LOS PROFES DEL FUTURO (3)
es ni bueno ni malo en principio, que al final, el mundo digital es como el mundo presencial: hay de todo.
Totalmente.
Alguien nos está viendo y dice "si es que para mí el mundo digital es muy difícil". El mundo digital tiene
diferentes niveles de complejidad, de meterse más o menos y que todo es divino, pero que hay para
todos, quiero decir, que no nos frenemos tanto, que puede haber como va, pues que si 3D, que si no sé
qué... Y estupendo. Y puede haber algo súper sencillo que al final es, por ejemplo, tú y yo ahora mismo
estamos en un sistema lo más simple que pueda haber, ¿no? Yo tengo la sensación de tenerte enfrente,
nos estamos viendo. Luego tú harás tus apaños a nivel de sonido y entrará en engranaje todo el ponerlo
en las plataformas que toque, ¿no? Pero aquí ahora mismo hay todo un andamio digital detrás, pero yo
tengo la sensación, de una sencillez...
Exactamente.
O sea, que al final, a veces no es tan, tan complicado.
Exacto. Sí, sí, sí, por supuesto. No es que haya que hacerlo todo espectacular y de todo. Al final, pues tú
lo que buscas es que del punto A llegues al punto B y que no haya muchos baches en el camino y todo
bien. Entonces ahí estoy de acuerdo, que cuanto más simple, mejor. Y ya, pues para ir terminando una
cosa que me parece maravillosa, y estoy seguro que que vas a poder aportar mucho. ¿Qué es lo mejor
que te han dado las redes? ¿Qué es lo mejor que te ha dado digitalizar tu negocio al 100%?
A mí lo que me ha dado es poder llegar al cliente que yo quería, o sea, mi cliente ideal, vaya, persona
como la quieras llamar. Dedicarme a la persona que yo me quería dedicar, ayudar a la persona que yo
quería ayudar y así también permitirme crear una manera, no te voy a decir una metodología porque no
creo que haya creado una metodología, pero... construirme mi manera de trabajar como yo la sentía
después de tantos años. Yo estuve siete años en un instituto y tú puedes como profesor o profesora
puedes tener, evidentemente, ¿no? Tenemos nuestra manera de hacer ser más originales, menos
originales, más dinámicos, más revolucionarios o menos, pero tienes que dar cuentas. Hay un protocolo
administrativo que tienes que seguir. Hay unas pruebas al final de curso que tus alumnos tienen que
estar preparados y tú tienes que demostrar, justificar... Que todo perfecto, pero que a mí, ahora me doy
cuenta de que eso me apretaba. Entonces, dedicándome a quien me dedico, puedo verdaderamente
hacer lo que me da la gana... Tal cual te lo digo.
Y yo tengo un poco este lema, que yo soy la profesora de español, que me dedico a personas que son
malas, malísimas, que se han considerado malas malísimas en idiomas siempre, y que por razones de
su vida personal se encuentran en un país, bueno, en este caso en España. Y ahora da igual si eras
malo, bueno o regular en el instituto en idiomas porque ahora estamos jugando en otra liga. Y es
totalmente lo que a mí me pasó con el francés. Yo siempre me he dedicado a enseñar. Yo durante la
universidad daba clases de repaso. Ese ha sido mi trabajo de estudiante, dar clases de repaso. Yo
siempre decía a las familias: Yo doy repaso de todo... Menos de inglés. Yo me tenía yo como supermala
en idiomas, y sigo sin ser buena en idiomas, pero oye, durante años he tenido amistades que hablado en
inglés, tengo una familia, formé una familia con una persona francesa, ¿no? Con un francés. Mis hijas
viven la multiculturalidad y sigo hablando francés después de 13 años que vivo aquí, ya, no sé, con un
acento... Tú que hablas de pronunciación, con un acento que parece que acabe de bajar las maletas.
Pero esto no me ha impedido ser feliz en Francia, no me ha impedido montar mi negocio en Francia,
no... Que no me tengan que asistir como si fuera una cría en Francia. Y eso es lo que yo quiero hacer
con mis clientes. Puede ser que no hables perfectamente español. Puede ser que tengas un acento de
francés, que, bueno, vas, van a flipar. Da igual. Puedes vivir en España, puedes ser feliz, puedes hacer
una inscripción en la escuela a tus hijas, ir al médico sin problemas, incluso montarte un negocio en
España, porque se puede. Entonces aquí también hay mentalidad, eh. Adiós al perfeccionismo, me da
igual la opinión de los demás... Pero al final se consigue.
