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TEDx Taiwan, 超越教育!線上學習新革命:葉丙成 (Ping-Cheng Yeh) at TEDxTaipei 2013

超越 教育 !線上 學習 新 革命 :葉丙成 (Ping-Cheng Yeh) at TEDxTaipei 2013

非常 謝謝 大家 !

今天 很 高興 有 這個 機會 ,

在 這邊 跟 大家 分享 一些 我們 做 的 一個

非常 unique 的 東西 叫 :「PAGAMO」。

我們 認為 這個 是 在世界上 非常少 , 有 也 非常 unique,

我們 認為 有 機會 , 改變 世人 學習 ,

帶來 一個 很大 的 impact( 影響 ) 的 一個 系統 。

我們 也 認為 它 是 一個 potentially ( 有 潛力 )

很 有 影響力 的 一個 startup( 新創 ) 的 , 一個 可能 的 idea ( 想法 )。

這個 系統 , 我們 其實 過去 半年 來 ,

我們 的 同學 、 學生 、 跟 我們 花 了 很多 時間 在 做 這個 事情 。

然後 就是 ,

大家 都 常常 熬夜 。

今天 我 媽媽 , 我 爸爸 , 跟 我 太太 都 有 來 ,

他們 終於 可以 知道 我 在 做 什麼 事情 。

這 就是 你 把 Facebook 網頁 設 成 公開 的 一個 問題 ,

你 媽媽 會 常常 去 check ( 查看 ) 你 是 晚上 幾點 睡覺 。

即使 你 是 四十歲 , 都 還是 一樣 。

這個 是 我們 台大 電機系 學生

在 期中考 、 期末考 的 時候 很 喜歡 用 的 一張 圖 。

因為 他們 念書念 的 很 痛苦 、 很 辛苦 的 時候 ,

就會用 這張 圖來 消遣 自己 說 :「 智商 不夠 好 痛苦 」。

我來 TED Talk 我 就 做 了 一張 圖 很 適合 TED( 這場 合 )

「 演講 時間 不夠 好 痛苦 。。。」

因為 , 你 平常 當 教授 在 教室 上課 ,

超過 時間 , 學生 都 敢怒不敢言 。

來 這邊 就 不 一樣 , 所以 演講 時間 不夠 好 痛苦 。

好 ! 首先 一 開始 , 我想問 大家 一個 問題 ,

隨著 人類文明 的 越 演進 ,

我想問 大家 一個 問題 , 大家 覺得 ,

教育 是 會 越 進步 , 還是 會越 退步 。

我們 大家 來 投個 票 。

大家 覺得 會越 進步 的 舉手 一下 。

OK!

覺得 會越 退步 的 舉手 一下 。

OK!

這個 支持者 參半 。

基本上 這個 沒有 什麼 標準答案 。

這邊 我 提供 我 自己 的 想法 。

我 認為 , 文明 越 演進 , 教育 其實 是 會 越來越 退步 的 。

最 主要 , 這是 個 不可抗力 的 趨勢 ,

就是說 , 文明 越 累進 的 時候 ,

我們 人類 就 累積 越多 的 知識 。

以前 大學 四年 只要 學 這樣 的 東西 ,

但是 過了 二 、 三十年 後 ,

你 可能 要學 這麼 多 的 東西 。

學 的 東西 變多 了 ,

可是 時間 確實 一樣 。

那 我們 的 教育 就 開始 變得

我們 開始 追求 效率 。

我們 很多 人 都 知道 ,

追求 效率 往往 不是 最好 的 方式 , 對 不 對 ?!

我們 在 這時 代 的 老師 都 很 辛苦 啊 !

我們 為 了 學生 ,

都 準備 很多 很棒 的 這些 東西 ,

我們 想要 把 這些 知識

很快 的 可以 教會 我們 的 學生 。

我們 都 很 辛苦 !

可是 呢 ! 我們 的 方式 是 怎麼樣 ?!

我們 常常 講說 我們 教 出來 的 學生

沒有 品味 、 沒有 感激 、 沒有 自信 、 沒有 趣味 。

為 什麼 會 這個 樣子 ?!

