154. まちがって も いい、はずかしく ない！
|||羞愧|
making a mistake|||embarrassing|
errado|||não é vergonhoso|
154. Es ist in Ordnung, sich zu irren, das muss Ihnen nicht peinlich sein!
154\. It's okay to be wrong, don't be embarrassed!
154. no pasa nada por equivocarse, ¡no te avergüences!
154. il n'y a pas de mal à se tromper, ne soyez pas gênés !
154. 틀려도 괜찮아, 부끄럽지 않아!
154. Het is OK om het mis te hebben, schaam je niet!
154. można się mylić, nie należy się tego wstydzić!
154. não faz mal estar errado, não se envergonhe!
154. ошибаться - это нормально, не надо стесняться!
154. помилятися - це нормально, не соромтеся!
错了没关系，别不好意思！
154.犯錯沒關係，別不好意思！
皆さん 、 こんにちは 。
みなさん|
Hello everyone .
日本 語 の 先生 、 のりこ です 。
にっぽん|ご||せんせい||
今日 、 この エピソード を 録音 して いる の は 7 月 の 1 日 な んです 。
きょう||えぴそーど||ろくおん|||||つき||ひ||
||||recording|||||||day||
اليوم ، نسجل هذه الحلقة في الأول من تموز (يوليو).
Today, I am recording this episode on July 1st.
7 月 の 1 日 、 水曜日 。
つき||ひ|すいようび
|||quarta-feira
July 1st, Wednesday.
Quarta-feira, primeiro dia de julho.
なんと 今年 も 半年 終わって しまいました 。
|ことし||はんとし|おわって|しまい ました
what a|||six months||
لقد مضى نصف عام بالفعل.
Believe it or not, the first half of the year has already passed.
Quelle surprise - un nouveau semestre s'est écoulé.
早い です ね 。
はやい||
It is early .
2020 年 。
とし
半年 過ぎ ました 。
はんとし|すぎ|
half a year|passed|
|passou|
Half a year has passed.
Meio ano se passou.
皆さん は 、 この 半年 、 どう でした か 。
みなさん|||はんとし|||
|||half a year|||
How have you all been this half a year?
6 か月 いろんな こと が できた でしょう か 。
かげつ||||||
|various|||||
Were you able to do many things during the six months?
2020 年 の 始め に 今年 は これ を 頑張ろう ！
とし||はじめ||ことし||||がんばろう
||beginning||||||let's do our best
Let's do this this year at the beginning of 2020!
やりたい と 思って いた こと が できて います か 。
やり たい||おもって|||||い ます|
want to||||||||
Are you able to do what you wanted to do?
Faites-vous ce que vous avez toujours voulu faire ?
私 は です ね 。
わたくし|||
I can, well, you know.
できた こと も あれば 、 でき なかった こと も もちろん あります 。
|||||||||あり ます
was able to|||||||||
There are things I could do and of course there are also things I couldn't do.
まず 一 番 大きな こと は です ね 。
|ひと|ばん|おおきな||||
First of all, the biggest thing is.
日本 語 教師 フル タイム の 先生 に なった こと です ね 。
にっぽん|ご|きょうし|ふる|たいむ||せんせい|||||
||teacher|||||||||
||professor|||||||||
Becoming a full-time Japanese teacher.
これ は 今年 に なった 時 に もう 1 月 の 時 に 決めて いました 。
||ことし|||じ|||つき||じ||きめて|い ました
||this year|||||||||||
||||||||||||decidido|
This was decided by the time of January this year.
その 時 は まだ 会社 員 の 仕事 と 、 そして 、 日本 語 の 教師 の 仕事 を 少し だけ やって いた んです ね 。
|じ|||かいしゃ|いん||しごと|||にっぽん|ご||きょうし||しごと||すこし|||||
|||||||||||||teacher|||||||||
At that time, I was still working as an office worker and a little bit as a Japanese teacher.
В то время я все еще работал в компании и немного преподавал японский язык.
