quittez les salons en Europe, Tudják, ha Európában kimegyünk egy nappaliból, Jadi, Anda mengerti ketika Anda meninggalkan ruang tamu di negara Eropa, Quando lasciate una stanza in Europa, ヨーロッパ で は 皆さん が い なく なる と 言って る んです 여러분이 유럽에서 머물던 거실을 나오면, Als je ergens in Europa een woonkamer verlaat, Så når dere forlater stuer i Europa, Wiecie, w Europie wychodzicie z pokoju Știți, când ieșiți din cameră, în Europa, Знаете, в Европе, когда будете выходить из гостиной, Du vet, när du lämnar vardagsrum i Europa, Bilirsiniz, Avrupa'da oturma odasından çıkınca, Знаєте, коли Ви залишаєте вітальні у Європі,

ljudi kažu - hvala bogu, niko nije bio ironičan u vašem prisustvu. يقول الناس، حمدا لله، أن أحدا لم يكن ساخرا في وجودهم. хората си казват, че за щастие никой не е бил ироничен във ваше присъствие. diuen, afortunadament, ningú ha estat irònic en la seva presència. lidé říkají: ještěže ve tvé přítomnosti nikdo nebyl ironický. siger folk, at gudskelov, var ingen ironiske i jeres nærvær. sagen die Leute: Gut, dass keiner ironisch war, als Sie dabei waren. οι άνθρωποι λένε πως ευτυχώς κανείς δεν ήταν ειρωνικός κατά την παρουσία σας εκεί. people say, thankfully, nobody was ironic in your presence. la gente dice que, por suerte, nadie fue irónico en su presencia. مردم میگویند، خوشبختانه کسی در حضور شما كنايه نزد. les gens disent qu'heureusement, personne n'a été ironique en votre présence. azt mondják: "Hál' istennek senki sem ironizált, míg bent voltál." i presenti dicono, "per fortuna", nessuno ha fatto ironia in vostra presenza. 目の前 で 言わ ない だけ マシ です が 여러분이 그자리에 있어서 아무도 역설적이지 않았다고 고마워할 겁니다. zeggen ze: "Gelukkig was er niemand ironisch in jouw aanwezigheid." sier folk, heldigvis sa ingen noe ironisk mens du var der. i ludzie wzdychają "na szczęście nikt nie był ironiczny". oamenii spun: „Bine că n-a vorbit nimeni ironic când erau ei aici!” вам скажут: «Слава богу, при вас никто не стал иронизировать». säger folk, lyckligtvis, ingen var ironisk i din närvaro. insanlar konuşurlar, neyse ki siz oradayken alaylık hale düşmediniz. люди кажуть, із вдячністю, що ніхто не іронізував у Вашій присутності.

Postalo mi je jasno da Amerikanci shvataju ironiju ولكني أدركت أن الأميركيين يفهمون السخرية Но аз знаех, че aмериканците схващат иронията, Però vaig saber que els americans cacen la ironia To, že Američani ironii chápou, jsem zjistil, Men jeg vidste at amerikanere forstod ironi Aber ich wusste, dass Amerikaner Ironie verstehen, Εγώ όμως ήξερα ότι οι Αμερικάνοι καταλαβαίνουν την ειρωνεία But I knew that Americans get irony Pero yo sabía que los estadounidenses entienden la ironía اما من فهمیدم که آمریکاییها كنايه را میفهمند Mais j'ai su que les Américains avaient le sens de l'ironie De én egyből tudtam, hogy az amerikaiak is értik az iróniát, Tapi saya tahu orang Amerika mengerti ironi Ma ho sperimentato l'ironia degli americani 私 は ある 法案 を 目 に した 時 하지만 저는 미국인들이 역설을 이해한다는 것을 알고 있습니다. Ik wist al dat Amerikanen ironie snappen Men jeg forsto at amerikanere skjønner ironi Zrozumiałem, że Amerykanie łapią ironię, Dar eu mi-am dat seama că americanii pricep ironia Я понял, что американцам не чужда ирония, Men jag vet att amerikaner förstår ironi. Amerikalılar'ın hicivden anladığını Але я знав, що американці розуміють іронію,

kad sam naišao na Zakon za decu sa posebnim potrebama ("Nijedno dete izostavljeno"). عندما اطلعت على قانون "لن يترك أيّ طفل". когато видях закона "Нито едно дете изоставено." quan vaig saber de la llei "Cap Nen Deixat Enrere". když jsem se setkal s legislativou k Žádné dítě nezůstane pozadu. da jeg først mødte den lov der hedder No Child Left Behind. als ich von dem Bildungsgesetz „No Child Left Behind“ erfuhr. [Kein Kind wird zurückgelassen] από τη στιγμή που διάβασα τη νομοθεσία με τίτλο «Κανένα Παιδί να μην Μείνει Πίσω». when I came across that legislation, "No Child Left Behind." cuando supe de la ley de educación «Ningún Niño Rezagado». وقتی با قانون "هیچ کودکی پشت سر نمیماند" (No Child Left Behind) مواجه شدم quand je suis tombé sur cette loi « Aucun enfant abandonné en chemin ». amikor megismertem az "Egy gyermekről sem feledkezünk el" nevű törvényt. ketika saya menemukan Undang-Undang Tidak Ada Anak yang Terlantar. quando mi sono imbattuto nella legge *No Child Left Behind* [Nessuno bambino resti indietro]. アメリカ 人 も 皮肉 を 言う の が わかり ました 『 落ちこぼれ ゼロ 法 』 です "학업에 뒤처지는 아이 만들지 않기 법안"을 (미국의 최근 제정된 법) 봤을 때 말이죠. toen ik hoorde van de wet 'No Child Left Behind' (Geen Kind Blijft Achter). når jeg kom over den loven de kaller "No Child Left Behind". gdy natknąłem się na ustawę "No Child Left Behind". când am văzut legea numită „Nici un copil lăsat în urmă”. когда столкнулся с законом «Ни один ребёнок не оставлен», När jag stötte på lagstiftningen vid namn "Inget barn lämnat bakom." "Hiçbir Çocuk Geri Kalmasın" yasasını duyduğumda anlamıştım. коли натрапив на закон "Жодної дитини поза увагою".

Ko god da je smislio taj naziv, shvata ironiju, لأن من فكر في هذا العنوان يفهم السخرية، Защото който е измислил това заглавие Perquè qui fos que va posar-li aquest nom entén d'ironia, Ironie z toho názvu přímo prýští, Fordi hvem det end er der har fundet på den titel, forstår ironi, Denn wer auch immer sich diesen Titel ausgedacht hat, Διότι όποιος σκέφτηκε αυτόν τον τίτλο καταλαβαίνει από ειρωνεία, Because whoever thought of that title gets irony. Porque quien haya pensado en ese nombre, entiende de ironía, چون هرکسی که این عنوان به ذهنش رسیده، كنايه را میفهمد، Parce que, peu importe qui a pondu ce titre, il a le sens de l'ironie, Mert bárki fejéből is pattant ki a név, érti az iróniát, Sebab siapapun yang memberi judul itu mengerti ironi, Perché chiunque avesse pensato a chiamarla così capisce l'ironia, これ が 皮肉である こと は 一目瞭然です よ ね 왜냐하면 그 법안의 제목을 생각해본 어느 누구라도 역설적이라고 생각할테니까요. Wie die titel bedacht heeft, snapt ironie, Fordi den som fant på den tittelen skjønner ironi, Ktokolwiek wymyślił tę nazwę, rozumiał ironię. Pentru că cine a scornit un asemenea titlu Потому что любой при взгляде на его название улавливает иронию, För vem det nu var som kom på den titeln förstår ironi. Çünkü bu başlığı kim düşünse buradaki hicivden anlıyor, Бо хто б не вигадав цю назву, розуміє іронію,

zar ne, pošto - أليس كذلك، لأنه - явно е разбирал от ирония, защото... no creuen? Perquè… že? Protože – gør de ikke, fordi -- versteht Ironie, – έτσι δεν είναι, διότι... -- ¿no?, porque... مگر نه؟ چون... n'est-ce pas ? Parce que nem igaz? Mert -- iya kan, karena -- giusto? Perché… これ が 皮肉である こと は 一目瞭然です よ ね 그렇지 않습니까? 왜냐하면- toch? Want -- ikke sant, fordi -- Prawda? не так ли? Ведь... gör de inte, för -- değil mi, çünkü-- чи не так,

(Smeh) (Aplauz) - (ضحك) (تصفيق) – (Смях) (Аплодисменти) ... (Riures) (Aplaudiments) (Smích) (Potlesk) – (Latter) (Bifald) -- (Lachen) (Applaus) – (Γέλια) (Χειροκρότημα) (Applause) (Risas) (Aplausos) (صدای خنده و تشویق) - (Rires) (Applaudissements) - (Nevetés) (Taps) -- (Tawa) (Tepuk tangan) -- -- (Risate) (Applausi) -- ( 笑 ) ( 拍手 ) (웃음) (박수 갈채) (Gelach) (Applaus) -- (Latter) (Applaus) -- (Śmiech) (Brawa) (Râsete) (Aplauze) (Смех) (Аплодисменты) (skratt) (applåder) (Kahkaha) (Alkış) (Сміх) (Оплески)

pošto su milioni dece izostavljeni. لأنه يترك ملايين الأطفال. защото милиони деца са изоставени заради него. perquè està deixant milions de nens enrere. Protože to nechává pozadu miliony dětí. fordi den efterlader millioner af børn. weil Millionen von Kindern zurückgelassen werden. ...διότι αφήνει εκατομμύρια παιδιά πίσω. Because it's leaving millions of children behind. ...Porque están dejando a millones de niños rezagados. چون این میلیون ها کودک را پشت سر می‌گذارد. parce que précisément cette loi abandonne des millions d'enfants sur le bord du chemin. mert a törvény milliónyi gyerekről feledkezik meg. program itu meninggalkan jutaan anak. perché sta lasciando indietro milioni di bambini. 何 百万 と いう 子供 達 が 落ちこぼれて いる わけです から 왜냐하면 수백만명의 아이들이 학업에서 뒤처지고 있거든요. want miljoenen kinderen blijven achter. fordi den etterlater millioner av barn. Bo miliony dzieci jednak zostają w tyle. pentru că lasă în urmă milioane de copii. ведь он оставляет за бортом миллионы детей. för den lämnar miljoner barn bakom. çünkü bu yasa milyonlarca çocuğu geride bırakıyor. бо вона залишає мільйони дітей поза увагою.

Jasno mi je da ovo nije privlačan naziv za zakon: الآن أستطيع أن أرى أن هذا ليس اسماً جذاباً جداً للتشريع: Сега, разбирам, че това не е много привлекателно име за закон: Entenc que no seria un nom gaire atractiu per a una llei: Ale chápu, že by nebylo pro zákony dobré jméno: Nu kan jeg forstå at det ikke er et særlig attraktivt navn for en lov: Ich kann schon verstehen, dass das kein guter Titel für ein Gesetz ist: Καταλαβαίνω βέβαια πως αυτό δεν είναι πολύ ελκυστικό όνομα για νομοθεσία: Now I can see that's not a very attractive name for legislation: Entiendo que ese no es un nombre muy atractivo para una ley: البته من می‌فهمم که این یک اسم جذاب برای یک قانون نیست: Bon maintenant, je peux comprendre que ce n'est pas un nom très attrayant pour une loi : Persze belátom, hogy nem volna túl vonzó név egy törvénynek Nah, saya paham itu bukan nama yang menarik untuk undang-undang: Capisco che questo non è un nome molto attraente per una legge: そのまま じゃ 法案 と して 聞こえ が 悪い の は 分かり ます 그래서 저는 이 법안의 이름이 별로 좋지 않다고 생각합니다. Ik snap wel, dit is geen aantrekkelijke naam voor een wet: Jeg forstår at det neppe ville være et bra navn på en lov: Mam lepszą nazwę dla tej ustawy: Я, понимаю, что не самым привлекательным для закона названием было бы: Nu kan jag se att det inte är ett särskilt attraktivt namn på en lagstiftning: Şimdi anlayabiliyorum, şu bir yasa için pek de cazip bir isim olmazdı: Я вже уявляю, що це не надто приваблива назва для закону:

Milioni dece izostavljeni. To mi je jasno. "ملايين اﻷطفال يتم تركهم". أستطيع أن أرى ذلك. "Милиони деца изоставени." Виждам това. "Milions de Nens Deixats Enrere". Ja me n'adono. Miliony dětí zůstanou pozadu. Chápu to. Millioner af Efterladte Børn. Det forstår jeg. „Millions of Children Left Behind“ [Millionen Kinder werden zurückgelassen]. Das verstehe ich. «Εκατομμύρια Παιδιά Μένουν Πίσω». Το καταλαβαίνω. "Millions of Children Left Behind." Millones de Niños Rezagados. Lo entiendo. "میلیون ها کودک پشت سر می‌مانند". من میفهمم. des millions d'enfants abandonnés. Je peux le concevoir. a "Milliónyi gyermekről feledkezünk meg", értem én. Jutaan Anak Terlantar. Saya mengerti. “Milioni di bambini lasciati indietro”. Me ne rendo conto. 『 落ちこぼれ だらけ 法 』 と いう ので は ね 학업에 뒤처지는 수백만명의 아이들이 있습니다. 저는 그걸 알고 있습니다. 'Miljoenen Kinderen Blijven Achter'. Dat snap ik. "Millioner av etterlatte barn". Jeg skjønner det. Miliony Dzieci Zostawimy W Tyle. „Milioane de copii lăsați în urmă”, înțeleg asta. «Миллионы детей оставлены». Это я понимаю. Miljoner Barn Lämnade Bakom. Jag kan förstå det. Milyonlarca Çocuk Geride Kalsın. Anlıyorum. Мільйони дітей поза увагою. Я вже це уявляю.

Kakav je plan? Pa, predložimo ما هي الخطة؟ حسنا، إننا نقترح Какъв е плана? Ами, предлагаме Quin és el plan? Bé, doncs proposem Co to obnáší? Inu, navrhujeme Hvad er planen? Jamen, vi foreslår Wie ist der Plan? Wir schlagen vor, Ποιο είναι το σχέδιο; Λοιπόν προτείνουμε What's the plan? ¿Cuál es el plan? Bien, proponemos برنامه چیست؟ خب ما پیشنهاد میدیم « - Quel est le plan? » « - Eh bien, nous proposons Hogy mi a koncepció? Hát az, Apa rencananya? Kami mengusulkan untuk mengabaikan jutaan anak, Qual è il piano? Beh, proponiamo 「 その 計画 の 中身 は ？」 원래의 계획은 무엇이었을까요? 글쎄요, 우리는 "Wat is het plan? Nou, we stellen voor Hva er planen? Vel, vi foreslår O co chodzi? Proponujemy Care-i planul? В чем план? Ну, мы предлагаем Vad är planen? Ja, vi föreslår Plan nedir? Evet, milyonlarca çocuğu Що це за закон? Ну, ми пропонуємо

da izostavimo milione dece ترك ملايين الأطفال، да изоставим милиони деца, deixar milions de nens enrere, nechat miliony dětí pozadu at efterlade millioner af børn, Millionen von Kindern zurückzulassen, να μείνουν εκατομμύρια παιδιά πίσω, We propose to leave millions of children behind, dejar a millones de niños rezagados, که میلیون ها کودک را پشت سر بگذاریم، d'abandonner des millions d'enfants en chemin, hogy milliónyi gyerekről feledkezzünk meg, di lasciare indietro milioni di bambini, 「 何 百万 と いう 子供 を 수백만의 아이들을 뒤처진 상태로 두도록 제안했고 om miljoenen kinderen achter te laten, å etterlate millioner av barn, pozostawienie milionów dzieci w tyle, Hai să lăsăm milioane de copii în urmă și iată cum vom proceda. оставить миллионы детей — att lämna miljoner barn bakom, geride bırakmayı düşünüyoruz, залишити мільйони дітей поза увагою,

i evo kako će to funkcionisati. وها هي طريقة عملها. и ето как това ще сработи. i així és com funcionarà. a takhle to bude fungovat. og nu skal jeg fortælle jer hvordan det kommer til at fungere. und so funktioniert es. και να πώς θα το κάνουμε. y así es como va a implementarse. و این قانون اینگونه کار می‌کند. et voici comment cela va fonctionner... » és a következőképpen működik. dan beginilah caranya. ed ecco come funzionerà. 落ちこぼれ させ ます こんな 手はず で —」 여기서 효과를 내고 있습니다. en dat doen we als volgt. og dette er slik det vil virke. w taki oto sposób. вот так закон и заработает. och så här kommer det att gå till. yasa bu şekilde işleyecek і ось як він працюватиме.

I odlično funkcioniše. وإنها تعمل بشكل جميل. И си работи прекрасно. I està funcionant a la perfecció. Funguje to ukázkově. Og det virker perfekt. Es funktioniert einwandfrei. Και δουλεύει υπέροχα. Y está funcionando de maravilla. و خیلی هم زیبا کار می‌کند. Et ça marche à merveille. Gyönyörűen működik. Dan rencana itu bekerja dengan sangat baik. E sta funzionando a meraviglia. そして 見事に 成功 し ました 그것도 아주 아름답게 작동하고 있죠. En het werkt prima!" Og det virker kjempebra. Działa świetnie. И он уже отлично работает. Och det fungerar utmärkt. ve çok güzel işe yarıyor. І він чудово працює.

U nekim delovima države, في بعض الأجزاء من البلاد، В някои части на страната, En algunes parts del país, V některých částech země I nogle dele af landet, In einigen Teilen des Landes Σε κάποιες περιοχές της χώρας, In some parts of the country, En algunos lugares del país, در بخش هایی از کشور، Dans certains coins du pays, Az ország bizonyos részein Di beberapa bagian negara ini, 60 persen anak-anak tidak lulus SMA. In alcune aree del paese, 地域 に よって は 미국의 어떤 지역에서는 In sommige delen van het land I noen deler av landet (USA) W niektórych częściach kraju În unele părți ale țării, 60% din copii se retrag de la liceu. В некоторых частях страны I vissa delar av landet, Ülkenin bazı kesimlerinde, У деяких регіонах країни

60 odsto dece se ispiše iz srednje škole. 60% من الأطفال يتركون المدرسة الثانوية. 60 процента от децата отпадат от средното училище. el 60% dels nens abandonen els estudis secundaris. odejde 60 % dětí předčasně ze školy. dropper 60 procent af ungerne ud af gymnasiet. brechen 60 % der Schüler die High School ab. 60% των παιδιών εγκαταλείπουν το λύκειο. 60 percent of kids drop out of high school. el 60 % de los niños abandonan la preparatoria. ۶۰ درصد دانش آموزان دبیرستانی ترک تحصیل می‌کنند. 60 % des enfants abandonnent le lycée. a tanulók 60 százaléka bukik ki a középiskolából. il 60% dei ragazzi abbandona il liceo. ６ 割 も の 子供 が 高校 を 中退 して い ます 60%정도의 아이들이 고등학교를 중퇴합니다. stoppen 60 procent van middelbare scholieren met school. faller 60% av barna ut fra videregående skole. 60% młodzieży rezygnuje ze szkoły średniej. 60% старшеклассников бросают учёбу. hoppar 60 procent av barnen av gymnasiet. öğrencilerin %60'ı okulu bırakıyor. 60 відсотків дітей кидають старшу школу.

U američkim zajednicama starosedelaca في مجتمعات الأمريكيين اﻷصليين، В общностите на коренните американци, A les comunitats indígenes V komunitách původních obyvatel I indianersamfundene, In den Gemeinden der Native Americans Στις κοινότητες Ιθαγενών Αμερικανών, In the Native American communities, En comunidades indígenas estadounidenses, در جامعه بومیان آمریکا، Dans les communautés amérindiennes, Az őslakosok lakta területeken Nelle comunità dei nativi americani, 先住 民 コミュニティ の 場合 북미 원주민 공동체에서, In Native American (Indiaanse) gemeenschappen I indianersamfunnene i USA W społecznościach indiańskich În comunitățile de amerindieni sunt 80%. В поселениях коренных американцев I de amerikanska indiansamhällena, Yerli Amerikan toplumlarında У спільнотах корінних американців -

radi se o 80 posto dece. تصل النسبة إلى ـ%80 من الأطفال. цифрата скача до 80 процента. el 80% dels nens. to je 80 % dětí. er det 80 procent af ungerne. sind es 80 % der Schüler. το ποσοστό είναι 80%. it's 80 percent of kids. esa cifra es del 80 %. این رقم ۸۰ درصد است. c'est 80 % des enfants. a 80 százalékuk. angkanya adalah 80 persen. si arriva all'80% dei ragazzi. ８ 割 が 中退 し ます 80%의 아이들이 학교를 중퇴하고 있습니다. gaat het om 80 procent van de scholieren. er det 80% av barna. to 80% dzieci. таких уже 80%. är det åttio procent av barnen. bu oran %80. 80 відсотків дітей.

Ako bi se taj broj prepolovio, procenjuje se إذا قلصناها لنصف هذا العدد، تقول أحد التقديرات Ако намалим това число наполовина, едно предположение е, Si es reduís a la meitat aquesta xifra, s'estima que Kdybychom to srazili na polovinu, dle jednoho odhadu Hvis vi halverede det tal, er skønnet Wenn wir diese Zahl halbierten, schätzt man, Αν μειώναμε τον αριθμό αυτό κατά το ήμισυ, μια εκτίμηση είναι Si dividiéramos esa cifra a la mitad, se estima اگر این عدد را نصف کنیم، یک تخمین این است که Si on réduisait ce nombre de moitié, on estime que Ha megfeleznénk ezeket a számokat, egy felmérés szerint, Bila kita memangkas angka itu setengahnya, salah satu perkiraannya adalah Se dimezziamo quella cifra, si stima che genererebbe もし 中退 者 の 数 を 半分 に 減らせた なら 만약 그 숫자를 절반으로 줄였다면, 한가지 추산해 볼 수 있는 것은 Als we dat getal zouden halveren, schat men Hvis vi halverte det tallet, estimeres det Szacuje się, że gdyby zmniejszyć tę liczbę o połowę, Если сократить это число вдвое, по некоторым оценкам, Om vi halverade den siffran, säger en uppskattning, Eğer bu oranı yarıya indirirsek, bir düşünceye göre Якщо ми поділимо це число навпіл,

da bi neto dobitak za američku ekonomiju بأن ذلك من شأنه أن يخلق ربحا صافيا للاقتصاد الأمريكي че това ще създаде печалба за икономиката на САЩ es generaria un guany per a l'economia dels EUA by to v americké ekonomice vytvořilo at det vil skabe en nettogevinst for den amerikanske økonomi dass es der US-Wirtschaft über einen Zeitraum von 10 Jahren πως θα δημιουργούσε καθαρό κέρδος για την οικονομία των ΗΠΑ que generaría una ganancia neta a la economía de EE.UU. سود خالص از این کار برای اقتصاد آمریکا ça créerait un gain net pour l'économie américaine ez 10 év alatt az Államok gazdaságának hasilnya akan membawa keuntungan bagi perekonomian Amerika un guadagno netto per l'economia degli Stati Uniti それ に より アメリカ 経済 は 10 年 に 渡って 지난 십년간 거의 10조 달러에 맞먹는 dat het een netto winst voor de economie in de VS zou creëren at det vil generere en nettogevinst for den amerikanske økonomien amerykańska gospodarka w 10 lat s-ar crea un câștig net în economia americană, în 10 ani, чистая прибыль для экономики США за 10 лет skulle det bidra med ett tillskott till USAs ekonomi Amerika ekonomisine 10 yıldan fazla sürede це становитиме чисте зростання економіки США

u periodu od 10 godina bio skoro bilion dolara. يقارب التريليون دولار، على مدى 10 سنوات. от почти един трилион долара за 10 години. per als pròxims 10 anys d'un bilió de dòlars. během deseti let produkt za téměř bilion dolarů. over en periode af 10 år på næsten en billion dollars. στη διάρκεια 10 χρόνων σχεδόν ενός τρισεκατομμυρίου δολαρίων. over 10 years, of nearly a trillion dollars. de casi un billón de dólares en 10 años. در طول مدت ۱۰ سال، نزدیک به ۱ تریلیون دلار است. de près de 1 000 milliards de dollars sur les 10 prochaines années. közel nettó 1 trillió dollár bevételt jelentene. hingga hampir satu triliun dolar selama 10 tahun mendatang. di quasi mille miliardi di dollari nel giro di 10 anni. １兆 ドル 近く の 経済 効果 を 得 られる と 試算 さ れて い ます 미국 경제의 추가적인 이득을 창출했을 수도 있었습니다. van bijna een triljoen dollar over een periode van 10 jaar. over 10 år på nesten en billion dollar. zyskałaby bilion dolarów. составит около триллиона долларов. över tio år på nästan en biljon dollar. yaklaşık bir trilyon dolar net kazanç sağlayacak. впродовж понад 10 років на майже трильйон доларів.

Sa ekonomskog stanovišta, من وجهة نظر اقتصادية، От икономическа гледна точка, Des d'un punt de vista econòmic, Z ekonomického pohledu Fra en økonomisk vinkel, Wirtschaftlich gesehen Από οικονομική άποψη, From an economic point of view, Desde un punto de vista económico, از نظر اقتصادی، D'un point de vue économique, Gazdasági szempontból Dari sudut pandang ekonomi, Da un punto di vista economico, 経済 的に 得な 話 です よ ね ？ 경제적인 관점에서 봤을 때, Vanuit een economisch standpunt Fra et økonomisk synspunkt, Z punktu widzenia ekonomii Economic vorbind, ar fi profitabil, nu? С экономической точки зрения, Ur ett ekonomiskt perspektiv, Ekonomik açıdan bir yaklaşıma göre, З погляду економіки

ovo je dobar proračun, zar ne, ako bismo ovo uradili? هذه حسبة جيدة، أليس كذلك، أينبغي أن نفعل هذا؟ сметките са хубави, нали? Добре е да го направим това? és un bon negoci, no? Hauríem de fer-ho. to je moc hezká matematika, že? Měli bychom to udělat? er det et godt regnestykke, er det ikke, for at vi bør gøre dette? ist das eine sehr gute Rechnung, also sollten wir es nicht tun? δεν στέκει καλά μαθηματικά, να το κάνουμε; this is good math, isn't it, that we should do this? el resultado indica que sería bueno, ¿no es así? این کار به صرفه است، نیست؟ که ما باید این کار را انجام بدیم c'est un bon calcul, n'est-ce pas, que nous devrions faire cela ? adná magát, érdemes lenne meglépni, nem igaz? ini menguntungkan, bukan, apabila kita melakukannya? questo indica che dovremmo farlo, non è vero? やる べきでしょう 이것은 굉장한 수학적 추산입니다. 그렇지 않아요?. 그러니 우리가 실행해야만 하겠죠? is het verstandig om dit te doen. er det et enkelt regnestykke, er det ikke, at vi bør gjøre dette? to dobrze, powinniśmy tak zrobić. целесообразно ведь так и поступить? är det god matematik, eller hur och vi borde göra detta? bu yapmamız gereken önemli bir işlem, değil mi? це хороша математика, чи не так, тому ми повинні це робити?

Ogromna je cena ذلك في الواقع يكلف الكثير Всъщност струва огрома сума Certament, és molt costós Už teď to stojí ohromné peníze, Det koster faktisk enorme summer Es kostet nämlich enorme Geldsummen, Κοστίζει πραγματικά ένα τεράστιο ποσό It actually costs an enormous amount De hecho, cuesta una enorme cantidad de dinero در واقع مقدار زیادی هزینه باید بشود En réalité, ça coûte très cher Valójában hatalmas összegekbe kerül Karena sebenarnya perlu biaya yang sangat besar Infatti, costa davvero un sacco 落ちこぼれ 問題 の 後始末 に は 중퇴자들로 인해서 발생하는 문제를 없애보려고 Het kost een enorm bedrag Det koster faktisk en formue Sporo nas kosztuje Efectiv, costă enorm К тому же, колоссальные затраты уходят Det kostar egentligen väldiga summor Aslında okulu bırakma krizinin zararlarını Власне, потрібні шалені кошти,

otklanjanja štete usled krize napuštanja škole. للتخلص من الضرر الناجم عن أزمة الانقطاع الدراسي. да се оберат щетите от кризата с тези отпадания. desfer els danys de la crisi de l'abandonament escolar. zametat škody z krize odpadlíků. at rydde op efter skaderne fra frafalds-krisen. den Schaden der Schulabbrecher-Krise auszugleichen. να μαζέψεις τη ζημιά από την κρίση των μαθητών που εγκαταλείπουν το σχολείο. to mop up the damage from the dropout crisis. deshacer el daño de la crisis de deserción escolar. که آسیب های این بحران ترک تحصیل پاک شود. d'éponger les dégâts du décrochage scolaire. feltakarítani a kárt a kibukás-krízis okozta rombolás után. untuk memperbaiki kerusakan yang ditimbulkan oleh krisis putus sekolah ini. assorbire i danni della crisi di abbandono scolastico. 膨大な コスト が かかり ます 실제로 엄청난 돈이 소모되고 있습니다. om de uitvalcrisisschade op te ruimen. å rydde opp i skadene av frafallskrisen. naprawianie szkód wynikających z tego rezygnowania. să repari ce strică criza abandonului școlar. на ликвидацию ущерба, наносимого проблемой бросания учёбы. att städa upp efter skadan som krisen med avbrutna studier innebär. temizlemek çok büyük paralara mal oluyor. щоб покінчити зі шкодою, завданою кризою кидання школи.

Ali napuštanje škole samo je vrh ledenog brega. ولكن أزمة الانقطاع الدراسي هي مجرد غيض من فيض. Но тази криза е само върха на айсберга. Però la crisi de l'abandonament escolar és només la punta de l'iceberg. Ale krize odpadlíků je jen vrcholem ledovce. Men frafalds-krisen er kun toppen af isbjerget. Aber die Schulabbrecher-Krise ist nur die Spitze des Eisbergs. Αλλά η κρίση αυτή είναι μόνο η κορυφή του παγόβουνου. But the dropout crisis is just the tip of an iceberg. Pero la crisis de deserción es solo la punta del iceberg. اما بحران ترک تحصیل، فقط بخشى از اين مشكل عظيم است. Mais la crise du décrochage scolaire n'est que la partie émergée de l'iceberg. De a kibukás-krízis csak a jéghegy csúcsa. Tapi krisis putus sekolah ini hanyalah ujung dari fenomena gunung es. Ma la crisi di abbandono è solo la punta dell'iceberg. しかし 落ちこぼれ 問題 は 氷山 の 一角 に 過ぎ ませ ん 하지만 중퇴로 인한 위기는 빙산의 일각에 불과합니다. Maar de uitvalcrisis is maar het topje van de ijsberg. Men frafallskrisen er bare toppen av isfjellet. Ale to tylko szczyt góry lodowej. Dar criza abandonului școlar e numai vârful unui aisberg. Но бросание учёбы — это только вершина айсберга. Men krisen med skolavbrott är bara toppen på isberget. Ama okul bırakma krizi buz dağının sadece görünen kısmı. Проте, криза кидання школи - це лише вершина айсбергу.

Tu nisu uračunata sva ona deca koja su u školi ما لم يتم حسابه هو الأطفال الذين ما زالوا في المدرسة Това, което тя не брои са всички деца, които са в училище, El que no els expliquen són tots els nens que són a l'escola Nepočítají se do toho děti, které ve škole zůstanou, Det det ikke tæller er alle de unger derude, der er i skole Dazu zählen nämlich nicht die Kinder, die in der Schule sind, Αυτό που δεν υπολογίζει, είναι τα παιδιά που παραμένουν στο σχολείο What it doesn't count are all the kids who are in school Porque no incluye a los innumerables niños que están en la escuela, چیزی که در نظر نمی‌گیرد، تمام کودکانی هستند که در مدرسه هستند Elle ne prend pas en compte tous ces enfants qui vont à l'école Ami nincs számításban véve az az, hogy az iskolába járó gyerekek Belum memperhitungkan anak-anak yang masih bersekolah Non tiene conto di tutti i ragazzi che vanno a scuola そこ で 考慮 に 入って い ない の は 이 수치가 포함하지 않는 것은 학교에는 가 있지만 Waar ze geen rekening mee houdt, zijn kinderen die schoolgaan, Det den ikke teller er alle de barne som er i skolen A co z dziećmi, które chodzą do szkoły, Nu include copiii care rămân în școală, Ведь не учитывают тех детей, которые ходят в школу, Vad den inte räknar är alla de som är i skolan Görünmeyen kısmıysa okulda olan Поза увагою залишається те, що всі діти вчаться в школі,

ali ih ona ne interesuje, ne uživaju, ولكنهم منفصلون عنها، الذين لا يستمتعون بها، но биват отблъснати от него - не го харесват - però cada cop més desvinculats, que no s'ho passen bé, ale jsou vyřazovány z dění, neužívají si to, men bliver koblet fra, som ikke kan lide det, jedoch unbeteiligt sind, die es nicht genießen αλλά έχουν αποκοπεί απ' αυτό, που δεν το απολαμβάνουν, pero quienes están desconectados de ella, quienes no la disfrutan, اما ارتباطشان با مدرسه قطع میشود، كسانى که از آن لذت نمیبرند. mais qui en sont complètement détachés, qui ne s'y sentent pas bien sem érzik odatartozónak magukat, úgy járnak oda, hogy nem élvezik igazán, ma sono disinteressati, quelli a cui non piace andarci 通学 は して いて も 真面目に やって い ない 楽しんで い ない 학교에 집중하지 못하고, 그곳을 좋아하지 않는 아이들, maar die er van ontkoppeld zijn, die er niet van genieten, men som føler seg frakoblet fra den og ikke liker den, ale nie są zaangażowane, nie cieszy to ich, но оторваны от неё, которым она не нравится, men som är oengagerade, som inte gillar den, ama okulu önemsemeyen, okuldan zevk almayan але вони не відчувають з нею зв'язку, вона їм не подобається,

ne dobijaju nikakvu stvarnu korist od nje. الذين لا يحصلون على أي فائدة حقيقية منها. не получават никаква истинска полза от него. que no n'extreuen cap benefici real. nemají z toho žádný užitek. som ikke får nogen virkelig værdi ud af det. und die keinen richtigen Nutzen daraus ziehen. δεν έχουν κανένα πραγματικό όφελος από αυτό. who don't get any real benefit from it. quienes realmente no se benefician de ella. کسانی که هیچ سود واقعی از حضور در مدرسه نمی‌برند. et n'en tirent aucun bénéfice. és nem tudnak igazán profitálni belőle. mereka yang tidak benar-benar mendapatkan manfaat dari bersekolah. e non ne traggono un reale beneficio. 実の ある 恩恵 を 何も 受けて い ない 子供 達 です 학교에서 전혀 이득을 얻지 못하는 아이들이 있다는 사실입니다. die er geen voordeel uit krijgen. som ikke får noe særlig nytte av den. nie mają z niej żadnych realnych korzyści. которым она не даёт ничего особо полезного. som inte får ut något reellt av den. ve okuldan gerçek anlamda hiçbir fayda elde etmeyen öğrenciler. вони не отримують жодної реальної користі від неї.

Razlog za to والسبب هو И причината I la raó no és A důvodem není to, Og grunden til det er Der Grund dafür ist nicht, Και δεν φταίει Y la explicación no es و دلیل این نیست که Et ce n'est pas parce que És ennek nem az az oka, Dan alasannya bukan karena kita tidak mengeluarkan cukup banyak uang. E il motivo non è これ は お 金 の 問題 で は あり ませ ん 그리고 그 이유는 De reden daarvoor is Og årsaken er Przyczyną nie jest И причина не в том, Och skälet till detta är Sebep ise А причиною є

nije što ne trošimo dovoljno novca. ليس عدم إنفاق ما يكفي من المال. не в това, че не харчим достатъчно пари. que no hi estem invertint prou diners. že bychom neutráceli dost peněz. ikke at vi ikke bruger nok penge på det. dass wir zu wenig Geld ausgeben. ότι δεν δαπανώνται αρκετά χρήματα. que no estemos invirtiendo suficiente dinero. ما به اندازه کافی هزینه نمی‌کنیم. nous ne dépensons pas assez d'argent. hogy nem költünk eleget oktatásra. che non stiamo spendendo abbastanza. これ は お 金 の 問題 で は あり ませ ん 우리가 충분한 돈을 쓰지 않고 있기 때문이 아닙니다. niet dat we er niet genoeg geld aan uitgeven. ikke at vi ikke bruker nok penger, niedofinansowanie szkół. что мы тратим недостаточно денег. inte att vi inte spenderar tillräckligt med pengar. yeterli para harcamamamız değil. не брак грошей.