我給 大家 一個 比喻 :

我想問 大家 , 特別 是 做 媽媽 的 ,

如果 有 一個 小孩子 ,

我們 從小 就 喂 他 很 好吃 的 東西 。

那 我 請問 一下 , 這 小孩子 有沒有 品味 ?

他 知不知道 什麼 叫 好吃 ?

就 像 那 動物園 那 隻 「 圓仔 」。

從小 就給 他 吃 特級 的 竹葉 ,

請問 大家 : 你 覺得 牠 會 對 竹葉 會 有 很 高尚 的 品味 嗎 ?

牠 根本 不 知道 什麼 叫做 難吃 的 竹葉 , 對 不 對 ?!

牠 沒有 品味 。

而且 , 牠 吃 了 這些 好吃 的 , 牠 覺得 都 是 應該 的 。

一點 感激 都 沒有 。

所以 我們 的 老師 其實 很 苦命 ,

我們 現在 老師 就 很 像 辛苦 的 媽媽 一樣 ,

不是 因為 我 媽媽 在 這邊 , 我 才 特別 這樣 子講 !

辛苦 的 媽媽 ,

我們 都 為 了 孩子 很 用心 的 去 準備 ,

很 用心 的 去 準備 了 好多 東西 , 要 教給 這些 學生 。

可是 , 學生 他 完全 都 沒有 感激 啊 ! 也 沒有 品味 !

所以 , 這個 要 怎麼辦 ?!

其實 , 我 就 跟 各位 講 ,

如果 你 是 做 父母 的 , 很 簡單 ,

你 的 小孩 , 你 就 逼 他 去 煎 一個 蛋 吃 。

他 沒有 煎 過蛋 , 一定 煮 的 都 臭 火乾 ( 台語 ; 意指 燒焦 ) 。

當 媽媽 的 絕對 不能 心軟 ,

你 一定 要 逼 他 把 這個 蛋 吞下去 。

這 小孩 會 說 :「 足歹 呷 、 足歹 呷 !」( 台語 : 真 難吃 的 意思 )

然後 你 逼 他 一定 要 吃 光光 ,

這個 時候 妳 再 端 出 一盤 香噴噴 的 義大利 麵 ,

這 小孩 就 會 覺得 這 「 足好 呷 」, 吃 得 很 感激 ,

他 就 會 知道 什麼 叫做 好吃 ,

這 品味 跟 感激 都 回來 了 。 是不是 ?!

( 掌聲 )

好 ! 那 自信 呢 ?

那 自信 跟 趣味 怎麼辦 呢 ?

那 自信 跟 趣味 ,

我 認為 我們 其實 必須 要 從 價值體系 來 更改 。

我們 必須 要 更改 我們 的 價值體系 。

才 有 機會 把 學生 的 自信 跟 趣味 引 起來 。

我們 想想看 ,

我們 回想 當 我們 以前 當初 是 個 小孩子 的 時候 ,

我們 都 很 喜歡 玩嘛 ! 我們 喜歡 玩遊戲 , 喜歡 玩耍 。

我們 都 很 愛慕 虛榮 ,

我們 都 很 喜歡 同伴 說 「 你好 強 、 你好 棒 !」 對 不 對 ?!

我們 也 喜歡 跟 朋友 比較 , 比來比去 , 對 不 對 ?!

所以 , 愛玩 、 愛 虛榮 、 愛 比較 是 我們 人 的 天性 。

這 三個 願望 有沒有 辦法 一次 滿足 ?

有 的 !

我們 這 十二年 來 ,

就 在 做 的 是 , 我們 在 台大 電機系 ,

我們 在 我們 的 必修課 , 機率 與 統計 , 一個 數學 的 課程

我們 把 它 變成 一個 線上 遊戲 。

在 遊戲 當中 , 你 就 可以 「 愛玩 、 愛 虛榮 、 愛 比較 」,

三個 願望 可以 一次 滿足 。

那 , 我們 的 系統 長 什麼 樣子 呢 ?