でも 、 今年 1 月 に なった 時 に 、 今年 は 自分 の 人生 を 大きく 変え たい 。
|ことし|つき|||じ||ことし||じぶん||じんせい||おおきく|かえ|
||||||||||||||改变|
|||||||||||life|||changed|
|||||||||||vida|||mudar|
But when January comes, I want to make a big change in my life this year.
Mas quando for janeiro deste ano, quero fazer uma grande diferença na minha vida este ano.
その 一 つ は 日本 語 の 教師 フル タイム に なろう 。
|ひと|||にっぽん|ご||きょうし|ふる|たいむ||
|||||||teacher||||
One of them will be a full-time Japanese language teacher.
そう 、 もう 決めて いた んです 。
||きめて||
Yes, I've already decided.
Sim, já me tinha decidido.
ですから 、 準備 を 少しずつ 始めました 。
|じゅんび||すこしずつ|はじめ ました
|preparation|||
|preparação|||
لذلك بدأت في التحضير شيئًا فشيئًا.
So I started preparing little by little.
そして 、 この 6 か月 で 実際 に 会社 を 辞めて 、 フル タイム の 先生 に なった わけです ね 。
||かげつ||じっさい||かいしゃ||やめて|ふる|たいむ||せんせい||||
||||actually||||||||||||
||||realmente||||saiu||||||||
And in the last six months, you actually quit your job and became a full-time teacher.
E nos últimos 6 meses, você saiu da empresa e se tornou professor em tempo integral.
これ は 自分 が やろう と 決めて いた こと が できました 。
||じぶん||||きめて||||でき ました
||||做||||||
||||to do||||||
I was able to decide that I would do this.
そして 、 これ から も そう します 。
|||||し ます
And I will continue to do so.
出来 なかった こと の 大きな 一 つ は 私 の 両親 が イギリス に 来られ なく なった こと です ね 。
でき||||おおきな|ひと|||わたくし||りょうしん||いぎりす||こ られ|||||
||||||||||||||来|||||
could not||||||||||parents||||able to come|||||
poder|||||||||||||||||||
One of the big things I couldn't do was that my parents couldn't come to England.
L'une des choses les plus importantes que j'ai manquées, c'est que mes parents n'ont pas pu venir au Royaume-Uni.
Одна из самых больших потерь, которую я упустил, - это то, что мои родители не смогли приехать в Великобританию.
これ は コロナ の せい です 。
||||fault|
This is because of Corona.
旅行 の 計画 を して 私 の 家族 、 お 父さん と お母さん が 5 月 に 日本 から イギリス に 来る 予定 だった んです ね 。
りょこう||けいかく|||わたくし||かぞく||とうさん||お かあさん||つき||にっぽん||いぎりす||くる|よてい|||
||plan|||||||||mother||||||||||||
||planejamento|||||||||mãe|||||||||plano|||
كنت أخطط لرحلة وكان من المقرر أن تأتي عائلتي ، والدي وأمي ، إلى إنجلترا من اليابان في مايو.
I was planning a trip and my family, my father and mother, were scheduled to come to England from Japan in May.
でも 、 残念 ながら 、 飛行機 は キャンセル に なりました から 、 旅行 も できません でした 。
|ざんねん||ひこうき||きゃんせる||なり ました||りょこう||でき ませ ん|
|||airplane||canceled|||||||
Unfortunately, my flight was canceled, so I couldn't travel.
もし です ね 。
if||
If so.
私 の 両親 が イギリス に 来て いたら 、 たくさんの こと を 一緒に する つもりだった んです 。
わたくし||りょうしん||いぎりす||きて|||||いっしょに|||
|||||||||||||打算|
|||||||||||||planned to|
|||||||||||||intenção|
If my parents were in England, we would do a lot of things together.
Si mes parents étaient venus au Royaume-Uni, nous aurions fait beaucoup de choses ensemble.
Se meus pais estivessem na Inglaterra, eu faria muitas coisas juntos.
Если бы мои родители приехали в Великобританию, мы бы многое делали вместе.