Amerika troši više novca na obrazovanje أمريكا تنفق من الأموال على التعليم Америка плаща повече пари за образование Amèrica inverteix més diners en educació Amerika na vzdělání vydává víc peněz Amerika bruger flere penge på uddannelse Die USA gibt mehr Geld für Bildung aus Η Αμερική ξοδεύει περισσότερα χρήματα για την εκπαίδευση America spends more money on education than most other countries. Estados Unidos invierte más dinero en educación آمریکا بیشتر از خیلی کشور های دیگر L'Amérique dépense plus d'argent pour l'éducation Amerika többet költ rá, Amerika mengalokasikan lebih banyak uang untuk pendidikan L'America spende più soldi per l'istruzione アメリカ は 他の 国 と 比べ 현재 미국은 교육에 관하여 다른 어떤 국가들 보다 Amerika geeft meer geld uit aan onderwijs Amerika bruker mer penger på utdanning Ameryka wydaje na edukację więcej America cheltuie mai mulți bani pe învățământ decât majoritatea țărilor. Америка тратит на образование денег больше, Amerika spenderar mer pengar på utbildning Amerika eğitime diğer birçok ülkeden daha Америка витрачає більше грошей на освіту,

od većine drugih država. أكثر من معظم البلدان الأخرى. от повечето други държави. que gran part de la resta de països. než většina dalších zemí. end de fleste andre lande. als die meisten anderen Länder. από τις περισσότερες χώρες. que la mayoría del resto de los países. هزینه برای آموزش و پرورش می‌کند. que la plupart des autres pays. mint a legtöbb ország. dibandingkan banyak negara lain. di molti altri paesi. 教育 に お 金 を かけて い ます 더 많은 돈을 쓰고 있습니다. dan de meeste landen. en de fleste andre land. niż inne kraje. чем большинство других стран. än de flesta andra länder. fazla para harcıyor. ніж більшість інших країн.

Odeljenja su manja nego u mnogim državama. أحجام الفصول الدراسية أصغر من كثير من البلدان. Размерите на класовете са по-малки отколкото в много държави. El nombre d'alumnes per aula és menor que en molts països. Třídy tu bývají menší než kde jinde. Klasserne er mindre end i de fleste andre lande. Die Klassengrößen sind kleiner als in vielen anderen Ländern. Το μέγεθος των τάξεων είναι μικρότερο από πολλές άλλες χώρες. Class sizes are smaller than in many countries. Las clases tienen menos alumnos por salón que en muchos otros países. اندازه کلاس ها کوچکتر از بیشتر کشورهاست. Les effectifs des classes y sont plus réduits que dans de nombreux pays. Az osztályok létszáma kisebb, mint sok más országban. Besar kelas di sini lebih kecil daripada banyak negara lain. Le classi sono più piccole rispetto a molti paesi. 学級 の サイズ も 多く の 国 より 小さい し 학생 수는 많은 국가들 보다 더 작아졌습니다. Klassen zijn kleiner dan in veel landen. Klassene er mindre enn i mange andre land. Klasy są mniej liczne niż w innych państwach. Clasele au mai puțini elevi Классы меньше, чем во многих других странах. Skolklasser är mindre än i många andra länder. Sınıf mevcutları diğer bir çok ülkedekinden daha az Кількість учнів у класі менша, ніж у багатьох країнах.

Svake godine pokrene se na stotine inicijativa وهناك مئات المبادرات في كل عام И всяка година има стотици инициативи, I cada any es proposen centenars d'iniciatives A každý rok se vynoří stovky iniciativ, Og der er hundredevis af initiativer hvert år Es gibt jedes Jahr Hunderte von Initiativen, Υπάρχουν εκατοντάδες πρωτοβουλίες κάθε χρόνο And there are hundreds of initiatives every year Y se impulsan cientos de iniciativas cada año و هر سال صدها ابتکار جدید Et il y a chaque année des centaines d'initiatives És minden évben kezdeményezések százai Dan ada ratusan inisiatif setiap tahun E ci sono centinaia di iniziative ogni anno 教育 を 改善 する ため の 何 百 と いう 活動 が 그리고 교육의 질을 향상시키기 위해서 Er zijn per jaar honderden initiatieven Og det er hundrevis av tiltak hvert år Co roku setki inicjatyw și există sute de inițiative anual care încearcă să amelioreze învățământul. И ежегодно предлагают сотни инициатив Och det finns hundratals med initiativ varje år ve her yıl eğitimi iyileştirmek için yüzlerce Щороку виникають сотні ініціатив,

ne bi li se poboljšalo obrazovanje. في محاولة لتحسين التعليم. които се опитват да подобрят обучението. destinades a millorar l'educació. které se snaží zlepšovat vzdělávání. til at prøve at forbedre uddannelse. die versuchen, das Bildungssystem zu verbessern. που προσπαθούν να βελτιώσουν την εκπαίδευση. to try and improve education. para intentar mejorar la educación. برای پیشرفت آموزش و پرورش pour tenter d'améliorer l'éducation. próbálják fejleszteni az oktatást. untuk mencoba memperbaiki sistem pendidikan. per cercare di migliorare l'istruzione. 毎年 行わ れて い ます 매년 수백개의 계획이 쏟아집니다 om het onderwijs te verbeteren. for å prøve å forbedre utdannelsen. próbują ulepszyć edukację. с целью совершенствования образования. som försöker förbättra utbildningen. girişim gerçekleşiyor. які перевіряють та покращують освіту.

Problem je što sve ide u pogrešnom smeru. المشكلة، أنها جميعها تسير في الاتجاه الخاطئ. Проблемът е, че всичко това отива в грешната посока. El problema és que tot s'està fent en la direcció equivocada. Problém je, že to všechno jde špatným směrem. Problemet er, at det alt sammen går den forkerte vej. Das Problem ist, dass alles in die falsche Richtung läuft. Το πρόβλημα είναι πως όλα βαίνουν προς τη λάθος κατεύθυνση. The trouble is, it's all going in the wrong direction. El problema es que, van en la dirección equivocada. مشکل این است که مسیر همه اینها اشتباه است. Le problème, c'est que tout va dans la mauvaise direction. A baj az, hogy mindez a rossz irányba halad. Masalahnya, semuanya berjalan ke arah yang salah. Il problema è che tutto sta andando nella direzione sbagliata. 問題 は みんな 間違った 方向 を 向いて いる こと です 여기서 문제는 이 모든 것이 잘못된 방향으로 가고 있다는 겁니다. Het probleem is dat het de verkeerde kant op gaat. Problemet er at alle går i feil retning. Problem w tym, że wszystko zmierza w złym kierunku. Problema e că totul se face într-o direcție greșită. Но проблема в том, что мы движемся в неверном направлении. Problemet är, att allt går i fel riktning. Mesele, bütün bunların yanlış yönde ilerlemesi. Проблема в тому, що все це рухається у неправильному напрямку.

Postoje tri principa هناك ثلاثة مبادئ Има три принципа, Hi ha tres principis Existují tři principy, Der er tre principper Es gibt drei Prinzipien, Υπάρχουν τρεις αρχές There are three principles on which human life flourishes, Hay tres principios سه اصل وجود دارد Il y a trois principes Három fő alapelve van Ada tiga prinsip utama tentang bagaimana kehidupan manusia berkembang, Ci sono tre principi 人 の 人生 が 인간의 삶을 윤택하게 만들기 위한 Er zijn drie principes Det er tre prinsipper Ludzkie życie w pełni realizuje się Sunt trei principii după care înflorește viața umană, Есть три принципа, на которых Det finns tre principer İnsan hayatının gelişiminin bağlı Існує три принципи,

koji podstiču razvoj ljudskog života, تزدهر بها حياة اﻹنسان، от които човешкия живот процъфтява, sobre els quals s'estableix la vida humana, na jejichž základech lidský život vzkvétá, som det menneskelige liv trives ved, auf denen das Leben der Menschen gedeiht, πάνω στις οποίες ακμάζει η ανθρώπινη ζωή, sobre los cuales la vida humana prospera, که باعث جلوه دار شدن زندگی بشر می‌کند sur lesquels la vie humaine se développe, az emberi élet virágzásának, sui quali la vita umana prospera 豊かに 花 開く ため の ３ つ の 条件 が あり ます が 세 가지의 원칙이 있습니다. waardoor het menselijke leven kan bloeien. som får mennesker til å blomstre, w trzech zakresach. основано человеческое процветание, på vilket mänskligt liv blomstrar, olduğu üç temel prensip vardır що на їх основі процвітає життя,

a njima je potpuno suprotna kultura obrazovanja وهي تتناقض مع ثقافة التعليم и те са нарушени от културата на образование, i que són contradits per la cultura de l'educació a ty se neslučují s kulturou vzdělávání, og de strider imod den kultur der er i uddannelse und diese stehen im Widerspruch mit der Bildungskultur, αλλά αντικρούονται από την κουλτούρα της εκπαίδευσης and they are contradicted by the culture of education y se contradicen con la cultura educativa و آنها با فرهنگ فعلی آموزش و پرورش متناقض هستند. et qui sont incompatibles avec la culture du système éducatif és mindháromnak ellentmond az oktatás azon kultúrája, dan semuanya bertentangan dengan budaya pendidikan saat ini e sono contraddetti dalla cultura formativa それ が 教育 風土 に よって 否定 さ れ 그리고 그 원칙들은 Deze worden tegengesproken door de onderwijscultuur og de strider imot den kulturen som finnes innen utdannelse Zaprzecza im edukacja, iar ele sunt contrazise de cultura învățământului и им противостоит образовательная культура, och de står i motsats till den kultur som finns i utbildning och ve bu prensipler bir çok öğretmenin altında ezildiği і що їх заперечує культура освіти,

u kojoj većina nastavnika mora naporno da radi, والتي يجب على المعلمين العمل تحتها под която повечето учители трябва да работят sota la qual molts dels professors han de treballar pod kterou musí většina učitelů pracovat som de fleste lærere skal arbejde under in der die meisten Lehrer arbeiten κάτω από την οποία οι περισσότεροι δάσκαλοι πρέπει να εργάζονται under which most teachers have to labor bajo la cual deben trabajar la mayoría de los docentes, که البته بیشتر معلمها باید تحت همین شرایط کار کنند dans laquelle la plupart des professeurs doivent travailler amelyben a legtöbb tanárnak dolgoznia kell, di mana kebanyakan guru harus bekerja keras che molti docenti devono applicare 教育 が 教師 に は 単なる 労働 대부분의 선생님들이 노동해야 하고 waarin de meeste leerkrachten moeten werken som de fleste lærerne må jobbe under w której uczestniczą nauczyciele în care mulți educatori trebuie să trudească в условиях которой большинству учителей приходится трудиться, under vilken de flerta lärare måste arbeta ve birçok öğrencinin dayanmak zorunda olduğu відповідно до котрої мусять працювати більшість вчителів,

a većina učenika da trpi. ويجب على معظم الطلاب تحملها. и повечето ученици да търпят. i que molts dels estudiants han de patir. a kterou musí studenti přetrpět. og de fleste studerende skal gennemleve. und die meisten Schüler ausharren müssen. και οι περισσότεροι μαθητές πρέπει να υπομένουν. and most students have to endure. y soportar, la mayoría de los alumnos. و بیشتر دانش آموزان مجبورند تحمل کنند. et que la plupart des élèves doivent subir. és amelyet a legtöbb diáknak el kell szenvednie. dan kebanyakan murid harus bertahan. e molti studenti devono sopportare. 生徒 に は 我慢 する だけ の もの に なって いる のです 대부분의 학생들이 견뎌내야 하는 현재 교육 문화에는 상충됩니다. en die de meeste scholieren moeten doorstaan. og som elevene må holde ut med. i którą znosić muszą uczniowie. și mulți elevi trebuie să îndure. а большинству учащихся — терпеть. och de flesta elever måste utstå. eğitim kültürüyle çelişiyor. а більшість студентів мусять їх терпіти.

Pre svega, ljudska bića الأول هو، أن البشر Първият е това, че повечето човешки същества El primer és aquest: els éssers humans Prvním principem je, že lidské bytosti Den første er dette, at mennesker Das erste ist, dass die Menschen Η πρώτη αρχή είναι αυτή: Πως τα ανθρώπινα όντα The first is this, that human beings are naturally different and diverse. El primero es que, los seres humanos اولین اصل این است که انسانها Le premier principe, les êtres humains Az első az, hogy az emberi lények Yang pertama adalah bahwa manusia Il primo è questo: che gli esseri umani 条件 の １ 番 目 は 첫 번째 원칙은, 인간은 본질적으로 Het eerste is dat de mens Det første er at mennesker Po pierwsze, ludzie z natury În primul rând, ființele umane Первый принцип заключается в том, Den första är detta, att människor Birincisi, insanlar doğaları gereği Перший принцип полягає в тому, що людські істоти

su prirodno različita i raznovrsna. هم بطبيعة الحال مختلفون ومتنوعون. са естествено различни и разнообразни. són diferents i diversos per naturalesa. jsou přirozeně rozlišné a různorodé. naturligt er forskellige og mangfoldige. von Natur aus verschieden sind. είναι διαφορετικά και ποικιλόμορφα από τη φύση τους. son naturalmente diferentes y diversos. به طور طبیعی متفاوت و متنوع هستند sont naturellement différents et divers. természetüknél fogva különfélék és sokrétűek. pada dasarnya berbeda-beda dan beragam. sono naturalmente diversi e diversificati. 人間 と は そもそも 多種多様な 存在 だ と いう こと です 서로 다르고 다양하다는 것입니다. van nature verschillend en divers is. er naturligt forskjellige og mangfoldige. są różni. sunt prin natura lor diferite și variate. что люди от природы разные. är naturligt olika och varierande. farklı ve çeşitlidirler. за своєю природою є різними.

Da vas pitam, koliko vas أيمكنني أن أسأل، كم منكم Мога ли да ви питам, колко от вас Els puc preguntar quants de vostès Můžu se vás zeptat, kolik z vás Må jeg spørge jer, hvor mange af jer Dürfte ich Sie fragen, wie viele von Ihnen Να σας ρωτήσω, πόσοι από εσάς Can I ask you, how many of you have got children of your own? ¿Puedo preguntar, cuántos de Uds. میتوانم بپرسم چند نفر از شما Puis-je vous demander combien d'entre vous Megkérdezhetem, hogy Önök közül Bolehkah saya bertanya, berapa orang diantara Anda yang punya anak? Posso chiedervi, quanti di voi 子供 が いる と いう 人 제가 여러분들께 질문을 드리겠습니다. Mag ik vragen, hoeveel van jullie Kan jeg spørre hvor mange av dere Jeśli mogę spytać, ile z was Să vă întreb, câți aveți copii? Можно, я спрошу: Kan jag fråga er, hur många av er Size sorsam, kaçınız Хочу запитати, у кого з Вас

ima svoju decu? لديه أطفال؟ имате собствени деца? tenen fills? má vlastní děti? har selv børn? Kinder haben? έχετε δικά σας παιδιά; tienen hijos propios? صاحب فرزند هستید؟ ont des enfants ? kinek van gyereke? hanno dei figli? 手 を 挙げて 頂け ます か ？ 얼마나 많은 분들이 자녀를 두고 계시죠? hebben zelf kinderen? som har egne barn? ma dzieci? у кого из вас есть дети? har egna barn? çocuk sahibisiniz? є діти?

Dobro. A unučad? حسنا. أو أحفاد. Добре. Или внуци. D'acord. O néts. Dobře. Nebo vnoučata. Okay. Eller børnebørn. Okay. Oder Enkelkinder? Εντάξει. Ή εγγόνια; Okay. Or grandchildren. Bien. O nietos. یا نوه؟ Bon. Ou des petits-enfants. Rendben. Vagy unokája. Baiklah. Bagaimana dengan cucu? Va bene. O nipoti. 孫 が いる と いう 人 は ？ 손자, 손녀도 좋습니다. Of kleinkinderen? OK. Og barnebarn. Albo wnuki. Bun. Sau nepoți? Хорошо. А внуки? OK. Och barnbarn. Pekala. Yahut torun sahipleri? Добре. Або онуки.

Dvoje ili više dece? U redu. من لديه طفلين أو أكثر؟ حسنا. Ами две или повече деца? Ясно. Quants tenen dos o més nens? Molt bé. Co třeba dvě a více dětí? Dobrá. Hvad med to børn eller mere? Okay. Zwei Kinder oder mehr? Okay. Μήπως δύο ή περισσότερα παιδιά; Ωραία. How about two children or more? Right. ¿Qué tal 2 hijos o más? Bien. ۲ فرزند یا بیشتر چطور؟ Qui a deux enfants ou plus? Bien. Kettő vagy több gyereke? Ada yang memiliki dua anak atau lebih? Oke. Quanti ne hanno due o più? Bene. 子供 が ２ 人 以上 いる と いう 人 は ？ 두 명 이상의 자녀를 가지신 분은요? 좋습니다. Twee of meer? Goed. Hva med to eller flere barn? Akkurat. Dwójkę lub więcej? Dar doi copii sau mai mulți? Bine. А два ребёнка и больше? Так. Hur många har ungefär två barn eller fler? OK. Peki, iki veya daha fazla çocuğu olan? Evet. А як щодо двох дітей і більше? Гаразд.

A vi ostali ste takvu decu videli. و بقيتكم قد شاهد أطفالا. А останалите сте виждали такива деца. I la resta de vostés han vist aquests nens. A zbytek z vás dítě aspoň viděl. Og resten af jer har set sådanne børn. Der Rest von Ihnen hat schon einmal Kinder gesehen. Οι υπόλοιποι θα έχετε δει τέτοια παιδιά. And the rest of you have seen such children. Y el resto de Uds. han visto niños alguna vez. و بقیه شما چنین کودکانی دیده‌‌ايد. Et le reste d'entre vous a déjà vu des enfants. A többiek biztos láttak már gyereket. Dan sisanya sudah melihat anak-anak tersebut. E gli altri avranno magari visto questi ragazzi. 他の 人 も 見た こと ぐらい ある でしょう ？ 나머지 분들도 그런 아이들을 많이 보셨을 겁니다. En de rest hebben wel 'ns kinderen gezien? Og resten av dere har sett slike barn? A reszta z was widziała dzieci. Iar ceilalți ați văzut astfel de copii. А остальным дети просто встречались. Och resten av er har sett sådana här barn. Geri kalanınız da böyle çocuklar görmüşsünüzdür. А решта бачили таких дітей.

(Smeh) (ضحك) (Смях) (Riures) (Smích) (Latter) (Lachen) (Γέλια) (Laughter) (Risas) (صدای خنده) (Rires) (Nevetés) (Tawa) (Risate) ( 笑 ) (웃음) (Gelach) (Latter) (Śmiech) (Râsete) (Смех) (skratt) (Kahkaha) (Сміх)

Mali ljudi koji se šetkaju okolo. أناس صغار يركضون في اﻷنحاء. Малки човечета мотаещи се наоколо. Els petits es fan preguntes. Malí lidičkové, co pobíhají okolo. Små mennesker der går rundt. Diese kleinen herumlaufenden Menschen. Μικρά ανθρωπάκια που τριγυρνάνε. Small people wandering about. Gente pequeñita, caminando por ahí. مردمان کوچکی که اطراف ما پرسه میزنند. Des adultes en modèle réduit qui courent partout ! Apró emberkék, mindenfelé mászkálnak. Orang-orang kecil keluyuran kesana kemari. Piccoli che gironzolano attorno. あの 小さくて 良く 動き回る 人間 の こと です 몇몇 분들은 여기 저기 손을 들고 계시네요. Kleine mensen die rondlopen. Små mennesker som går rundt omkring. Tacy mali ludzie. Știți, oameni din aceia mici. Ходят такие человечки. småfolk som vandrar omkring. Etrafta dolaşan küçük insanlar. Малі люди, котрі тиняються без діла.

Hajde da se opkladimo, سوف أراهنكم، Ще се хвана на бас с вас Faré una aposta amb vostès, Vsadím se s vámi – Jeg vil indgå et væddemål med jer, Ich möchte mit Ihnen wetten, Θα βάλω μαζί σας ένα στοίχημα, I will make you a bet, Les voy a hacer una apuesta, من با شما شرط میبندم، Je vais vous faire un pari, Ajánlok egy fogadást, Saya berani bertaruh, Farò una scommessa con voi １ つ 賭 を し ましょう 저는 여러분과 내기를 할 수 있습니다. Ik ga een weddenschap met jou aan, Jeg er villig til å vedde, Mógłbym się założyć, Vă propun un pariu și sunt sigur că voi câștiga. Могу поспорить, Jag kan slå vad med er, Sizinle iddiaya girerim Я готовий побитись об заклад

a siguran sam da ću pobediti. وإنني على ثقة من أنني سوف أفوز بالرهان. и съм уверен, че ще го спечеля. i confio que la guanyaré. a jsem si docela jistý, že tu sázku vyhraju. og jeg er sikker på at jeg vil vinde væddemålet. und ich bin mir sicher, dass ich die Wette gewinne. και είμαι βέβαιος ότι θα το κερδίσω. and I am confident that I will win the bet. y estoy seguro de que la ganaré. و مطمئن هستم که من برنده شرط خواهم بود et je suis convaincu que je vais gagner ce pari. amit tudom, hogy megnyerek; e sono sicuro di vincerla. 絶対 勝つ 自信 が あり ます 그리고 여기에서 이길 자신이 있습니다. die ik zeker zal winnen. og jeg er temmelig sikker på at jeg vil vinne. na pewno bym wygrał, и уверен, что я выиграю спор. och jag är övertygad om att jag kommer att vinna vadet. ve eminin ki iddiayı kazanacağım. і впевнений, що переможу в цьому парі.

Ako imate dvoje ili više dece, إذا كان لديك طفلان أو أكثر، Ако имате две или повече деца Si tenen dos o més nens, Jestliže máte dvě a více dětí, Hvis man har to børn eller mere, Wenn Sie zwei oder mehr Kinder haben, Αν έχετε δύο ή περισσότερα παιδιά, Si Uds. tienen dos o más hijos, اگر شما دو فرزند یا بیشتر دارید Si vous avez deux enfants ou plus, Ha kettő vagy több gyerekük van, Jila Anda punya dua anak atau lebih, Se avete due o più figli, もし ２ 人 以上 子供 が いる なら 여러분이 두 명 혹은 그 이상의 자녀가 있으시다면, Als jij twee of meer kinderen hebt, Hvis du har to eller flere barn, że jeśli macie dwójkę lub więcej dzieci, Dacă aveți doi copii sau mai mulți, Если у вас два ребёнка или больше, Om du har två barn eller fler, Eğer iki ya da daha fazla çocuğunuz varsa, Якщо Ви маєте двох дітей чи більше,

kladim se da su potpuno različita jedno od drugog. أراهنك أنهم مختلفون تماما عن بعضهم البعض. се обзалагам, че те са напълно различни едни от други. aposto que tots són completament diferents entre ells. vsadím se s vámi, že jsou naprosto odlišné. vil jeg vædde med, at de er totalt forskellige fra hinanden. wette ich mit Ihnen, dass diese völlig unterschiedlich sind. στοιχηματίζω πως είναι εντελώς διαφορετικά μεταξύ τους. I bet you they are completely different from each other. apuesto a que son completamente diferentes entre sí. من شرط میبندم که آنها کاملا با هم متفاوتند. je vous parie qu'ils sont complètement différents les uns des autres. le merem fogadni, hogy teljesen különböznek egymástól. saya bertaruh bahwa mereka sangat berbeda satu sama lain. scommetto che sono completamente diversi tra loro. その 子 達 は まったく 違って いる でしょう ？ 그 아이들은 서로 분명히 다를 것입니다. durf ik te wedden dat ze compleet verschillend zijn. vedder jeg på at de er helt forskjellige fra hverandre. na pewno widzicie, że są zupełnie różne. pun pariu că sunt total diferiți unul de altul. то могу поспорить, что они совершенно не похожи друг на друга. Slår jag vad om att de är helt olika varandra. bahse girerim ki çocuklarınız birbirlerinden tamamen farklılar. гарантую, що вони абсолютно різні.

Zar nisu? Zar nisu? (Aplauz) أليس كذلك؟ أليس كذلك؟ (تصفيق) Не са ли? Не са ли? (Аплодисменти) No ho són? No ho són? (Aplaudiments) Nejsou? No nejsou? (Potlesk) Er de ikke? Er de ikke? (Bifald) Stimmt's? Ist es nicht so? (Applaus) Δεν είναι; (Χειροκρότημα) Aren't they? ¿No es así? ¿No es así? (Aplausos) نیستند؟ نیستند؟ (تشویق) N'est-ce-pas ? N'est-ce-pas ? (Applaudissements) Nem igaz? Nem igaz? (Taps) Iya kan? Iya kan? (Tepuk tangan) Non è così? Non è così? (Applausi) どう です ？ ( 拍手 ) 그렇지 않나요? (박수) Toch? (Applaus) Er de ikke? Er de ikke? (Applaus) Prawda? (Brawa) Не так ли? Ведь правда? (Аплодисменты) Är de inte? Är de inte? (applåder) Öyle değil mi? Değiller mi? (Alkış) Чи не так? Чи не так? (Оплески)

Nikad ih ne biste pomešali, zar ne? لن تخلط بينهم أبدا، أليس كذلك؟ Не бихте ги объркали едно с друго, нали? Mai els podrien confondre, veritat? Nikdy byste si je nespletli, není to tak? I vil altid kunne kende dem fra hinanden, ikke? Sie würden sie nie verwechseln, oder? Δεν θα τα μπερδεύατε ποτέ, έτσι δεν είναι; You would never confuse them, would you? Jamás los confundirían, ¿verdad? هیچ وقت آنها را باهم اشتباه نمی‌کنید، می‌کنید؟ Vous n'auriez jamais pu les confondre, hein ? Sose kevernék össze őket, ugye? Anda tak akan salah mengenali mereka, bukan? Non li confondereste mai, giusto? 取り違えたり は し ませ ん よ ね ？ 여러분은 자녀들을 혼동해 본 적이 없죠. 그렇죠? Je zou de twee nooit door elkaar halen. Du ville aldri forveksle dem, eller hva? Nie pomylilibyście ich, co? Nu-i confundați niciodată, așa-i? Их ведь никак не спутаешь? Du skulle aldrig blanda ihop dem, skulle du? Çocuklarınızı birbiriyle karıştırmazsınız, değil mi? Ви б їх ніколи не сплутали, еге ж?

Na primer: "Koji si ti ono? Podseti me. لن تقول، "أي واحد أنت؟ ذكرني. "Кой от всички беше ти? Припомни ми. De l'estil: "Quin ets tu? Recorda-m'ho. Jako: „A kterej jsi ty? Připomeň se. Som, "Hvilken en af dem er du? Mind mig om det. „Welches Kind bist du? Erinnere mich. Να πείτε «Για θύμισέ μου, ποιος είσαι εσύ;» Like, "Which one are you? Remind me." No dirían «¿Cuál eres tú? Recuérdamelo. مثلا بگویید: تو کدام یک هستی؟ یادم بیاور Vous voyez le tableau : « T'es qui toi ? Rappelle-moi…. "Te melyik is vagy? Mondd már meg! Seperti, "Kamu yang mana ya? Coba ingatkan Ayah. Tipo: "Quale sei tu? Ricordamelo. 「 お前 どっち だ っけ ？ 예를 들면, "네가 어떤 아이지? 나에게 말해주렴. "Welke ben jij? Help me even." Som for eksempel, "Hvem av dere er du igjen? Gi meg et hint. "Którym dzieckiem jesteś? Przypomnij mi. Что-то вроде: «Ты который? Напомни-ка. Typ, "Vem av er är du? Påminn mig. "Sen hangisiydin? Söyle bakalım. Типу "Ти хто? Нагадай мені.

Mama i ja ćemo uvesti سوف نستخدم أمك وأنا С майка ти ще вкараме някаква La vostra mare i jo inventarem S mámou si vás označkujeme Din mor og jeg vil introducere Deine Mutter und ich werden anfangen, euch mit Farbe zu kennzeichnen, «Η μάνα σου κι εγώ πρόκειται να εισάγουμε "Your mother and I need some color-coding system Tu madre y yo vamos a comenzar a utilizar من و مادرت تصمیم گرفتیم که Ta mère et moi allons mettre en place Anyáddal bevezetünk Ibu dan Ayahmu akan menggunakan Io e tua madre useremo 今度 から 間違わ ない ように 너의 어머니와 나는 우리가 너희들을 구분하는데 헷갈리지 않게 "Je moeder en ik gaan een Din mor og jeg skal introdusere Mama i ja wprowadzimy Eu și maică-ta o să stabilim un cod de culori să nu vă confundăm.” Мы с мамой, наверное, внедрим Din mamma och jag ska introducera Annenle size bir renk kodlama sistemi Ми з мамою збираємося запровадити

neki sistem boja, da vas ne bismo pomešali." نظام ترميز لوني، حتى ﻻ نخلط بينكما." система от цветове, за да не ви бъркаме." un sistema de codis de colors per no equivocar-nos." barvičkama, abyste se nám nepletli.“ et farve-kode system, så vi ikke bliver forvirrede." damit wir nicht durcheinander geraten.“ έναν χρωματικό κώδικα ώστε να μην μπερδευόμαστε». algún sistema con códigos de colores, para no confundirnos». یک سیستم کد کردن رنگی معرفی کنیم که اشتباه نکنیم un code couleur pour être sûrs de ne pas vous confondre ». egy színkódrendszert, hogy ne keverjünk össze titeket." sistem pembedaan dengan warna, agar kami tidak bingung." una sorta di codice a colori per non confonderci più". お前達 を 色分け する こと に ママ と 決めた から 」 색을 이용한 암호 시스템을 이용할거야." 같은 것 말이죠. kleurcoderingssysteem introduceren, zodat we niet in de war raken." et fargekodesystem slik at vi ikke blir forvirrret." system kolorów, żeby się nie mylić”. некую цветовую дифференциацию, чтобы вас не путать». ett färgkodat system, så att vi inte blir förvirrade." uygulayacağız, böylece sizleri karıştırmayacağız." gibi. якусь кодову систему з кольорів, щоб не помилитись".

Obrazovanje po sistemu za decu sa posebnim potrebama. التعليم في إطار "لن يترك أي طفل" Обучението под "Нито едно дете изоставено" L'educació sotmesa al "Cap Nen Deixat Enrere" Vzdělání založené na Žádné dítě nezůstane pozadu Uddannelse under No Child Left Behind Bildung gemäß „No Child Left Behind“ Η εκπαίδευση κάτω από το νομοσχέδιο «Κανένα Παιδί να μην Μείνει Πίσω» Education under "No Child Left Behind" La educación, bajo la ley Ningún Niño Rezagado, تحصیل تحت قانون "هیچ کودکی پشت سر نماند" L'éducation en vertu de la loi « Aucun Enfant Abandonné en Chemin » Az "Egy gyermekről sem feledkezünk el" törvény szerinti oktatás Pendidikan di bawah UU Tidak Ada Anak yang Terlantar L'istruzione in *No Child Left Behind* 『 落ちこぼれ ゼロ 法 』 の 教育 は "학업에서 처지는 학생이 없는 교육"법안은 Onderwijs onder de wetgeving 'No Child Left Behind' Utdannelse under "No Child Left Behind" Ustawa "No Child Left Behind" Învățământul cu „Nici un copil lăsat în urmă” Образование по закону «Ни один ребёнок не оставлен» Utbildning under lagstiftningen Inget Barn Lämnat Bakom Hiçbir Çocuk Geri Kalmasın eğitim sistemi Освіта, згідно з законом "Жодна дитина поза увагою", nije zasnovano na raznolikosti nego na konformitetu. ﻻ يستند على التنوع ولكن على المطابقة. се базира не на разнообразие, а на съответсвие. no es basa en la diversitat, sino en igualació. není založeno na odlišnostech, ale konformitě. er ikke baseret på mangfoldighed men konformitet. basiert nicht auf Vielfalt, sondern auf Konformität. βασίζεται στην ομοιομορφία, όχι στη διαφορετικότητα. is based on not diversity but conformity. no está basada en la diversidad, sino en la conformidad. بر مبنای انطباق است، نه تنوع. est basée non pas sur la diversité, mais sur la conformité. nem a különbözőségen, hanem a hasonlóságon alapul. tidak didasarkan pada keragaman, tapi kesamaan. non è basata sulla diversità, ma sulla conformità. 多様 性 で は なく 画一 性 に 基づいて い ます 다양성이 아니라 획일성에 기초한 것입니다. is niet op diversiteit gebaseerd, maar op conformiteit. er ikke basert på mangfoldighet, men på konformitet. zakłada konformizm, nie różnorodność. se bazează nu pe diversitate, ci pe conformitate. основывается не на многообразии, а на единообразии. är inte baserat på olikhet utan på konformitet. çeşitliliğe değil, benzerliğe dayanıyor. базується не на відмінностях, а на дотриманні норм.

Škole se podstiču da otkriju يتم تشجيع المدارس على اكتشاف Училищата биват окуражени да проверят El que es demana a les escoles és que descobreixin Školy jsou podporovány v hledání toho, Det skoler opfordres til at gøre, er at finde ud af Schulen sollen herausfinden, Αυτό που τα σχολεία ενθαρρύνονται να κάνουν, είναι να βρουν What schools are encouraged to do is to find out Se exhorta a las escuelas a averiguar چیزی که مدارس به آن تشویق میشوند این است که بفهمند Les écoles sont encouragées à déterminer Arra ösztönzi az iskolákat, hogy kiderítse, Sekolah-sekolah dimotivasi untuk mencari tahu Quello che le scuole sono incoraggiate a fare 学校 が する ように 求め られて いる の は 학교가 현재 수행하도록 장려되고 있는 일은 Scholen worden aangemoedigd om uit te zoeken Det skolene blir oppfordret til gjøre er å finne ut Zadaniem szkoły staje się odnalezienie dzieci, Școlilor li se cere să afle ce pot face copiii Школы стимулируют к тому, чтобы они находили, Vad skolor uppmuntras att göra är att ta reda på Okullar, öğrencilerin çok dar bir başarı spektrumunda Школи мають виявляти

šta deca mogu da postignu u vrlo uskom spektru zahteva. ما يمكن للأطفال القيام به في نطاق ضيق جداً من الانجازات. какво могат децата да правят в много тесен спектър от постижения. el que els nens poden fer a través d'un estret espectre d'assoliments. co děti zvládnou napříč velice úzce vymezeným spektrem výsledků. hvad unger kan gøre på tværs af et meget snævert spektrum af præstationer. was Kinder über eine sehr enge Leistungsspanne erreichen können. τι μπορούν να επιτύχουν τα παιδιά μέσα σε ένα στενό φάσμα επιτευγμάτων. what kids can do across a very narrow spectrum of achievement. qué son capaces de hacer los niños en un espectro muy limitado de logros. كودكان چه کارهایی میتوانند در یک طیف خیلی باریک موفقیت انجام دهند. ce que les enfants peuvent faire à travers un prisme très étroit de réalisations. mire képesek a gyerekek egy nagyon szűk teljesítményspektrumon belül. apa yang dapat dicapai anak-anak dalam bidang-bidang yang sangat terbatas. è di scoprire cosa possono fare i ragazzi attraverso uno spettro molto stretto di risultati. ごく 狭い 範囲 の 領域 で 子供 の 能力 を 見る と いう こと です 매우 좁은 성취의 스펙트럼안에서 아이들이 할 수 있는 것을 찾아내는 것입니다. wat scholieren binnen een beperkt gebied kunnen presteren. hva barn kan gjøre over et svært smalt spektrum av prestasjoner. których osiągnięcia mieszczą się w bardzo wąskim spektrum. чем дети могут заниматься, среди очень ограниченного числа устремлений. vad barn kan göra inom ett mycket smalt område av kompetenser. neler yapabileceklerini bulmaları için teşvik ediliyorlar. вміння дітей у дуже вузькому спектрі досягнення.