Sí, sí. Ser funcional e independiente y que no es necesario ser tan normativo. A mí cuando has dicho lo
de que al final del curso tienes que rendir cuentas a la institución o lo que sea. Mira, yo no... Creo que
enseguida se me ve el plumero. Yo no soy una persona institucional en absoluto, no soy nada fan, pero
sí soy académico. Sí me gusta, me gusta saber y me gusta estudiar, que no tiene nada que ver.
Entonces, cuando cuando separas la academia de la institución, o sea, lo académico de la institución,
dije ah, espérate, que aquí estoy yo. Y esto es exactamente lo mismo que me pasaba a mí. O sea, yo me
he inventado un puesto de trabajo porque no, no conocía otro profesor de pronunciación. Ahora conozco
una. Es polaca y es una mujer increíble, sabe un montón, pero al final el nicho es... Es que somos dos.
No es... no hay nadie. Entonces, el placer de dedicarme a lo que me gusta... Esto no se puede comparar
con nada.
No hay comparación. Y justamente, ahora que has dicho, es súper interesante lo que has dicho, ¿no?
Separar lo institucional con lo académico. Y esto es una lanza a favor un poco para los profesores que
están dentro de los sistemas escolares, ya sea de España o de otros países, ¿no? Esto suele pasar
mucho, ¿no? españoles que están en otros países, en institutos, tal y cual. Y yo siempre lo he
escuchado esto "Es, que los institutos, los profesores, no saben enseñar..." Bueno, institutos... "Es que
no se sabe enseñar idiomas, es que no se sabe" Qué pasa, evidentemente, tú cuando eres profesor de
instituto, tú esto te ́ lo tomas como algo personal. No se sabe enseñar idiomas. Yo soy profesor de
idiomas, pues yo no sé enseñar. Claro, esto tiene lógica, ¿no? Pero es que esos profesores que
evidentemente son súper profesionales, motivados y seguramente tendrán herramientas para llevar a
sus alumnos al nivel superior, tienen una falta de recursos a nivel de todo, de ya sea de tiempo y sean
los que sea que, es muy difícil tener calidad, pero es que además tienen que llevar a los alumnos del
punto A no, porque cada uno viene de un punto A diferente, pero eso por lo visto la institución no lo tiene
en cuenta. Tiene que llevarlos a todos al punto B, sea cual sea su punto A, sabiendo que van a estar X
alumnos en clase y la X sube, eh, tiene un valor alto.
Este día a esta ahora, con los temas que se han decidido. Encima ya si te imponen un manual es
"mátame camión"... Yo tuve la suerte que a mí nunca me han impuesto un manual. Menos mal, que
hubiera durado menos en los institutos.
Conmigo lo intentaron, pero yo nunca me dejé. Cuando trabajaba en el instituto en República Checa,
tampoco me dejé.
No. Los manuales son geniales si quieres, pues mira, para mirar, para inspirarte. Yo ya hace años que
no miro manuales, pero no por nada, porque es que perdía mucho tiempo. Al final si yo ya sé lo que
quiero hacer y conozco bien al alumno y dónde lo quiero llevar. Hostia, yo abro Canva como mucho y
"pam, pum". Ya está. Quiero decir, o busco algo que quiero. Es más como una... Como una... Tú mismo,
¿no? Una mediateca con cositas. Mira esto para esto, no sé cuántos. Incluso el mismo recurso tiene
miles de explotaciones, de miles de niveles depende de lo que busques... Y tú eso te lo vas creando tu
pequeña biblioteca y al final no te hace falta, porque yo me di cuenta de que al final perdía mucho
tiempo.
Totalmente.
O en plataformas de materiales y tal. Yo digo, bua, es que pierdo mucho tiempo y al final estoy buscando
algo que yo ya tengo en mi cabeza. Y por eso tardaba, porque no me dejaba... No es que no sé qué
hacer, voy, cojo esto y lo hago, no. Es que yo ya sabía lo que quería hacer. Ostras, pues invéntatelo. Si
acabas antes, al final.
Sí, sí, sí, así es. Joder. Qué gusto, Silvia. Pues, oye, muchísimas gracias. Esto ha sido... Es una
maravilla. O sea, este podcast, en fin, no sé por qué lo regalo, pero... De verdad, puedes volver cuando
quieras. Esto por mí, yo esto lo haría todo el día.
Yo te digo una cosa. Si hay una cosa que me gusta en este mundo es hablar y escuchar. Así que cuando
quieras nos tomamos otro cafelito digital.
Por supuesto. Pues oye, Silvia, que vaya muy bien. Este podcast va a ser el final de la segunda
temporada, así que creo que no hay mejor forma de cerrarla. Así que un abrazo enorme y hasta la
próxima.
Otro muy fuerte. Adiós. Chao chao.