這 就是 我們 的 系統 , 叫做 「BJT -online」。

「 J 」, 就是 我 一個 研究生 : 江哲雄 。

「 T」 是 我 另外 一個 研究生 : 唐偉宣 。

他們 兩個 , 跟 我 做 這個 , 我們 做 這個 時候 , 我們 把 它 取名 叫做 「BJT-online」。

大家 如果 有 興趣 , 也 可以 Google 一下 關鍵字 :「 修課 如 遊戲 」。

因為 我 寫 了 這 文章 , 在 台灣 跟 大陸 很多 人 傳閱 。

這個 蠻有意思 的 一個 文章 。

那 BJT-online 長 的 像 什麼 樣子 呢 ?

它長 得 像 這個 樣子 。

它 是 一個 像 地圖 的 一個 線上 遊戲 。

在 我 的 課程 當中 ,

我們 傳統 的 老師 都 常常 出 作業 ,

我 就 不出 作業 ,

因為 , 我 覺得 讓 學生 自己 設計 題目 ,

他 學到 的 東西 ,

會 比 你 塞給 他 個 題目 做學得 好

所以 , 我 就 把 學生 分組 ,

每 一組 去 設計 你 的 題目 ,

接下來 組跟組 之間 , 就 開始 攻破 別人 的 組 的 題目 ,

你 攻破 越 多組 , 你 在 地圖 上 就 跑 的 越 前面 。

全班同學 都 看 著 你 領先 大家 這麼 多 。

那個 虛榮 哦 , 就 出來 了 。

好 ! 這個 遊戲 呢 , 還有 一個 很 重要 的 特色 是 ,

你 可以 即時 的 看到 每個 人 的 狀況 。

像 這個 , 你 可以 看到 ,

第一組 的 同學 現在 做 了 十幾 題 ,

第二組 同學 做 了 二十幾 題 ,

第三組 同學 , 不到 十題 ,

他 看 了 後 機會 感到 緊張 ,

這就 可以 改善 , 我們 以前 小朋友 拖拖拉拉 ,

叫 他 寫作 業 :「 趕快 做 、 趕快 做 !」

他 都 等到 deadline ( 期限 ) 的 前一天 才 做 ,

現在 需不需要 ? 不 需要 !

他 看到 這 別人 都 已經 做 了 十幾 題 、 二十幾 題 ,

我 才 做 個 五 、 六題 ,

他 就 開始 緊張 。

所以 同儕 的 壓力 ,

才 是 逼迫 學生 跟 小孩子 最好 的 方法 。

老師 講 什麼 , 媽媽 講 什麼 , 爸爸 講 什麼 ,

都 沒有 什麼 用 。

所以 這個 , 就 可以 讓 學生 更加 地 投入 這個 遊戲 。

大家 就 很 好奇 啊 , 你 想想看 ,

講到 機率 , 講到 數學 ,

大家 想到 是不是 都 是 什麼 X、 f(x)、f(y) 這種 東西 是不是 ?