Jedan od efekata tog Zakona أحد آثار "لن يترك أي طفل" Един от ефектите на "Нито едно дете изоставено" Un dels efectes del "Cap Nen Deixat Enrere" Jedním z výsledků akce Žádné dítě nezůstane pozadu En af effekterne af No Child Left Behind Eine der Auswirkungen von „No Child Left Behind“ ist, Ένα από τα αποτελέσματα του «Κανένα Παιδί να μην Μείνει Πίσω» One of the effects of "No Child Left Behind" Uno de los efectos de la ley Ningún Niño Rezagado یکی از اثرات این قانون، Un des effets de la loi « Aucun Enfant Abandonné en Chemin » Az "Egy gyermekről sem feledkezünk el" egyik hatása Salah satu dampak dari UU ini Uno degli effetti della legge *No Child Left Behind* 『 落ちこぼれ ゼロ 法 』 の 影響 の １ つ が "학업에 뒤처지는 학생 만들지 않기 법안"의 효과는 Één van de gevolgen van 'No Child Left Behind' Et av resultatene av "No Child Left Behind" Jednym ze skutków ustawy Un efect al legii „Nici un copil lăsat în urmă” Одним из результатов закона «Ни один ребёнок не оставлен» En av effekterna av "Inget Barn Lämnat Bakom" Hiçbir Çocuk Geri Kalmasın'ın etkilerinden biri Одним із наслідків цього закону

je fokusiranje هو تضييق نطاق التركيز беше да стесни фокуса és que ha centrat l'atenció bylo zúžení zaměření har været at indsnævre fokus den Fokus auf ήταν η προσήλωση has been to narrow the focus onto the so-called STEM disciplines. ha sido el de reducir el foco محدود شدن تمرکز روی a été de focaliser l'attention a fókusz leszűkülése adalah untuk menyempitkan fokus è stato quello di limitare l'attenzione 科学 技術 分野 の 偏重 です 교육에서 논의의 초점을 is het vernauwen van de focus har vært å snevre inn fokuset jest ograniczenie zakresu nauczania должно было стать большее сосредоточение har varit att smalna av fokus odak noktasını STEM olarak adlandırılan (fen-teknoloji-mühendislik-matematik) стало звуження фокусу

na nauku, tehnologiju, mašinstvo i matematiku. Oni su važni. على ما يسمى بالتخصصات الجذعية. إنها مهمة جداً. до научни и инженерни дисциплини. Те са много важни. en les anomenades "disciplines STEM". Són molt importants. na takzvané oblasti STEM [věda, matematika, technika]. Jsou důležité. til de såkaldte STEM discipliner. De er meget vigtige. die sog. MINT-Fächer zu legen. Sie sind sehr wichtig. στους τομείς των Θετικών Επιστημών και της Τεχνολογίας. Είναι πολύ σημαντικοί. hacia las llamadas disciplinas STEM, que son muy importantes. زمینه های بنیادی به اصطلاح STEM بوده است. اینها مهم هستند. (STEM: علوم، تکنولوژی، مهندسی و ریاضیات - مترجم) sur les disciplines scientifiques. Elles sont très importantes. az úgynevezett STEM tárgyakra. Ezek nagyon fontosak, dari sistem STEM (Sains, Teknologi, Teknik, Matematika). Ini sangat penting. sulle cosiddette discipline scientifiche (STEM), che sono molto importanti. STEM 分野 は 確かに 重要です 소위 말하는 STEM 교육으로 줄여버렸다는 것입니다. 사실 이것들은 아주 중요합니다. tot de positieve wetenschappen. Ze zijn heel belangrijk. til de såkalte "STEM" fagene (naturfag, teknologi, ingeniørvitenskap, matematikk). De er veldig viktige. do tzw. czterech kategorii STEM. Są bardzo ważne. на естественных науках и математике. Они очень важны. till de så kallade STEM ämnena. De är väldigt viktiga derslerle küçültmeleri. Bunlar çok önemli. до так званих дисциплін STEM (наука, технологія, інженерія, математика). Вони дуже важливі.

Nisam ovde da govorim protiv nauke i matematike. أنا لست هنا ﻷجادل ضد العلوم والرياضيات. Няма да споря срещу науката и математиката. No vinc a argumentar en contra de la ciència i les matemàtiques. Nehodlám tu zpochybňovat roli matematiky a přírodních věd. Jeg er her ikke for at argumentere imod videnskab og matematik. Ich bin nicht hier, um gegen Naturwissenschaften und Mathematik zu argumentieren. Δεν είμαι εδώ για να επιχειρηματολογήσω εναντίον της επιστήμης και των μαθηματικών. I'm not here to argue against science and math. No estoy aquí para discutir contra la ciencia y la matemática. من اینجا برای مخالفت با علوم و ریاضی نیامده‌‌ام. Je ne suis pas ici pour plaider contre les sciences et les mathématiques. nem óhajtok szembeszállni a tudomány és a matematika fontosságával. Saya tidak ingin berargumen melawan sains dan matematika. Non sono qui a voler sminuire l'importanza della scienza e la matematica. 科学 や 数学 に 反対 する 気 は あり ませ ん 저는 과학과 수학이 중요하지 않다고 말 하려는 것이 아닙니다. Ik ben hier niet om een betoog te houden tegen wetenschap en wiskunde. Jeg er ikke her for å argumentere mot naturfag og matematikk. Nie jestem przeciwnikiem nauk ścisłych. Nu mă opun științelor și matematicii, dimpotrivă. И я здесь не для того, чтобы оспаривать важность естественных наук и математики. Jag är inte här för att argumentera mot naturvetenskap och matematik. Fen ve matematiğe karşı çıkmak için burada değilim. Я тут не для того, щоб виступати проти науки і математики.

Naprotiv, neophodne su, ali nedovoljne. على العكس من ذلك، إنها لازمة لكنها لا تكفي. Напротив, те са необходими, но не са достатъчни. Tot el contrari, són necessàries, però no són suficient. Na druhé straně jsou nezbytné, ale nikoli dostatečné. Tværtimod, de er nødvendige men de er ikke tilstrækkelige. Ganz im Gegenteil, sie sind notwendig, aber nicht genug. Αντιθέτως, είναι αναγκαίοι κλάδοι, αλλά δεν είναι επαρκείς. On the contrary, they're necessary but they're not sufficient. Al contrario, son necesarias, pero no son suficientes. برعکس، آنها لازم هستند! اما کافی نیستند. Au contraire, elles sont nécessaires, mais pas suffisantes. Ellenkezőleg, ezek szükségesek, de nem bizonyulnak elégnek. Sebaliknya, mereka dibutuhkan tapi mereka tidaklah cukup. Al contrario, sono necessarie ma non sono sufficienti. 必要に は 違いない です が それ で 十分で は あり ませ ん 반대로, 그 과목들은 필요하지만 그것만으로는 충분하지 않습니다. Integendeel, ze zijn noodzakelijk, maar niet voldoende. Tvert imot, de er nødvendige, men de er ikke nok. Wręcz przeciwnie, są niezbędne - ale nie wystarczające. Напротив, они необходимы, но их одних недостаточно. Tvärt om, de är nödvändiga men inte tillräckliga. Aksine, bu dersler gerekliler ama yeterli değiller. Навпаки, вони необхідні, проте їх замало.

Pravo obrazovanje bi trebalo da jednako tretira

umetnost, društvene nauke i fizičko obrazovanje. artelor, disciplinelor umaniste, educației fizice.

Veliki broj dece, hvala vam - (Aplauz)

Jedna od procena u Americi trenutno One estimate in America currently is that something like 10 percent of kids, Statisticile arată că acum, în America, vreo 10% dintre copii, sau pe-aproape,

je da oko 10 procenata dece حوالي 10% من الأطفال، حسب هذه الطريقة، е че нещо от сорта на 10 процента от децата, натам вървят нещата, al voltant del 10% dels nens, en aquestes condicions, něco kolem 10 % dětí, kterým byly er noget i retningen af 10 procent af ungerne, på vej dertil, dass bei ca. 10 % der Kinder, die unterrichtet werden, πως κάπου το 10% των παιδιών, που παίρνουν αυτό το δρόμο, alrededor de a un 10 % de los niños, در حال رفتن به سمتی هستیم که حدود ۱۰ درصد کودکان on diagnostique chez environ 10% des enfants engagés dans cette voie, a gyerekek körülbelül 10 százalékát, és a számuk bővül, sekitar 10 persen anak-anak, più o meno al 10% dei ragazzi 子供 達 の 10% 近く が 이러한 방식의 교육을 받고 있는 10퍼센트 정도의 아이들이 ongeveer 10 procent van de scholieren rundt 10% av barna, på vei dit, ok. 10% dzieci jest diagnozowanych примерно у 10% детей, если говорить по сути дела, någonstans runt tio procent av barn, yine bu bakış açısıyla, çocukların yaklaşık %10'una у близько 10 відсотків американських дітей

dobija dijagnoze različitih stanja getting on that way,

u okviru širokog spektra poremećaja pažnje. تحت العنوان الواسع لاضطراب نقص الانتباه. под широкото наименование Синдром на дефицит на внимание. que s'identifiquen amb la denominació general de transtorn de dèficit d'atenció. které se hromadně nazývají poruchami pozornosti, under den brede titel attention deficit disorder. Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom diagnostiziert werden. κάτω από τον ευρύ τίτλο της διαταραχής ελλειμματικής προσοχής. under the broad title of attention deficit disorder. bajo un título amplio de desórdenes de déficit de atención. تحت عنوان کلی 'اختلالات کمبود توجه' sous l'appellation générique de « trouble du déficit de l'attention ». különféle fajtáival diagnosztizálják. yang diklasifikasikan sebagai kelainan gangguan perhatian (attention deficit disorder). di "disturbo da deficit di attenzione”. 種々の 症状 が ある と 診断 さ れて い ます 진단받고 있다는 것입니다.. onder de ruime noemer 'aandachtsstoornis', under den omfattende tittelen Attention Deficit Disorder pod szeroką nazwą "zespołu nadpobudliwości". sub spectrul tulburărilor de deficit de atenție. объединённые очень общим названием синдром дефицита внимания. som går under den breda beskrivningen ADD. geniş başlığı altında tanı konuluyor. які мають загальну назву "синдром дефіциту уваги".

Ne kažem da poremećaj pažnje ne postoji.

Samo ne verujem da je u pitanju epidemija. أنا فقط لا أعتقد أنه وبائي. Просто не вярвам, че е чак такава епидемия. Però no em crec que sigui una epidèmia tal. Jen nevěřím, že by to byla až taková epidemie. Jeg tror bare ikke på at det er en epidemi på denne måde. Ich glaube nur nicht, dass es so weit verbreitet ist. Απλά δεν πιστεύω πως είναι τέτοια επιδημία. Simplemente no creo que sea una epidemia como tal. من معتقدم اینگونه همه گیر نیست. Simplement, je ne crois pas à une épidémie de cette ampleur. csak azt vitatom, hogy ennyire járványszerű volna. Saya hanya tidak percaya itu adalah epidemi seperti definisi sekarang. Ma non credo che ci sia un'epidemia del genere. そんなに 蔓延 して いる と は 考え られ ませ ん 현재 이 질병이 이렇게 퍼져나가고 있다고 간주되는 것을 믿지 않을 뿐입니다. Ik geloof alleen niet dat het een epidemie is. Jeg tror bare ikke at det er slik en epidemi. Nie wierzę tylko w epidemię. Но я просто не верю, что это прям такая эпидемия. Jag är bara inte säker på att det är en epidemi. Sadece bu kadar salgın bir hastalık olduğuna inanmıyorum. Я просто не вірю, що це вже аж така епідемія.

Ako stavite decu da sede satima,

radeći dosadan činovnički posao, للقيام بالأعمال الكتابية الخفيفة، вършейки нискокачествена канцеларска работа, fent feines administratives de poca dificultat, dělaly podřadnou úřednickou práci, og får dem til at lave lavkvalitets kontorarbejde, und niedere geistige Arbeit machen müssen, και να κάνουν χαμηλής ποιότητας γραφειοκρατική εργασία, doing low-grade clerical work, a hacer trabajo administrativo de bajo grado, مجبور به انجام کارهای دفتری سطح پایین کنید، à exécuter un travail de bureau sans intérêt, silány adminisztratív munkát végeztetünk velük, melakukan pekerjaan tulis menulis tingkat rendah, a fare lavori d'ufficio di basso livello, 低級な 事務 作業 を やら せた なら 낮은 수준의 사무직 일을 하도록 시킨다면 met onnozel administratief werk, for å gjøre simpelt kontorarbeide, wykonując nudną, biurową pracę, să facă muncă măruntă de funcționar, занимаясь примитивной канцелярской работой, och låter dem göra enkla administrativa sysslor, düşük nitelikli masa başı işler yaptırırsanız дати їм виконувати низькокваліфіковану канцелярську роботу,

nemojte se iznenaditi ako počnu da se vrpolje. لا تندهش إذا بدؤوا يتململون، تعلمون؟ не се изненадвайте като не ги свърта на едно място, нали? no els sorprengui que es posin nerviosos, saben? asi čekáte, že se budou neustále vrtět, ne? så vær ikke overrasket hvis de begynder at blive rastløse, I ved? dann ist es kein Wunder, dass sie anfangen herumzuzappeln. μην εκπλαγείτε αν αρχίσουν να νευριάζουν. don't be surprised if they start to fidget, you know? no se sorprendan si comienzan a inquietarse, ¿no? تعجب نکنید اگر آنها شروع به بروز حس بیقراری کردند. ne vous étonnez pas s'ils commencent à s'agiter ! ne csodálkozzunk, hogy izegni-mozogni kezdenek, nem igaz? jangan kaget bila mereka mulai gelisah, ya kan? non stupitevi se cominciano ad agitarsi. ソワソワ し 始めて も おかしく は ない でしょう 아이들이 산만하고 집중을 하지 못하는 것에 놀라시지 않으시겠죠? moet je niet verbaasd kijken als ze beginnen te wriemelen. så er det ikke overraskende at de begynner å bli urolige, ikke sant? chyba nic dziwnego, że zaczynają się wiercić, nie? nu te mira că încep să se foiască. стоит ли удивляться тому, что они начинают ёрзать? var inte förvånad om de börjar fippla med något, ok? kıpır kıpır etmeye başlarlarsa şaşırmayın, değil mi? не дивуйтеся, якщо вони почнуть вертітися, Ви розумієте?

(Smeh) (Aplauz) (Râsete) (Aplauze) U većini slučajeva, الأطفال ليسوا، في معظم الوقت، Децата, в по-голямата си част, La gran majoria dels nois i noies Děti netrpí, alespoň většinou, Børn lider, for det meste, ikke Kindern leiden größtenteils nicht Τα παιδιά στην πλειψηφία τους, Children are not, for the most part, suffering from a psychological condition. Mayormente, los niños no padecen این نشان دهنده این نیست که کودکان، حداقل تا حد زیادی، Les enfants, pour la plupart, A gyerekek a legtöbb esetben Kebanyakan anak-anak La maggior parte dei bambini 子供 達 は 多く の 場合 아이들은 많은 부분에서 Kinderen lijden meestal niet Barn lider, for det meste, ikke av Większość dzieci Copiii, cei mai mulți din ei, nu suferă de vreo afecțiune psihologică. Дети, в большинстве своём, Barn är inte, för det mesta, Çoğu durumda, çocuklar Діти здебільшого не страждають

deca ne pate od psihološkog stanja.

Ona pate od detinjstva. (Smeh) إنهم يعانون من الطفولة. (ضحك) Те страдат от детство. (Смях) El que pateixen es diu infància. (Riures) Jsou nemocné dětstvím. (Smích) De lider af barndom. (Latter) Sie leiden an der Kindheit. (Lachen) Πάσχουν από παιδική ηλικία. (Γέλια) They're suffering from childhood. Sufren de niñez. (Risas) آنها از کودکی رنج میبرند! (خنده) Ils souffrent de l'enfance ! (Rires) Gyerekkorban szenvednek. (Nevetés) Mereka mengalami masa kanak-kanak. (Tawa) Soffrono d'infanzia. (Risate) 子供 時代 を 患って いる のです ( 笑 ) 아이들은 오히려 자신들의 유년 시절 때문에 고통을 겪죠. (웃음) Ze lijden aan kind zijn. (Gelach) De lider av barndom. (Latter) Cierpią na dzieciństwo. (Śmiech) Suferă de... copilărie. (Râsete) Они страдают детством. (Смех). De är drabbade av barndom. (skratt) "Çocukluk"tan muzdaripler. (Kahkaha) Вони страждають на дитинство. (Сміх)

To znam zato što sam proveo početak života kao dete. وأنا أعرف هذا لأنني قضيت حياتي المبكرة И аз знам това, защото прекарах началото от живота си I ho sé perquè vaig passar els inicis de la meva vida A to vím, protože jsem svá raná léta strávil Og jeg ved dette, fordi jeg tilbragte mit tidlige liv Ich weiß das, weil ich früher auch einmal Το ξέρω, επειδή πέρασα τα πρώτα χρόνια μου And I know this because I spent my early life as a child. Y lo sé, porque pasé los primeros años de mi vida و من این را میدانم، چرا که اوایل زندگی خودم را Et ça je le sais parce que j'ai passé ma jeunesse És ezt onnan tudom, hogy életem korai szakaszát Saya tahu ini sebab saya menghabiskan masa awal hidup saya sebagai anak-anak. Lo so perché ho trascorso i primi anni della mia vita なぜ 私 に 分かる か と いう と 제가 이것을 아는 이유는 제가 어렸을 적에 Dit weet ik, omdat ik mijn jonge jaren Og jeg vet dette, for jeg tilbragte mitt tidlige liv Wiem to, bo przez pierwsze lata życia Știu pentru că în primii ani de viață Уж я это знаю, потому что ранние годы своей жизни Och jag vet detta för jag ägnade mina första år Biliyorum çünkü hayatımın ilk dönemlerini Мені це відомо, бо я провів початок свого життя

Prošao sam kroz sve to. I went through the whole thing. am fost copil, am trecut prin toate fazele.

Deca najbolje napreduju kroz raznolik program, الأطفال يزدهرون بشكل أفضل مع منهج دراسي واسع Децата просперират най-добре с широк учебен план, Els joves prosperen més amb un currículum ampli, Dětem se daří nejlépe v pestrém prostředí, Unger trives bedst med et bredt pensum Kinder entwickeln sich am besten mit einem breit gefächerten Lehrplan, Τα παιδιά ευημερούν καλύτερα σε ένα ευρύ πρόγραμμα σπουδών Los niños prosperan mejor con un amplio plan de estudios کودکان بهتر و بیشتر موفق میشوند وقتی برنامه آموزشی آنها گسترده باشد Les enfants s'épanouissent davantage avec un programme large A gyerekek olyan változatos tananyaggal tudnak jól boldogulni, Anak-anak berkembang dengan sangat baik melalui kurikulum yang I ragazzi crescono meglio con un ampio curriculum 子供 が 一 番 伸びる の は 広範な カリキュラム に より 아이들은 그들의 다양한 재능을 칭찬받는 Scholieren bloeien het best onder een breed leerplan Barn trives best med en variert læreplan Dzieciom najbardziej odpowiada szeroki zakres aktywności, Дети больше всего преуспевают, когда учебная программа разнообразна Barn blomstrar när de tar del av ett brett utbildningsinnehåll Çocuklar en iyi çeşitli yeteneklerinin Діти найкраще реалізують себе, коли є широка навчальна програма,

koji slavi njihove različite talente, يحتفي بمواهبهم المختلفة، който оценява разбообразните им таланти, que reculli la seva varietat de talents, které dává vyniknout různým talentům, der fejrer deres forskellige talenter, der ihre verschiedenen Talente zum Vorschein bringt, που αγκαλιάζει τα διάφορα ταλέντα τους, que celebra sus diferentes talentos, که استعداد های مختلف و متنوع آنها را شکوفا کند qui glorifie leurs divers talents, amely elismeri sokféle tehetségüket, yang membiarkan mereka mengembangkan berbagai talenta yang ada, che onora i loro diversi talenti, 様々な 才能 が 認め られる 場合 であって 폭 넓은 교육에서 제일 잘 성장합니다.. waarin hun diverse talenten geprezen worden, som lar dem ha glede av de forskjellige talentene deres, realizowanie licznych talentów, care le pune în lumină diversele talente, и поддерживает в них различные таланты, som hyllar deras olika talanger, teşvik edildiği geniş bir müfredatla gelişirler, яка розвиває їхні різноманітні таланти,

a ne samo neke od njih. وليس بمجرد مجال صغير منها. а не само малка част от тях. i no només una part reduïda. ne jen úzkému okruhu. ikke kun et lille udvalg af dem. und nicht nur ein Teil davon. κι όχι ένα μικρό μέρος τους. not just a small range of them. no solo una pequeña porción de ellos. نه فقط یک محدوده کوچک از آنها را et pas seulement une petite partie d'entre eux. nem csak néhányat. bukan hanya sejumlah kecil dari talenta itu. non solo una piccola parte. 限定 した 場合 で は あり ませ ん 그들의 일부만을 발달시켜서는 충분하지 않죠. niet alleen een selectie ervan. ikke bare et lite utvalg. a nie tylko niektórych. nu doar o mică parte. а не малую их часть. inte bara en liten del av dem. dar bir müfredatla değil. а не лише деякі з них.

Usput, umetnost nije važna Dan juga, seni tidak hanya penting

samo zato što poboljšava rezultate iz matematike. لأنها تحسن درجات الرياضيات. защото подобряват оценките по математика. perquè milloren els resultats en matemàtiques. že zlepšuje výsledky v matematice. fordi det forbedrer karaktererer i matematik. weil sie die Mathematiknoten verbessern. επειδή βελτιώνουν τους βαθμούς των μαθηματικών. because they improve math scores. porque mejoran las calificaciones en matemáticas. باعث پیشرفت نمره ریاضی می‌شود parce qu'ils améliorent les résultats en mathématiques. mert javítják a matematika eredményeket. karena mereka meningkatkan nilai matematika. perché migliorano i voti in matematica. 数学 も 伸ばし ます 중요한 것이 아닙니다. omdat ze wiskundecijfers verbeteren. fordi det forbedrer mattekarakterene. że poprawia zdolności matematyczne. что улучшают успеваемость по математике. bara för att de förbättrar resultat i matematik. artırdığı için önemli değil. що вони покращують результати з математики.

Važna je jer se obraća delovima إنها مهمة لأنها تتحدث إلى مواهب Те са важни, защото достигат до части от Són importants perqué connecten amb parts Je důležité proto, že hovoří k částem Det er vigtigt fordi det taler til dele Sie erreichen Teile im Wesen der Kinder, Είναι σημαντικές επειδή μιλούν σε κομμάτια They're important because they speak to parts of children's being Son importantes porque llegan a rincones هنر مهم است، زیرا با بخشهایی از وجود کودک ارتباط برقرار میکند Ils sont importants parce qu'ils sollicitent certains aspects Hanem azért, mert a gyerekek lényének olyan részeit szólítják meg, Seni penting sebab bisa merangsang pertumbuhan Sono importanti perché comunicano con aspetti それ 以外 の 方法 で は 예술은 아이들의 행동들 중 Ze zijn belangrijk omdat ze onderdelen van een kind aanspreken Det er viktig fordi det kommuniserer med deler Jest ważna, bo przemawia do tej części umysłu dziecka, ci pentru că solicită laturi umane ale copilului care altfel rămân neatinse. Гуманитарные науки важны, потому что они обращены De är viktiga för att de talar till de delar Sanat dalları önemli çünkü çocukların aksi halde Вони важливі тому, що промовляють до частинок

detetovog bića koji su inače zanemareni. في الأطفال ﻻ يتم التطرق لها بتاتا. същността на децата, които иначе остават недокоснати. de l'essència del nen que d'altra manera romandrien intactes. dětského bytí, ke kterému jinak neproniknete. af børns væsen, der ellers er uberørte. die ansonsten unberührt blieben. της ύπαρξης των παιδιών που μένουν, κατά τα άλλα, ανέγγιχτα. del interior de los niños, que de otra manera quedan intactos. که در غیر این صورت دست نخورده باقی می‌ماند. de la personnalité des enfants qui, autrement, resteraient inexploitées. amelyek egyébként érintetlenül maradnak. tubuh dan pikiran anak-anak yang tidak bisa dilakukan oleh subjek lainnya. della personalità del bambino che altrimenti rimarrebbero inesplorati 触れ られる こと の ない 子供 達 の 部分 に 触れる から です 예술이 아니면 지나칠 수도 있었던 아이들의 일부를 대변하기 때문에 중요합니다. die anders onaangeroerd blijven. av barns bevissthet som ellers forblir urørt. który w innym przypadku pozostaje bezczynny. к тем сторонам детской личности, которые иначе никак не затрагиваются. av ett barns personlighet som annars inte berörs. erişilemeyecek noktalarına hitap ederler. дитячого єства, які в іншому випадку залишаються поза увагою.

Drugi, hvala - (Aplauz) - ثانياً، شكرا لكم - (تصفيق) Вторият, благодаря -- (Аплодисменти) El segon, gràcies… (Aplaudiments) Druhý… děkuji vám. (Potlesk) Det andet, tak -- (Bifald) Das zweite, vielen Dank – (Applaus) Η δεύτερη, ... ευχαριστώ -- (Χειροκρότημα) The second, thank you -- El segundo, gracias... (Aplausos) دومین... ممنونم... (تشویق) Le second principe, merci - (Applaudissements) A második, köszönöm -- (Taps) Kedua, terima kasih -- (Tepuk tangan) Il secondo, grazie… (Applausi) ２ 番 目 の — ( 拍手 ) 감사합니다. 두 번째 원칙은요, (박수) Het tweede -- dank u -- (Applaus) Det andre, takk - (applaus) Po drugie, dziękuję... (Śmiech) Al doilea... Mulțumesc! (Aplauze) Второй... Спасибо. (Аплодисменты) Det andra, tack - (applåder) İkinci olarak, teşekkürler- (Alkış) По-друге, дякую (Оплески)

Drugi princip koji pokreće ljudski napredak

je radoznalost.

Ako možete da zapalite iskru radoznalosti kod deteta, If you can light the spark of curiosity in a child, Dacă poți aprinde scânteia curiozității într-un copil,

ono će često učiti bez ikakve pomoći. سوف يتعلم دون أية مساعدة إضافية، في كثير من الأحيان. то ще учи без никаква допълнителна помощ. ells aprendran sense cap ajuda externa, sovint. budou se často učit samy, aniž by k tomu někoho potřebovaly. vil de lære uden yderligere hjælp, meget ofte. lernen diese sehr oft ohne weiteres Zutun. πολύ συχνά μαθαίνει χωρίς καμία περαιτέρω βοήθεια. they will learn without any further assistance, very often. con frecuencia, aprenderán sin mucha ayuda. آنها خودشان بدون هیچ کمک زیادی به سمت یادگیری می‌روند، بیشتر اوقات. le plus souvent il apprendra tout seul, sans assistance supplémentaire. nagyon gyakran minden további segítség nélkül maguktól tanulnak. seringkali mereka akan belajar tanpa bantuan lebih lanjut. imparerà velocemente senza nessuna ulteriore assistenza. さほど 助け なく と も 子供 達 は 自分 で 学んで いき ます 아이들은 아무런 도움 없이도 배울 수 있을 것입니다. kunnen ze vaak zelf leren zonder begeleiding. vil det veldig ofte lære uten ytterligere hjelp. będzie się uczyć bez niczyjej pomocy. el va învăța fără alt sprijin, foarte adesea. очень часто они будут учиться без дальнейшего содействия. kommer de att lära sig utan hjälp, väldigt ofta. çoğu kere, daha fazla yardım olmadan öğreneceklerdir. вона навчатиметься без будь-якої подальшої допомоги.

Deca su prirodni učenici. الأطفال يتعلمون بشكل طبيعي. Децата са любознателни по природа. Els nens són aprenents per naturalesa. Děti se učí přirozeně. Børn er naturlige elever. Kinder sind natürliche Lerner. Τα παιδιά είναι μαθητές εκ φύσεως. Los niños son aprendices naturales. یادگیری در کودکان ذاتی است Les enfants apprennent naturellement. A gyerekek született tanulók. Anak-anak adalah pelajar alamiah. I bambini sono allievi naturali. 子供 は 生来 の 学習 者 な んです 아이들은 타고난 학습가이니까요. Kinderen zijn van natuur leergierig. Barn er naturlige elever. Uczenie się jest dla dzieci naturalne. Познание естественно для детей. Barn är naturligt bra på att lära sig. Çocuklar doğal öğrenicilerdir. Діти - природжені учні.

Pravo je dostignuće tu sposobnost ugasiti

ili ugušiti. أو كبتها. или да то подтиснеш. o reprimir-la. nebo potlačit. eller at kvæle den. oder sie zu unterdrücken. ή να την καταπνίξεις. or to stifle it. o reprimirla. یا خفه کرد. ou de l'étouffer. vagy elnyomni azt. o reprimerla. とても 大きな こと です 또는 그 능력을 억제하는 것이 진정한 성취라고 할 수 있죠. of te verstikken. eller å kvele den. lub ją zdusić. sau s-o înăbuși. или подавить её. eller minska. veya bastırmak. або ж загасити її.

Radoznalost je pokretač uspeha. الفضول هو محرك الانجاز. Любопитството е двигателя за успехи. La curiositat és el motor de l'aprenentatge. Zvědavost je hnacím motorem výsledků. Nysgerrighed er motoren bag præstation. Neugierde ist der Motor des Erfolgs. Η περιέργεια είναι η κινητήρια δύναμη της επιτυχίας. Curiosity is the engine of achievement. La curiosidad es el motor del éxito. کنجکاوی موتور موفقیت است. La curiosité est le moteur de la réussite. A kíváncsiság a teljesítmény hajtóműve. Rasa ingin tahu adalah mesin menuju pencapaian. La curiosità è il motore dell'apprendimento. 好奇心 は 達成 の ため の 原動力 です 호기심은 성취의 원동력입니다. Nieuwsgierigheid is de motor van de prestatie. Nysgjerrighet er det som driver prestasjoner. Ciekawość napędza sukces. Curiozitatea e motorul reușitei. Любопытство — это своего рода двигатель достижений. Nyfikenhet är prestationens motor. Merak başarının motorudur. Допитливість - це двигун досягнень.

Ovo govorim zato što, السبب في أنني أقول هذا هو أن Причината да казвам това, е защото La raó per la que dic això és perquè Důvod, proč o tom dnes mluvím, Grunden til jeg siger dette er, at fordi Ich sage das aus dem folgenden Grund: Τώρα, ο λόγος που το λέω αυτό είναι επειδή Now the reason I say this Y la razón por la cual digo esto, es porque دلیل این که من این را مطرح میکنم این است که La raison pour laquelle je dis ça, c'est parce que Azért mondom ezt, Alasan saya mengatakan ini adalah karena Il motivo per cui dico questo è perché 私 が そう 言う の は 제가 이걸 말하는 이유는 Dit zeg ik omdat Grunnen til at jeg sier dette er at Mówię o tym, ponieważ Spun asta pentru că И я говорю это, потому что Skälet till att jag säger detta är för att Bunu söylememin nedeni; Я це кажу тому, що

ako mogu da kažem, jedan od efekata trenutne kulture أحد آثار الثقافة الحالية هنا، إذا أمكنني قول ذلك، един от ефектите на сегашната култура тук, ако мога така да се изразя, un dels efectes de l'actual cultura, si se'm permet dir-ho, je ten, že jedním z důsledků této kultury bylo, dá-li se to tak nazvat, en af virkningerne af den nuværende kultur her, hvis jeg må være så fri, Eine der Auswirkungen der heutigen Kultur, wenn ich so sagen darf, ist ένα απ' τα αποτελέσματα της σημερινής κουλτούρας, αν μπορώ να το πω έτσι, is because one of the effects of the current culture here, uno de los efectos de la cultura actual aquí, si me permiten decirlo, یکی از تاثیرات فرهنگ حاضر در اینجا، اگر بتوانم بگویم، l'un des effets de la culture dominante ici, a été, si je puis dire, mert a jelenlegi kultúra egyik eredménye, ha szabad így fogalmaznom, salah satu dampak budaya saat ini, kalau bisa disebut demikian, uno degli effetti della cultura attuale, se così posso dire, アメリカ に おける 現在 の 文化 が 제가 생각하기에, 현시대의 교육이 야기하는 문제점은 één van de gevolgen van deze cultuur en av virkningene av dagens kultur her, hvis jeg kan si det slik, obecna kultura edukacji одним из результатов сложившейся здесь культуры, если можно так сказать, en av de effekter den rådande kulturen har, om jag kan säga så, buradaki mevcut kültürün etkilerinden biri -doğrusunu söylemek gerekirse- одним із результатів теперішньої культури, якщо я можу так висловитись,

je de-profesionalizacija nastavnika.

Na svetu ne postoji sistem, لا يوجد نظام في العالم Няма система в света No hi ha sistema arreu del món, Žádný systém kdekoli na světě Der er ikke noget system i verden Keine Systeme auf der Welt, Δεν υπάρχει σύστημα στον κόσμο There is no system in the world or any school in the country No hay sistema en el mundo هیچ سیستمی در دنیا وجود ندارد، Il n'existe aucun système au monde Nincs olyan rendszer a világon, Tidak ada sistem di dunia ini Non esiste un sistema nel mondo 世界 を 見て も 세상의 어떤 시스템, Er is geen enkel systeem ter wereld Det er ikke et system i verden W każdym systemie edukacji na świecie Nu există nici un sistem în lume, Ни одна система в мире, Det finns inte ett system i världen Dünyada hiçbir sistem Не існує такої системи у світі

u zemlji ne postoji škola, أو أي مدرسة في البلد или кое да е училище в страната, ni cap escola de cap país, ani žádná škola v zemi eller nogen skole i landet keine Schulen in diesem Land, ή σχολείο στη χώρα en ninguna escuela de ningún país یا هیچ مدرسه ای در کشور ni aucune école dans le pays vagy olyan iskola az országban, atau sekolah manapun di negara ini o una scuola nel paese アメリカ 国 内 を 見て も 또는 학교가 of school in het land eller noen skole i landet szkoły są takie, nici o școală în țară и ни одна школа в стране, eller någon skola i landet ya da ülkede hiçbir okul yoktur ki і жодної школи у цій країні,

koja je bolja od svojih nastavnika. أفضل من معلميها. което е по-добро от неговите учители. que sigui millor que els seus professors. není lepší než jejich učitelé. der er bedre end sine lærere. sind besser als ihre Lehrer. που να είναι καλύτερο από τους δασκάλους του. that is better than its teachers. que sea mejor que sus maestros. که بهتر از معلمانش باشد. qui surpasse le niveau de ses enseignants. amely jobb volna, mint a tanárai. yang lebih baik daripada guru-gurunya. che sia migliore dei propri insegnanti. 学校 が 教師 より 優れて いる こと は あり ませ ん 선생님들보다 나을 수는 없습니다. die beter is dan de leerkrachten die er werken. som er bedre enn sine lærere. jak ich nauczyciele. mai bună decât profesorii ei. не может быть лучше своих учителей. som är bättre än dess lärare. bünyesindeki öğretmenlerinden daha iyi olsun. яка була б кращою, аніж її вчителі.