ベルファスト で たくさん 一緒に 時間 を 過ごして 。
|||いっしょに|じかん||すごして
||||||spent time
||||||passamos tempo
Spend a lot of time together in Belfast.
そして 、 ヨーロッパ の 旅行 に 連れて 行って あげたい って いう 気持ち が ありました 。
|よーろっぱ||りょこう||つれて|おこなって||||きもち||あり ました
|||||take||want to give|||||
And I wanted to take him on a trip to Europe.
でも 、 それ が でき なく なった の は 非常に 残念な こと でした 。
||||||||ひじょうに|ざんねんな||
||||||||very|disappointing||
||||||||muito|||
ومع ذلك ، كان من المؤسف للغاية أنني لم أعد قادرًا على فعل ذلك.
However, it was a great pity that I could no longer do that.
そして 、 この ポッドキャスト も 今年 始めた こと の 一 つ です ね 。
||||ことし|はじめた|||ひと|||
And this podcast is one of the things you started this year.
まだ 頑張って 、 毎日 続ける こと が できて います 。
|がんばって|まいにち|つづける||||い ます
||||||able|
I'm still working hard and I'm able to continue every day.
このように 、 この 半年 間 できた こと も あれば 、 でき なかった こと も たくさん あります 。
||はんとし|あいだ||||||||||あり ます
||||||||could|||||
بهذه الطريقة ، هناك أشياء تمكنت من القيام بها في النصف الأخير من العام ، وهناك العديد من الأشياء التي لم أستطع فعلها.
As you can see, there are many things that we could and couldn't do in the last six months.
Como você pode ver, há muitas coisas que pudemos e não pudemos fazer nos últimos seis meses.
皆さん も 、 いい 機会 です から 、 この 6 か月間 を 振り返って みて ください 。
みなさん|||きかい||||かげつかん||ふりかえって||
|||||||||回顾||
|||opportunity||||months||looking back||
|||oportunidade||||||refletir sobre||
هذه فرصة جيدة للجميع ، لذا يرجى الرجوع إلى الأشهر الستة الماضية.
This is a good opportunity for everyone, so please look back on the past six months.
Esta é uma boa oportunidade para todos, então, por favor, olhe para trás nestes seis meses.
さて 、 前置き が 長く なって しまった んです けれども 、 今日 の トピック は 、 ある 生徒 さん の 話 を しよう と 思って いる んです 。
|まえおき||ながく|||||きょう|||||せいと|||はなし||||おもって||
|introduction|||||||||||||||||||||
|前置き|||||||||||||||||||||
|introdução|||||||||||||||||||||
Well, this is a long introduction, but today's topic is about a student.
その 生徒 さん から とても いい アドバイス を もらった んです ね 。
|せいと|||||あどばいす||||
||||||advice||||
أعطاك ذلك الطالب بعض النصائح الجيدة جدًا.
That student gave you some very good advice.
この 生徒 さん は 日本 語 の 勉強 を 始めて まだ 6 か月 ぐらい の 生徒 さん です 。
|せいと|||にっぽん|ご||べんきょう||はじめて||かげつ|||せいと||
|||||||||||||||senhor(a)|
كان هذا الطالب يدرس اللغة اليابانية لمدة ستة أشهر فقط.
This student is only about 6 months old since he started studying Japanese.
6 か月 、 私 と ほぼ 同じな んです ね 。
かげつ|わたくし|||おなじな||
|||almost|the same||
|||quase|||
ستة أشهر ، أنت مثلي تقريبًا.
It's almost the same as me, 6 months.
É quase o mesmo que eu por 6 meses.
私 は 韓国 語 、 ちょっと 先輩 です けど 、8 か月 目 に なりました 。
わたくし||かんこく|ご||せんぱい|||かげつ|め||なり ました
|||||senior||||||
|||||sênior|||mês|||
I am a little senior in Korean, it's my 8th month now.
でも です ね 、 私 の 韓国 語 より も この 生徒 さん の 日本 語 の ほう が もっと もっと 上手な んです ね 。
|||わたくし||かんこく|ご||||せいと|||にっぽん|ご||||||じょうずな||
||||||||||||||||||||skilled||
لكن اليابانية لهذا الطالب أفضل بكثير من الكورية.