我給 大家 看 一下

我們 學生 出 的 機率 題目 是 什麼 樣子 的 題目 。

這 題目 是 這樣 的 , 這是 我們 台大 物理系 林鼎祺 同學 ,

跟 台大 電機系 魏振宇 , 跟黃俊衡 同學 出 的 題目 。

柏拉圖 有 一天 問 老師 - 蘇格拉底 :「 什麼 是 愛情 ?」

蘇格拉底 叫 他 到 花園 中 走 一趟 , 並在 途中 摘 一朵 最 美麗 的 玫瑰花 回來 。

只准 摘 一次 , 且 不能 回頭 走 。

但 這座 花園 的 道路 是 一 直線 ,

也就是說 每 朵花 一旦 錯過 了 就 沒有 機會 再 看到 。

蘇格拉底 覺得 柏拉圖 應該 會 因為 害怕 下 一朵花 可能 更加 漂亮 , 而 遲遲 不敢 摘取 。

最後 空手而歸 。

他 便 可以 趁機 對 柏拉圖 講述 他 對 愛情 的 哲學 理念 。

但 聰明 的 柏拉圖 自有 他 的 打算 ,

他 其實 偷偷 知道 這座 花園 裡面 只有 八朵 玫瑰花 而已 。

所以 他用 了 一個 策略 來 提高 他 拿到 最 美麗 玫瑰 的 機率 。

首先 , 將 路上 最先 看到 三朵 玫瑰花 當 參考 、 當 sample( 樣本 )、reference ( 參考 ) 就 好 ,

無論如何 都 不要 摘 。

之後 再 走 下去 看到 玫瑰 , 只要 比 前面 這 三朵 漂亮 的 ,

就 摘 了 !

再也 不要 猶豫 下去 。

假如 , 按照 柏拉圖 的 策略 , 你 覺得 他 拿到 最 美麗 玫瑰花 的 機率 是 多少 ?

這是 我們 學生 出 的 機率 題目 啊 !( 掌聲 )

沒有 X、, 沒有 f(x)、 沒有 f(y),OK!

所以 你 看看 ! 同學 做 的 題目 , 就 很 有意思 啊 !

我們 以前 出 的 這些 題目 , 他 做 的 有氣無力 的 ,

可是 他 做 同學 這種 題目 , 很 有趣 啊 !

那 同學 的 反應 是 怎麼樣 ? 我給 大家 看 一下 。

這是 去年 期末考 中 , 學生 水深火熱 的 時候

某個 同學 的 Facebook。

左下角 這邊 看到 , 六月 十六號 ,

這個 同學 寫 說 :「 剩下 四題 BJ, 有點 想要 解完 ,

不過 再解 下去 , 信號 跟 電池 ( 期中考試 的 科目 ) 就 不用 考了 ! 感覺 頗 糟 的 。」

隔 一天 , 六月 十七號 , 他 說 “:「 忍不住 又 去 解 了 兩題 BJ。」

期末考 !

你 發現 , 我們 真的 做到 讓 學生 沉迷 與 學習 。

( 掌聲 )

所以 那 時候 , 我 不 瞞 各位 講 ,

我 看到 這個 Facebook 的 時候 , 我 真是 感動 到 要 掉淚 。

所以 那 時候 我 覺得

對 我 教 「 信號 與 電池 」 的 同事 有點 不好意思 。

但是 我 真的 很 感動 , 我們 真的 有 機會 做到 讓 學生 、

讓 孩子 沉迷於 學習 。

所以 , 我們 認為

遊戲 可以 引出 學生 最大 的 潛能 。

我 再給 大家 一個 例子 。

這是 另外 一個 題目 , 今年 另外 一組 同學 ,

電機系 的 鄭子宇 、 陳 威宇 、 跟 蕭 樂山 同學 出 的 。

今年 悲慘世界 很紅 , 所以 他們 出 了 一題 「 艾波寧 捎信 」。( 艾波寧 - 著名 歌劇 『 悲慘世界 』 裡 酒館 夫婦 的 女兒 )

「 巴黎 ,1832 年 六月 。 一個 飄著 毛雨 的 溼熱 夜晚 ,

一間 破舊 的 旅社 , 歪著 一邊 的 招牌 寫著 『 德納 第 客棧 』。」

「 留著 滿臉 花白 大鬍子 跟 八字 鬚 的 是 作家 Victor Hugo,

旁邊 的 那個 是 他 的 朋友 , 一個 正直 的 英國 詩人 。」

我 那 時候 一直 在 想 為 什麼 會 搞 一個 英國 詩人 在 這邊 , 想不通 哦 !