Nastavnici su zaslužni za uspeh škola. المعلمون هم شريان الحياة بالنسبة لنجاح المدارس. Учителите са източника на успех на училищата. Els professors són vitals per a l'èxit de les escoles. Učitelé jsou životodárnou mízou úspěchu škol. Lærere er hjerteblodet af skolers succes. Lehrer sind die Lebensader des Erfolgs von Schulen. Οι δάσκαλοι είναι η ψυχή της επιτυχίας των σχολείων. Teachers are the lifeblood of the success of schools. Los maestros son el alma del éxito en las escuelas. معلمان نیروی حیاتی موفقیت در مدارس هستند. Les enseignants sont les forces vives de la réussite des écoles. A tanárok az iskolák sikerének éltető elemei. Guru adalah penentu kesuksesan sekolah. Gli insegnanti sono l'anima del successo delle scuole. 教師 は 学校 の 成功 の 源泉 な のです 선생님들은 학교의 성공에 있어서 꼭 필요한 존재입니다. Leerkrachten zijn essentieel voor het succes van scholen. Lærere er selve livsnerven i suksessen til skoler. Nauczyciele to siła życiowa szkolnego sukcesu. Profesorii sunt seva succesului în școală. Учителя являются источником успеха школ. Lärare är livsblodet ur vilken skolans framgång uppstår. Öğretmenler okul başarısının can suyudur. Вчителі - це джерело успіху шкіл.

Ali podučavanje je kreativna profesija.

Kad je pravilno osmišljeno, ono nije sistem za dostavu. التعليم، ﻻ يُصور بشكل صحيح، كنظام تلقين. Преподаването, добре изпълнено, не е система за доставки. Entés adequadament, l'ensenyament no és un sistema d'entrega. Výuka, přísně vzato, není donášková služba. Undervisning er, når det er udtænkt rigtigt, ikke et leveringssystem. Unterrichten, richtig verstanden, ist kein Transfersystem. Η διδασκαλία, όταν είναι κατάλληλα σχεδιασμένη, δεν είναι ένα σύστημα χορήγησης. Teaching, properly conceived, is not a delivery system. La enseñanza, propiamente concebida, no es un sistema de transmisión. تدریس، اگر به درستی درک شود، یک سیستم تحویل نیست. L'enseignement, bien conçu, n'est pas un système de livraison. A jól felfogott tanítás nem egy átadó rendszer. Mengajar, bila dipahami dengan benar, bukanlah sebuah sistem transfer. L'insegnamento, correttamente concepito, non è un sistema di consegna. 教える こと の 本質 は 配達 で は あり ませ ん 곰곰이 생각해 봤을 때, 가르침은 그저 지식을 전달하는 시스템이 아닙니다. Lesgeven is geen leveringssysteem. Undervisning, gjort på riktig måte, er ikke et distribusjonssystem Nauczanie nie jest dostarczaniem. Predarea, concepută cum trebuie, nu e un sistem de livrare. Обучение, в должном понимании, — это не система доставки. Lärande, när den genomförs på ett gott sätt, är inte ett löpande band. Öğretmenlik, iyice düşünüldüğünde, bir teslim sistemi değildir. Правильне викладання не є службою доставки.

Znate, niste tu samo da prenesete informacije koje ste primili. كما تعلمون، أنت لست هناك فقط لتمرير المعلومات المتلقية. Знаете ли, не сте там само за да предавате нататък получената информация. Saben, no estan allà simplement per traspassar la informació que han rebut. Nestačí předat nabyté informace. I ved, man er der ikke bare for at give modtaget information videre. Sie sind nicht dort, um erhaltene Informationen weiterzugeben. Δεν είσαι εκεί μόνο για να μεταλαμπαδεύεις αφομοιωμένη πληροφορία. You know, you're not there just to pass on received information. Uno no está allí solo para transmitir la información recibida. می‌دانید که، کار آنها فقط دادن اطلاعاتی که گرفته‌‌اند نیست. Vous savez, vous n'êtes pas là juste pour transmettre des informations reçues. Tudják, nem pusztán azért vagyunk ott, hogy már ismert információt adjunk tovább. Sapete, non siete lì solo per trasmettere le informazioni ricevute. 教師 は 単なる 情報 の 受け渡し 役 で は ない のです 여러분도 아시듯이, 학교에 가는 이유가 그저 지식을 전수받기 위한 것만은 아닙니다. Je staat er niet alleen om informatie door te geven. Som du vet, du er ikke der bare for å dele ut informasjon. Nie jesteś tu tylko po to, by przekazywać i przyjmować informacje. Nu ești acolo doar ca să transmiți informații primite. Это ведь не просто передача полученной информации. Du vet, du är inte i skolan bara för att förmedla information du har fått. Bilirsiniz, sadece edinilmiş bilgiyi aktarmak için orada bulunmazsınız. Це не лише передавання та отримання інформації.

Odlični nastavnici to rade, المعلمون العظام يقومون بذلك، Великите учители правят това, Els grans professors fan això, Skvělí učitelé to sice dělají, Fantastiske lærere gør det, Großartige Lehrer tun dies, Οι σπουδαίοι δάσκαλοι το κάνουν αυτό, Great teachers do that, Los grandes maestros hacen eso, معلمان بزرگ این کار را انجام می‌دهند، Les bons professeurs le font, A jó tanárok ezt teszik, Guru-guru hebat melakukannya, I grandi insegnanti lo fanno, 優れた 教師 も それ は し ます が 훌륭한 선생님들이 그 일을 하긴 하지만, Goede leerkrachten doen dat, Gode lærere gjør det, Dobry nauczyciel to robi, Marii profesori fac și asta, Так делают и великие учителя, Skickliga lärare gör det, Mükemmel öğretmenler böyle yaparlar. Добрі вчителі роблять і це,

ali oni su i mentori, لكن ما يقوم به المعلمون العظام أيضا هو اﻹرشاد، но това, което те също правят е да бъдат ментори, però els grans professors també orienten, ale skvělí učitelé také mentorují, men det fantastiske lærere også gør er at vejlede, aber großartige Lehrer betreuen auch, αλλά αυτό που επίσης κάνουν είναι να καθοδηγούν, but what great teachers also do is mentor, pero lo que también hace un buen maestro es guiar, اما کار دیگری که معلمان بزرگ انجام می‌دهند این است که آنها mais ce que les bons professeurs font aussi c'est de conseiller, de a jó tanárok ezen kívül még mentorálnak is, tapi guru-guru yang hebat juga membimbing, ma un'altra cosa che fanno anche è orientare, それ だけ で なく 導き 정말 훌륭한 선생님들은 또한 멘토로서의 역할을 합니다. maar goede leerkrachten gaan ook begeleiden, men hva gode lærere også gjør er å gi råd, ale jest również mentorem, dar ei mai și îndrumă, но великие учителя ещё и являются наставниками, men vad skickliga lärare också gör är att vara mentor, Ama mükemmel öğretmenler ayrıca yol gösterir, але, крім цього, добрі вчителі ще й наставляють,

stimulišu, provociraju, angažuju. والتحفيز والإثارة والمشاركة. да стимулират, провокират, да завладяват вниманието. estimulen, inspiren, s'involucren. stimulují, provokují, zapojují. stimulere, provokere, engagere. sie stimulieren, provozieren und beteiligen Schüler. να ερεθίζουν, να προκαλούν, να κινούν την προσοχή. estimular, provocar, involucrar. تحریک می‌کنند، محرک هستند، کودک را درگیر می‌کنند. stimuler, encourager, inspirer. ösztönöznek, provokálnak, bevonnak. menstimulasi, memprovokasi, melibatkan murid-muridnya. stimolare, ispirare, coinvolgere. 刺激 し 引き出し 関わる のです 자극하고, 유발하고, 집중하게 하는 일이죠. stimuleren, uitlokken, engageren. stimulere, provosere, engasjere. prowokuje, angażuje, pobudza do myślenia. они стимулируют, побуждают, увлекают. stimulera, provocera, engagera. teşvik eder, ateşler ve ilgi uyandırırlar. стимулюють, провокують, спонукають.

Vidite, na kraju krajeva, u obrazovanju se radi o učenju.

Ako se učenje ne događa, إذا لم يكن هناك تعلم، Ако не се случва никакво учене, Si no hi ha aprenentatge, Když není učení, Hvis der ikke foregår nogen læring, Wo kein Lernen stattfindet, Εάν δεν μαθαίνεις κάτι, If there's no learning going on, there's no education going on. Si no hay aprendizaje, اگر یادگیری وجود نداشته باشد، Sans apprentissage Ha nincs tanulás, Apabila tidak ada proses belajar, Se non c'è apprendimento, 学び の ない 所 に 만약 배움이 없다면 Als er niks wordt geleerd, Hvis læring ikke skjer, Jeśli gdzieś się uczy, Dacă nu se produce învățarea, nu se produce nici educația. Если не происходит обучение, Om det inte pågår något lärande, Eğer ortada öğrenme yoksa, Якщо немає навчання,

ne događa se ni obrazovanje. لن يكون هنالك تعليم. няма и образование. no hi ha educació. nebude ani vzdělání. foregår der ikke nogen uddannelse. findet auch keine Bildung statt. δεν υπάρχει εκπαίδευση. no hay educación. آموزش و پرورشی در کار نیست. il n'y a pas d'éducation. nincs oktatás sem. maka pendidikan juga tidak terjadi. non c'è nemmeno istruzione. 教育 は あり ませ ん 교육이 존재해야할 필요도 없겠죠. vindt er geen onderwijs plaats. da er det ingen utdannelse. to dzieje się tam edukacja. нет и образования. så pågår inte någon utbildning. eğitim de yok demektir. немає й освіти.

A ljudi mogu provesti mnogo vremena ويمكن أن يقضي الناس الكثير من الوقت И хората прекарват ужасно много време I ja poden perdre tot el temps del món Lidé však mohou ztratit ohavnou spoustu času Og folk kan tilbringe forfærdelig meget tid Leute verbringen so viel Zeit damit, Οι άνθρωποι μπορούν να μιλούν ατέλειωτες ώρες And people can spend an awful lot of time Y se puede pasar muchísimo tiempo مردم می‌توانند ساعت ها وقت بگذارند Et les gens peuvent passer énormément de temps És emberek rengeteg időt tölthetnek Dan kita bisa menghabiskan banyak waktu E si può passare un sacco di tempo なのに 延々と 教育 の 議論 を し ながら 그러면 사람들은 배움에 대해 고민없이 Mensen besteden veel tijd Og folk bruker voldsomt mye tid Ludzie są w stanie spędzić masę czasu Lumea discută mult despre educație, fără a discuta despre învățare. Люди могут тратить ужасно много времени, Och folk kan ägna vansinnigt mycket tid İnsanlar öğrenmeden hiç bahsetmeden Можна проводити страшенно багато часу,

pričajući o obrazovanju, a da ne govore o učenju. في مناقشة التعليم دون مناقشة التعلم بتاتا. в обсъждане на образованието без никога да обсъждат ученето. parlant d'educació sense parar atenció a l'aprenentatge. debatami o vzdělání, aniž by se vůbec bavili o učení. med at diskutere uddannelse uden nogensinde at diskutere læring. über Bildung zu diskutieren, ohne jemals über das Lernen zu sprechen. για την εκπαίδευση, χωρίς ποτέ να μιλήσουν για τη μάθηση. discussing education without ever discussing learning. discutiendo acerca de la educación, sin discutir nunca acerca del aprendizaje و به بررسی آموزش و پرورش بپردازند، بدون اینکه بحثی از یادگیری بکنند. à discuter d'éducation, sans jamais évoquer l'apprentissage. az oktatásról tárgyalva, anélkül, hogy a tanulást magát megvitatnák. membahas pendidikan tanpa benar-benar mendiskusikan proses belajar. a discutere di istruzione senza mai parlare di apprendimento. 学び を 語ら ない なんて こと が 起こり ます 교육에 대해 논의하는데 힘든 시간을 보내겠죠. aan praten over onderwijs, maar niet aan leren. på å diskutere utdanning uten noen gang å diskutere læring. dyskutując o edukacji bez wspominania o nauczaniu. обсуждая образование и при этом вообще не обсуждая обучение. åt att diskutera utbildning utan att någonsin diskutera lärande. eğitimi tartışarak müthiş zaman harcıyorlar. обговорюючи освіту, навіть словом при цьому не зачепивши навчання.

Svrha obrazovanja je navesti ljude da uče. بيت القصيد من التعليم هو جعل الناس تتعلم. Целият смисъл на образованието е да накара хората да се обучават. La raó de ser de l'educació és fer que la gent aprengui. Středobodem vzdělávání je donutit lidi se učit. Hele pointen med uddannelse er at få folk til at lære. Der ganze Sinn der Bildung besteht doch darin, Leute zum Lernen zu bringen. Το όλο νόημα της εκπαίδευσης είναι να καταφέρεις να μάθουν οι άνθρωποι. La gracia de la educación es que la gente aprenda. مهمترین نکته آموزش و پرورش این است که مردم مطلب بیاموزند. La raison d'être de l'éducation est d'amener les gens à apprendre. Az egész oktatás lényege az, hogy az embereket rávegye a tanulásra. Lo scopo dell'istruzione è fare in modo che la gente impari. そもそも 教育 の 目的 は 学ば せる こと な のに 교육의 전체적인 요점은 사람들을 배우도록 장려해야 한다는 것입니다. De bedoeling van onderwijs is om mensen te laten leren. Hele poenget med utdanning er å få folk til å lære. Edukacja ma skłonić ludzi do uczenia się. Но ведь вся суть образования в том, чтобы люди учились. Hela poängen med utbildning är att personer ska lära. Eğitimin tek amacı, insanlara bir şeyler öğretmek. Уся суть освіти в тому, щоб люди навчались.

Jedan moj stari prijatelj - zapravo, veoma star, صديق لي، صديق قديم - بالغ القدم في الواقع، Един приятел, стар приятел -- всъщност много стар, Un amic meu, un vell amic — veritablement vell, Jeden můj přítel, starý přítel – vlastně velice starý, En af mine venner, en gammel ven -- meget gammel faktisk, Ein Freund von mir, ein alter Freund – eigentlich richtig alt, Ένας φίλος μου, ένας ηλικιωμένος φίλος, --στην πραγματικότητα πολύ ηλικιωμένος, An old friend of mine -- actually very old, he's dead. Un amigo mío, un viejo amigo, de hecho muy viejo, یکی از دوستان من، یک دوست قدیمی و پیر - در واقع خیلی پیر Un ami à moi, un vieil ami – très vieux en fait, Egy öreg barátom -- annyira öreg, Seorang teman saya, teman lama saya -- sebenarnya dia sangat tua, Un caro, vecchio amico -- davvero molto vecchio, 私 の 古い 友人 で 実際 すごく 古く — 제 오래된 친구는 말이죠. 정말 나이가 많았습니다. Een vriend van mij, een oude vriend -- een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach) En venn av meg, en gammel venn - faktisk veldig gammel, Mój przyjaciel, stary przyjaciel... Bardzo stary, Un un vechi prieten... chiar foarte vechi, Один мой друг, старый друг, действительно очень старый, En vän till mig, en gammal vän - faktiskt väldigt gammal, Bir arkadaşım, eski bir arkadaşım --gerçekten çok eski, Мій друг, мій старий друг, власне дуже старий,

umro je. (Smeh) إنه ميت. (ضحك) той е мъртъв. (Смях) ja és mort. (Riures) je už mrtvý. (Smích) han er død. (Latter) er ist tot. (Lachen) έχει πεθάνει. (Γέλια) ya murió. (Risas) آنقدر پیر که فوت کرده. (خنده) il est mort. (Rires) hogy már nem is él. (Nevetés) dia sudah meninggal. (Tawa) è morto. (Risate) とうに 死んで る んです が — ( 笑 ) 사실 그는 죽었죠. (웃음) Een vriend van mij, een oude vriend -- een heel oude zelfs: hij is dood. (Gelach) Han er død. (Latter) już nie żyje. (Śmiech) de fapt e mort... (Râsete) он уже умер. (Смех) han är död. (skratt) kendisi öldü. (Kahkaha) він помер. (Сміх)

To je najstarije moguće. ﻻ يعيش أحد أكثر من عمره، للأسف. По-стар няма да стане, опасявам се. Així de vell és, em temo. Tak starý, jak jen to jde, řekl bych. Det er så gammelt som det bliver, er jeg bange for. Älter kann man wohl nicht werden. Μέχρι τόσο μπορεί να γεράσει κανείς, πολύ φοβάμαι. That's as old as it gets, I'm afraid. Me temo que eso es lo más viejo que se puede llegar a ser. دیگر از این پیر تر که نمی‌شود، می‌شود؟ Il n'y a pas plus vieux, j'en ai peur. Ennél öregebb nem lesz, attól tartok. Kita hanya bisa sampai setua itu... (Tawa) Temo che sia il più vecchio in assoluto. 年 取る と そう なり がちです ね — 오래전 일이네요. 저도 두렵군요. Ouder dan dat word je niet, vrees ik. Du blir ikke eldre enn det er jeg redd. Już bardziej się nie zestarzeje, obawiam się. Старше, боюсь, некуда. Det är ungefär så gammalt det kan bli är jag rädd. Korkarım ancak bu kadar eski olabilir. Боюсь, старшим він уже не стане.

Bio je sjajan čovek, izuzetan filozof. ولكنه كان رجلا رائعا، فيلسوفا رائعا. Но беше чудесен човек, чудесен философ. Però bé, un home meravellós, un fantàstic filòsof. Nicméně byl úžasný, úžasný filozof. Men han var en vidunderlig fyr, vidunderlig filosof. Aber er war ein wunderbarer Kerl, ein wunderbarer Philosoph. Ήταν όμως τρομερός τύπος, εξαιρετικός φιλόσοφος. Pero qué tipo maravilloso que era, un estupendo filósofo. اما مرد بسیار خوبی بود، فیلسوفی بزرگ بود. Mais c'était un type formidable, un philosophe fabuleux. Csodás ember volt, csodás gondolkodó. Dia adalah seorang yang mengagumkan, seorang filsuf yang mengagumkan. Ma era un uomo meraviglioso e un grande filosofo. でも 彼 は 素晴らしい 人 でした 素晴らしい 思想 家 で 하지만 그는 정말 멋진 사람이었어요, 훌륭한 철학가였죠. Een geweldig persoon was hij, een geweldige filosoof. Men en flott fyr som han var, fantastisk filosof. Był wspaniałym człowiekiem, genialnym filozofem. Но он был замечательным человеком, замечательным философом. Men en fantastisk person var han, en underbar filosof. Ama mükemmel bir insandı, mükemmel bir filozof. Але він був чудовою людиною, прекрасним філософом.

Govorio je o razlici između glagola كان يتحدث دوما عن الفرق بين المهام Обичаше да говори за разликата между смисъла Sovint parlava de la diferència de significat Rád mluvil o rozdílu mezi úkolovým Han plejede at tale om forskellen på opgaven Er sprach immer über den Unterschied zwischen Συνήθιζε να μιλάει για τη διαφορά ανάμεσα στο νόημα της δραστηριότητας He used to talk about the difference Él solía hablar de la diferencia entre la tarea راجع به فرق بین زمان انجام Il parlait de la différence entre le sens des verbes pour décrire une tâche Megnevezte a különbséget Dia sering bicara mengenai perbedaan arti dari fungsi Parlava spesso della differenza che c'è よく 行為 に おける 作業 と 達成 の 違い に ついて 그는 일과 성취의 차이에 대한 Hij sprak over het verschil Han pleide å snakke om forskjellen mellom aktivitets- Zwykł mawiać o różnicy między celem Vorbea adesea despre diferența Он рассуждал о различии между задачей Han brukade berätta om olikheten mellan upplevelsen av aktivitet Yapılan iş ve başarma hissinin Він казав про різницю між дієсловами, які позначають

u smislu zadatka i postignuća. between the task and achievement senses of verbs. dintre verbele ce exprimă o sarcină și o reușită.

Znate, možete se baviti nekom aktivnošću

bez ikakvog postignuća, kao što je dijeta. ولكنك في الحقيقة لن تحقق شيئا منه، без наистина да го постигате, però sense realitzar-la de veritat, ale nemusíte jí vůbec dosáhnout, men ikke rigtig opnå den, aber eigentlich nichts Richtiges erreichen, αλλά να μην επιτυγχάνεις κάτι, but not really be achieving it, like dieting. sin estar logrando realmente nada, اما در واقع موفق به رسیدن به نتیجه نباشید. sans vraiment l'accomplir, de a végéig, az eredményig már nem jutunk el, tapi tidak benar-benar mencapai tujuan kegiatan itu, ma non raggiungere i risultati, 達成 は し ない と いう — 설령 이루어내지 못한다고 하더라도, zonder het echt te bereiken, uten egentlig å oppnå noe, ale niczego nie osiągać. но ничего на самом деле в ней не достигать, men inte riktigt prestera i den ama gerçekten başarılı olmazsınız. але насправді не досягати цього,

To je veoma dobar primer. (Laughter)

Evo ga, na dijeti je. Da li je smršao? Ne baš. ها هو. إنه يتبع نظام غذائي. هل يفقد أي وزن؟ في الواقع لا. Ето го. Той пази диета. Сваля ли килограми? Не съвсем. Aquí el tenen. Està a règim. Està perdent pes? Doncs no. To je on. Drží dietu. Ztratil něco na váze? Ani ne. Der er han. Han er på slankekur. Taber han sig? Ikke rigtigt. Da ist er. Er hält Diät. Nimmt er auch ab? Nein. Τον βλέπετε; Κάνει δίαιτα. Χάνει καθόλου βάρος; Μπα, όχι. There he is. He's dieting. Allí está él, Está a dieta. ¿Está perdiendo peso? Realmente no. - او، رژیم میگیرد. وزن هم کم میکند؟ - راستش نه. « Regarde-le. Il est au régime ». « Est-ce qu'il perd du poids ? ». « Pas vraiment ». "Vegyük például őt, ő fogyózik. Leadott már valamennyit? Nem igazán." Itu dia. Dia sedang diet. Apa berat badannya turun? Tidak juga. Eccolo. È a dieta. Sta perdendo peso? Non proprio. 「 彼 は ダイエット して る んだ 」「 体重 は 減った の ？」「 ちっとも 」 그는 다이어트 중이었습니다. 그가 정말 몸무게를 줄였을까요? 그러지 못했습니다. "Daar is hij, hij is op dieet." "Valt hij al af?" - "Niet echt." Der er han. Han slanker seg. Blir han noe tynnere? Egentlig ikke. On jest na diecie. Ale czy traci wagę? Niezbyt. Iată-l, ține regim. Și slăbește? Nu prea. Вот человек сидит на диете. Он худеет? Да нет, в общем. Där är han. Han bantar. Men förlorar han någon vikt? Inte egentligen. İşte arkadaşım. Diyet yapıyor. Kilo veriyor mu? Pek sayılmaz. Ось він. Він на дієті. Він уже схуд? Та не зовсім.

Podučavanje je takva reč. Mengajar adalah kata semacam itu.

Možete reći: "Eno je Debra, u učionici 34, predaje." يمكنك أن تقول، "ها هي ديبورا، هي في الغرفة 34، أنها تُدرّس." Може да кажеш: "Това е Дебора, тя е в стая 34 и преподава." Podriem dir: "Aquí tenen la Deborah, a l'aula 34, està ensenyant." Můžete říct: „Tamhle je Debora, je v učebně 34 a učí.“ Man kan sige, "Der er Deborah, hun er i værelse 34, hun underviser." Sie können sagen: „Da ist Deborah. Sie ist in Raum 34. Sie unterrichtet.“ Μπορείς να πεις «Η Ντέμπορα είναι στην αίθουσα 34 και διδάσκει». You can say, "There's Deborah, she's in room 34, she's teaching." Pueden decir, «Esa es Deborah, está en el salón 34, está enseñando». میشود گفت که: دبرا در اتاق ۳۴ در حال تدریس است. Vous pouvez dire : « Voici Deborah, elle est dans la classe 34, elle enseigne ». Mondhatjuk, hogy "Ott van pl. Deborah, épp a 34-es teremben tanít." Anda dapat berkata, "Deborah sedang mengajar di ruang 34." Si può dire: "Ecco Deborah, è nella stanza 34, sta insegnando". 「 デボラ 先生 は 34 番 教室 で 教えて い ます 」 여러분은 " 데보라는 34번 방에 있어. 그녀는 지금 가르치고 있어." 라고 하시겠죠. 라고 말할 수 있습니다. Je zou kunnen zeggen: "Daar is Deborah, in lokaal 34, ze is aan het lesgeven." Du kan si: "Det er Deborah, hun er på rom 34, hun underviser." "Deborah jest w sali 34, uczy". Poți spune: „Uite-o pe Deborah, e în sala 34, predă.” Например, можно сказать: «Это Дебора, она в кабинете №34, она обучает». Du kan säga, "Det är är Deborah, hon är i rum 34, hon undervisar." "İşte Deborah, 34 numaralı sınıfta, öğretiyor." diyebilirsiniz. Можна сказати: "Ось Дебра, вона в 34 аудиторії, вона викладає".

Ali ako niko ništa ne uči, ولكن إذا كان لا أحد يتعلم أي شيء، Но ако никой не научава нищо, Però si ningú aprèn res, Ale když se nikdo nic nenaučí, Men hvis der ikke er nogen der lærer noget, Aber wenn niemand etwas lernt, Αν όμως κανένας δεν μαθαίνει κάτι, But if nobody's learning anything, Pero si nadie está aprendiendo, اما کسی چیزی یاد نمی‌گیرد. Mais si personne n'apprend quoi que ce soit, De ha közben senki sem tanul semmit, Tapi bila tidak ada yang mempelajari sesuatu, Ma se nessuno impara nulla, でも 誰 も 何も 学んで い なければ 하지만 아무도 어떤 것을 배우고 있지 않다면 Maar als niemand iets leert, Men hvis ingen lærer noe, Ale nikt się niczego nie nauczy. Dar dacă nimeni nu învață nimic, Но если никто ничему не учится, Men om ingen lär sig något, Ama eğer kimse bir şey öğrenmiyorsa Але якщо ніхто нічого не вивчає,

ona je možda aktivna u tom zadatku, فهي ربما منهمكة في مهمة التدريس тя може да е въвлечена в задачата да преподава, el seu treball pot ser ensenyar může se Debora snažit o vyučování, kan hun være engageret i opgaven om at undervise mag sie vielleicht mit Unterrichten beschäftigt sein, μπορεί να καταπιάνεται με τη διδασκαλία she may be engaged in the task of teaching but not actually fulfilling it. ella puede estar involucrada en la tarea de enseñar ممکن است او درگیر عمل تدریس باشد، elle peut s'engager dans une tâche d'enseignement, akkor Deborah csak a tanítási folyamatban vesz részt, dia mungkin sedang melakukan kegiatan mengajar può essere impegnata nel compito di insegnare, 先生 は 教える と いう 作業 に 그녀는 가르치는 행동을 하고 있기는 하지만 is ze wellicht actief bezig met lesgeven kan hun være engasjert i aktiviteten å undervise Może być zaangażowana w nauczanie, s-o fi ocupând ea cu predarea, dar n-o duce la împlinire. она, может, и занята задачей по обучению, så kan hon vara engagerad i aktiviteten av undervisning öğretme göreviyle meşgul olabilir, вона може займатись викладанням,

ali ga ne ispunjava. tapi sebenarnya tidak benar-benar melakukannya.

Uloga nastavnika je da olakša učenje. To je to. دور المعلم يتلخص في تيسير التعلم. هذا كل شيء. Ролята на един учител е да подпомага ученето. Това е всичко. El paper del professor és el de facilitar l'aprenentatge. Així de simple. Role učitele je usnadnit učení. To je to. En lærers rolle er at muliggøre læring. Det er det. Die Rolle eines Lehrers ist es, das Lernen zu ermöglichen. Genau das. Ο ρόλος του δασκάλου είναι να διευκολύνει τη μάθηση. Αυτό είναι όλο. The role of a teacher is to facilitate learning. El papel de un docente es facilitar el aprendizaje. Eso es todo. نقش معلم، تسریع روند یادگیری‌ست. همین و بس. Le rôle d'un enseignant est de faciliter l'apprentissage. C'est tout. A tanár szerepe a tanulás előmozdítása, ez minden. Peran guru adalah untuk memfasilitasi pembelajaran. Itu intinya. Il ruolo dell'insegnante è quello di facilitare l'apprendimento. Tutto qui. 教師 の 役割 は 学び を 促す こと それ に 尽き ます 선생님의 역할을 다른 사람이 배우도록 돕는 것입니다. 그게 전부에요. De rol van de leerkracht is om leren te vergemakkelijken. Dat is alles. Oppgaven til en lærer er å legge til rette for læring. Det er alt. Zadaniem nauczyciela jest ułatwienie uczenia się. Rolul profesorului e să înlesnească învățarea. Роль учителя — в том, чтобы способствовать изучению. Вот и всё. Rollen av en lärare är att underlätta lärande. Det är allt. Bir öğretmenin rolü öğrenmeye olanak sağlamaktır. Bu kadar. Роль вчителя - допомагати навчанню. І все.

Mislim da je deo problema u tome وجزء من المشكلة، حسب اعتقادي، И част от проблема е, мисля, I part del problema, penso, Podle mě problém tkví v tom, Og en del af problemet er, tror jeg, Teil des Problems ist, Μέρος του προβλήματος είναι, νομίζω, Y parte del problema es, a mi criterio, و به عنوان بخشی از این مشکل، من فکر می‌کنم Et une partie du problème est, selon moi, És a probléma része, úgy gondolom, az, Dan bagian dari masalahnya, menurut saya E parte del problema, secondo me, 私 が 思う に 問題 は 제가 생각하기에, 여기서 문제는 Een deel van het probleem is Og en del av problemet, tror jeg, Częścią problemu jest to, И отчасти эта проблема, как мне кажется, связана с тем, Och en del av problemet är, tror jag, Bence, problemin bir kısmı şu ki Частина проблеми, на мою думку, в тому,

što se dominantna kultura ne fokusira

na podučavanje i učenje, nego na testiranje. ليس على التدريس والتعلم، بل على اﻻختبار. не преподаването или ученето, а изпитването. no tant en ensenyar i aprendre, sinó en examinar. ne na výuku nebo učení, ale na testování. ikke på undervisning og læring, men at teste. auf das Unterrichten und Lernen konzentriert, sondern auf das Testen. όχι στη διδασκαλία και τη μάθηση, αλλά στην εξέταση. on not teaching and learning, but testing. ni en enseñar o aprender, sino en evaluar. آن به جای آموزش و یادگیری، بر روی امتحان گرفتن است. non pas sur l'enseignement et l'apprentissage mais sur l'évaluation. a tanítás és tanulás helyett a számonkérésre irányul. bukan pada pengajaran dan pembelajaran, tapi pada pengujian. non sull'insegnamento e sull'apprendimento, ma sulla valutazione. 重点 を 置く ように なった こと に あり ます 가르침이나 배우는 것이 아니라 시험을 보는데 초점을 맞추고 있습니다. niet op lesgeven en leren, maar op testen. ikke på undervisning og læring, men på prøver. skupia się nie na nauczaniu czy uczeniu się, ale egzaminowaniu. не на преподавании и изучении, а на контроле. är inte om undervisning och lärande, utan testning. ama ölçmeye değil. не на викладанні чи навчанні, а на тестуванні.

Testiranje je važno. Standardizovani testovi imaju smisla.

Ali ne bi trebalo da budu dominantna kultura obrazovanja. ولكن لا ينبغي أن تكون الثقافة المهيمنة على التعليم. Но те не трябва да са преобладаващото в образованието. Però no haurien de dominar la cultura de l'educació. Ale neměly by být dominantním prvkem kultury vzdělávání. Men de bør ikke være den fremherskende kultur i uddannelse. Aber sie sollten nicht die dominante Bildungskultur darstellen. Δεν μπορούν όμως να είναι η κυρίαρχη κουλτούρα της εκπαίδευσης. Pero no deberían ser la cultura educativa dominante. اما نباید فرهنگ غالب آموزش و پرورش باشند. Mais ils ne devraient pas être la culture dominante de l'éducation. De nem ez kéne, hogy legyen az uralkodó oktatási kultúra. Tapi tidak seharusnya menjadi budaya dominan dalam pendidikan. Ma non dovrebbero essere la cultura dominante dell'istruzione. でも テスト が 教育 の 中心 に なる べきで は あり ませ ん 하지만 시험이 교육의 핵심이 되어서는 안됩니다. Maar ze moeten de onderwijscultuur niet domineren. Men de burde ikke være den dominerende kulturen innen utdanning. Ale nie powinny być głównym celem edukacji. Но они не должны господствовать в образовательной культуре. Men de ska inte vara den dominerande kulturen för utbildning. Ama eğitim kültüründe baskın olmamalı. Проте, вони не повинні бути панівною культурою освіти.

Trebalo bi da budu dijagnostički. Da pomognu. ينبغي أن تكون تشخيصية. ينبغي أن تساعد. Те трябва да са с цел диагностика. Те трябва да помагат. Haurien de servir com a diagnòstic. Haurien d'ajudar. Měly by diagnostikovat. Měly by pomáhat. De bør være en diagnose. De bør hjælpe. Sie sollten aussagekräftig sein. Sie sollten helfen. Θα έπρεπε να είναι διαγνωστικές. Να βοηθούν. They should be diagnostic. They should help. Deberían ser un diagnóstico. Deberían ayudar. باید در راستای تشخیص باشند. باید کمک کنند. Ils devraient être un diagnostique. Être là pour aider. Csak diagnosztikai szerepük kéne legyen. Segíteniük kellene. Pengujian seharusnya bersifat diagnostik. Pengujian seharusnya membantu. Dovrebbero fornire una diagnosi. Dovrebbero aiutare. 診断 と 補助 に とどめる べきです 시험들은 분별력이 있어야 하고. 도움이 되어야 합니다. Ze moeten een diagnose stellen. Ze moeten ondersteunen. De kan være diagnostiserende. De kan bidra. Powinny diagnozować. Pomagać. Trebuie să fie diagnosticul, să ajute. Они нужны для диагностики. Они должны помогать. De ska vara diagnostiska. De ska hjälpa. Tanılayıcı olmalı. Yardımcı olmalı. Вони повинні діагностувати. Вони мають допомагати.

(Aplauz) (تصفيق) (Аплодисменти) (Aplaudiments) (Potlesk) (Bifald) (Applaus) (Χειροκρότημα) (Applause) (Aplausos) (تشویق) (Applaudissements) (Taps) (Tepuk tangan) (Applausi) ( 拍手 ) (박수) (Applaus) (Applaus) (Brawa) (Aplauze) (Аплодисменты) (applåder) (Alkış) (Оплески)

Ako idem na medicinski pregled, إذا ذهبت لإجراء فحص طبي، Ако отида на медицински преглед, Si vaig a fer-me una revisió mèdica, Když půjdu na zdravotní prohlídku, Hvis jeg får et lægetjek, Wenn ich zu einer medizinischen Untersuchung gehe, Αν πάω για μια ιατρική εξέταση, If I go for a medical examination, I want some standardized tests. Si yo me realizo un examen médico, اگر من برای یک معاینه پزشکی می‌روم Si je vais faire un examen médical, Ha elmegyek egy orvosi vizsgálatra, Bila saya melakukan pengujian kesehatan, Se vado a fare una visita medica, もし 私 が 病院 で 検査 を 受ける と したら 만약 제가 건강 진단을 받으러 간다면, Als ik een medisch onderzoek onderga, Hvis jeg tar en helsesjekk, Jeśli pójdziesz do lekarza na badania, Dacă mă duc la un examen medical, Если я иду на медицинское обследование, Om jag går till en medicinsk examination, Eğer tıbbi muayeneye gidersem, Якщо я йду на медичний огляд,

želim neke standardizovane testove. أريد بعض الاختبارات المعيارية. أريدها. искам да има стандартизирани тестове. Наистина! vull que em facin algunes proves estàndard. chci standardizované testy. Opravdu chci. vil jeg have nogle standardiserede prøver. Det vil jeg. möchte ich standardisierte Tests. θέλω κάποια τυποποιημένα τεστ. Τα θέλω. quiero que se hagan pruebas estándar. De verdad. تست های استاندارد می‌خواهم. واقعا می‌خواهم. je veux des tests standardisés. Vraiment . szabvány tesztet szeretnék csináltatni, tényleg. saya mau pengujian standar. Sungguh. voglio dei test standardizzati. Davvero. 標準 的な テスト が あって 欲しい と 思い ます 저는 표준화된 검사를 요구하겠죠. wil ik gestandaardiseerde testen. Echt waar. ønsker jeg noen standardiserte tester. Definitivt. oczekujesz standaryzowanych testów. vreau să mi se facă analize standardizate. я хочу, чтобы исследования были стандартизированными. Правда. så vill jag ha standardiserade tester. Jag vill det. standartlaştırılmış test isterim. Gerçekten. я хочу, щоб були стандартизовані тести. Хочу.