But you know, this student's Japanese is much better than my Korean.
Mais vous voyez, le japonais de cet étudiant est bien meilleur que mon coréen.
Mas, como vê, o japonês deste aluno é muito, muito melhor do que o meu coreano.
ですから 、 私 は びっくり した んです 。
|わたくし||||
That's why I was so surprised.
どう やって こんなに 短い 時間 で うまく 話せる ように なって いる の か 、 すごく 知り たくて いろいろ 聞いて みました 。
|||みじかい|じかん|||はなせる|||||||しり|||きいて|み ました
||||||||||||||知道||||
how|||short|||||||||||know|wanting|||
|||||||||||||||quero|||
I really wanted to know how he was able to speak so well in such a short time, so I asked him many questions.
すると 、 面白い こと を 教えて くれた んです 。
|おもしろい|||おしえて||
then||||||
então||||||
Then he told me something interesting.
まず 、 一 つ は マテリアル です ね 。
|ひと|||まてりある||
||||material||
First, one is the material.
教材 。
きょうざい
textbook
Teaching materials .
Wanikani を 使って 勉強 して いて 、 漢字 を 覚えて います 。
wanikani||つかって|べんきょう|||かんじ||おぼえて|い ます
Wanikani||||||kanji|||
I'm studying with Wanikani and I remember Chinese characters.
Memrise と いう アプリ も 使って います 。
memrise|||||つかって|い ます
Memrise||||||
I also use an app called Memrise.
そして 、 教科 書 は 「 みんな の 日本 語 」 で 文法 を 勉強 して いる と 言って いました 。
|きょうか|しょ||||にっぽん|ご||ぶんぽう||べんきょう||||いって|い ました
وقال إنه كان يدرس القواعد في الكتاب المدرسي "Minna no Nihongo".
And the textbook said that he was studying grammar in "Minna no Nihongo".
それ と 同時に たくさん 日本 語 を 聞いて いる 、 インプット を して いる と 言って いた んです 。
||どうじに||にっぽん|ご||きいて|||||||いって||
||at the same time|||||||input|||||||
||ao mesmo tempo||||||||||||||
At the same time, he said that he listened to a lot of Japanese and was giving input.
私 の ポッドキャスト だけ じゃ なくて 、 私 が お 勧め して いる てっぺい 先生 の ポッドキャスト も 聞いて いる と いう こと で 、 たくさんの 日本 語 を 毎日 聞いて いる んだ ね 。
わたくし||||||わたくし|||すすめ||||せんせい||||きいて|||||||にっぽん|ご||まいにち|きいて|||
||||||||||||Teppei||||||||||||||||||you know|
|||||||||recomendação|||Teppei|||||||||||||||||||
You're not only listening to my podcasts, but also Teppei-sensei's podcasts that I recommend, so you're listening to a lot of Japanese every day.
じゃ 、 インプット は 十分 。
|||じゅうぶん
|||suficiente
Enough input.
アウトプット は どう か と 言う と 、 早い 段階 で 日本 人 の 言語 交換 パートナー を 見つけて いました 。
|||||いう||はやい|だんかい||にっぽん|じん||げんご|こうかん|ぱーとなー||みつけて|い ました
||||||||early stage||||||exchange||||
||||||||estágio||||||troca||||
بالنسبة للإخراج ، وجدت شريكًا لتبادل اللغة اليابانية في وقت مبكر.
As for the output, I was finding a Japanese language exchange partner at an early stage.
Quanto à saída, eu estava encontrando um parceiro de intercâmbio de língua japonesa em um estágio inicial.