看到 後面 大家 就 知道 了 。

「 這時候 , 有人 推開 嘎嘰 作響 的 木門 , 匆忙 地 走進 旅舍 。

大 數學家 Poison 駕到 了 ,

這是 機率 很 有名 的 一個 數學家 叫 Poison ( 泊松 )。

好 ! 還 沒完 。

「 門外 的 街道 上 , 一個 棕 髪 女子 戴著 毛衫帽 ,

穿 土黃色 大衣 , 正 快步 經過 。」

就是 Eponine ( 艾波寧 ),

「 她 喃喃自語 道 :『 告白 只會 使 他 困擾 吧 ?! 我 想 著 他 ,

如果 我 是 Marius, 我 又 何嘗 不想 把 訣別 信 交到 Cosette ( 珂 賽特 ) 手裡 ?!』」

「 她 繼續 沒入 陰雨 中 。」

「 砰 ! 老闆娘 手裡 的 盤子 摔倒 地上 ,『 艾波寧 、 艾波寧 ! 你 要 去 哪 ?!』」

超級 入戲 的 !( 笑聲 )

「 幾陣 槍響 讓 室內 一陣 寂靜 , 只 剩下 老 掛鐘 的 滴答聲 渾然不覺 於此 . . .

「『 我 看 他 他 凶多吉少 。』 雨果 道 , 又 喝 了 一口 威士忌 。」

「 他 被 擊中 之後 , 應該 還 可以 再 走 一段路 , 那 就 假設 他 每 中 一槍 , 速度 就 減半 ,

直到 中 四槍 時 當場 斃命 。

那 請問 他 成功 走過 巷子 的 幾率 是 多少 ?! 你 算 得 出來 嗎 ?」

機率 題目 開始 出來 了 。

然後 ,「『 你 有沒有 在 聽 啊 ?』 Poison 問 詩人 。」

「『 感謝 那個 狙擊手 , 我 又 有 靈感 了 !』 詩人 說 。」

各位 看看 ! 這群 學生 為 了 出 這個 題目 ,

他們 寫 了 一首 英文 的 古文 詩 ,19 行 的 古文 詩 。

( 掌聲 )

其中 有 一位 同學 , 他 喜歡 英國文學 , 他 去 聽 英國文學 課 ,

他 為 了 這個 題目 , 寫 了 一首 19 行詩 ,

這詩 是 有 意境 , 不是 亂寫 的 !

「 歌唱 的 天鵝 ! 為 何定 要 送 這信 到 黑暗 的 冥府 ,

助紂為 虐 的 子彈 不會 收回 刀尖 ,

因為 泊松 (Poison) 分佈 是 屠夫 的 機率 質量 函數 ,

無情 的 目擊者 去 請求 機率 , 他 啞口無言 地 述說 這場 悲劇 。」

還 沒完 啦 ! 後面 還有 一堆 ,

我 來不及 念 了 , 十八 分鐘 而已 ,

所以 你 看看 , 遊戲 可以 引出 孩子 最大 的 潛能 。

Everybody likes to show off!

你 今天 花 這麼 多 力氣 , 這麼 多 心血 ,

你 如果 只是 得到 老師 的 一個 好 印象 說 :90 分 ,

他 不 cares( 在乎 ) 這個 事情 ,

但 他 做出 這個 東西 ,

全班 的 同學 , 全系 的 同學 都 知道 說 :

哇 ! 他 好 了不起 !

甚至 老師 還把 它 拿來 TED 這邊 Talk 給 大家 看到 。

( 笑聲 )( 掌聲 )

所以 你 看看 , 這個 就 可以 把 他 的 潛能 帶 出來 , 是不是 ?!

那下 一步 呢 ?

我們 說 三 年來 我們 做 這個 系統 ,

我們 也 覺得 真的 幫助 學生 把 他 學習 的 這個 ( 動力 ?) 也 都 引 起來 了 ,

那下 一步 我們 要 做 什麼 ?