Želim da znam koliki mi je nivo holesterola I do. Serios.

u poređenju sa svima ostalima, na standardizovanoj skali. مقارنة بباقي الناس على نطاق قياسي. в сравнение с всички останали по стандартна скала. en comparació amb el de la resta, en una escala estàndard. a srovnat ji na standardní škále s ostatními lidmi. sammenlignet med alle andres på en standardskala. im Vergleich mit anderen auf einer Standardskala sind. σε σύγκριση με όλους τους άλλους, σε μια δεδομένη κλίμακα. compared to everybody else's on a standard scale. comparado con el de los demás en una escala promedio. در مقایسه با بقیه بر مبنای یک واحد استاندارد چگونه است. comparé à ceux de tout le monde sur la même échelle standardisée. másokéhoz hasonlítva egy szabvány skálán. dibandingkan orang lain pada sebuah skala standar. rispetto a quello degli altri su una scala standard. 標準 と 比べて どう な の か 知り たい と 思い ます 평균적인 다른 사람들의 수치와 비교했을 때 어느 정도 인지 알고 싶기 때문입니다. in vergelijking met anderen op een standaardschaal. sammenlignet med alle andre på en standard skala. ma się do średniego poziomu u innych ludzi. в сравнении с другими, по стандартной шкале. jämfört med alla andra på en standardiserad skala. karşılaştırıldığında ne seviyede olduğunu öğrenmek isterim. порівняно з іншими за стандартною шкалою.

Ne želim da to bude na nekoj skali لا أريد أن يقال على مقياس Не искам да ми го кажат на някаква скала, No vull que m'ho diguin en una escala Nechci znát škálu, Jeg vil ikke høre om en eller anden skala Ich möchte nicht, dass mein Arzt eine Skala nimmt, Δεν θέλω να είναι σε κάποια κλίμακα I don't want to be told on some scale my doctor invented in the car. No quiero que sea en una escala cualquiera من نمی‌خواهم که بر مبنای نامعلومی به من گفته شود Je ne veux pas être mesuré sur une échelle Nem egy rögtönzött skálán, Saya tak ingin diberitahu dalam skala yang baru dibuat dokter saya di mobil. Non voglio che il mio dottore mi dica かかりつけ の 医者 が 저는 주치의가 차안에서 혼자 만들어 낸 표준적 수치에 대해 Ik wil niet dat het gebaseerd is op een schaal Jeg ønsker ikke å bli fortalt hvordan jeg ligger an Nie chcę zostać oceniony według skali, Nu vreau să mi se dea pe o scară inventată de doctorul meu, în mașină. Мне не нужны результаты по какой-то шкале, Jag vill inte få en förklaring på en skala Doktorumun arabasında uydurduğu Не хочу, щоб мені казали за якоюсь шкалою,

koju je lekar izmislio u kolima.

"Vaš nivo holesterola ja nazivam Narandžasti nivo."

"Stvarno? Je l' to dobro?" "Ne znamo." "حقاً؟ هل هذا جيد؟ " "لا نعرف". "Наистина ли? Това добре ли е?" "Не знаем." "De veritat? Això és bo?" "Doncs, no ho sabem." „Opravdu? A je to dobré?“ – „Netuším.“ "Er det rigtigt? Er det godt" "Det ved vi ikke." „Wirklich? Ist das gut?“ „Das wissen wir nicht.“ «Αλήθεια; Και είναι καλό αυτό;» «Δεν γνωρίζουμε.» «¿De veras? ¿Eso es bueno?» «No lo sabemos». - "واقعا؟ این خوب است؟" - "نمی‌دونیم!" « Vraiment ? Et c'est grave ? » « On ne sait pas. » "Valóban? Az jó?" "Azt nem tudjuk." "Sungguh? Apa itu bagus?" "Kita tidak tahu." "Davvero? E questo è buono? "Non lo sappiamo". 「 それ って いい の ？ 悪い の ？」「 さあ ね 」 "정말요? 그게 좋은건가요?" " 저희도 잘 모르겠습니다." "Echt waar? Is dat goed?" - "Dat weten we niet." "Virkelig? Er det bra?" "Vi vet ikke." "To dobrze?” "Nie wiemy". „Da?... — «Правда? А это хорошо?» — «Мы не знаем». "Verkligen? Är det bra?" "Vi vet inte." "Gerçekten mi? Bu iyi mi?" "Bilmiyoruz." "Справді? Це добре?" "Ми не знаємо".

Ali sve to bi trebalo da podrži učenje. Ne da ga ometa, ولكن كل ذلك ينبغي أن يدعم التعلم. لا أن يعوقه، Но всичко това трябва да е в подкрепа на обучението. То не трябва да му пречи, Però això hauria de servir d'ajuda a l'aprenentatge. No ha de constituir un obstacle, Všechno to by mělo učení podporovat. Nemělo by mu bránit, Men det bør alt sammen støtte læring. Det bør ikke hindre det, Aber all das soll das Lernen unterstützen. Es soll es nicht verhindern, Όλα αυτά όμως θα έπρεπε να υποστηρίζουν τη μάθηση, όχι να την καταστέλλουν, Pero todo esto debería respaldar el aprendizaje. No debería obstruirlo, اما همه اینها باید از یادگیری حمایت کنند. نباید مانع آن باشند، Mais tout ça devrait appuyer l'apprentissage. Ça ne devrait pas être un obstacle, Egyszóval támogatniuk kéne a tanulást, nem akadályozniuk. Tapi itu semua seharusnya mendukung proses belajar, bukannya mengganggu, Tutto questo dovrebbe sostenere l'apprendimento. Non dovrebbe ostacolarlo, テスト は 学び を 助ける もの であって 妨げる もの であって は いけ ませ ん 그러니 시험들은 배움을 지원해야 합니다. 배움을 방해해서는 안 되죠. Dit zou het onderwijs moeten ondersteunen, niet hinderen, Men alt det bør legge til rette for læring. Det bør ikke hindre det, Testy powinny wspomagać nauczanie, nie blokować go, Но всё это должно способствовать обучению, а не препятствовать, De ska ge stöd för lärande, de ska inte förhindra det. Ama bütün bunlar eğitimi desteklemeli. Eğitimi engellememeli. Але все це має підтримувати навчання. Не перешкоджати цьому процесу,

što naravno, često čini. وبالطبع كثيرا ما يفعل ذلك. както разбира се често се случва. com acostuma a passar. jak se to však samozřejmě děje. hvilket det selvfølgelig ofte gør. was es natürlich oft tut. όπως γίνεται πολύ συχνά. lo cual, por supuesto, sucede a menudo. که البته معمولا هستند. ce qui est trop souvent le cas. Ami sajnos gyakran megtörténik. seperti yang sekarang sering terjadi. cosa che, certamente, accade spesso. 実際 に は よくそう なって い ます が — 가끔씩 방해가 될 수도 있겠지만요. wat het natuurlijk vaak wel doet. noe det selvfølgelig ofte gjør. a często przecież to czynią. așa cum se întâmplă adesea. как это зачастую бывает. vilket det så klart ofta gör. Ama tabii bu çok oluyor. що часто відбувається.

Dakle, umesto radoznalosti,

mi imamo kulturu poslušnosti. punya budaya kepatuhan.

Naša deca i nastavnici se podstiču وهي تشجع الأطفال والمدرسين Нашите деца и учители биват окуражавани Als nostres nens i professors se'ls demana Vybízíme děti a učitele k tomu, Vores børn og lærere bliver opfordret Unsere Kinder und Lehrer werden dazu ermutigt, Τα παιδιά μας και οι δάσκαλοι ενθαρρύνονται Our children and teachers are encouraged to follow routine algorithms Se incentiva a nuestros niños y maestros فرزندان و معلمان ما تشویق می‌شوند On encourage nos enfants et nos enseignants A gyerekeket és a tanárokat arra ösztönzik, Anak-anak dan guru-guru kita disarankan I nostri ragazzi e i loro insegnanti sono incoraggiati 子供 も 教師 も 우리의 아이들과 선생님들은 Scholieren en leerkrachten worden aangemoedigd Barna og lærerne våre oppfordres Dzieci i nauczyciele podążać mają Copiii și profesorii noștri sunt îndemnați Наших детей и учителей подталкивают к тому, Våra barn och lärare uppmuntras Çocuklarımız ve öğretmenlerimiz hayal gücünün Наших дітей та вчителів заохочують

da prate rutinske algoritme على اتباع خوارزميات روتينية да следват рутинни алгоритми, que facin algorismes rutinaris aby dodržovali rutinní postupy, til at følge normale algoritmer Routinealgorithmen zu folgen, ν' ακολουθούν αλγόριθμους ρουτίνας a seguir algoritmos de rutina که یک الگوریتم روتین را دنبال کنند à exécuter des tâches routinières hogy rutin algoritmusokat kövessenek untuk mengikuti algoritma rutin, a seguire algoritmi di routine, 想像 力 や 好奇心 の 力 に 興奮 する 代わり に 규칙적인 알고리즘을 따르고 있습니다. om routineprocedures te volgen in plaats van til å følge rutinemessige algoritmer za rutyną, să urmeze algoritmi de rutină чтобы следовать типовым алгоритмам att följa rutinprocedurer ve merakın gücünü uyandırmaktansa дотримуватися звичних алгоритмів,

umesto da podstiču moć mašte i radoznalosti. în loc să aprindă focul imaginației și al curiozității.

A treći princip je والمبدأ الثالث هو: И третият принцип е следният: I el tercer principi és aquest: A konečně třetím principem je toto: Og det tredje princip er dette: Das dritte Prinzip: Η τρίτη αρχή είναι αυτή: And the third principle is this: that human life is inherently creative. Y el tercer principio es este: و اصل سوم این است: Et le troisième principe est le suivant : A harmadik alap pedig ez: Prinsip ketiga adalah: E il terzo principio è questo: 条件 の ３ 番 目 は 그리고 세 번째 원칙은 Het derde principe is Og det tredje prinsippet er dette: Trzecia zasada: Al treilea principiu: viața umană e inerent creativă. Третий же принцип в том, Och den tredje principen är denna: Ve üçüncü prensip: А третій принцип передбачає,

da je ljudski život u osnovi kreativan. أن الحياة البشرية بطبيعتها إبداعية. човешкият живот е, по своята същност, творчески. que la vida és intrínsicament creativa. Lidský život je ve své podstatě tvůrčí. at menneskeligt liv gennemgående er kreativt. Das menschliche Leben ist von Natur aus kreativ. πως η ανθρώπινη ζωή, είναι εγγενώς δημιουργική. la vida humana es inherentemente creativa. که زندگی بشر ذاتا خلاقانه است. que la vie humaine est intrinsèquement créative. az emberiség természetéből adódóan kreatív. pada dasarnya kehidupan manusia adalah sesuatu yang kreatif. la vita umana è intrinsecamente creativa. 人間 は 本質 的に クリエイティブ だ と いう こと です 인간의 삶은 원래 본질적으로 창조적이라는 것입니다. dat het menselijke leven fundamenteel creatief is. at mennesker er naturlig kreative. człowiek jest z natury kreatywny. что творчество — неотъемлемая часть человеческой жизни. att människan i grunden är kreativ. insanoğlu doğuştan yaratıcıdır. що людське життя є творчим за своєю природою.

Zato svi imamo drugačije biografije. إنها السبب في كوننا جميعا لدينا سير ذاتية مختلفة. За това всички имаме различни резюмета. És per això que tots tenim currículums diferents. Všichni proto máme různé životopisy. Det er grunden til vi alle har forskellige resumeer. Deshalb haben wir alle verschiedene Lebensläufe. Είναι η αιτία που έχουμε όλοι διαφορετικά βιογραφικά. It's why we all have different résumés. Es la razón por la cual tenemos distintos curriculums vitae. به همین دلیل است که هر یک از ما رزومه منحصر به فردی داریم C'est pourquoi nous avons tous des CV différents. Ezért vannak különböző életrajzaink. Itu sebabnya kita semua punya riwayat hidup yang berbeda. Ecco perché ognuno di noi ha un curriculum differente. ２ つ と 同じ 履歴 書 が ない の は その ため です 이것이 우리가 모두 다른 이력서를 갖고 있는 이유입니다. Het verklaart waarom we allemaal verschillende cv's hebben. Det er hvorfor vi alle har ulike CVer. Dlatego każda biografia jest inna. De aceea fiecare avem CV-uri diferite. Вот, почему у нас у всех разные резюме. Det är därför vi alla har olika meritförteckningar. Bu yüzden hepimizin farklı özgeçmişi var. Тому в нас усіх і різні резюме.

Mi stvaramo svoje živote, Noi ne creăm viețile și le putem recrea pe măsură ce le trăim.

i možemo da ih osmišljavamo u toku.

To je zajedničko obeležje svih ljudskih bića. It's the common currency of being a human being. Ini adalah standar umum menjadi seorang manusia. E moneda comună a existenței ca ființă umană.

Zbog toga je ljudska kultura tako zanimljiva i raznolika

i dinamična. ومفعمة بالحيوية. и разбообразна и динамична. i dinàmica. a energické. og dynamisk. und dynamisch. και δυναμικός. y dinámica. همین است. et dynamique. és dinamikus. serta dinamis. e dinamica. 動き に 富んで いる のです 역동적이게 하는 이유입니다. en dynamisch is. og dynamisk. i dynamiczna. и динамична. och dynamisk. ve dinamik. і динамічна.

Mislim, druge životinje su možda maštovite i kreativne, Bine, și alte animale ar putea avea imaginație și creativitate,

ali to nije očigledno but it's not so much in evidence, is it, as ours? dar nu-i evidentă ca la noi, nu?

kao kod nas, zar ne? هل هي كخيالنا وإبداعنا؟ като нашето, нали? a la nostra. jako ty naše, že? er der, som vores? wie bei uns. όσο η δική μας. como en nosotros, ¿verdad? هست؟ مثل ما. pas comme les nôtres, n'est-ce pas ? mint a miénkre, nem? dibandingkan dengan manusia, ya kan? come la nostra, è vero? ある かも しれ ませ ん が 人間 ほど はっきり して い ませ ん 우리처럼 많나요? dan bij ons. er det, som i vårt tilfelle? i mogą być kreatywne, ale brakuje na to dowodów. как у нас, правда? som i fallet med vår? değil mi? як у нас, чи не так?

Možda imate psa.

On možda postane depresivan. وقد يصاب كلبك بالاكتئاب. И кучето ви може да се депресира. I el seu gos pot estar deprimit. A váš pes dostane depresi. Og ens hund bliver måske deprimeret. Ihr Hund könnte Depressionen haben. Και ο σκύλος μπορεί να έχει κατάθλιψη. And your dog may get depressed. Y su perro puede deprimirse. و سگ شما ممکن است افسرده شود. Et votre chien pourrait devenir dépressif. És a kutya néha szomorú. Dan anjing Anda mungkin mengalami depresi. che cade in depressione. 犬 も 落ち込む こと が ある の が 分かる でしょう 여러분의 강아지가 우울할 때, Jouw hond wordt misschien depressief. Og hunden din kan bli deprimert. Twój pies może być przygnębiony. Și câinele tău poate fi deprimat. У собаки может появиться депрессия. Och din hund kanske blir deprimerad. Köpeğiniz depresyonda olabilir. Собака впав у депресію.

Ali ne sluša Radiohead, zar ne? كما تعلمون، ولكنه لن يستمع ﻷغاني فرقة راديوهيد، هل يفعل ذلك؟ Но, знаете ли, не отива да слуша Рейдиохед, нали? Però no es posa a escoltar Radiohead, oi? Ale nezačne poslouchat Radiohead, že? I ved, men den lytter ikke til Radiohead, gør den? Aber er hört sich nicht Radiohead an. Δεν ακούει όμως Ρέϊντιοχεντ, ακούει; You know, but it doesn't listen to Radiohead, does it? Pero no se pone a escuchar Radiohead, ¿o sí? اما او به موسیقی رادیوهِد (Radiohead) گوش نمی‌دهد، می‌دهد؟ Mais il ne va pas se mettre à écouter Radiohead en boucle, pas vrai ? De mégsem hallgat Radioheadet, vagy igen? Tapi tidak berarti dia lalu mendengarkan lagu Radiohead, bukan? Ma non si mette ad ascoltare i Radiohead, o si? でも レディオヘッド の 哀愁 的な 曲 を 聴いたり は し ませ ん よ ね ？ 하지만 그 강아지가 머리를 흔들며 음악을 듣는건 아니잖아요? Maar hij luistert niet naar Radiohead, of wel? men den hører ikke på Radiohead, eller hva? Choć nie słucha raczej Radiohead, nie? Dar nu ascultă Radiohead, nu? Но ведь она не станет слушать Radiohead, правда? Och du vet, hunden lyssnar inte till Radiohead, gör den? Bilirsiniz, ama tutup da Radiohead dinlemez, değil mi? Але він не слухає Radiohead, чи не так?

(Smeh) (Tawa)

I ne sedi zureći kroz prozor sa flašom viskija.

(Smeh) (ضحك) (Смях) (Riures) (Smích) (Latter) (Lachen) (Γέλια) (Laughter) (Risas) (خنده) (Rires) (Nevetés) (Tawa) (Risate) ( 笑 ) (웃음) (Gelach) (Latter) (Śmiech) (Râsete) (Смех) (skratt) (Kahkaha) (Сміх)

Vi pitate: "Da li bi išao u šetnju?" و تقولون له، "هل تريد أن تتمشى؟" И вие да кажете: "Искаш ли да излезем на разходка?" I vosté diu: "Anem a fer un tomb?" Vy na něho: „Nechceš se jít vyvenčit?“ Og man siger, "Kunne du tænke dig at komme ud og gå en tur?" Und Sie sagen: „Willst du mit spazieren gehen?“ Κι αν του πείτε «Θέλεις να πάμε μια βόλτα;» "Would you like to come for a walk?" Uno le preguntaría, «¿Te gustaría dar un paseo?» و شما ازش بپرسید: دوست داری برویم قدم بزنیم؟ Vous diriez « Tu viens faire un tour ? » És ha megkérdezed: "Van kedved egy sétához?" Lalu Anda bertanya, "Kamu mau ikut jalan-jalan?" E voi gli chiedete: "Vuoi fare una passeggiata?" 「 散歩 に でも 行か ない ？」 と 聞く と 그러면 여러분은 말하겠죠, "산책 좀 할까?" Dan zeg jij: "Ga je mee wandelen?" Og når du sier, "Skal vi gå en tur?" Mowisz: "Chciałbyś pójść na spacer?". Și-i zici: „Ieșim la plimbare?” Вы спрашиваете: «Не хочешь прогуляться?» Och du frågar, "Vill du följa med ut på promenad?" Sonra siz, "Yürüyüşe çıkmak ister misin?" dersiniz. І Ви питаєте: "Підемо на прогулянку?"

On kaže: "Ne, dobro sam. ويقول: "لا، أنا بخير. И той да каже: "Не, добре съм I respon: "No, estic bé. A on: „Ne, je mi fajn. Han siger, "Nej, jeg har det fint." Und er: „Nein. Ist schon in Ordnung. Δεν λέει «Μπα, καλά είμαι. "No, I'm fine." Y él contestaría, «No, estoy bien. و در جواب شما بگوید: نه، من خوبم. Il répondrait : « Non, ça va. Nem mondja azt, hogy "Kösz nem, jól vagyok. Dia menjawab, "Tidak, aku baik-baik saja. E lui: "No, sto bene. 「 ああ 僕 は いい よ 강아지는 말합니다. "아니요, 괜찮아요. Hij zegt: "Nee, het gaat wel. sier han, "Nei, jeg har det greit. On na to: "Nie, dzięki. El zice: „Nu, lasă. А собака отвечает: «Нет, мне и тут неплохо. Han svarar "Nej, jag mår bra O da "Yok, sağ ol. Він відповідає: "Ні, не хочу.

Idi ti. Sačekaću. Ali napravi fotografije."

Svi stvaramo svoje živote kroz nemiran proces نحن جميعا نخلق حياتنا الخاصة من خلال هذه العملية التي لا تهدأ Ние всички създаваме животите си, чрез този неуморен процес Tots nosaltres creem les nostres vides per mitjà d'aquest procés constant Vytváříme své životy díky nekonečnému procesu Vi skaber alle vores liv gennem denne rastløse proces Wir gestalten unser Leben durch diesen ruhelosen Prozess Όλοι δημιουργούμε τις ζωές μας, μέσα από μια αέναη διαδικασία We all create our own lives through this restless process Todos creamos nuestras vidas a través de este proceso incesante ما زندگی خود را با یک روند خستگی ناپذیر Nous créons tous nos propres vies à travers ce processus nerveux Mi magunk alakítjuk az életünket, azáltal, Tutti creiamo le nostre vite attraverso questo incessante processo 他の 可能 性 や 選択肢 を 絶えず 思い描き ながら 우리는 이런 쉴틈없는 과정 속에서 Wij creëren ons eigen leven via dit onrustige proces Vi skaper alle våre egne liv gjennom den rastløse prosessen Kreujemy swoje życie poprzez proces nieustannego Cu toții ne creăm viețile imaginându-ne neîncetat alternative și posibilități, Мы творим свои жизни в неустанном процессе Vi alla skapar våra egna liv genom denna rastlösa process Hepimiz hayatlarımızı bu hareketli alternatifler ve olanaklar Ми усі творимо власне життя через невтомний процес

zamišljanja alternativa i mogućnosti, من تخيل البدائل والاحتمالات، на представяне на алтернативи и възможности d'imaginar alternatives i possibilitats, představování si alternativ a možností af at forestille sig alternativer og muligheder, des Vorstellens von Alternativen und Möglichkeiten, όπου σκεπτόμαστε εναλλακτικές λύσεις και δυνατότητες, of imagining alternatives and possibilities, de imaginar alternativas y posibilidades, از تصور کردن گزینه های مخلتف و احتمالات می‌سازیم d'imaginer des alternatives et d'autres possibilités, hogy nyughatatlanul keressük az alternatívákat és lehetőségeket, di immaginazione di alternative e possibilità, 私 達 は 人生 を 形作って いき ます 대안과 가능성을 상상하면서 우리의 삶을 창조합니다. van alternatieven en mogelijkheden bedenken. med å forestille oss alternativer og muligheter, wyobrażania sobie możliwości i alternatyw. представления вариантов и возможностей, av att imitera alternativ och möjligheter, hayal etme sürecinde yaratıyoruz вигадування альтернатив та можливостей,

a jedna od uloga obrazovanja and one of the roles of education dan salah satu peran pendidikan iar unul din rolurile învățământului

jeste da probudi i razvije ove moći kreativnosti. إﻻ إيقاظ وتنمية هذه القوى من الإبداع. е да събуди и развие тези творчески сили. és despertar i desenvolupar aquestes capacitats creatives. je probudit a rozvinout tyto tvůrčí síly. er at vække og udvikle disse kreative evner. diese kreativen Kräfte zu wecken und zu entwickeln. είναι να αφυπνίζει και ν' αναπτύσσει τις δυνάμεις της δημιουργικότητας. is to awaken and develop these powers of creativity. es despertar y desarrollar estos poderes de creatividad. این قوه خلاقیت را بیدار کند و توسعه دهد. est d'éveiller et de développer ces pouvoirs de créativité. hogy ezeket a kreatív képességeket felébressze és fejlessze. adalah untuk membangunkan dan mengembangkan kekuatan kreatif itu. è di risvegliare e sviluppare queste capacità creative. この 創造 力 を 呼び覚まして 伸ばす と いう こと です 이런 창의성의 힘을 일깨우고 발전시키는 것입니다. is om deze creatieve vermogens tot leven te wekken en te ontwikkelen. er å vekke og utvikle disse kreative kreftene. powinno być budzenie i rozwijanie kreatywności. e să trezească și să dezvolte puterea creativității. чтобы пробудить и развить эти творческие способности. är att väcka och utveckla dessa kreativitetens krafter. yaratıcılığın bu gücünü uyandırmak ve geliştirmektir. є пробудження та розвиток сил творчості.

Umesto toga, imamo kulturu standardizacije.

To zaista ne mora da bude tako. الآن، لا يجب أن يكون اﻷمر بهذه الطريقة. حقاً ﻻ يجب. Не е нужно да бъде така. Наистина не е. Ara bé, no té per què continuar sent d'aquesta manera. Nemusí to tak být. Opravdu nemusí. Men det behøver ikke at være sådan. Det gør det virkelig ikke. Aber so muss es nun wirklich nicht sein. Δεν υπάρχει λόγος να είναι έτσι τα πράγματα. Πραγματικά δεν υπάρχει. Now, it doesn't have to be that way. Pero, no tiene por qué ser así. De verdad, no es necesario. اما اجباری نیست که به این شکل باشد، واقعا نیست. Il n'y a pas de fatalité. Vraiment pas. Nos, ennek nem kell így lennie. Tényleg nem. Nah, tidak harus seperti itu. Sungguh, tidak perlu. Ora, non deve essere per forza così. そんな 風 である 必要 は ない んです 本当に 이제는, 그렇게 살아가서는 안됩니다. 정말 안돼요. Het hoeft niet zo te zijn. Echt niet. Det sagt, det trenger ikke å være sånn. Det trenger virkelig ikke det. Nie musi tak być. Naprawdę nie musi. Dar nu trebuie să fie așa, chiar nu trebuie. Но ведь это не обязательно должно быть так. Да, так быть не должно. Så, det behöver inte vara på det här sättet. Det behöver verkligen inte det. Şimdi, bu böyle olmak zorunda değil. Gerçekten değil. Але так не мусить бути. Справді не мусить.

Finska je redovno na vrhu فنلندا تأتي بشكل متكرر في أول المراتب Финландия често е на върха Finlàndia es manté constant entre els millors Finsko se pravidelně umisťuje na špičce Finland ligger jævligt i toppen Finnland ist regelmäßig auf den Spitzenplätzen Η Φινλανδία είναι συχνά πρωτοπόρος Finlandia, con frecuencia está en primer lugar فنلاند معمولا در صدر زمینه هایی La Finlande arrive régulièrement en tête Finnország rendre az első helyen végez Finlandia berulang kali ada di peringkat atas La Finlandia è stabilmente in cima フィンランド は よく 数学 科学 読解 力 の ランク で 핀란드는 항상 Finland scoort regelmatig hoog Finland kommer stadig ut på topp Finlandia ciągle przewodzi Финляндия регулярно оказывается в числе первых Finland kommer regelbundet ut på topp Finlandiya matematik, fen ve okumada Фінляндія регулярно лідирує

u matematici, nauci i čitanju. في الرياضيات والعلوم والقراءة. в математиката, науките и литературата. en matemàtiques, ciències i lectura. v matematice, přírodních vědách a ve čtení. med hensyn til matematik, videnskab og læsning. in Mathe, Naturwissenschaft und Lesen. στα μαθηματικά, τις επιστήμες και την ανάγνωση. en matemáticas, ciencia y lectura. مثل ریاضی، علوم و مطالعه قرار می‌گیرد en mathématiques, en sciences et en lecture. matematikából, tudományos tárgyakból, és szövegértésből. dalam matematika, sains, dan membaca. in matematica, scienze e lettura. トップ に なって い ます が 수학, 과학, 그리고 읽기 영역에서 일등을 차지합니다. in wiskunde, wetenschap en lezen. i matematikk, naturfag og lesing. w matematyce, naukach przyrodniczych, literaturze. по математике, естественным наукам и чтению. i matematik, naturvetenskap och läsning. düzenli olarak birinci oluyor. у математиці, науці та читанні.

Mi znamo da su u tome dobri

jer se samo to danas testira. لأن هذا هو كل ما يجري اختباره حاليا. защото само за тях се правят тестове в момента. gràcies a que tot això s'evalua constantment. že se to všechno testuje. fordi det er det eneste vi tester på nuværende tidspunkt. weil zur Zeit nur das getestet wird. επειδή μόνο αυτά εξετάζονται σήμερα. because that's all that's being tested. porque es lo único que se evalúa actualmente. چون تنها چیزهایی که الان تست میشوند اینها هستند. parce que c'est tout ce qui est évalué actuellement . mert jelenleg ez minden, amit felmérünk. karena hanya itulah yang diujikan saat ini. perché è quello che viene testato regolarmente. 優秀だ と いう こと しか わかり ませ ん 항상 시험을 보기 때문이라고 생각하겠죠. omdat dit de enige dingen zijn die nu getest worden. fordi det er alt som blir testet for øyeblikket. bo takie przeprowadza się testy. потому что только это сейчас и проверяют. för det är det enda som testas just nu. çünkü halihazırda bu konularda değerlendiriliyorlar. що це все, що наразі тестують.

To je jedan od problema testa. هذا أحد مشاكل الاختبار. Това е един от проблемите на тестовете. Aquest és un dels problemes dels exàmens. Ale to je jeden z problémů testů. Det er en af problemerne ved testen. Das ist eines der Probleme des Tests. Αυτό είναι το πρόβλημα με τις εξετάσεις. That's one of the problems of the test. Ese es uno de los problemas de la evaluación. این یکی از ایرادات تست هاست. C'est d'ailleurs l'un des problèmes de ces évaluations. Ez az egyik gond a teszttel. Inilah salah satu masalah sistem pengujian. Questo è uno dei problemi dei test. そこ が テスト の 問題 点 です 그것이 시험 제도의 문제 중 하나입니다. Dat is één van de problemen van de tests. Det er et av problemene med prøven. To jeden z problemów testowania. E una din problemele examinării. В этом одна из проблем проверок. Det är ett problem med tester. Bu, değerlendirmenin sorunlarından biri. Це одна з проблем тесту.

Ne traže ostale stvari koje su jednako važne. They don't look for other things that matter just as much. Mereka tidak melihat hal-hal lain yang tak kalah pentingnya. Nu se verifică și alte lucruri, care contează la fel de mult.

Stvar u vezi s Finskom je sledeća: وجوهر العمل في فنلندا هو Но интересното с работата във Финландия е това: El que diferencia Finlàndia és Zajímavostí o práci ve Finsku je toto: Det der er ved arbejde i Finland er dette: Mit der Bildung in Finnland ist es so: Το θέμα με την εργασία στη Φινλανδία είναι το εξής: The thing about work in Finland is this: Lo que sucede con el trabajo en Finlandia es lo siguiente: نکته راجع به کاری که در فنلاند انجام میشود این است: Le truc à propos du travail en Finlande est le suivant : Finnországban a következő a helyzet: Pelajaran dari Finlandia adalah: La cosa che rende diversa la Finlandia è questa: フィンランド で 肝心な の は 핀란드에서 벌어지고 있는 일은 이렇습니다. In Finland werkt het zo: Det som er viktig med det som er gjort i Finnland er Finlandia wyróżnia się tym, Lucrurile în Finlanda stau așa: В Финляндии всё дело вот в чём: Det som är saken med Finland är detta: Finlandiya'da durum şöyle: Особливістю роботи у Фінляндії є те, що

oni nisu opsednuti tim disciplinama. أنهم لا يدعون تلك التخصصات تستحوذ. те не са обсебени от тези дисциплини. que no s'obsessionen amb aquestes disciplines. nejsou těmito disciplínami posedlí. de er ikke besat af disse discipliner. Sie beschäftigen sich nicht zwanghaft mit diesen Fächern. Δεν παθιάζονται μ' αυτούς τους κλάδους. no se obsesionan con estas disciplinas. آنها وسواس راجع به آن نشان نمیدهند ils ne sont pas obsédés par ces disciplines. ők nem megszállottjai ezeknek a tudományágaknak. mereka tidak terobsesi terhadap disiplin ilmu tadi. non c'è l'ossessione per quelle discipline. テスト 科目 だけ に こだわって い ない と いう こと です 핀란드 사람들은 그런 규칙에 얽매이지 않습니다. ze zijn niet gefixeerd op die disciplines. at de er ikke oppslukt av disse fagene. że nie ma obsesji na punkcie dyscyplin. они не зацикливаются только на этих предметах. de är inte utöver sig för dessa dicipliner Bu tip disiplinlere takılıp kalmıyorlar. вони не одержимі цими дисциплінами.

Imaju vrlo širok pristup obrazovanju لديهم نهج عريض جداً للتعليم Те имат много широк подход към образованието, Entenen el concepte d'educació des d'una perspectiva molt àmplia Zaujímají ke vzdělávání velice široký přístup, De har en meget bred tilgang til uddannelse Sie haben einen breit gefassten Ansatz für die Bildung, Έχουν μια πολύ ευρεία προσέγγιση της εκπαίδευσης They have a very broad approach to education, Poseen una estrategia muy amplia de educación آنها رویکرد بسیار گسترده ای نسبت به آموزش و پرورش دارند Ils ont une approche très large de l'éducation Sokkal rugalmasabb a hozzáállásuk az oktatáshoz, Mereka punya pendekatan yang luas terhadap pendidikan, Adottano un approccio molto ampio all'istruzione 教育 に 対して 그들은 교육에 대해 넓은 관점으로 접근하는데 Ze hebben een brede benadering van het onderwijs waarin De har en svært mangfoldig utdannelse Mają luźne podejście do edukacji, Au o abordare largă asupra învățământului, care cuprinde У них очень широкий взгляд на образование, De har en väldigt bred ingång till utbildning Eğitime karşı beşeri ilimleri, beden eğitimini, У них дуже широкий підхід до освіти,

koji uključuje društvene nauke, fizičko obrazovanje, umetnost. يشمل العلوم الإنسانية والتربية البدنية والفنون. който включва хуманиратни специалности, физкултура, изкуства. que inclou les humanitats, l'educació física i les arts. který zahrnuje také humanitní předměty, tělocvik a umění. som inkluderer humaniora, fysisk uddannelse, kunst. der die Geisteswissenschaften, Sport und die Künste einschließt. η οποία περιλαμβάνει ανθρωπιστικές επιστήμες, φυσική αγωγή και τέχνες. que incluye humanidades, educación física, las artes. که شامل علوم انسانی، تربیت بدنی و هنر هم میشود. qui inclut les sciences humaines, l'éducation physique, les arts. beleértve a humán tárgyakat, testnevelést, a művészeteket. che comprende scienze umanistiche, educazione fisica, discipline artistiche. 幅広い アプローチ を 取って いて 人文 体育 芸術 に も 力 を 入れて い ます 그 관점은 인문학, 체육 그리고 예술과 같은 것을 모두 포함합니다. geesteswetenschappen, lichamelijke opvoeding en kunst en cultuur worden opgenomen. som inkluderer humanistiske fag, kroppsøving, og kunst. w którą wchodzi humanistyka, sport i sztuka. в которое входят гуманитарные науки, физическая культура, изобразительное искусство. vilken inkluderar humaniora, idrott och konst. sanat dallarını da kapsayan geniş bir yaklaşımları var. який охоплює гуманітарні науки, фізичне виховання, мистецтва.

Drugo, u Finskoj nema standardizovanog testiranja.

Mislim, ima malo,

ali ljudi se ne uzbuđuju zbog toga. لكنه ليس السبب في استيقاظ الناس صباحا. но не то вдига хората сутрин. però no és el que els fa aixecar del llit al matí. ale není to nic, kvůli čemu by si lidé lámali hlavu. men det er ikke det der får folk til at stå op om morgenen. warum die Leute morgens aufstehen. αλλά δεν είναι αυτά που ωθούν τους ανθρώπους. but it's not what gets people up in the morning, pero no es lo que hace que la gente salga de sus casas. اما امتحان چیزی نیست که صبح مردم بخاطر آن بیدار شوند mais ce n'est pas ce qui motive les gens à se lever le matin. de nem ezért kelnek fel reggelenként, tapi tidak menjadi tujuan utama mereka. ma non è il motivo per cui ci si sveglia la mattina. その ため に 朝 起きたり 사람들을 아침에 일어나게 하는 이유는 아니라는 말입니다. maar het is niet waarom mensen 's morgens opstaan. men det er ikke det som får folk opp om morgenen. ale nie kierują ludzkim życiem. dar nu pentru asta se scoală dimineața, nu asta le umple ziua de lucru. но они не ради этого встают по утрам. men det är inte vad som får människor att gå upp på morgonen. ama bu insanların yaşama sebebi değil. але люди не тому прокидаються вранці.