そして 、 コロナ が 始まる と 、 実際 に 会う こと は でき なく なった けれども 、 それ まで に 何度 も 一 週間 に 一 度 、 その 言語 交換 パートナー と 日本 語 を 教えて もらったり 、 英語 を 教えたり と いう ような こと を して きた と いう こと だった んです 。
|||はじまる||じっさい||あう||||||||||なんど||ひと|しゅうかん||ひと|たび||げんご|こうかん|ぱーとなー||にっぽん|ご||おしえて||えいご||おしえたり||||||||||||
||||||||||||||||||||||||||||||||||||教||||||||||||
|||||actually|||||||||||||||week||||||exchange|||||||received|||taught||||||||||||
||||||||||||||||||||||||||troca||||||||||ensinar inglês||||||||||||
And when the corona started, I couldn't actually meet, but by then, many times a week, I had my language exchange partner teach me Japanese, I taught English, and so on. It was that he had done something like that.
つまり です ね 。
In other words.
インプット と アウトプット の バランス が パーフェクト な 感じ な んです ね 。
||||ばらんす||ぱーふぇくと||かんじ|||
||||||perfect|||||
It feels like the perfect balance of input and output.
自分 も たくさん インプット して 勉強 する 、 でも 、 習った こと を 使って みる 、 話して みる と いう こと を 同時に して いた 生徒 さん な んです 。
じぶん|||||べんきょう|||ならった|||つかって||はなして||||||どうじに|||せいと|||
||||||||learned|||||talking||||||||||||
||||||||aprendeu|||||||||||||||||
I also input a lot and study, but at the same time, I was a student who tried to use what I learned and talked to them.
Também insiro muito e estudo, mas, ao mesmo tempo, era uma aluna que tentava usar o que aprendia e conversava com eles.
ですから 、6 か月 だけ の 勉強 期間 で 、 とても 上手に 会話 が できる ように なって いる んです ね 。
|かげつ|||べんきょう|きかん|||じょうずに|かいわ|||||||
|||||study period|||||||||||
|||||período de|||||||||||
That's why, after only six months of study, you've become able to speak very well.
Então, com um período de estudo de apenas 6 meses, você consegue ter uma conversa muito boa.
こんな 生徒 さん は きっと 上達 が 早い んだ と 思います 。
|せいと||||じょうたつ||はやい|||おもい ます
||||surely|improvement|||||
|||||melhoria|||||
I'm sure this kind of student will improve quickly.
すぐに 日本 語 が もっと もっと 話せる ように なる と 私 は 思った んです 。
|にっぽん|ご||||はなせる||||わたくし||おもった|
I thought that I would soon be able to speak Japanese more and more.
Я думал, что скоро буду говорить на японском все больше и больше.
そして ね 。
And then.
И эй
もう 一 つ 大きな 、 大きな こと が あります 。
|ひと||おおきな|おおきな|||あり ます
There is one more big, big thing.
それ は 「 間違い を 恐れない 。
||まちがい||おそれ ない
||||will not fear
إنه "لا تخف من ارتكاب الأخطاء.
It is "not afraid of making mistakes.
C'est "ne pas avoir peur de faire des erreurs".
Ele diz: "Não tenha medo de cometer erros.
例えば 、 話す とき に 「 あ 、 間違い を して しまう かも しれ ない 」 と か 、 私 の 言って いる こと が 相手 に 伝わる か 分から ない 、 心配だ 」。
たとえば|はなす||||まちがい|||||||||わたくし||いって||||あいて||つたわる||わから||しんぱいだ
||||||||||||||||||||||||||担心
||||ah||||||||||||saying||||partner||understood||||worried
||||||||||||||||||||||comunicar||||estou preocupado
For example, when I speak, "Oh, I might make a mistake," or I don't know what I'm saying, I'm worried. "
Например, при разговоре: "О, я могу сделать ошибку" или "Я беспокоюсь, что другой человек не поймет, что я говорю".
そういう 気持ち みんな あります よ ね 。
|きもち||あり ます||
Everyone feels that way, right?