這個 是 , 剛才 提到 Coursera。

Couresera 是 這一 年來 最受 世界 矚目 的 一個 新形態 的 線 上 課程 。

它 跟 以前 的 開放式 課程 不 一樣 ,

是 它 開始 有 互動性 。

這是 目前 , 這一 年來 , 短短的 一年 多 的 時間

它 學生 的 數量 衝到 500 萬 。

在 今年 二月 , 他們 創辦人 叫 Andrew,

他 邀請 我們 台大 ,

跟 其他 的 75 間 世界 頂尖 大學 一起 加入 Coursera。

我們 一起 在 上面 跟 大家 一 起來

把 我們 最有 特色 的 教學 搬上去 。

Andrew, 當初 在 去年 十二月 中 , 來 跟 我們 談 的 時候 ,

我 有 跟 他 講到 我 的 這個 BJT-online 。

他 就 非常 excited ( 興奮 )。

因為 他 覺得 這個 東西 是 有 機會 可以 改變 這個 世界 學習 的 方式 。

所以 他 那 時候 就 很 希望 說 :

Benson, 你 可不可以 趕快 把 你 的 課 弄 上來 ,

把 這樣 系統 弄 上來 ,

我們 讓 世界 看看 , 這樣 是 可以 做到 ,

有 這樣 的 學習 方式 。

所以 , 我 的 機率 課 跟 呂世浩 老師 的 秦始皇 課 ,

我們 這 兩個 課是 全世界 第一門 用 華語 教 的 MOOC 的 課 。

也 因此 受到 全球 很多 的 矚目 。

目前 , 我們 兩個 的 課 , 各有 將近 兩萬個 學生 。

真的 ! 我 真的 是 有 那種 桃李滿天下 的 感覺 。

真的 ! 真的 !

你 在 班上 教一 、 兩百個 ,

教 的 很 好 的 老師

一班 一 、 兩百個 學生 的 老師 也 算 很 厲害 。

我教 一輩子 也 沒有 兩萬個 學生 啊 ! 是不是 !

那 感覺 是 很 unique( 特殊 ) 的 !

那個 時候 , 就是 教 了 Coursera 之後 ,

我們 認為 , 這 東西 是 有 機會 帶來 下一波 的 教育 的 革命 。

所以 呢 ! 我們 就 決定 了 !

台大 電機系 , 跟 台大 資訊系 的 一群 年輕人 ,

一群 我們 的 學生 , 我們 決定 了 !

我們 要 改變 世界 !

我們 不 自 滿於 只是 在 機率 課 ,

自己 的 系上 做 這樣 的 事情 , 我們 要 改變 世界 。

所以 , 來自 於 台大 , 我們 做 全球 首創 的 ,

第一個 , 把 線 上 遊戲 跟 互動式 的 開放 課程 結合 的

線上 遊戲 的 這個 平台 ,

叫 「PAGAMO」。

為 什麼 叫 PAGAMO?

因為 當初 我們 要取 這個 名字 的 時候 ,

外國 朋友 希望 我們 取 一個 名字 能 有 東方 色彩 ,

外國人 覺得 這個 有 一種 fantasy ( 幻想 ),

結果 我們 想 了 很久很久 ,

我們 同學 很 有 巧思

我們 就 取 了 這 名字 叫 「PAGAMO」。

為 什麼 ?

我們 是 台灣 人 嘛 !

PAGAMO 就是 「 打 game 學 」 啦 !( “O” 余台 語的 ” 學 “ 發音 相近 )

打 game 學 , 玩 Game 學 。

我們 台灣 人 , 就要 去 一個 夠台 的 名字 才行 嘛 !

Pagamo 這聽 起來 也 很 有 質感 嘛 !

( 掌聲 )

這個 就是 我們 的 遊戲 的 長相 ,

就 像 一般 的 線 上 遊戲 一樣 ,

在 這個 地圖 上會 有 六 、 七 百個 users、 玩家

在 同 一張 地圖 上 互相 競爭 ,

所以 你 要 去 占 別人 的 地 、 你 要 去 攻 別人 的 地 ,

你 要 去 占 別人 的 地 、 攻 別人 的 地 的 時候 ,

這 系統 就 會 叫 你 做 一個 數學 題目 。

( 笑聲 )

如果 你 解對 的話 ,

你 就 可以 搶 人家 的 地 ,

把 人家 的 怪 殺死 。

你 可以 部署 怪 啊 、 防禦 啊 ! 這些 ,

很多 線上 遊戲 該 有 的 這些 很 有趣 的 這些 feature( 功能 )

我們 統統 都 有 。

另外 呢 , 更 重要 的 是 , 你 可以 有 一個 World Wide 的 Ranking ( 世界排名 ),

你 以前 說 你 機率 「 足驁 」( 台語 很 厲害 的 意思 ), 台大 電機系 第幾名 ,

那 你 在 全世界 排名 第幾名 ?