To im ne zaokuplja pažnju. وﻻ ما يبقيهم على مكاتبهم. Не то ги държи зад чиновете. No és el que els manté asseguts al pupitre. Nesedí kvůli tomu u stolu dlouho do noci. Det er ikke det der holder dem ved deres skrivebord. oder an den Schreibtischen hängen. Δεν είναι αυτά που τους κάνουν να εργάζονται. what keeps them at their desks. No es lo que los mantiene en sus escritorios. یا چیزی که آنها را پشت میزهایشان نگه دارد. Ce n'est pas ce qui les retient au boulot. nem ezért ülnek az asztaluknál. Ujian itu tidak menjadi alasan mereka belajar. Non è per quello che tutti siedono al loro banco. その ため に 勉強 したり は し ませ ん 그 시험이 그들을 책상 앞에 앉아있게 하는 것이 아니에요. Het houdt hen niet aan hun bureau. Det er ikke det som får dem til å sitte bak pultene sine. To nie testy przykuwają ich do biurek. Не ради этого они сидят за партами. Det är inte det som får dem att stanna vid deras skrivbord. Bu onları masaları başında tutan şey değil. Це не те, що змушує їх сидіти за партами.

Treća stvar, nedavno sam imao sastanak والشيء الثالث، كنت في اجتماع عقد مؤخرا И третото нещо, и наскоро бях на среща I la tercera cosa, i he estat recentment en una A zatřetí, když jsem se nedávno potkal Og den tredje ting, og jeg var for nylig ved på et møde Und drittens: Ich war kürzlich in einem Meeting Και το τρίτο, και ήμουν σε μια συνάντηση πρόσφατα The third thing -- and I was at a meeting recently Y lo tercero, y recientemente estuve reunido و سوم اینکه، من اخیراً در یک جلسه بودم Et le troisième point, et j'étais récemment dans une réunion És a harmadik dolog; nemrég voltam egy megbeszélésen Ketiga, saya menghadiri sebuah rapat Ed infine, mi sono trovato di recente ad un incontro ３ つ 目 フィンランド から 来た 人 達 に 세 번째로, 제가 최근에 회의에 참석했었는데 Ten derde: ik woonde recentelijk een vergadering bij Og den tredje tingen, og jeg var på et møte nå nylig Byłem ostatnio na spotkaniu z Finami, Apoi am avut recent o întâlnire И, в-третьих, недавно у меня была встреча Och för det tredje, och jag var i ett möte nyligen, Üçüncü olarak, son zamanlarda gerçekten Finli olan, А по-третє, нещодавно я був на зібранні

sa nekim Fincima, مع بعض الناس من فنلندا، الشعب الفنلندي الحقيقي، с някои хора от Финландия, истински финландци, reunió amb alguna gent de Finlàndia, vertaders finlandesos, s pár lidmi z Finska, s opravdovými Finy, med nogle mennesker fra Finland, finske mennesker faktisk, mit Leuten aus Finnland, also mit Finnen, με μερικούς ανθρώπους από τη Φινλανδία, βέρους Φινλανδούς, con algunas personas de Finlandia, finlandeses de verdad, با تعدادی از مردم فنلاندی، فنلاندی واقعاً از فنلاند، avec quelques personnes de Finlande, des vrais Finlandais, emberekkel Finnországból, igazi finnekkel, dengan beberapa orang dari Finlandia baru-baru ini, orang Finlandia betulan, con alcune persone dalla Finlandia, dei veri finlandesi, 最近 お 会い した んです が — フィンランド 人 でした よ 거기서 핀란드 사람들을 만났어요, 진짜 핀란드사람이요. met mensen uit Finland, echte Finse mensen, med noen folk fra Finland, ekte finske mennesker. prawdziwymi Finami, cu niște finlandezi autentici, veniți din Finlanda, с людьми из Финляндии, то есть с финнами, med några personer från Finland, faktiskt riktiga finnar, Finlandiya'lı bazı insanlarla görüşüyordum з людьми із Фінляндії, власне фінами,

i neko iz američkog sistema وأحد الأشخاص من النظام الأمريكي и някой от американската система i algú del sistema americà někdo z amerického systému og nogle fra det amerikanske system und einer aus dem amerikanischen System και κάποιος από το Αμερικάνικο σύστημα and somebody from the American system was saying to the people in Finland, y alguien del sistema estadounidense و عده ای که از سیستم آمریکایی بودند et quelqu'un du système américain és az amerikai rendszer egyik képviselője dan seseorang dari sistem pendidikan Amerika e qualcuno del sistema americano その 人 達 に アメリカ の 教育 界 の 人 が 그리고 몇몇 미국 사람들이 en iemand uit het Amerikaanse systeem Og noen fra det amerikanske systemet i jakiś Amerykanin iar cineva din sistemul american и кто-то из американской системы образования och någon från det Amerikanska systemet ve Amerika sisteminden gelen biri і хтось з американської системи

je pitao ljude u Finskoj: كان يقول للأشخاص من فنلندا، казваше на финландците: estava dient a la gent a Finlàndia, se těch Finů ptal: sagde til folkene i Finland, fragte die Leute aus Finnland: έλεγε στους Φινλανδούς, le decía a los finlandeses, به فنلاندی ها می‌گفتند که a demandé à ce groupe finnois, azt kérdezte a finnektől, bertanya pada orang-orang Finlandia, chiedeva ai finlandesi: 尋ね ました 핀란드 사람에게 말을 했었어요. vroeg aan de Finse mensen: sa til de fra Finland zapytał ich: le spunea celor din Finlanda: спросил у людей из Финляндии: sa till de ifrån Finland, Finlandiyalı insanlara soruyordu: запитував людей у Фінляндії:

"Šta radite u vezi sa stopom napuštanja škole?" "ما الذي تفعلونه حيال معدل الانقطاع الدراسي في فنلندا؟" "Какво сте предприели за нивото на отпадане във Финландия?" "Què feu amb l'abandonament escolar a Finlàndia?" „Jak přistupujete k míře odpadlictví?“ "Hvad gør I ved ved frafaldsprocenten i Finland?" „Was machen Sie wegen der Abbrecherquote in Finnland?“ «Τι κάνετε για τα ποσοστά εγκατάλειψης του σχολείου στη Φινλανδία;» "What do you do about the drop-out rate in Finland?" «¿Qué hacen con el índice de deserción en Finlandia?» "شما برای مبارزه با ترک تحصیل در فنلاند چه می‌کنید؟" « Que faites-vous pour le taux de décrochage scolaire en Finlande ? » hogy "Hogyan kezelik a kibukási arányt Finnországban?" "Apa yang Anda lakukan untuk menangani angka putus sekolah di Finlandia?" "Cosa fate riguardo al tasso di abbandono scolastico in Finlandia?" 「 中退 者 が 多い の は 頭 の 痛い 問題 です よ ね ？」 "핀란드에서는 학교 중퇴 문제를 어떻게 대처합니까?" "Hoe pakken jullie de uitvalcrisis aan in Finland?" "Hva gjør dere med frafallet av elever i Finland?" "Jak radzicie sobie z młodzieżą rezygnującą z nauki?". „Ce faceți cu rata abandonului școlar în Finlanda?” «А что вы в Финляндии делаете с количеством людей, бросающих учёбу?» "Vad gör ni åt graden av studieavbrott i Finland?" "Finlandiya'da okuldan ayrılma oranları hakkında neler yapıyorsunuz?" "Як у Фінляндії Ви боретесь із тим, що діти кидають школу?"

Oni su delovali malo zbunjeno i rekli: فبدا الارتباك عليهم، ثم قالو: И те всичките се спогледаха объркано и казаха: I ells es van mirar amb desconcert, i van dir Podívali se na něj trochu udiveně a odpověděli: Og de så alle lidt forvirrede ud, og sagde, Sie schauten alle etwas verwirrt und sagten: Αυτοί έδειχναν λίγο σαστισμένοι και είπαν: And they all looked a bit bemused, and said, Y un poco perplejos, dijeron, ظاهر همه آنها در هم رفت و جواب دادند: Ils eurent tous l'air un peu déconcertés et ont dit : Mire ők kissé zavartan azt mondták: Mereka semua terlihat sedikit bingung, dan berkata, E un po' perplessi, hanno risposto: 彼ら は 当惑 し ながら 答え ました 그러자 핀란드 사람들은 약간 어리둥절하며 대답했습니다. Ze keken een beetje ongemakkelijk en zeiden: De så alle litt forundret ut, og sa: Zdziwieni odpowiedzieli: S-au uitat toți uimiți și au spus: Это их немного озадачило, и они ответили: Och de tittade förundrat, och sa, Biraz şaşırdılar ve dediler ki, Всі вони були трохи спантеличені та відповіли:

"To ne postoji kod nas. "Well, we don't have one. "Kami tak punya masalah putus sekolah. „Nu avem așa ceva.

Zašto bi neko napustio školu? لم قد تنقطع عن الدراسة؟ Защо някой би искал да се отпише? Per què voldrien abandonar? Proč by někdo odcházel ze školy? Hvorfor skulle man droppe ud? Warum würde jemand die Schule abbrechen? Γιατί να εγκαταλείψει κάποιος το σχολείο; ¿Porque abandonarías la escuela? چرا کسی ترک تحصیل کند؟ Pourquoi quelqu'un voudrait-il abandonner ? Miért buknának ki? Mengapa ada orang yang mau putus sekolah? Perché mai dovrebbero abbandonare? どうして 中退 する んです か ？ 왜 사람들이 중퇴를 하죠? Waarom zou je uitvallen? Hvorfor vil du falle fra? Dlaczego ktoś miałby rezygnować? De ce să abandonezi școala? Зачем бросать учёбу? Varför skulle du vilja avbryta dina studier? Neden okulu bırakasın ki? Чому б хтось мав кидати школу?

Ako su đaci u nevolji, mi brzo reagujemo, إن كان الناس في مأزق، نصل إليهم بسرعة كبيرة Ако хората имат проблем, стигаме до тях бързо Si la gent té problemes, els tranquilitzem, Když má někdo problém, dozvíme se o něm Hvis folk har problemer, får vi ret hurtigt fat på dem Wenn Schüler Probleme haben, setzen wir uns schnell Αν οι άνθρωποι έχουν προβλήματα, βρισκόμαστε άμεσα κοντά τους If people are in trouble, we get to them quite quickly Si hay alumnos en problemas, llegamos a ellos rápidamente اگر کسی مشکلی داشته باشد، ما به سرعت خود را به آنها می‌رسانیم Si certains sont en difficulté, nous intervenons auprès d'eux assez rapidement, Ha valaki bajban van, gyorsan találunk módot, Bila seseorang mengalami masalah, kami segera mendekati mereka, membantu mereka, Se le persone hanno un problema, gli andiamo incontro abbastanza velocemente 問題 を 抱えて いる 子 が いたら すぐ — 만약 학생들에게 문제가 있다면, 그들에게 빨리 접근하여 Als mensen problemen hebben, komen we ze snel tegemoet Hvis folk har problemer, kommer vi til dem så fort som mulig Jeśli ktoś ma problem, szybko zauważamy Dacă cineva are probleme, ne ducem la el repede, îl ajutăm și-l sprijinim.” Если у людей трудности, мы стараемся скорее Om personer är i riskzonen, så försöker vi möta dem så fort som möjligt, Eğer insanların sorunları varsa, onlara çabucak ulaşırız Якщо у людини виникає проблема, ми швидко зв'язуємося з нею,

pomognemo im i podržavamo ih." ونساعدهم وندعمهم." и им помагаме и им оказваме подкрепа." els ajudem i donem suport." a pomůžeme mu, podpoříme ho.“ og hjælper dem og vi støtter dem." mit ihnen in Kontakt, helfen ihnen und unterstützen sie.“ τους βοηθούμε και τους στηρίζουμε». and we help and support them." y los ayudamos y apoyamos». و به آنها کمک می‌کنیم و از آنها حمایت می‌کنیم." nous les aidons et nous les soutenons. » hogy segítsünk neki, hogy támogassuk." e le aiutiamo a superarlo”. 助け の 手 を 差し伸べて い ます 」 돕고 그들을 지원합니다. om ze te helpen en te steunen." og hjelper dem og støtter dem." i robimy wszystko, by pomóc". помочь и поддерживаем их». och hjälpa dem och supporta dem." ve onlara yardım edip destek oluruz." допомагаємо та підтримуємо її".

Ljudi uvek kažu Now people always say, Nah, orang-orang selalu berkata, "Anda tidak bisa Lumea mereu zice: „Da, bine, dar nu poți compara Finlanda cu America.”

da Finska i Amerika ne mogu da se porede. لا يمكنك مقارنة أمريكا بفنلندا." не може да сравняваш Финландия с Америка." no pots comparar Finlàndia i Amèrica." srovnávat Finsko s Amerikou.“ man kan ikke sammenligne Finland med Amerika." „Also man kann Finnland doch nicht mit den USA vergleichen.“ δεν μπορείς να συγκρίνεις τη Φινλανδία με την Αμερική». "Well, you know, you can't compare Finland to America." no se puede comparar Finlandia con Estados Unidos». شما نمیتوانید فنلاند را با آمریکا مقایسه کنید" vous ne pouvez pas comparer la Finlande à l'Amérique. » nem hasonlíthatjuk Finnországot Amerikához." non puoi paragonare la Finlandia all'America". 「 フィンランド と アメリカ じゃ 同じ ように は いか ない 」 핀란드와 미국을 비교할 수는 없습니다." "Je kunt Amerika niet vergelijken met Finland." du kan ikke sammenligne Finland og Amerika." porównywać Finlandii i Stanów". что нельзя сравнивать Финляндию с Америкой». man kan inte jämföra Finland och Amerika." Finlandiya'yla Amerikayı karşılaştıramayız." diyecekler. не можна порівнювати Фінляндію з Америкою".

Ne. Mislim da Finska ima populaciju لا. أعتقد أن هناك ساكنة Не. Мисля, че населението No. Crec que la població de Ne. Myslím, že počet obyvatel Nej. Jeg tror der er en befolkning Nein. Ich glaube Finnland Όχι. Ο πληθυσμός στη Φινλανδία No. I think there's a population of around five million in Finland. No, creo que la población نه، من فکر میکنم جمعیت فنلاند Non. Je pense que la Finlande compte une population Nem is. Úgy tudom, körülbelül Tidak. Saya pikir populasi No. Penso che ci sia una popolazione そんな こと あり ませ ん 아니요. 제가 생각하기에 Nee. Ik geloof dat Finland Nei. Jeg tror det er en befolkning Pewnie nie. Nu, cred că Finlanda are vreo cinci milioane de locuitori. Нет, нельзя. Если я не ошибаюсь, население Nej. Jag tror det finns en befolkning Hayır. Sanırım Finlandiya'da Ні. Гадаю, що населення

od oko 5 miliona. تقدر بحوالي خمسة ملايين في فنلندا. на Финландия е около 5 милиона. Finlàndia és d'uns cinc milions. ve Finsku je okolo 5 milionů. på cirka fem millioner i Finland. hat ungefähr 5 Mio. Einwohner. είναι νομίζω γύρω στα πέντε εκατομμύρια. en Finlandia, es de cerca de cinco millones. چیزی در حدود ۵ میلیون نفر است d'environ cinq millions d'habitants. ötmillió fő Finnország népessége. Finlandia adalah sekitar lima juta orang. di circa cinque milioni in Finlandia. フィンランド の 人口 は ５百万 人 ほど な ので 핀란드에는 500만 정도의 인구가 있습니다. ongeveer 5 miljoen inwoners heeft. på rundt fem millioner i Finland. Finów jest około 5 milionów. Финляндии составляет около пяти миллионов. på runt omkring fem miljoner i Finland. nüfus beş milyon civarında. Фінляндії складає близько п'яти мільйонів.

Ali može da se poredi sa nekom američkom saveznom državom. لكن يمكنك مقارنتها بولاية في أمريكا. Но може да го сравните с щат в Америка. Però és comparable a un estat d'Amèrica. Můžete ho ale srovnávat s americkým státem. Men man kan sammenligne det med en stat i Amerika. Aber man kann es mit einem amerikanischen Bundesstaat vergleichen. Μπορείς όμως να τη συγκρίνεις με μια πολιτεία των ΗΠΑ. But you can compare it to a state in America. Pero pueden compararla con un estado en EE.UU. اما می‌توان آن را با یک ایالت در امریکا مقایسه کرد. Mais vous pouvez la comparer à un état en Amérique. De hasonlíthatjuk Amerika egyik államához. Tapi Anda bisa membandingkannya dengan sebuah negara bagian di Amerika. Ma si può paragonare ad uno stato americano. アメリカ の 州 と なら 比較 でき ます 하지만 미국의 하나의 주(state)와 핀란드를 비교할 수는 있죠. Je kunt het met een Amerikaanse staat vergelijken. Men du kan sammenligne det med en stat i Amerika. Ale można porównać do jednego stanu. Dar o poți compara cu un stat din America. Но её можно сравнить с американским штатом. Men man kan jämföra det med en stat i Amerika. Ama Finlandiya'yı Amerika'daki bir eyaletle karşılaştırabilirsiniz. Проте, можна порівняти її з американським штатом.

Mnoge države u Americi imaju i manje ljudi.

Bio sam u nekima od njih

i bio sam jedina osoba tamo. (Smeh) and I was the only person there. dan saya satu-satunya orang di sana. (Tawa)

Stvarno. Zamolili su me da zaključam po izlasku. حقا. حقا. وقد طُلب مني أن أغلق الباب خلفي حين أغادر. Сериозно. Сериозно. Помолиха ме да заключа като си тръгна. De veritat. De veritat. Em van demanar que tanqués al marxar. Opravdu, opravdu. Řekli mi, ať zamknu, až budu odcházet. Det er sandt. Det er sandt. Jeg blev bedt om at låse efter mig når jeg gik. Ja, wirklich. Ich wurde gebeten, hinter mir abzuschließen. Αλήθεια. Αλήθεια. Μου ζήτησαν να κλειδώσω φεύγοντας. Really. Really. De verdad. Me pidieron que cerrara con llave cuando me fuera. واقعا. جدی. ازم خواستند که وقت رفتن در را قفل کنم. Vraiment. Vraiment. On m'a demandé de refermer la porte en sortant ! Tényleg, komolyan. Megkértek, hogy zárjak be magam mögött, mikor elmegyek. Sungguh. Sungguh. Saya diminta untuk mengunci pintunya sebelum saya kembali. Davvero. Mi hanno chiesto di chiudere a chiave prima di andare via. 本当です って 出る 時 は 鍵 を 閉める ように 頼ま れ ました から 정말로, 제가 떠날 때 저는 갇힐뻔 했어요. Echt waar. Ik werd gevraagd om af te sluiten als ik wegging. Jeg mener det. Jeg ble bedt om å låse døra når jeg gikk hjem. Serio. Mówiono mi, żebym zatrzasnął drzwi, jak będę wyjeżdżać. Serios! Правда, правда. Уходя откуда-то, мне приходилось самому запирать двери. Verkligen, verkligen. Jag blev ombedd att låsa efter mig när jag gick. Gerçekten. Ciddiyim. Çıkarken kapıyı kilitlememi istediler. Чесно. Чесно. Мене попросили його зачинити, коли я йшов.

(Smeh) (ضحك) (Смях) (Riures) (Smích) (Latter) (Lachen) (Γέλια) (Laughter) (Risas) (خنده) (Rires) (Nevetés) (Tawa) (Risate) ( 笑 ) (웃음) (Gelach) (Latter) (Śmiech) (Râsete) (Смех). (skratt) (Kahkaha) (Сміх)

Ono što svi uspešni sistemi u svetu rade, لكن ما قد تقوم به كل الأنظمة العالية الأدا في العالم Но това, което всички високоефективни системи в света правят Però allò que tots els sistemes d'alt rendiment del món fan To, co ty nejvýkonnější systémy světa dělají, Men det som alle højeffektive systemer i verden gør Aber was alle Hochleistungssysteme in der Welt aktuell machen, Αλλά αυτό που κάνουν όλα τα συστήματα υψηλών επιδόσεων στον κόσμο But what all the high-performing systems in the world do Pero lo que hacen todos los sistemas de alto rendimiento en el mundo اما کاری که همه سیستمهای پر بازده در دنیا انجام می‌دهند این است Mais ce que tous les systèmes très performants dans le monde font actuellement, De mindaz, amit a világon a jól teljesítő rendszerek tesznek, Tapi sedihnya, apa yang dilakukan oleh banyak sistem Ma quello che fanno i migliori sistemi al mondo 世界中 の 成績 の 良い 所 で は 皆 やって いる こと が 하지만 세상에서 작동하고 있는 고성능 시스템은 Wat alle goed presterende systemen in de wereld bereiken, Men det som systemene i verden som scorer bra gjør Wszystkie te zaawansowane systemy na świecie Dar ce fac oare toate sistemele performante din lume Но признаков деятельности вроде той, которую ведут самые успешные в мире системы, Men vad alla hög-presterande system i världen gör Ama dünyadaki tüm yüksek başarılı sistemlerin yaptığını Але те, як високоефективні системи працюють у світі,

je ono što nažalost trenutno nije vidljivo

u američkom sistemu u celini.

Za početak, individualizuju podučavanje i učenje.

Prepoznaju da su učenici ti koji uče,

a sistem mora da ih angažuje, njihovu radoznalost, وأن على النظام أن يشركهم، ويشرك فضولهم، и системата трябва да увлече тях, любопитството им, i el sistema els ha de captar, captar la seva curiositat, a systém má podpořit je samotné, jejich zvědavost, og at systemet skal sørge for at engagere dem, deres nysgerrighed, und das System muss sie für sich begeistern, ihre Neugierde, και το σύστημα πρέπει να τους εξάψει την περιέργεια, and the system has to engage them, y que el sistema debe involucrarlos a ellos, a su curiosidad, و سیستم باید با آنها درگیر باشد، با کنجکاوی آنها et que le système doit les motiver, stimuler leur curiosité, és a rendszer az, ami le kell hogy foglalja őket, kielégítse a kíváncsiságukat, dan sistem pendidikan harus melibatkan mereka, rasa ingin tahu mereka, ed è il sistema a doverlo coinvolgere, con la sua curiosità, システム は 生徒 を 巻き込み その 好奇心 個性 創造 力 に 그래서 그들의 시스템은 학생들과, 학생들의 호기심 en het systeem moet hun nieuwsgierigheid, og systemet må engasjere dem, deres nysgjerrighet, że celem jest ich włączenie, zaciekawienie, iar sistemul trebuie să le captiveze curiozitatea, и системе нужно привлекать их, задействуя их любопытство, och att systemet måste engagera dem och deras nyfikenhet, ve sistem onlara, onların merakına, bireyselliklerine а система мусить залучати їх, їхню допитливість,

individualnost i kreativnost. their curiosity, their individuality, and their creativity.

Tako ih navodite da uče. بتلك الطريقة تدفعهم للتعلم. Ето така ги кара да учат. Així és com se'ls fa aprendre. Jen tak je přimějete k učení. Det er sådan man får dem til at lære. So bringt man sie zum Lernen. Έτσι τους κάνεις να μάθουν. That's how you get them to learn. Así es como hacen que aprendan. اینطوری است که آنها را وادار به یادگیری می‌‌کنند. C'est ainsi que vous les pousserez à apprendre. Így vehető rá valaki a tanulásra. Begitulah caranya Anda membuat mereka belajar. Questo è il modo per condurlo ad apprendere. そうして こそ 生徒 は 学ぶ ように なる のです 이 방법이야 말로 우리가 학생들을 스스로 공부하게 하는 방법입니다. Zo laat je scholieren leren. Det er slik vi får dem til å lære. Tak się ich zachęca do nauki. Așa îi faci să învețe. Именно так их вовлекают в учебный процесс. Det är så man får dem att lära. Onlara bu şekilde eğitim verebilirsiniz. Саме так можна змусити їх вчитись.

Drugo, nastavnička profesija

ima veoma visok status.

Prepoznaju da ne možete poboljšati obrazovanje يدركون أنه لا يمكن تحسين التعليم Те разпознават, че не може да се подобри образованието, Reconeixen que no es pot millorar el sistema educatiu Uznávají, že nemůžete zlepšit vzdělání, De anerkender at man ikke kan forbedre uddannelse Sie erkennen, dass Bildung nicht verbessert werden kann, Αναγνωρίζουν πως δεν μπορείς να βελτιώσεις την εκπαίδευση They recognize that you can't improve education Reconocen que no se puede mejorar la educación آنها این را می‌فهمند که امکان پیشرفت آموزش و پرورش فراهم نمی‌شود Ils reconnaissent qu'on ne peut pas améliorer l'éducation Felismerik azt, hogy az oktatás nem fejleszthető, Mereka menyadari, Anda tidak bisa meningkatkan kualitas pendidikan Si riconosce che non è possibile migliorare l'istruzione 優れた 人 を 教師 に し 絶えず 彼ら を 支え 핀란드인들은 다음과 같이 해서는 교육을 개선시킬 수 없다는 것을 인식 하고 있습니다. Ze beseffen dat het onderwijs niet kan verbeteren De anerkjenner at du ikke kan forbedre utdanningen Wiedzą, że nie można poprawić edukacji, Au văzut că nu poți îmbunătăți învățământul Они понимают, что невозможно улучшать образование, De pekar på att du inte kan förbättra utbildning Kabul ediyorlar ki eğer öğretmek için mükemmel insanlar Вони розуміють, що неможливо покращити освіту,

ako ne odaberete odlične nastavnike إن لم تختر أشخاصا رائعين للتعليم ако не избирате страхотни хора да преподават si no s'escullen grans persones com a professors pokud si k výuce nevyberete ty nejlepší lidi hvis man ikke vælger fantastiske mennesker til at undervise wenn sie nicht die besten Lehrer aussuchen αν δεν επιλέξεις αξιόλογους ανθρώπους να διδάξουν if you don't pick great people to teach and keep giving them si no se elige a personas estupendas para enseñar اگر معلمان بزرگ برای تدریس انتخاب نشوند si on ne choisit pas des gens formidables pour enseigner, ha nem választunk kivételes embereket, hogy tanítsanak, bila Anda tidak memilih orang-orang hebat untuk mengajar dan terus se non si mettono ottimi insegnanti al lavoro 成長 できる ように し なければ 만약 훌륭한 선생님들을 뽑지 않고 zonder goede leerkrachten, uten å velge gode folk til å lære nie zachęcając wybitnych do nauczania, dacă nu alegi oameni capabili если не набирать в учителя талантливых людей, om du inte väljer riktigt bra personer som undervisar seçmezsen ve onlara sürekli destek ve якщо не залучати геніальних людей до викладання

i ako im konstantno ne pružate podršku وإن لم تواصل وباستمرار تقديم الدعم и ако не им давате постоянно подкрепа i no se'ls dóna suport constant a pokud je nebudete neustále podporovat og hvis man ikke bliver ved med at give dem konstant støtte und ihnen nicht permanente Unterstützung κι αν δεν τους παρέχεις συνεχή υποστήριξη y si no se les provee un respaldo constante و اگر آنها به طور دائم حمایت نشوند si on ne les soutient pas en permanence és nem támogatjuk őket folyamatosan e se non si danno loro supporto costante 教育 を 改善 する こと など 出来 ない と 선생님들에게 지속적인 지원을 제공하지 않고 die constante steun og uten å fortsette å gi dem konstant støtte nie wspierając ich i nie zachęcając și dacă nu-i sprijini constant în dezvoltarea profesională. и если не оказывать им непрерывную поддержку och om man inte ger dem konstant stöd mesleki gelişim sağlamazsan та не надавати їм постійної підтримки

i profesionalni razvoj. والتطوير المهني لهم. и възможност за професионално развитие. i creixement professional. a profesně rozvíjet. og professionel udvikling. und berufliche Fortbildung bieten. και επαγγελματική εξέλιξη. y desarrollo profesional. و توسعه حرفه ای نباشد et si on n'assure pas la formation professionnelle. és biztosítunk lehetőséget hivatásuk fejlesztésére. e sviluppo professionale. 理解 して い ます 전문성의 개발이 없다면 말이죠. en professionele ontwikkeling moeten krijgen. og faglig utvikling. do ciągłego rozwoju. и не способствовать их профессиональному росту. och professionell utveckling. eğitimi geliştiremezsin. і професійного розвитку.

Ulaganje u profesionalni razvoj nije trošak. الاستثمار في التطوير المهني ليس إنفاقا Да инвестираш в професионално развитие не е цена. Invertir en desenvolupament professional no és un cost. Investování do profesního rozvoje není náklad. At investere i professionel udvikling er ikke en omkostning. Investition in berufliche Fortbildung ist kein Kostenaufwand, Η επένδυση στην επαγγελματική ανάπτυξη δεν είναι κόστος. Invertir en desarrollo profesional no es un gasto. سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای، هزینه نیست. Investir dans la formation professionnelle, ce n'est pas un coût. Erre költeni nem kiadás, Berinvestasi dalam pengembangan profesional bukanlah sebuah biaya. Investire nello sviluppo professionale non è un costo. 能力 開発 と いう の は コスト で は あり ませ ん 전문성을 높이는데 돈을 쓰는 것은 소모 비용이 아닙니다. Investeren in professionele ontwikkeling is geen uitgave. Det å investere i faglig utvikling er ikke en kostnad. Inwestowanie w rozwój to nie wydatek. Investiția în dezvoltarea profesională nu e un cost. Инвестиции в профессиональный рост — это не расходы. Att investera i professionell utveckling är inte en kostnad. Mesleki gelişime yatırım yapmak bir maliyet değildir.. Інвестиції у професійний розвиток - це не витрати.

To je investicija بل هو استثمار، То е инвестиция És una inversió, Je to investice Det er en investering, sondern eine Investition. Είναι μια επένδυση It's an investment, Es una inversión, سرمایه گذاری‌ست. C'est un investissement, hanem befektetés, Itu adalah sebuah investasi, È un investimento, 投資 です 그것은 투자입니다. Het is een investering. Det er en investering, To inwestycja. E o investiție, Это инвестиции, Det är en investering, Bir yatırımdır Це інвестиції,

i svaka država koja napreduje to zna, وجميع الدول الأخرى التي تقدمت بنجاح تعرف ذلك، и всяка друга страна, която успява добре знае това, i cadascun dels països que se'n surten amb èxit saben que, a každá země, které se daří, to ví, og alle andre lande der lykkedes med det ved det, Alle Länder, die Erfolg haben, wissen das, και κάθε χώρα που επιτυγχάνει το ξέρει, and every other country that's succeeding well knows that, y todo país próspero, lo sabe, و هر کشوری که با سرعت در حال پیشرفت است، این را می‌داند et tous les autres pays qui réussissent le savent bien, és ezt minden jól teljesítő ország tudja, dan semua negara yang berhasil mengetahuinya, come ben sa ogni altro paese che lo fa: 成功 して いる 国 は どこ でも それ が 分かって い ます 다른 나라들은 이런 사실을 잘 알고 있습니다. Elk land dat hierin succesvol is, weet dit: og alle andre land som gjør det bra vet at, Wszyscy, odnoszący sukcesy to wiedzą. și toate celelalte țări care obțin succese știu asta, и во всех прочих преуспевающих странах хорошо это понимают, och varje land som har framgång vet detta, ve başarılı olan diğer bütün ülkeler bunu bilir. тому кожна успішна країна це знає,

bilo da je Australija, Kanada, Južna Koreja, Singapur, سواء كانت أستراليا أو كندا أو كوريا الجنوبية أو سنغافورة независимо дали ще е Австралия, Канада, Южна Корея, ja sigui Austràlia, Canadà, Corea del Sud, Singapur, ať už to je Austrálie, Kanada, Jižní Korea, Singapur, hvad enten det er Australien, Sydkorea, Singapore, ganz gleich ob Australien, Kanada, Südkorea, Singapur, είτε πρόκειται για την Αυστραλία, τον Καναδά, τη Νότιο Κορέα, τη Σιγκαπούρη, whether it's Australia, Canada, ya sea Australia, Canadá, Corea del Sur, Singapur, میخواهد استرالیا باشد، کانادا، کره جنوبی، سنگاپور que ce soit l'Australie, le Canada, la Corée du Sud, Singapour, akár Ausztráliáról, Kanadáról, Dél-Koreáról, Szingapúrról, entah itu Australia, Kanada, Korea Selatan, Singapura, l'Australia, il Canada, la Corea del Sud, Singapore, オーストラリア に せよ カナダ 韓国 シンガポール 예를 들어 호주, 캐나다, 대한민국, 싱가폴, Australië, Canada, Zuid-Korea, Singapore enten det er Australia, Canada, Sør-Korea, Singapore, Australia, Kanada, Korea Południowa, Singapur, fie că e vorba de Australia, Canada, Coreea de Sud, Singapore, будь то Австралия, Канада, Южная Корея, Сингапур, oavsett det är Australien, Kanada, Sydkorea, Singapore, İster Avustralya, Kanada, Güney Kore, Singapur байдуже, яка - Австралія, Канада, Південна Корея, Сингапур,

Hong Kong ili Šangaj. Oni to znaju.

I treće, odgovornost za uspeh والثالثة هي، تطوير حس المسؤولية И третото е, че те прехвърлят отговорността I la tercera és que traspassen la responsabilitat Zatřetí, zodpovědnost za vzdělání Og det tredje er, de overdrager ansvaret Und drittens: Sie übertragen die Zuständigkeiten Και το τρίτο είναι πως μεταβιβάζουν την ευθύνη And the third is, Y lo tercero, es que delega la responsabilidad و سوم این که آنها مسئولیت را برای انجام کارها Et la troisième, c'est qu'ils délèguent la responsabilité A harmadik pedig, hogy a feladat elvégeztetéséért Dan ketiga, mereka memberikan tanggung jawab E la terza è che delegano alla scuola la responsabilità 第 ３ に 彼ら は 教育 の 仕事 を 세번째는, 핀란드는 교육의 목표를 달성하기 위하여 Ten derde: ze delegeren de verantwoordelijkheid For det tredje, de delegerer ansvaret Po trzecie: to szkoła odpowiada În al treilea rând, ei deleagă responsabilitatea И, в-третьих, они перенесли ответственность Det tredje är, att de för ner ansvaret Üçüncü olarak, işi yerine getirme sorumluluğunu А по-третє, вони делегують відповідальність

smeštaju u škole. على مستوى المدرسة لأداء المهمة. да се върши работата на училищно ниво. a les escoles d'aconseguir els objectius. mají samotné školy. til skoleniveauet til at få klaret jobbet. an die Schulen, damit es gelingt. στο επίπεδο του σχολείου, για να γίνει η δουλειά. al nivel escolar para completar el trabajo. به سطح مدارس واگذار می‌کنند. au niveau de l'école pour accomplir le travail. az iskolákat terheli a felelősség. pada masing-masing sekolah untuk mewujudkannya. del raggiungimento del risultato formativo. 学校 に 一任 して い ます 모든 권한을 학교 당국에게 넘겼습니다. om de klus te klaren aan het schoolniveau. for å få jobben gjort, ned til skolenivå. za wykonanie powierzonego zadania. la nivelul școlii pentru a face treaba. за проделанную работу на уровень школ. till skolnivå för att få arbetet att bli utfört. okul seviyesine bırakıyorlar. за виконання роботи на рівень школи.