でも 、 この 生徒 さん は 間違い が 怖く ない 、 どんどん どんどん 使って みる 、 話して みる と いう 積極 性 が ある んです 。
||せいと|||まちがい||こわく||||つかって||はなして||||せっきょく|せい|||
|||||||scary||||||||||proactivity|proactivity|||
|||||||temer||||||||||atitude ativa|atitude|||
ومع ذلك ، فإن هذا الطالب لا يخشى ارتكاب الأخطاء ، ولديه موقف إيجابي بمحاولة استخدام الأشياء أكثر فأكثر والتحدث معها.
However, this student is not afraid of making mistakes, and has a willingness to use and talk more and more.
No entanto, este aluno não tem medo de errar, e tem vontade de usar e falar cada vez mais.
そこ も この 生徒 さん の 日本 語 が とても 上手に なって いる 、 早く 上手に なる ポイント だ と 思った んです ね 。
|||せいと|||にっぽん|ご|||じょうずに|||はやく|じょうずに||ぽいんと|||おもった||
This is another reason why this student's Japanese is so good.
Мне показалось, что это еще один момент, когда японский язык студента становится очень хорошим и быстрым.
例えば 、 多く の 日本 人 の 人 は 英語 を 勉強 して いる けど 、 英語 が 上手に なら ない の は ここ に 理由 が ある んです 。
たとえば|おおく||にっぽん|じん||じん||えいご||べんきょう||||えいご||じょうずに|||||||りゆう|||
||||||person|||||||||||||||||reason|||
For example, many Japanese people are studying English, but this is the reason why they are not good at English.
恥ずかしい 、 間違ったら いやだ と か 、 自分 が 言った 発音 と か 言葉 が 相手 に 伝わらない かも しれ ない 、 心配 。
はずかしい|まちがったら||||じぶん||いった|はつおん|||ことば||あいて||つたわら ない||||しんぱい
I'm embarrassed, I don't want to make a mistake, and I worry that my pronunciation or words may not be understood by the other person.
Estou envergonhado, não quero errar, posso não conseguir transmitir a pronúncia ou as palavras que disse à outra pessoa, estou preocupado.
だから 、 話せ ない 。
|はなせ|
That's why I can't speak.
でも 、 そんな 気持ち だ と 、 いつまで 経って も 自分 の 言いたい こと が 話せる ように なりません よ ね 。
||きもち||||たって||じぶん||いい たい|||はなせる||なり ませ ん||
|||||how long|pass||myself||want to say|||||will not become||
|||||até quando|passar|||||||||||
But with that kind of feeling, you won't be able to speak what you want to say forever.
Mais si vous vous sentez ainsi, vous ne pourrez jamais dire ce que vous voulez dire.
Mas com esse tipo de sentimento, não posso dizer o que quero dizer para sempre.
Но если вы так считаете, то никогда не сможете сказать то, что хотите сказать.
ここ が 、 ま 、 気持ち の 問題 で 、 とても 大切な こと だ と 思う んです 。
|||きもち||もんだい|||たいせつな||||おもう|
here||||||||important|||||
This is, well, a matter of feelings, and I think it's very important.
最初 の うち は 間違って 当然 です よ ね 。
さいしょ||||まちがって|とうぜん|||
first||at first||wrongly|naturally|||
|||||é natural|||
It's natural to make mistakes at first.
Il est naturel de se tromper au début.
É natural que o primeiro esteja errado.
Поначалу ошибаться вполне естественно.
完璧に 話せる わけ が ない 。
かんぺきに|はなせる|||
perfectly||||
perfeitamente||||
It's impossible to speak perfectly.
だったら 、 恥ずかしい と か 、 怖い と か 、 そんな 気持ち は 捨てて 、 積極 的に 話して みて ほしい んです 。
|はずかしい|||こわい||||きもち||すてて|せっきょく|てきに|はなして|||
||||scary||||||let go of|proactively|||||
|vergonhoso|||||||||deixe de lado|de forma ativa|de forma ativa||||
If that's the case, I want you to throw away feelings like embarrassment or fear, and try to speak actively.
Em caso afirmativo, gostaria que você jogasse fora esses sentimentos, como estar envergonhado ou assustado, e falasse positivamente.