你 想 不想 知道 你 在 全世界 排 第幾名 ?

如果 你 在 全世界 都 排名 前十名 的話 ,

again ( 再次 ), 那個 虛榮 ,( 笑聲 )

所以 這個 就讓 學生 更 有 動機 ,

說 :「 我要 在 裡面 。」

again ( 再次 ), 我們 希望 他們 沉迷 與 學習 當中 。

所以 , 我們 認為 「MOOC」,

我們 一直 普遍 都 認為 MOOC,

像 Coursera 這樣 的 MOOC 這樣 的 系統 ,

互動式 的 開放式 的 課程 ,

它 帶來 的 這一波 的 教育 革命 ,

是 因為 , 它 因應 了 我們 現在 的 年輕人 ,

我們 現在 的 年輕人 都 是 重度 的 網路 使用者 ,

所以 它 把 學習 的 場域 從教 室 搬 到 網路 上來 ,

所以 它 引發 了 這一波 的 教育 革命 。

那下 一波 呢 ? 五年 後 的 教育 是 什麼 樣子 呢 ?

所以 , 我 在 看 這個 事情 , 我們 在 看 這個 事情 ,

我們 認為 五年 後 的 小孩子 都 是 什麼 樣子 ,

你 就 看看 你們 現在 中小學 的 小朋友 是 什麼 德行 ,

每 一個 都 是 玩 game ( 電玩 ) 玩 的 這個 ( 瘋狂 的 ) 樣子 。

五年 後 , 我 就 覺得 下一波 的 教育 革命

就是 要 把 線 上 遊戲 結合 進來 。

這 就是 為 什麼 我們 在 台大 , 我們 走 在 世界 之先 ,

我們 做出 這樣 的 東西 。

我們 認為 MOOC+ POGAMO

我們 會 帶來 線上 學習 的 新 革命 。

所以 五年 後 , 如果 各位 的 家裡 出現 這樣 的 對話 ,

大家 不要 意外 ,

媽媽 問 小孩 :「 孩子 ! 你 在 幹嘛 ?」

孩子 說 :「 媽 ! 我 在 玩 game!」

那 媽媽 就 很 興奮 的 說 :「 好 ! 儘量 玩 ! 儘量 玩 ! 加油 ! 加油 !」

以後 出現 這種 東西 , 不要 懷疑 ,

這是 有 可能 出現 的 哦 !

這個 時候 你 可以 很 驕傲 的 跟 孩子 講說 :

「 五年 前 的 時候 , 我 看過 , 你們 現在 玩 這個 東西 , 是 來自 我們 臺灣 !」

來自 我們 臺灣大學 ,

來自 我們 臺灣大學 電機系 和 資訊系 的

一群 充滿 熱血 、 勇氣 、 夢想 ,

想要 改變 世界 的 年輕 學生 。( 掌聲 )

我 覺得 我 好像 在講 海賊王 的 台詞 。

( 笑聲 )( 掌聲 )