Vidite, postoji velika razlika كما ترون، هناك فرق كبير هنا بين Виждате ли, има голяма разлика с това Veuran, hi ha una gran diferència entre Víte, ve vzdělávání je velký rozdíl mezi Ser I, der er en stor forskel her mellem Es gibt einen großen Unterschied zwischen Βλέπετε, υπάρχει μεγάλη διαφορά μεταξύ του You see, there's a big difference here Verán, hay una gran diferencia entre می‌بینید، فرق بسیار زیادی است بین Vous voyez, en matière d'éducation, Tudják, van egy hatalmas különbség abban, Anda lihat, di sini ada perbedaan besar antara Vedete, c'è una grande differenza qui 管理 統制 式 の 教育 と は 교육 시스템을 명령과 통제로 이끌고 가는 것과는 Dat is volkomen verschillend Du skjønner, det er stor forskjell på Jest wielka różnica między E o mare diferență Понимаете, тут есть большое отличие Du förstår, det finns en stor skillnad här mellan Bilirsiniz, eğitimde komut vermek ve Бачте, існує велика різниця між

između sistema upravljanja i kontrole u obrazovanju - between going into a mode of command and control in education -- între a folosi un mod bazat pe comandă și control în învățământ...

To se dešava u nekim sistemima. هذا ما يحدث في بعض الأنظمة. Така се случва в някои системи. és el que passa en alguns sistemes. To je to, co se v některých systémech děje. Det er hvad der sker i nogle systemer. So ist es in einigen Systemen. Αυτό συνέβη σε μερικά συστήματα. That's what happens in some systems. Eso es lo que sucede en algunos sistemas. این چیزی است که در بعضی سیستم ها اتفاق می افتد. C'est ce qui arrive dans certains systèmes. Mert ez történik néhány rendszerben. Itulah yang terjadi dalam beberapa sistem. È quello che accade in alcuni sistemi. よく 見 られる の は 그런데 우리의 일부 시스템은 이렇게 작동이 됩니다. Dat gebeurt is sommige systemen. Det er det som skjer i noen systemer. To się czasami dzieje. Asta se întâmplă în unele sisteme. Так происходит в некоторых системах: Det är vad som händer vissa system. Bazı sistemlerde böyle oluyor. Так стається у деяких системах.

Znate, centralna ili savezna vlada كما تعرفون، الحكومة المركزية تقرر Знаете, централното правителство решава, Els governs centrals decideixen Rozhoduje vláda I ved, centralregeringer beslutter Zentrale Regierungen Κεντρικές ή πολιτειακές κυβερνήσεις Central or state governments decide, Los gobiernos centrales deciden می‌دونید، دولت مرکزی تصمیم می‌گیرد Vous savez, ces gouvernements Tudják, központi kormányok Pemerintah pusat atau pemerintah lokal merasa bahwa I governi centrali 中央 政府 や 州 政府 が 여러분도 아시겠지만, 중앙 정부나, 주 정부는 De centrale overheid Sentrale myndigheter bestemmer Niektóre rządy stwierdzają, Guvernele centrale sau ale statelor decid центральное правительство решает Du vet, centrala myndigheter beslutar Biliyorsunuz, merkezi hükümet ya da Центральна або державна влада

odluče da znaju najbolje i reći će vam šta da radite. يعرفون ما هو أفضل وسيخبرونك بما يجب أن تقوم به. че те знаят как е най-добре и ще ти кажат какво да правиш. que ells en saben més i que et diran què has de fer. myslí si, že ví všechno nejlépe a říkají vám, co máte dělat. de ved hvad der er bedst, og de fortæller en hvad man skal gøre. dass sie es am besten wissen und sie geben den Ton an. πως ξέρουν καλύτερα και θα σου πουν τι να κάνεις. they know best and they're going to tell you what to do. deciden que saben mejor que nadie lo que hacen y que les van a decir qué hacer. که آنها بهتر از بقیه می‌دانند، و به شما ابلاغ می‌کنند که چه بکنید. de ce qui est mieux pour vous et vous disent quoi faire. hogy ők értenek hozzá és megmondják, hogy mit tegyünk. cosa è meglio fare. 自分 たち だ と 考え 指示 を 出す と いう もの です 여러분이 무엇을 해야하는지 결정합니다. Zij weten het beter en vertellen je wat je moet doen. de vet best og de skal fortelle deg hva du skal gjøre. i narzucają, co należy robić. că ele știu cel mai bine și îți spun ce să faci. что лучше всех всё знает, и намерено указывать всем, что делать. att de vet vad som är bäst och talar om för dig vad du ska göra. kendilerinin bildiğini ve size ne yapacağanızı söyleyebildiklerini düşünüyorlar. що вона знає краще, і каже іншим, що варто робити.

Problem je što se obrazovanje ne odvija المشكلة هي أن التعليم لا يحصل Проблемът е, че образованието не се случва El problema és que l'educació no succeeix Problém je, že se vzdělávání neděje Problemet er at uddannelse ikke foregår Das Problem ist, dass Bildung nicht Το πρόβλημα είναι πως η εκπαίδευση δεν λαμβάνει χώρα The trouble is that education doesn't go on El problema es que la educación no sucede مشکل اینجاست که آموزش در L'ennui, c'est que l'éducation n'a pas lieu A baj az, hogy az oktatás nem bizottsági termekben Masalahnya adalah pendidikan tidak terjadi Il problema è che l'istruzione non ha luogo 問題 は 教育 は 委員 会 や 議会 の 中 で 하지만 문제는, 교육은 이런 식으로 Het probleem is dat onderwijs niet plaatsvindt Problemet er at utdanning ikke foregår Problem w tym, że edukacja Necazul e că educația nu se petrece Только проблема в том, что образовательный процесс Problemet är att utbildning inte fortgår Sorun şu ki, kanunların konulduğu Проблема в тому, що освіта не відбувається

u salama za sastanke vladinih zgrada. في قاعات اللجان في المباني التشريعية. в заседателните зали на нашите законодателни сгради. als despatxos dels edificis legislatius. v zasedacích místnostech sídel zákonodárců. i udvalgenes lokaler i vores lovgivende bygninger. in den Ausschussräumen unserer Regierungsgebäude übermittelt wird. στις αίθουσες των επιτροπών των νομοθετικών κτιρίων μας, in the committee rooms of our legislative buildings. en las salas de comités de nuestros edificios legislativos. در اتاق شوراهای قانونگذاری اتفاق نمی‌‌افتد. dans les salles de commission de nos édifices législatifs. és törvényhozási épületekben történik. di ruang rapat komite gedung legislatif kita. negli uffici e nelle aule legislative. 起きる ので は ない こと です 입법기관의 위원회가 그저 탁상 행정을 통해 진행할 것이 아니라는 겁니다. in vergaderkamers van ons parlement. i møterommene til myndighetene. to nie komitety i legislacja. происходит не в залах заседаний и не в законодательных учреждениях. i konferensrummen i byggnaderna hos våra beslutsfattare. binaların komite odalarında eğitim olmaz. у комітетах законодавчих будівель.

Dešava se u učionicama i školama, هي تحصل في قاعات الدراسة والمدارس، То се случва в класните стаи и училищата Succeeix a les aules i a les escoles, Děje se ve třídách a školách Det sker i klasseværelserne og skolerne, Alles geschieht in Klassenräumen und Schulen, αλλά στις σχολικές αίθουσες και τα σχολεία, It happens in classrooms and schools, Sucede en salones de clases y escuelas, در مدارس و کلاس های درس اتفاق می‌‌افتد، Elle se produit dans des salles de classe dans des écoles, Osztálytermekben és iskolákban történik, Pendidikan terjadi di ruang kelas dan sekolah-sekolah, Accade nelle aule delle scuole, 学校 や 教室 で 起きる のです 실제로 교육은 교실과 학교에서 이루어집니다. Het gebeurt in klaslokalen en scholen, Det skjer i klasserommene og i skolene, Nauczanie to szkoły i sale lekcyjne, Se petrece în clase și în școli, Он проходит в классах и школах, Det äger rum i klassrum och i skolor, Eğitim sınıflarda ve okullarda gerçekleşiyor Вона відбувається у класах та школах,

a ljudi koji ga obavljaju su nastavnici i učenici ومن يقوم بها هم المدرسون والتلاميذ، и хората, които го оправят са учителите и учениците, i els qui la duen a terme són els professors i estudiants, a lidé, kteří se mu věnují, jsou učitelé a žáci og folkene der gør det er lærerne og de studerende, und die Leute, die darin involviert sind, sind Lehrer und Schüler, και οι άνθρωποι που την πραγματοποιούν είναι οι δάσκαλοι και οι μαθητές, and the people who do it are the teachers and the students, y las personas involucradas son los maestros y alumnos, و کسانی که این کار را انجام می‌دهند معلمان هستند و دانش آموزان، et les gens qui font ça sont les enseignants et les étudiants, és akik csinálják, azok tanárok és tanulók. dan yang melakukannya adalah para guru dan murid, e le persone che la praticano sono gli insegnanti e gli studenti, そして それ を する の は 教師 であり 生徒 です 그러한 교육은 선생님과 학생들이 하는 것입니다. door leerkrachten en scholieren. og de som gjør det er lærere og studenter, ludzie, nauczyciele i uczniowie. iar cei care o fac sunt profesorii și elevii. а люди, осуществляющие его, — это учителя и учащиеся, och de som genomför aktiviteten är lärare och elever, ve bunu yapan insanlar öğretmenler ve öğrenciler. вчителі та учні творять її,

i ako oduzmete njihove odluke, to prestaje da funkcioniše. وإن أخذت حرية تصرفهم، فإنها تتوقف عن العمل. и ако премахнеш тази лична преценка, то спира да работи. i si ignoren el seu criteri, deixa de funcionar. a když odstraníte jejich vliv, přestane to fungovat. og hvis man fjerner deres skøn, holder det op med at fungere. und nimmt man ihnen ihre Urteilskraft, funktioniert es nicht mehr. κι αν αφαιρέσεις την κρίση τους, παύει να λειτουργεί. and if you remove their discretion, it stops working. y si se quita su criterio, deja de funcionar. و اگر به نظر آنها اهمیت داده نشود، این آموزش از کار می‌‌افتد. et si on supprime leur pouvoir discrétionnaire, ça ne fonctionne plus. és ha kellő megfontoltság nélkül zajlanak a dolgok, a rendszer nem működik tovább. dan bila Anda menyingkirkan kebebasan mereka, pendidikan tidak akan berjalan. e se togliamo la loro capacità decisionale, smette di funzionare. 彼ら から 裁量 を 取り上げたら 教育 は 機能 し なく なり ます 만약 그들의 판단의 재량권을 제거해버리면, 교육은 멈출 것입니다. Als je hun keuzevrijheid weghaalt, stokt het. og hvis du fjerner muligheten for å bruke skjønn, slutter det å fungere. Jeśli odbierzesz im wolność, to przestanie działać. Dacă le retragi libertatea de acțiune, nu mai merge. и если их лишить свободы действий, этот процесс перестанет работать. och om du tar bort deras handlingsfrihet, så slutar det att fungera. Onların takdir yetkisini kaldırırsanız, eğitim gerçekleşmez. а якщо забрати це право - система перестає функціонувати.

Morate obrazovanje vratiti ljudima. عليك أن تعيدها مجددا للأفراد. Трябва да я дадем обратно на хората. L'han de retornar a la gent. Musíte ho navrátit lidem. Man skal give det tilbage til folkene. Wir müssen es wieder den Leuten übergeben. Πρέπει να την επιστρέψουμε στους ανθρώπους. You have to put it back to the people. Hay que devolvérselo a la comunidad educativa. باید آن را به مردم بازگردانید. Vous devez rendre le pouvoir aux gens. A felelősség az embereké kell, hogy legyen. Anda harus mengembalikannya pada mereka. Bisogna riportarla alle persone. 現場 の 人々 に 権限 を 返す 必要 が あり ます 교육의 결정권을 그들에게 다시 돌려주어야만 합니다. Je moet het aan de mensen teruggeven. Du må gi den tilbake til folket. Trzeba oddać edukację ludziom. Trebuie să le-o dai oamenilor înapoi. Нужно вернуть её людям. Du måste återföra det till dem. Eğitimi tekrar bu insanların eline emanet etmelisiniz. Потрібно віддати це право людям.

(Aplauz)

Divan rad se odvija u ovoj zemlji. هناك عمل رائع يحصل في هذه الدولة. Има чудесни неща, които се вършат в тази страна. S'està fent un treball extraordinari en aquest país. To, co se děje v této zemi, je úžasné. Der findet vidunderligt arbejde sted i dette land. Es gibt viele tolle Initiativen in diesem Land. Γίνεται εξαιρετικό έργο σε αυτή τη χώρα. There is wonderful work happening in this country. Se está llevando a cabo un trabajo maravilloso en este país. در این کشور کارهای شگفت انگیزی اتفاق می‌‌افتد. Un travail fabuleux est accompli chaque jour dans ce pays. Csodás dolgok mennek végbe ebben az országban. Ada kerja keras mengagumkan di negara ini. C'è un lavoro fantastico in corso in questo paese. アメリカ でも 素晴らしい 教育 は 行わ れて い ます 미국에서도 놀라운 일은 발생하고 있습니다. Er wordt geweldig gewerkt in dit land. Det er masse flott arbeid som skjer i dette landet. W tym kraju dzieje się coś wspaniałego. Se fac eforturi superbe în această țară. В этой стране ведётся замечательная работа. Det pågår ett fantastiskt arbete i det här landet. Bu ülkede çok güzel işler oluyor. Чудова робота відбувається у цій країні.

Ali moram da kažem da se odvija But I have to say it's happening Dar trebuie să spun că se fac în ciuda culturii dominante a învățământului,

uprkos dominantnoj obrazovnoj kulturi, على الرغم من الثقافة التعليمية السائدة، въпреки преобладаващата култура за образование, malgrat la cultura de l'educació dominant, navzdory dominantní kultuře vzdělávání, på trods af den fremherskende uddannelseskultur, trotz der dominanten Bildungskultur, παρά την κυρίαρχη κουλτούρα της εκπαίδευσης, in spite of the dominant culture of education, a pesar de la cultura educativa dominante, بر خلاف فرهنگ غالب آموزش و پرورش اتفاق می‌‌افتد، en dépit de la culture dominante de l'éducation, hogy az uralkodó oktatási kulúra ellenére, terlepas dari budaya dominan pendidikan, nonostante la cultura dominante dell'istruzione, 助け に よって ではな くそ の 邪魔に も 関わら ず 그저 발생하고 있다고 말해야겠습니다. ondanks de dominante onderwijscultuur, påtrossav den dominerende kulturen i utdanning, wbrew dominującej kulturze edukacji, вопреки господствующей культуре образования, trots den dominerande kulturen i utbildning, baskın eğitim kültürüne rağmen oluyor, попри домінантну культуру освіти,

ne zahvaljujući njoj. وليس بسببها. а не благодарение на нея. no gràcies a ella. ne díky jí. ikke på grund af den. und nicht aufgrund dieser. και όχι εξαιτίας της. not because of it. no gracias a ella. نه به خاطر آن. et non pas à grâce à elle. nem pedig miatta. bukan karena budaya dominan tersebut. e non grazie ad essa. 起きて いる のです 올바른 교육 때문이 아니라요. niet dankzij die cultuur. ikke på grunn av den. nie dzięki niej. și nu mulțumită ei. а не благодаря ей. inte på grund av den. onun sayesinde değil. а не завдяки їй.

Kao da stalno plovimo uz vetar. Ini seperti berlayar melawan angin sepanjang waktu. E ca și cum oamenii ar naviga tot timpul împotriva vântului.

Mislim da je problem u tome والسبب حسب اعتقادي هو التالي: И причината според мен е следната: I la raó, crec, és aquesta: Myslím si to, protože – Og grunden til dette, tror jeg, er dette: Und der Grund dafür: Ο λόγος νομίζω είναι ο ακόλουθος: And the reason I think is this: Y creo que la razón es la siguiente: و من فکر می‌کنم به دلیل این است که Selon moi, en voici la raison : Az ok pedig szerintem a következő: Dan menurut saya, alasannya adalah E penso che il motivo sia questo: 私 が そう 思う 理由 は 이런 현상이 발생하는 이유는 Volgens mij omdat Og grunnen til det tror jeg er dette: Przyczyną jest, moim zdaniem, Iar motivul cred că e acesta: И причина, я думаю, вот в чём: Och skälet att det är så tror jag är: Bence sebebi de şu: А причина, на мою думку, полягає у тому,

što su mnogi sadašnji zakoni

zasnovani na mehanističkom konceptu obrazovanja. are based on mechanistic conceptions of education.

Kao da je obrazovanje industrijski proces وكأن التعليم عملية صناعية Като че ли образованието е някакъв индустриален процес, És com si l'educació fos un procés industrial Jak kdyby vzdělávání bylo průmyslový proces, Det er som om uddannelse er en industriel process So als wäre Bildung ein industrieller Prozess, Λες και η εκπαίδευση είναι μια βιομηχανική διαδικασία It's like education is an industrial process Como si la educación se tratara de un proceso industrial مثل اینکه بگوییم آموزش یک فرایند صنعتی است C'est comme si l'éducation était un processus industriel Olyan, mintha az oktatás egy ipari folyamat volna, Seakan-akan pendidikan adalah sebuah proses industri È come se la formazione fosse un processo industriale 教育 は 工業 プロセス であり 이 관점은 교육이란 산업의 과정과 같아서 Alsof onderwijs een industrieel proces is, Det er som utdanning er en industriell prosess Edukacja jest postrzegana jako proces produkcji, E ca și cum educația ar fi un proces industrial Будто бы образование — это промышленный процесс, Det är som om utbildning är en industriell process Sanki eğitim sadece daha iyi verilerle Ніби освіта - це промисловий процес,

koji se može poboljšati boljim podacima yang dapat ditingkatkan hanya dengan memiliki data yang lebih baik,

i negde duboko u mislima

nekih zakonodavaca postoji ideja

da ako dobro podesimo, ako pogodimo, إن قمنا بتحبيرها بالشكل الكافي، إن قمنا بذلك بالشكل الصحيح، че ако просто го настроим финно, ако го нацелим вярно, que, si ho afinem prou, si ho fem bé, že když to dobře vyladíme, tak nějak akorát, hvis vi finjusterer det godt nok, hvis vi bare gør det rigtigt, wenn sie es gut genug einstellen, wenn sie es richtig hinbekommen, αν ρυθμίσουν αρκετά καλά το σύστημα is this idea that if we fine-tune it well enough, if we just get it right, de que si la afinamos lo suficientemente bien, si lo logramos, اگر دقیق تنظیمش کنیم، اگر دقیق و درست تنظیم باشد، si nous affinons suffisamment le système, si le réglons correctement, hogy ha megfelelően finomhangoljuk, jól állítjuk be, bila kita mengaturnya sedemikian rupa, bila kita membuatnya dengan benar, che se regoliamo meglio il sistema, se lo facciamo funzionare meglio, ちゃんと 設定 し さえ すれば 교육의 섬세한 초점을 잘 맞추기만 한다면, 바로 올바른 길로 갈 것이라고요. als hij bijgeschaafd en geperfectioneerd wordt, hvis vi finjusterer det nok, hvis vi bare får det helt riktig, że jeśli wszystko dobrze się ustawi, to będzie działać, если всё хорошенько отладить, если вот всё сделать правильно, om vi bra finjusterar tillräckligt väl, om vi får det rätt, Eğer güzelce ince ayar yaparsak, eğer düzeltirsek, якщо просто добре налаштувати, якщо зробити це правильно,

sve će u budućnosti raditi dobro. فإنها ستواصل بشكل سليم نحو المستقبل. ще си бръмчи хубаво за в бъдеще. el sistema rutllarà harmònicament en el futur. v budoucnu to pošlape jako na drátkách. vil det alt sammen køre perfekt ud i fremtiden. dann läuft es perfekt in der Zukunft weiter. θα λειτουργεί άψογα στο μέλλον. it will all hum along perfectly into the future. va a sonar perfectamente también en el futuro. بدون نقص برای همیشه کار میکند il va ronronner parfaitement à l'avenir. tökéletesen fog működni a jövőben. maka pendidikan akan berjalan mulus sampai masa depan. andrà via spedito verso il futuro. すべて は 上手く 進み 続ける と いう 思い込み です 그리고 미래에는 완벽하게 작동할 것이라 생각합니다. perfect de toekomst in zal zeilen. vil alt automatisk fungere perfekt i all fremtid. i nic się nie zatnie w przyszłości. va merge strună la nesfârșit. то всё отлично завертится и понесётся в будущее. kommer hela alltet att surra i perfektion in i framtiden. geleceğe de mükemmel şekilde aktarılabilir. усе ідеально працюватиме у майбутньому.

Neće i nikad nije. لن تفعل، ولم تفعل قط. Няма и никога не е било. No ho farà, mai no ho ha fet. Nepošlape a nikdy nešlapalo. Det vil det ikke, og det har det aldrig gjort. Aber so war es nie und so wird es auch niemals sein. Δεν είναι έτσι και ποτέ δεν ήταν. No será así, nunca fue así. نخواهد کرد و هیچوقت درست کار نکرده است. Ce ne sera jamais le cas, et ça ne l'a jamais été. Nem fog és soha nem is volt így. Itu tidak akan terjadi, dan tidak pernah terjadi sebelumnya. Ma non è così e non lo è mai stato. そう は 行か ない し 行った ためし も あり ませ ん 그렇지않을 것입니다. 그리고 지금까지도 그렇지 않았구요. Dat zal niet gebeuren. Dat is nooit gebeurd. Det vil ikke , og det har aldri fungert. To się nie uda. Но так не будет, и так никогда не было. Men det kommer det inte, och har aldrig gjort. Böyle olmaz ve hiçbir zaman da olmadı. Так не буде і ніколи не було.

Poenta je da obrazovanje nije mehanički sistem.

To je ljudski sistem. Radi se o ljudima, إنه نظام إنساني. محوره الأفراد، То е човешка система. Отнася се за хора, És un sistema humà. Té a veure amb les persones, Je to lidský systém, je založený na lidech. Det er et menneskeligt system. Det handler om mennesker, Es ist ein menschliches System. Es geht dabei um Leute, Είναι ένα ανθρώπινο σύστημα. Αφορά ανθρώπους It's a human system. Es un sistema humano. Se trata de personas, یک سیستم انسانی است، راجع به مردم است. C'est un système humain. Il s'agit de gens, hanem emberi. Emberekről szól, Ini adalah sebuah sistem manusia. Mengenai manusia, È un sistema umano. Riguarda le persone, 人間 的な システム だ と いう こと です 人 に 関わる もの です 교육은 인간 시스템이죠, 사람에 관한 것입니다. Het is een menselijk systeem. Het gaat om mensen, Det er et menneskelig system. Det handler om mennesker, To system tworzony przez ludzi, E un sistem uman, esența lui sunt oamenii. Это человеческая система. Она касается людей, Det är ett mänskligt system. Det handlar om människor, İnsani bir sistemdir. İnsanlarla alakalı, Це людська система. У центрі люди,

ljudima koji žele ili ne žele da uče. أفراد إما أنهم يرغبون في التعلم أو لا يرغبون فيه. хора, които или искат да учат или не искат на учат. la gent que vol o no vol aprendre. Lidech, kteří se buď chtějí učit, nebo ne. mennesker der enten vil lære eller ikke vil lære. die entweder lernen wollen oder nicht. που είτε θέλουν, είτε δεν θέλουν να μάθουν. people who either do want to learn or don't want to learn. personas que o bien quieren aprender, o no. مردمی که یا می‌خواهند یاد بگیرند، یا نمی‌خواهند یاد بگیرند. de gens qui désirent apprendre ou qui ne veulent pas apprendre. emberekről, akik vagy akarnak tanulni, vagy nem. orang-orang yang memang mau belajar, atau tidak mau belajar. persone che vogliono imparare o non vogliono farlo. 学び たい 人 も そう で ない 人 も い ます 배우고 싶어하거나 그렇지 않은 사람들에 관한 것 입니다. die willen leren, of niet. personer som enten ønsker å lære eller ikke ønsker å lære. którzy chcą lub nie chcą się uczyć. Oamenii fie vor să învețe, fie nu vor. людей, которые либо хотят учиться, либо не хотят учиться. människor som antingen vill lära eller inte vill lära. öğrenmeyi arzulayan ya da istemeyen insanlarla alakalı. люди, які або хочуть вчитись, або ні.

Svaki učenik koji napusti školu za to ima razlog كل تلميذ ينقطع عن الدراسة لديه سبب Всеки ученик, който отпада от училище има причина за това, Tot estudiant que abandona els estudis té una raó Každý student, který předčasně odejde ze školy, k tomu má důvod Alle studerende der dropper ud af skolen, har en grund til at gøre det Jeder Schüler, der die Schule abbricht, hat einen Grund dafür, Κάθε μαθητής που εγκαταλείπει το σχολείο έχει κάποιο λόγο που το κάνει Every student who drops out of school has a reason for it Cada alumno que abandona la escuela tiene una razón para ello هر دانش آموزی که ترک تحصیل میکند، دلیلی برای آن دارد Chaque élève qui quitte l'école a une raison Mindenkinek, aki kibukik az iskolából, megvan rá az oka, Semua murid yang putus sekolah punya alasan Ogni studente che abbandona la scuola ha un motivo per farlo 学校 を やめて いく 生徒 に は その 人 なり の 事情 や 중퇴하는 모든 학생들은 나름대로의 원인이 있습니다. Elke scholier die uitvalt, heeft daarvoor een reden Alle elever som faller fra i skolen har en grunn til det, Każdy uczeń rzucający szkołę ma jakiś powód Fiecare elev care abandonează școala are un motiv У каждого бросающего школу учащегося есть на то причина, För varje student som hoppar av skolan har ett skäl att göra så Okulu bırakan her öğrencinin hayat hikayesinin altında У кожного учня, котрий кидає школу, є своя причина,

koji potiče iz njegovog života.

Možda mu je dosadna. Možda mu nije važna. قد يجدونها مملة. وقد يجدونها غير ذات صلة. Може би го намират за скучно. Може би го намират за безполезно. Poden trobar que és avorrit. Els pot semblar irrelevant. Škola je může nudit. Mohou ji považovat za nepodstatnou. De synes måske det er kedeligt. De synes måske det er irrelevant. Sie finden es vielleicht langweilig. Sie finden es vielleicht irrelevant. Ίσως να το βρίσκει βαρετό ή άσχετο. They may find it boring. Puede que les resulte aburrida. Puede que les resulte irrelevante. شاید به نظرشان خسته کننده است. شاید هم نامربوط. Ils peuvent trouver l'école ennuyeuse. Ils peuvent la trouver insignifiante. Unalmasnak találják. Lényegtelennek találják. Mereka mungkin menganggap sekolah membosankan, atau tidak relevan. Possono trovarla noiosa o poco importante. 退屈だった の か 意味 が ない と 思った の か 학교가 지루하거나 무용지물이라 생각할 수도 있습니다. Ze vinden het misschien saai of niet relevant. De synes kanskje det er kjedelig. De finner det kanskje irrelevant. Może im się nudzić. Mogą nie widzieć sensu. Poate școala i se pare plictisitoare, i se pare inutilă. Возможно, им это скучно. Возможно, они считают, что им это не надо. De kan tycka det är tråkigt. Det kan tycka det är irrelevant. Belki sıkıcı geliyordur. Alakasız geliyordur. Комусь нудно. Комусь це недоречно.

Možda shvata da nije usklađena قد يجدونها على خلاف Може би са установили, че то е Potser no estan conformes Může jim připadat, že je v rozporu De synes måske det er på kant med Sie sind vielleicht der Meinung, Ίσως βρίσκει πως έρχεται σε αντίθεση They may find that it's at odds with the life they're living outside of school. Puede que les resulte incompatible شاید به نظرشان در تضاد با Ils peuvent la trouver en décalage Úgy találják, hogy nem illik össze azzal az élettel, Mungkin menurut mereka sekolah bertentangan Possono trovarla incompatibile 学校 の 外 の 人生 の 方 が 또는 학교와 갈등을 일으킬 수도 있구요. Het gaat misschien niet samen De synes kanskje at det ikke passer Może im przeszkadzać Poate i se pare că intră în conflict Возможно, они считают, что это De kanske märker att skolan står i kontrast Okul dışında yaşadıkları hayatla Хтось думає, що це відрізняється

sa njegovim životom van škole. مع الحياة التي يعيشونها خارج المدرسة. cu viața lui din afara școlii.

Postoje trendovi, ali su priče uvek jedinstvene. هناك اتجاهات مختلفة، لكن القصة هي دائما نفسها. Това са тенденции, но историите винаги са уникални. Hi ha certes tendències, però les històries sempre són úniques. To jsou tendence, ale příběhy za nimi jsou pokaždé jiné. Der er tendenser, men historierne er altid unikke. Es gibt Trends, aber die Geschichten sind immer einzigartig. Υπάρχουν κάποιες τάσεις, αλλά οι ιστορίες είναι πάντα μοναδικές. There are trends, but the stories are always unique. Hay tendencias, pero las historias siempre son únicas. گرایش های مختلفی وجود دارد، اما داستان هرکس منحصر به فرد است. Des tendances existent, mais les histoires sont toujours individuelles. Trendek vannak, de a történetek mindig egyediek. Ada alasan-alasan yang mendominasi, tapi setiap kisah selalu unik. Ci sono tendenze, ma le storie sono sempre uniche. その 時々 で の 傾向 は あり ます が 事情 は いつでも 固有の もの です 그들의 삶에는 흐름이 있지만, 각 이야기는 항상 독특합니다. Er zijn tendensen, maar de verhalen zijn altijd uniek. Det er trender, men historiene er alltid unike. Są pewne trendy, ale każda historia jest inna. Există asemănări, dar fiecare abandon e unic. Существуют тенденции, но все истории уникальны. Det finns trender, men berättelserna är alltid unika. Olaylar farklı ama hikayeler her zaman aynı. Є тенденції, але історії завжди індивідуальні.

Nedavno sam u Los Anđelesu كنت مؤخرا في اجتماع في لوس أنجيليس Наскоро бях на среща в Лос Анджелис на ... Recentment he estat a una trobada a Los Angeles sobre… Byl jsem nedávno v Los Angeles na setkání o – Jeg var for nyligt til et møde i Los Angeles om -- Kürzlich war ich in einem Meeting in Los Angeles… Ήμουν σε μια συνάντηση πρόσφατα στο Λος Άντζελες I was at a meeting recently in Los Angeles of -- Hace poco estuve en una conferencia en Los Ángeles من اخیر در یک جلسه در لس آنجلس بودم، J'étais récemment à Los Angeles dans une réunion de - Nemrég részt vettem egy megbeszélésen Los Angelesben, Saya baru-baru ini mengikuti sebuah rapat di Los Angeles -- Sono stato di recente ad un incontro a Los Angeles... ロサンゼルス で 最近 代替 教育 に 関する ― 저는 최근에 로스엔젤레스에서 열렸던 회의에 다녀왔는데요, Ik was onlangs in Los Angeles in een vergadering Jeg var på et møte nylig i Los Angeles, med -- Byłem ostatnio w Los Angeles na spotkaniu Am fost recent la o întâlnire în Los Angeles Недавно у меня была встреча в Лос-Анджелесе Jag var på ett möte nyligen i Los Angeles av - Yakınlarda Los Angeles'da bir toplantıdaydım. Нещодавно я був на зібранні у Лос-Анджелесі

bio na sastanku tzv. programa alternativnog obrazovanja.

Ti programi su osmišljeni da decu vrate u obrazovanje. وهذه برامج مصممة لإرجاع الأطفال إلى التعليم. Това са програми, предназначени да върнат децата в образованието. Són programes disenyats per ajudar els nois a reprendre els estudis. To jsou programy navržené tak, aby se děti vracely ke vzdělávání se. Dette er programmer der er designede til at få unger tilbage i uddannelse. Diese Programme sind dazu bestimmt, Kinder wieder zum Lernen zu bringen. Είναι σχεδιασμένα να φέρνουν τους μαθητές πίσω στην εκπαίδευση. These are programs designed to get kids back into education. Estos programas están diseñados para re insertar a los niños en el sistema educativo. اینها برنامه هایی هستند که برای بازگرداندن دانش آموزان به مدرسه طراحی شده اند. Ces programmes sont conçus pour amener les enfants à reprendre leurs études. Ezeket azért hozták létre, hogy segítsék a gyerekeket visszakerülni az oktatásba. Ini adalah program yang dirancang untuk mengajak anak-anak kembali bersekolah. Sono programmi fatti apposta per riportare i giovani a scuola. 代替 教育 の 目的 は 子供 達 を 教育 の 場 に 連れ戻す こと で 이 프로그램들은 아이들을 다시 교육의 현장으로 데려오기 위해 고안된 것입니다. Die zijn ontworpen om kinderen terug in het onderwijs te krijgen. Dette er programmer som er laget for å få barna tilbake i utdanning. Powstają programy włączające dzieci z powrotem do edukacji. Sunt programe menite să aducă elevii înapoi la școală. Эти программы предназначены для того, чтобы привлекать детей обратно в школу. Dessa program är designade för att få elever tillbaka till utbildning. Bu eğitim programları çocukları tekrar okullara kazandırmak için düzenleniyor. Ці програми націлені на повернення дітей до освіти.

Imaju neke zajedničke osobine. لديها بعض السمات المشتركة. Те имат някои общи черти. Tenen certes característiques comunes. Mají mnoho podobného. De har bestemte fælles egenskaber. Sie haben gewisse gemeinsame Eigenschaften. Έχουν συγκεκριμένα κοινά χαρακτηριστικά. Tienen algunas características en común. آنها خصوصیات مشترک مشخصی دارند Ils ont certaines caractéristiques communes. Vannak bizonyos közös vonásaik. Mereka memiliki fitur umum yang sama. Presentano alcune caratteristiche comuni. 共通 する 特徴 が いく つ か あり ます 이것들은 공통점들이 있습니다. Ze hebben gemeenschappelijke kenmerken. De har visse fellestrekk. Mają wspólne punkty: У них есть определённые общие черты. De har några gemensamma egenskaper. Bazı ortak özellikleri var. У них є певні схожі риси.

Veoma su personalizovani.

Imaju jaku podršku za nastavnike, They have strong support for the teachers, sprijină puternic profesorii,

bliske veze sa zajednicom, وعلاقة وثيقة بالمجتمع свързват се с обществото, vínculs propers amb la comunitat budují vazby s komunitou, tætte forbindelser med samfundet stehen in enger Verbindung mit der Gemeinde στενούς δεσμούς με την κοινότητα close links with the community and a broad and diverse curriculum, lazos cercanos con la comunidad, ارتباط نزدیک با انجمن ها des liens étroits avec la communauté szoros kapcsolatot ápolnak közösségekkel, hubungan dekat dengan masyarakat stabiliscono stretti legami con la comunità コミュニティ と の 結びつき 사회와도 긴밀히 연결되어 있습니다. hechte banden met de gemeenschap, nære bånd med samfunnet wiążą się z lokalną społecznością au legături strânse cu comunitatea тесные связи с окружением nära kopplingar till samhället Toplumla sıkı bağları ve у них тісні зв'язки зі спільнотою,

širok i raznovrstan nastavni plan ومنهج دراسي واسع ومتنوع، имат широки и разнообразни учебни планове i un currículum ampli i divers, mají široký a bohatý záběr og et bredt og forskelligartet pensum, und bieten einen breit gefächerten und vielfältigen Lehrplan, και ένα ευρύ και ποικίλο πρόγραμμα σπουδών, y un programa de estudios amplio y diverso, و یک برنامه آموزشی گسترده و متنوع et un programme vaste et diversifié, változatos tananyaguk van, dan kurikulum yang luas dan beragam, e un piano di studi ampio e diversificato, 広範で 多様な カリキュラム 폭넓고 다양한 커리큘럼을 보유하고 있고, een breed, divers leerplan, og en bred og mangfoldig læreplan, i mają zróżnicowany program, și un curriculum larg și variat и обширные и разнообразные учебные планы, och en bred och varierad studieplan, geniş çeşitli müfredatları ve широка та диверсифікована навчальна програма,

i često programe koji učenike and often programs which involve students outside school as well as inside school. dan seringkali ada program yang melibatkan murid-murid și adesea programe de lucru cu elevii în afara școlii, nu numai în școală.

angažuju u školi i van nje. خارج المدرسة وداخلها كذلك. както извън така и в училище. dins i fora de les aules. mimo školu stejně jako ve škole. udenfor skolen lige så vel som i skolen. während und nach der Schule engagieren. εντός και εκτός του σχολείου. dentro y fuera de la escuela. مثل داخل مدرسه درگیر می‌کند. en dehors de l'école aussi bien qu'à l'intérieur de l'école. az iskolákon belülről és kívülről is. di luar sekolah dan juga di dalam sekolah. in attività sia fuori che dentro la scuola. プログラム が ある こと など 학교 밖의 학생들도 참여시킵니다. zowel buiten als binnen school. utenfor skolen så vel som innen skolen. nie tylko w szkole, ale i poza nią. как в учебные часы, так и в остальное время. utanför skolan såväl som i skolan. da ilgilenen programları var. за межами та в межах школи.