私 の 韓国 語 も 少しずつ です が 、 前 に 進んで います 。
わたくし||かんこく|ご||すこしずつ|||ぜん||すすんで|い ます
|||||little by little|||before||moving forward|
||||||||||avançando|
My Korean is also moving forward, albeit little by little.
この 生徒 さん の ように たくさんの 時間 を 勉強 に 使って いません 。
|せいと|||||じかん||べんきょう||つかって|いま せ ん
||||||||||using|
I don't spend as much time studying as this student does.
毎日 限られた 短い 時間 だけ で 勉強 して います けれども 、 話す 機会 が ある 時 に は 積極 的に 話す ように して います 。
まいにち|かぎられた|みじかい|じかん|||べんきょう||い ます||はなす|きかい|||じ|||せっきょく|てきに|はなす|||い ます
|limited|short|||||||||opportunity||||||actively|||||
أدرس لفترة محدودة من الوقت كل يوم ، ولكن عندما تتاح لي الفرصة للتحدث ، أحاول التحدث بنشاط.
I study for a limited amount of time every day, but when I have the opportunity to speak, I try to speak positively.
У меня каждый день ограниченное количество времени на учебу, но я стараюсь высказывать свое мнение, когда у меня есть такая возможность.
私 の iTalki の 先生 と 会話 の 練習 を する とき に は 、 めちゃくちゃ です ね 、 間違い が たくさん ある 。
わたくし||italki||せんせい||かいわ||れんしゅう|||||||||まちがい|||
||||||||||||||very||||||
||||||||||||||very messy||||||
When practicing conversation with my iTalki teacher, it's messed up, there are a lot of mistakes.
でも 、 先生 は プロ です から 、 直して くれます ね 。
|せんせい||ぷろ|||なおして|くれ ます|
|||professional|||will fix||
||||||consertar||
لكن المعلم محترف ، لذا سيقوم بإصلاحه.
But the teacher is a professional, so he'll fix it.
Mas, como o professor é um profissional, ele vai consertar.
ですから 、 間違い を 気 に せず に どんどん どんどん 話す 練習 を して いる んです 。
|まちがい||き||せ ず||||はなす|れんしゅう||||
|||||without|||||||||
Therefore, I am practicing to speak more and more without worrying about mistakes.
皆さん の 勉強 方法 は どう です か 。
みなさん||べんきょう|ほうほう||||
How is your study method?
インプット も 大切です 。
||たいせつです
||important
Input is also important.
アウトプット も 大切です 。
||たいせつです
Output is also important.
その バランス が 大切です ね 。
|ばらんす||たいせつです|
It is important to have a balance between the two.
それ と 同時に そういう マインド セット 、 失敗 を 、 間違い を 恐れ ない 、 心配 し すぎ ない 、 どんどん 話して みる と いう 積極 的な 気持ち も 大切に なって くる と 思います 。
||どうじに||まいんど|せっと|しっぱい||まちがい||おそれ||しんぱい|||||はなして||||せっきょく|てきな|きもち||たいせつに||||おもい ます
||at the same time||mind||failure||||fear|||||||||||proactive||||||||
||||||falha||||temer|||||||||||positivo||||||||
At the same time, I think it's important to have that kind of mindset, not to be afraid of failures or mistakes, not to worry too much, and to have a positive attitude to keep talking.
Ao mesmo tempo, acho importante ter essa mentalidade, fracasso, não ter medo de errar, não muito preocupado, e um sentimento positivo de falar cada vez mais.
はい 、 それでは 今日 は です ね 、7 月 に なって 、 半年 終わりました よって いう 話 と 、 どう やったら もっと もっと 日本 語 が 上手に なる か って いう こと に ついて 話して みました 。
||きょう||||つき|||はんとし|おわり ました|||はなし||||||にっぽん|ご||じょうずに||||||||はなして|み ました
|||||||||half a year|finished||||||how|||||||||||||||
Okay, so today, it's July, and I've finished half a year, so I talked about how I can improve my Japanese even more.
それでは 、 また 明日 。
||あした
Thank you !
thank|