I funkcionišu. وهي تعمل. И те работят. I funcionen. A fungují. Og det fungerer. Und das funktioniert. Και λειτουργούν. And they work. Y funcionan. و این جواب می‌دهد. Et ces programmes fonctionnent. És működnek. Dan program ini berhasil. E funzionano. それ が 機能 して いる のです 그리고 이런 것들은 효과를 보고 있죠. En het werkt. Og de fungerer. I to działa. Și funcționează. И это работает. Och de fungerar. Cidden işe yarıyor. І вони працюють.

Zanimljivo mi je to ما هو مثير بالنسبة لي هو، Това, което намирам за интересно, El que m'interessa és, Co mi připadá zajímavé, je, Det jeg finder interessant er, Interessant ist, Το ενδιαφέρον για μένα είναι What's interesting to me is, these are called "alternative education." Lo que me resulta interesante, چیزی که برای من جالب است این است که Ce qui m'intéresse, Amit érdekesnek találtam, az az, Quello che mi è sembrato interessante 興味深い の は それ が 흥미로운 점은, Wat ik interessant vind, Det som er interessant for meg er at Co ciekawe, Ce mi se pare interesant e că asta se cheamă „educație alternativă”. И, что самое интересное для меня, Vad som är intressant för mig är, Bana ilginç gelen şey Що мене здивувало - це те,

što se nazivaju "alternativno obrazovanje". أنهم يسمونها بـ "التعليم البديل" е че се наричат "алтернативно образование." d'això en diuen "educació alternativa". že se nazývají „alternativní vzdělávání“. at disse kaldes "alternative uddannelser." dass dies als „Alternative Bildung“ πως τα ονομάζουν «εναλλακτική εκπαίδευση». es que se llaman «educación alternativa». اینها برنامه های آموزشی "جایگزین" نامیده شده‌‌اند. c'est pourquoi on les appelle «éducation alternative». hogy ezeket alternatív oktatásnak nevezik. sistem ini disebut "pendidikan alternatif." è che si chiamino “educazione alternativa”. 「 代替 教育 」 と 呼ば れて いる こと です 이것이 "대안 교육"이라고 불린다는 것입니다. is dat dit 'alternatief onderwijs' wordt genoemd. disse kalles "alternativ" utdanning. to "alternatywne programy". так это то, что это называется «альтернативным образованием». att dessa skolor kallas "alternativ utbildning." bütün bunlara "alternatif eğitim" denmesi. що їх називають "альтернативною освітою".

Znate? تعرفون؟ Знаете ли? Saben? Chápete to? Ikke? bezeichnet wird. Καταλαβαίνετε; You know? ¿Saben? می‌دونید؟ Vous le savez, vous ? Tudják? Anda tahu? Capite? 「 代替 教育 」 と 呼ば れて いる こと です 왜 그런지 아세요? Weet je wel? Skjønner du? Alternatywne. Понимаете? Förstår du? Yani? Чуєте?

Dokazi širom sveta pokazuju da, And all the evidence from around the world is, Avem dovezi în toată lumea că

da svi tako radimo, ne bi bilo potrebe za alternativama. if we all did that, there'd be no need for the alternative. bila kita semua melakukan program ini, kita tidak lagi memerlukan alternatif. dacă am face toți asta n-ar mai fi nevoie de alternativă.

(Aplauz) (تصفيق) (Аплодисменти) (Aplaudiments) (Potlesk) (Bifald) (Applaus) (Χειροκρότημα) (Applause) (Aplausos) (تشویق) (Applaudissements) (Taps) (Applausi) ( 拍手 ) (박수) (Applaus) (Applaus) (Brawa) (Аплодисменты) (applåder) (Alkış) (Оплески)

Mislim da bi trebalo da prihvatimo drugačiju metaforu. لذلك أعتقد أنه علينا أن نتبنى مجازا مختلفا. Така че мисля, че трябва да приемем различен мироглед. Així que penso que hem d'evocar una nova metàfora. Myslím, že musíme přijít s jinou metaforou. Jeg mener vi skal tage en anden metafor til os. Ich denke, wir müssen eine neue Metapher aufgreifen. Νομίζω λοιπόν πως πρέπει να ενστερνιστούμε μια διαφορετική μεταφορά. So I think we have to embrace a different metaphor. Así que creo que deberíamos adoptar una metáfora diferente. بنابراین، من فکر می‌کنم ما نیاز به یک استعاره دیگر داریم Donc, je pense que nous devons adopter une autre métaphore. Úgy gondolom, egy új szóképet kell befogadnunk. Jadi saya pikir kita harus menggunakan metafora yang berbeda. Quindi dovremmo adottare una metafora diversa. 私 達 に は 違った メタファー が 必要です 그래서 우리는 다른 비유를 사용해야 합니다. Ik denk dat we een andere metafoor moeten kiezen. Så jeg tror vi må bruke en annen metafor. Musimy przyjąć inne podejście. De-asta cred că trebuie să adoptăm o altă metaforă. Поэтому, думаю, нужно подобрать другую метафору. Så jag tror att vi behöver omfamna en annan metafor. Bu yüzden bence başka bir metaforu benimsemeliyiz. Тому, я вважаю, ми повинні прийняти іншу метафору.

Moramo da prepoznamo da je to ljudski sistem, علينا أن نعترف بأنه نظام بشري، Трябва да разпознаем, че това е човешка система Hem de reconèixer que es tracta d'un sistema humà, Musíme si uvědomit, že je to lidský systém Vi skal anerkende at det er et menneskeligt system, Wir müssen erkennen, dass es ein menschliches System ist Πρέπει ν' αναγνωρίσουμε πως πρόκειται για ένα ανθρώπινο σύστημα, We have to recognize that it's a human system, Debemos reconocer que se trata de un sistema humano, ما باید به یاد داشته باشیم که این یک سیستم انسانی است Nous devons reconnaître que c'est un système humain, Fel kell ismernünk, hogy ez egy emberi rendszer, Kita harus menyadari bahwa pendidikan adalah sebuah sistem manusia, Bisogna riconoscere che si tratta di un sistema umano, 教育 は 人間 的な システム であり 우리는 이것이 인간 시스템이라는 것을 받아들여야 합니다. We moeten erkennen dat het een menselijk systeem is, Vi må innse at det er et menneskelig system, Musimy zrozumieć, że to system tworzony dla ludzi, Trebuie să admitem că e un sistem uman Нужно признать, что это человеческая система, Vi behöver erkänna att det är ett mänskligt system, Kabul etmeliyiz ki bu insani bir sistem Ми мусимо визнати, що це людська система;

a postoje uslovi u kojima ljudi napreduju وأنه هناك ظروف يزدهر في ظلها الناس، и че има условия, благодарение на които хората процъфтяват i que hi ha condicions sota les quals la gent progressa, a že jsou podmínky, ve kterých se lidem daří, og der er forhold som folk trives under, und dass Leute nur και πως υπάρχουν συνθήκες υπό τις οποίες οι άνθρωποι προκόβουν and there are conditions under which people thrive, y que hay condiciones bajo las cuales las personas prosperan, و شرایطی وجود دارد که تحت آنها انسان رشد میکند et il y a des conditions dans lesquelles les gens s'épanouissent, és hogy vannak körülmények, amelyek között az emberiség virágzik, e che esistono condizioni in cui le persone prosperano 人 が 上手く やって いける 条件 上手く いか ない 条件 が ある こと を 사람이 윤택하게 살아가는 조건이 있으면 met omstandigheden waarin mensen bloeien, og at det er forhold som mennesker trives under, którzy potrzebują pewnych warunków, by się rozwijać, și că există condiții în care oamenii prosperă и что есть такие условия, при которых люди преуспевают, och att det finns förhållanden under vilka människor blomstrar, ve insanların başarılı oldukları koşullar var, є умови, за яких людина процвітає,

i uslovi u kojima se to ne dešava.

Ipak smo mi organska bića

i kultura škole je od velike važnosti.

Kultura je organski termin, zar ne? الثقافة مصطلح عضوي، أليس كذلك؟ Култура е органичен термин, не е ли? Cultura és un terme orgànic, no els hi sembla? Kultura je organický termín, ne? Kultur er en organisk betegnelse, er det ikke? Kultur ist ein organischer Begriff. Η καλλιέργεια είναι οργανικός όρος, σωστά; Culture is an organic term, isn't it? Cultura es un término orgánico, ¿no? فرهنگ یک مفهوم ارگانیک و زنده است، نیست؟ Culture est un terme de biologie, n'est-ce pas ? A kultúra egy organikus kifejezés, nem igaz? Budaya adalah sebuah istilah organik, bukan? Cultura è un termine organico, no? 土壌 と いう の は 有機 的な もの です よ ね ？ 문화란 유기적인 용어니까요. 그렇죠? Cultuur is een organische term. Kultur er et organisk begrep, ikke sant? Kultura jest organiczna. „Cultură” e un termen organic, nu? Культура — это ведь биологический термин? Kultur är ett organiskt begrepp, är det inte? Kültür organik bir terim, değil mi? Культура - це органічний термін, чи не так?

U blizini mesta gde živim je Dolina smrti.

To je najvrelije, najsuvlje mesto u Americi, وادي الموت هو أكثر مكان حرارة وجفافا في أمريكا، Долината на Смъртта е най-горещото, сухо място в Америка Death Valley és el lloc més calurós i sec d'Amèrica, Údolí smrti je nejteplejší, nejsušší místo v Americe, Death Valley er det varmeste, tørreste sted i Amerika, Das Death Valley ist der heißeste, trockenste Ort in den USA. Πρόκειται για τη θερμότερη, πιο άνυδρη περιοχή της Αμερικής, El Valle de la Muerte es el lugar más cálido y árido de EE.UU., دره مرگ گرمترین و خشک ترین منطقه در امریکاست La vallée de la Mort est l'endroit le plus chaud et le plus aride de l'Amérique, A Halál-völgy Amerika legforróbb, legszárazabb helye, La Valle della Morte è il posto più caldo e più arido dell'America, アメリカ で 最も 暑く 乾いた 土地 で 죽음의 계곡은 미국에서 가장 덥고 건조한 지역입니다. Death Valley is de heetste, droogste plek in Amerika. Death Valley er det varmeste, tørreste stedet i Amerika, To najsuchsze, najgorętsze miejsce w USA. Долина Смерти — это самое жаркое и сухое место в Америке, Death Valley är det varmaste, torraste stället i Amerika, Ölüm Vadisi Amerika'nın en sıcak, en kuru yeri. Долина Смерті - це найспекотніше та найсухіше місце Америки,

tamo ništa ne raste. ولا شيء ينمو هناك. и нищо не расте там. i res hi creix allà. nic tam neroste. og der vokser ikke noget. Nichts wächst dort. και τίποτα δε φυτρώνει εκεί. and nothing grows there. y allí no crece nada. و هیچ چیز آنجا رشد نمی‌کند et rien n'y pousse. ahol nem terem meg semmi. dan tak ada yang tumbuh di sana. e non ci cresce niente. 何も 育ち ませ ん 거기서는 아무 것도 자라지 않습니다. Er groeit daar niks. og ingenting vokser der. Nic tam nie rośnie. și nu crește nimic acolo. где ничего не растёт. och ingenting växer där. Orada hiçbir şey yetişmez. де немає рослинності.

Ništa ne raste jer nema kiše. لا شيء ينمو هناك لأنها لا تمطر هناك. Нищо не расте защото там не вали. No hi creix res perqué no hi plou. Nic tam neroste, protože tam neprší. Der vokser ikke noget der, fordi det ikke regner. Es wächst nichts, weil es nicht regnet. Δε φυτρώνει τίποτα επειδή ποτέ δε βρέχει. Nothing grows there because it doesn't rain. Allí no crece nada porque no llueve. چیزی آنجا رشد نمی‌کند، چون آنجا باران نمی‌بارد Rien n'y pousse, car il ne pleut pas. Nem nő ott semmi, mert soha nem esik az eső. Tidak ada yang tumbuh sebab tidak ada hujan di sana. Non ci cresce niente perché non piove. 雨 が 降ら ない から です 비가 오지 않기 때문입니다. Er groeit daar niks, omdat het nooit regent. Ingenting vokser der fordi det ikke regner. Nic nie rośnie, bo nie ma wody. Nu crește nimic pentru că nu plouă. Там ничего не растёт, потому что там не идёт дождь. Ingenting växer där för att det inte regnar där. Hiçbir şey yetişmez çünkü yağmur yağmaz. Ніщо не росте, бо там немає дощу.

Otud i naziv Dolina smrti.

U zimu 2004. padala je kiša u Dolini smrti. في شتاء سنة 2004، أمطرت في وادي الموت. В зимата на 2004 г., имаше дъжд в Долината на Смъртта. L'hivern de 2004, va ploure a Death Valley. V zimě roku 2004 v Údolí smrti zapršelo. I vinteren 2004, regnede det i Death Valley. Im Winter 2004 regnete es in Death Valley. Το χειμώνα του 2004, έβρεξε στην Κοιλάδα του Θανάτου. In the winter of 2004, it rained in Death Valley. En el invierno de 2004, llovió en el Valle de la Muerte. در زمستان ۲۰۰۴، در دره مرگ باران بارید. Durant l'hiver de 2004, il a plu dans la vallée de la Mort. 2004 telén mégis esett az eső a Halál-völgyben, Di musim dingin tahun 2004, hujan turun di sana. Nell'inverno del 2004 ha piovuto nella Valle della Morte. その デスバレー に 2004 年 の 冬 雨 が 降り ました 2004년 겨울에, 죽음의 계곡에 비가 왔습니다. In de winter van 2004 heeft het in Death Valley geregend. Vinteren 2004 regnet det i Death Valley. W zimie 2004 spadł tam deszcz. În iarna lui 2004 a plouat în Valea Morții. Но зимой 2004 года в Долине Смерти прошёл дождь. Under vintern 2004 så regnade det i Death Valley. 2004 yılının kışında Ölüm Vadisi'ne yağmur yağdı. Взимку 2004 у Долині Смерті випав дощ.

18 cm kiše palo je u kratkom roku. 7 بوصات من المطر تساقطات على مدى فترة قصيرة للغاية. 18 сантиметра дъжд паднаха за много кратко време. Van caure 18 centímetres de pluja en un curt lapse de temps. Během krátké doby napršelo skoro 18 cm. Der faldt 18 centimeter regn i løbet af kort tid. Über einen sehr kurzen Zeitraum fielen ca. 178 mm Regen. 18 εκατοστά βροχής, έπεσαν σε μικρό χρονικό διάστημα. Seven inches of rain fell over a very short period. Cayeron ciento setenta y siete milímetros de lluvia durante un breve periodo. ۷ اینچ باران در یک مدت کوتاه بارید 180 mm de pluie sont tombés sur une très courte période. 180 mm csapadék esett le nagyon rövid idő alatt. Hujan 175 mm turun selama beberapa waktu yang singkat. 17 centimetri di pioggia sono caduti in poco tempo. ごく 短 時間 に 180 ミリ の 雨 が 降った んです 180mm의 비가 아주 짧은 기간동안 내렸습니다. Er viel 18 cm regen in een korte periode. Det kom 150 mm regn over en svært kort periode. 18 cm wody. A plouat 18 cm într-o perioadă foarte scurtă. За очень короткое время выпало 18 см осадков. 18 centimeter regn föll under en väldigt kort period. Çok kısa bir süre içinde 18 cm yağmur yağdı 18 сантиметрів дощу випало впродовж короткого відрізку часу.

A u proleće 2005. desio se fenomen. وفي ربيع سنة 2005، حصلت ظاهرة. И в пролетта на 2005 г., имаше феномен. I, la primavera de 2005, va succeïr un fenòmen. A na jaře 2005 to teda bylo něco. Og i foråret 2005, var der et fænomen. Und im Frühling 2005 gab es eine Überraschung. Την άνοιξη του 2005, υπήρξε ένα φαινόμενο. And in the spring of 2005, there was a phenomenon. Y en la primavera de 2005, ocurrió un fenómeno. و در بهار ۲۰۰۵، پدیده ای رخ داد Et au printemps de 2005, il y a eu un phénomène. 2005 tavaszán pedig a következő jelenség tötént: Lalu pada musim semi tahun 2005, terjadi sebuah fenomena. E nella primavera del 2005 si è verificato un fenomeno. そして 2005 年 の 春 に ある こと が 起き ました 그러자 2005년 봄에 놀라운 현상이 알어났습니다. In de lente van 2005 was er een fenomeen. Og på våren 2005 skjedde det et fenomen. Wiosna 2005 była niezwykła. Iar în primăvara lui 2005 s-a petrecut ceva fenomenal. А весной 2005 года было уникальное явление. Och under våren 2005, så uppstod ett fenomen. ve 2005 baharında bir olay gerçekleşti. І на весні 2005 відбулося незвичне явище.

Celo tlo Doline smrti na kratko كل أرضية وادي الموت افترشت بالزهور Целият под на Долината на Смъртта беше осеян с цветя Absolutament tot Death Valley va cobrir-se de flors Veškerou půdu v Údolí smrti pokryl květinový koberec, Hele gulvet i Death Valley var tæppebelagt med blomster Der Boden des Death Valley war eine Zeit lang Το έδαφος της Κοιλάδας του Θανάτου, καλύφθηκε με λουλούδια The whole floor of Death Valley was carpeted in flowers for a while. Absolutamente todo el suelo del Valle de la Muerte se cubrió de flores تمام سطح دره مرگ با گل، فرش شده بود Le sol de la Vallée de la Mort a été complètement tapissé de fleurs a Halál-völgy teljes felületét virágok borították Seluruh permukaan Death Valley diselimuti bunga L'intera Valle della Morte è stata coperta di fiori デスバレー が 一面の 花 で 覆わ れた のです 죽음의 계곡의 바닥이 꽃으로 뒤덮인 것이었죠. De hele bodem van Death Valley was met bloemen bedekt, Hele bakken i Death Valley ble dekket av et teppe av blomster Cała Dolina Śmierci była pokryta kwiatami. Întreaga Vale a Morții s-a acoperit cu un covor de flori Вся территория Долины Смерти на какое-то время Hela dalgången i Death Valley var full av blommor Ölüm Vadisi'nin tüm zemini çiçeklerle kaplandı Уся долівка Долини Смерті вкрилася квітами

je prekrilo cveće.

To je dokazalo da Dolina smrti nije mrtva. وما أثبتته كان أن وادي الموات ليس ميتا. Това, което доказва това, е че Долината на Смъртта не е мъртва. El que demostren aquests fets és que Death Valley no és mort. Co to dokazuje? Údolí smrti není mrtvé. Det beviste dette: at Death Valley ikke er dødt. Das ist der Beweis dafür, dass Death Valley nicht tot ist. Αυτό που αποδείχθηκε είναι το εξής: Η Κοιλάδα του Θανάτου δεν είναι νεκρή. Lo que esto demostró fue que: el Valle de la Muerte, no está muerto. این مطلب اثبات کرد که: دره مرگ، نمرده است. Ce qui prouve ceci : la vallée de la Mort n'est pas morte. Ez egy dolgot bizonyít: a Halál-völgy nem halott. Hal itu membuktikan satu hal: Death Valley tidaklah mati. Questo ha provato che la Valle della Morte non è morta. これ が 示して いる の は デスバレー は 死んで は い ない と いう こと です 이것이 입증하는 것은, 죽음의 계곡이 사실은 죽지 않았다는 것이었습니다. Dat bewees dat de Vallei des Doods niet dood is. Dette beviste at Death Valley er ikke død. To dowód na to, że Dolina Śmierci nie jest martwa. Это доказывает то, что Долина Смерти не мертва. Vad det bevisade är detta: Death Valley är inte död. Bu şunu kanıtlıyor: Ölüm Vadisi ölü değil. Це довело, що Долина Смерті не є мертвою.

Ona je uspavana. بل هو في سبات. Тя е спяща. Es manté adormit. Je jen nečinné. Det er latent. Es schläft nur. Είναι κοιμισμένη. It's dormant. Está latente. خوابیده است. Elle est en sommeil. Csak szunnyad. Dia hanya tertidur. È addormentata. 眠って いる のです 그저 동면 상태였을 뿐이죠. Ze sluimert. Den ligger i dvale. Jest uśpiona. ci doarme. Она просто в спячке. den är vilande. Uyku halinde. Вона спить.

Tik ispod površine su začeci mogućnosti

koji čekaju na prave uslove da bi se pojavili منتظرة الظروف الملائمة للنمو، чакащи правилното време да се реализират esperant que es donin les condicions propícies, která čekají na ty správné podmínky. der venter på de rigtige betingelser før de kommer ud, die auf die richtigen Bedingungen warten, um herauszukommen, που περιμένουν τις σωστές συνθήκες για ν' αναπτυχθούν, waiting for the right conditions to come about, esperando las condiciones apropiadas para desarrollarse, که منتظر هستند که در صورت وجود شرایط مناسب، برویند. qui attendent des conditions adéquates pour germer arra várva, hogy a megfelelő körülmények beköszöntsenek, menunggu kondisi yang tepat untuk muncul, che attendono le condizioni adatte per emergere 適切な 条件 が 整う の を 待って いる のです 꽃이 필 수 있는 적절한 조건만을 기다려 왔던 것이죠. die op de juiste omstandigheden wachten. som ligger og venter på de rette forholdene til å vokse opp czekająca na odpowiednie warunki. în așteptarea condițiilor prielnice pentru a crește. ожидающие необходимых условий, чтобы взойти, som väntar på rätt förutsättningar att blomstra, ihtimal tohumları var. яке чекає, коли настануть правильні умови,

i sa organskim sistemima, ako su uslovi dobri,

život je neminovan. To se stalno dešava. الحياة لا مفر منها. تحدث طوال الوقت. животът е неизбежен. Той се случва постоянно. la vida és inevitable. Succeeix constantment. je život nevyhnutelný. Děje se vždy a všude. er liv uundgåeligt. Det sker hele tiden. ist bei organischen Systemen Leben unvermeidbar. Es passiert immer wieder. η ζωή είναι αναπόφευκτη. Συμβαίνει όλη την ώρα. life is inevitable. la vida es inevitable. Sucede todo el tiempo. زندگی اجتناب ناپذیر است. این همیشه اتفاق می افتد. la vie est inévitable. Ça arrive tout le temps. az élet elkerülhetetlen. Mindig megtörténik. akan ada kehidupan yang muncul. Selalu demikian. la vita è inevitabile. Succede sempre. 生命 は 必然 な のです 常に 起きて いる こと です 생명은 반드시 탄생합니다. 항상 일어나는 일이죠. leven onvermijdelijk is. Het gebeurt telkens weer. er liv uunngåelig. Det skjer hele tiden. system działa. To się powtarza ciągle. viața e inevitabilă, apare negreșit. неизбежно взрастает жизнь. Так всегда происходит. är liv oundvikligt. Det händer hela tiden. yaşam kaçınılmazdır. Her zaman meydana gelir. життя неминуче. Воно завжди стається.

Uzmete neku opštinu, školu, تأخذ منطقة أو مدرسة أو مقاطعة Вземете една област, едно училище, един окръг, Es pren una àrea, una escola, un districte, Vezměte nějaký prostor, školu, oblast, Ser man på et område, en skole, et distrikt, Man nimmt ein Gebiet, eine Schule, einen Stadtteil Παίρνεις μια περιοχή, ένα σχολείο, μια περιφέρεια, You take an area, a school, a district, Si se toma un área, una escuela, un distrito, شما یک محیط را بگیرید، یک مدرسه، یک ناحیه، Vous prenez un territoire, une école, un quartier, Vegyünk egy körzetet, egy iskolát, egy kerületet, Misalkan sebuah daerah, sebuah sekolah, sebuah distrik, Prendete un'area, una scuola, un quartiere, 学校 であれ 地域 であれ 학교나 다른 지역에서 Neem een gebied, een school, een wijk, Du kan ta et område, en skole, et distrikt, Obszar, szkoła, okręg. Dacă iei o zonă, o școală, un cartier, Возьмите территорию, школу, район, Du kan ta ett område, en skola, en kommun, Bir yeri alın, bir okul, bir bölge, Якщо у місцевості, школі, районі

promenite uslove, date ljudima drugačije mogućnosti, فتغير الظروف وتعطي الناس حسا مختلفا من الممكن، сменете условията, дайте на хората различна представа за възможностите, i se'n canvien les condicions, se'ls procura un nou sentit de possibilitat, změňte podmínky, ukažte lidem, co je možné, ændrer man betingelserne, giver man folk en anden fornemmelse for muligheder, und ändert die Bedingungen, gibt den Leuten einen anderen Möglichkeitssinn, αλλάζεις τις συνθήκες, δίνεις στους ανθρώπους μια διαφορετική αίσθηση των δυνατοτήτων τους, you change the conditions, give people a different sense of possibility, si se cambian las condiciones, dándole a las personas un sentido diferente de posibilidades شرایط را عوض کنید، برای مردم امکان های جدید فراهم کنید، vous modifiez les conditions, donnez aux gens une perspective différente, változtassuk meg a körülményeket, adjunk az embereknek másfajta kilátásokat, kita ubah kondisinya, dan kita beri orang-orang berbagai kemungkinan baru cambiate le condizioni, date alla gente un diverso senso della possibilità, 条件 を 変え 人々 に 違った 可能 性 の 感覚 を 与え 여러분은 조건들을 변화시키면서, 사람들에게 다른 가능성을 부여하고, wijzig de omstandigheden, geef de mensen andere mogelijkheden, endre forholdene, gi folk nye utsikter, Zmiana warunków, danie ludziom poczucia szansy, schimbi condițiile, dai oamenilor un alt sentiment al potențialității, измените условия, измените представление людей об их возможностях och ändra förutsättningarna, ge människorna en känsla av möjlighet, koşulları değiştirin, insanlara farklı bir olasılık anlayışı, змінити умови, дати людям інше розуміння можливостей,

drugačija očekivanja, ومجموعة مختلفة من التوقعات، различни очаквания, un nou conjunt d'expectatives, co mohou očekávat, et andet sæt forventninger, andere Erwartungen, ένα διαφορετικό σύνολο προσδοκιών, un conjunto diferente de expectativas, مجموعه انتظارات جدید بدهید، des attentes différentes, eddigiektől eltérő elvárásokat, un panorama di aspettative diverso, 異なる 期待 を 与え 다른 기대치를 부여하며, andere verwachtingen, nye forventninger, nowych oczekiwań, дайте им другой набор надежд, en annan uppsättning förväntningar, farklı beklentiler інші очікування,

širi opseg mogućnosti, ومجالا أوسع من الفرص، повече възможности, un ventall més ampli d'oportunitats, dejte jim více různých příležitostí; et større udvalg af muligheder, ein breiteres Spektrum an Möglichkeiten. ένα ευρύτερο φάσμα ευκαιριών, un repertorio más amplio de oportunidades, یک محدوده شانس گسترده تر بدهید، un éventail plus large de possibilités, szélesebb körű lehetőségeket, kesempatan yang lebih luas, una gamma più ampia di opportunità, より 広い 範囲 の 機会 を 与え 더 넓은 기회를 제공할 수 있습니다. een grotere aantal mogelijkheden, et bredere spekter av muligheter, szerszej puli możliwości, o gamă mai largă de posibilități, более широкий спектр возможностей, en bredare flora av möjligheter, geniş olanaklar sağlayın, ширший вибір нагод,

podstičete i vrednujete odnose između nastavnika i učenika, وتعتز بالعلاقة بين المدرسين والمتعلمية وتقدّرها، грижете се и оценявайте взаимоотношенията между учители и ученици, se'n cuiden i valoren les relacions entre profesors i alumnes, rozvíjejte a važte si vztahů mezi učiteli a žáky, man værner om og værdsætter forholdene mellem undervisere og elever, Man wertschätzt die Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern, τιμάς και σέβεσαι τις σχέσεις μεταξύ των διδασκόντων και των διδασκομένων, you cherish and value the relationships between teachers and learners, si se abrigan y valoran más las relaciones entre docentes y alumnos, شما ارزش روابط بین معلمان و زبان آموزان را گرامی بدارید، vous chérissez et accorder de l'importance aux relations entre les enseignants et les élèves, ápoljuk és értékeljük a tanárok és tanulók közti kapcsolatokat, kita rayakan dan hargai hubungan antara guru dan murid, curate e valorizzate le relazioni tra docenti e allievi, 先生 と 生徒 の 関係 を 大切に し 여러분은 선생님과 배우는 사람의 관계를 소중히 여기셔야 합니다.. koester en waardeer de relaties tussen leerkrachten en scholieren, du verner om og verdsetter forholdene mellom lærere og elever, podkreślenie wagi i wartości relacji ucznia i nauczyciela, hrănești și prețuiești relația dintre profesori și elevi, и если вы питаете и цените отношения между учителями и учащимися, och vårda och värdera de relationer som finns mellan lärare och elever, öğretmenlerle öğrenciler arasındaki ilişkiyi besleyin ve ona değer verin, плекати та цінувати стосунки між учителями та учнями,

ponudite im mogućnost da budu kreativni, وتعطي الناس حرية التصرف بإبداعية дайте на хората свободата да бъдат изобретателни es permet a la gent ser creativa dejte lidem možnost tvořit man tilbyder folk valget at være kreative man bietet den Leuten die Freiheit, kreativ δίνεις στους ανθρώπους την ευκαιρία να είναι δημιουργικοί you offer people the discretion to be creative si se le ofrece a las personas el criterio para ser creativos شما به مردم اختیار و اجازه برای خلاقیت vous laissez aux personnes le pouvoir discrétionnaire de faire preuve de créativité biztosítsunk teret a kreativitásnak mereka ditawari kebebasan untuk menjadi kreatif offrite alle persone la facoltà di essere creative クリエイティブ に なって 革新 的な こと を やれる 여러분은 사람들에게 창의적 분별력을 제공하고 geef mensen de keuze om creatief gir folk skjønn til å være kreative zaoferowanie szansy rozwijania kreatywności le oferi oamenilor libertatea de a fi creativi даёте людям свободу творчества du ger människor förutsättningar att vara kreativa insanlara yaratıcı ve yaptıkları işlerde yenilikçi пропонувати право бути творчим

inovativni u tome što rade și de a inova în ceea ce fac,

i škole koje su bile zapostavljene oživljavaju. فتزدهر المدارس التي كانت يوما جرداء، بالحياة. и в училищата, някога изоставени, разцъфтява живот. i les escoles adquireixen una vitalitat abans inexistent. a školy, které o to vše byly ochuzené, se najednou probudí k životu. og skolerne der engang var berøvede vækkes til live. und Schulen, die einst dieser beraubt waren, erwachen wieder zu neuem Leben. και τα σχολεία που ήταν κάποτε στερημένα, ανθίζουν. and schools that were once bereft spring to life. las escuelas que solían estar desoladas, reviven. و مدارسی که زمانی بی بهره بوده اند، مثل بهار شکوفا می‌شوند. et les écoles qui étaient autrefois en friche renaissent à la vie. és iskolák, amelyek valaha reményvesztettek voltak, újjáélednek. e le scuole che prima erano deprivate rinasceranno a nuova vita. しおれて いた 学校 に 生命 が あふれ 出す でしょう 버려진 채로 남겨진 학교들도 다시 생명을 불어 넣을 수 있습니다. en uitgebluste scholen komen weer tot leven. og skoler som en gang var blottet for muligheter våkner til liv. Szkoły, dotychczas uśpione, rozkwitną. atunci școlile care erau odată moarte se trezesc la viață. то школы, когда-то безнадёжные, вновь оживут. och skolor som en gång varit berövad möjligheter kommer att vakna till liv. Bu sayede bir zamanlar verimsiz olan okullar hayat bulsun. то школи, які колись занепали, відродяться до життя.

Velike vođe to znaju. القادة العظام يعرفون ذلك. Великите лидери знаят това. Els grans líders ho saben. Dobří vůdci to vědí. Store ledere ved det. Große Politiker wissen das. Οι μεγάλοι ηγέτες το γνωρίζουν αυτό. Great leaders know that. Los grandes líderes lo saben. رهبران بزرگ این را می‌دانند Les grands leaders le savent bien. A nagy vezetők tudják ezt. Pemimpin yang hebat mengerti. I grandi leader lo sanno. 優れた リーダー なら 分かる こと です 훌륭한 리더들은 이 사실을 알고 있습니다. Grote leiders weten dit. Store ledere vet dette. Wiedzą o tym wielcy liderzy. Marii lideri știu asta. Великие лидеры знают это. Stora ledare vet detta. Büyük liderler bunu bilir. Великі лідери це знають.

Stvarna uloga vođstva u obrazovanju - الدور الحقيقي للقيادة في التعليم - Истинската роля на лидерството в образованието -- La veritable funció d'un líder en educació Opravdová role vůdců ve vzdělávání – Den virkelige rolle af lederskab indenfor uddannelse -- Die wahre Rolle der Führungskraft im Bildungswesen ‒ Ο πραγματικός ρόλος της ηγεσίας στην εκπαίδευση El verdadero papel del liderazgo en educación -- نقش اصلی رهبر در آموزش و پرورش Le véritable rôle de dirigeant en éducation - A vezetés szerepe az oktatásban, Peran sejati para pemimpin dalam pendidikan -- Il vero ruolo della leadership nella formazione -- 教育 に おける リーダーシップ の 役割 は — 교육에서 지도자들의 진정한 역할은 De rol van leiderschap in het onderwijs -- Den egentlige oppgaven til ledelsen innen utdanning -- Władza powinna dbać o edukację. Настоящая роль руководства в образовании — Den egentliga uppgiften för ledarskap i utbildning - Eğitimde liderliğin gerçek görevi-- Справжня роль лідерства в освіті -

mislim da to važi na nacionalnom, saveznom وأظن أنه يبقى صحيحا على المستوى الوطني والمستوى المحلي и мисля, че това е вярно на национално ниво, на щатско ниво, —i crec que això és cert a nivell nacional, a nivell estatal, a myslím, že to platí na národní úrovni, krajské úrovni og jeg mener det er sandt på nationalt niveau, på delstats niveau, und das gilt auf der nationalen, der bundesstaatlichen --και νομίζω ισχύει σε εθνικό επίπεδο, σε κρατικό επίπεδο, and I think it's true at the national level, y creo que es cierto tanto a nivel nacional, estatal, که من فکر می‌کنم راجع به همه سطوح، چه سطح ملی، چه ایالتی، et je pense que c'est vrai au niveau de la Nation, au niveau d'un État, -- és úgy gondolom, ez igaz nemzeti, állami szinteken is, dan menurut saya ini berlaku di tingkat nasional, lokal, e penso che sia vero a livello nazionale, a livello statale これ は 国 州 学校 どの レベル に も --저는 국가적, 정부적, 학교의 차원에서도 en dat geldt op nationaal niveau, op staatsniveau og jeg tror dette er tilfellet på nasjonalt nivå, statlig nivå, Na poziomie państwa, stanu, – și cred că e valabil la nivel de țară, de stat și de școală – думаю, это верно и на национальном, на государственном уровне, och jag tror det är sant på nationell nivå och statsnivå, ve bence bu ulusal seviyede, eyalet seviyesinde, - на мою думку, так є на національному, державному,