這群 學生 , 我 真的 覺得 他們 很不簡單 ,

他們 有 這個 勇氣 ,

而且 他們 也 覺得 這 東西 有 希望 改變 世界 ,

他們 就 願意 投入 半年 ,

他們 暑假 , 我們 暑假 有 三天 ,

每天晚上 就 在 系上 的 一個 會議室 , 做到 半夜 。

12 點 、1 點 這 常見 的 事情 。

這些 學生 , 為 了 夢想 , 這樣 投入 ,

真的 讓 我 非常 感動 。

所以 , 我作 為 他們 的 夥伴 ,

我 非常 由衷 地 感謝 他們 。

讓 我 有 機會 , 跟 他們 一起 把 這個 夢想 做 出來 。

我們 有 機會 改變 世人 學習 。

讓 我 覺得 非常感謝 他們 。

但是 作為 他們 的 老師 、 台大 的 老師 ,

我 也 非常 由衷 的 驕傲 說 ,

我們 台大 有 這樣 的 一群 年輕人 ,

是 敢於 做夢 , 敢於 把 夢想 實現 。

作為 老師 , 我 非常 的 驕傲 。

所以 呢 , 我 希望 大家 能 跟 我 一 起來 為 他們 喝采 。

蔣盛文 、 沈大鈞 、 陳 彥霖 、 陳 彥鈞 、 徐子 函 、 朱柏澄 、 張耀仁 、 余朗祺 、 夏誌 陽 、 唐偉軒 、 林冠 宇 ,

還有 我們 的 好 朋友 , 蔡翼成 大哥 。

非常感謝 他們 , 是 因為 他們 ,

我們 才 有 機會 把 這樣 的 東西 做 出來 。

( 掌聲 )

前 幾天 , 我們 在 meeting( 會議 ) 的 時候 ,

大家 有 在 討論 要 不要 有 dress code ( 著裝 規範 ),

學生 跟 我 說 ,「 老師 ! 拜託 你 不要 穿 西裝 , 打領帶 。

你 一定 要 穿 牛仔褲 。」

那 我們 討論 很久 後 , 我們 的 dress code ( 著裝 規範 )

就是 不准 有人 穿 「 夾腳 拖 」。

dress code ( 著裝 規範 ) 都 follow ( 遵守 ) 啦 !

所以 我們 今天 的 演講 ,

希望 給 大家 一個 Inspire( 啓發 ),

我們 其實 不用 做牛做馬 ,

我們 做 老師 的 、 做 一個 組織 的 領導者 、 管理者

你 不 需要 做牛做馬 ,

只要 你定 好 你 的 價值體系 ,

設計 好 你 的 規則 ,

其實 我們 就 有 機會 把 我們 的 學生 ,

把 我們 employee( 員工 ) 最大 的 potential( 潛能 ),

把 它 引出來 。

這是 我們 希望 帶給 大家 的 。

另外 一個 , 我們 希望 讓 台灣 的 年輕人 知道 說 ,

世界 是 有 機會 被 我們 改變 的 ,

就 像 我們 這 一群 年輕 的 朋友 ,

他們 有 這個 勇氣 做 這個 事情 ,

我 覺得 我們 的 年輕人 也 應該 要

更 勇敢 的 多 做 一些 這樣 的 夢 ,

努力 地 把 它 實現 。

最後 , 我要 跟 大家 分享 一下 ,

這是 我 的 大兒子 ,

歹勢 , 中間 看 一下 , 歹勢 ! 歹勢 !

這是 我 大兒子 ,

這個 是 他 前 幾天 他用 樂高 的 NXT 做 了 一個 樂器 ,

跑 來給 我 看 , 他 自己 做 了 一個 電吉他 ,

( 樂聲 )

哇 。。 不錯 不錯 !

( 掌聲 )

所以 你 可以 看到 ,

我 跟 我 兒子 也 是 非常 傳統 的 台灣 父子 ,

做 的 再 怎麼樣 好 ,

也 是 說 :「 不錯 ! 不錯 !」

就是 這個 樣子 , 我爸 跟 我 也 是 這個 樣子 。

我要 傳達 一個 訊息 , 這是 我 兒子 - 葉博修

他們 在 幼稚園 的 時候 ,

那個 時候 , 變形金剛 非常 的 HOT( 熱門 )! 非常 的 夯 ,

所有 的 同學 幾乎 每個 人 都 有 一台 ,

都 帶到 學校 去 玩 ,

每天 都 哀求 我 說 他 想要 買 變形金剛 ,

我 跟 我 太太 就是 故意 不買 ,

就過 了 半年 之後 ,

我 發現 有 一天 他用 樂高 的 積木 ,

用些 會 活動 的 零件 做出 一個 會動 的 像 金剛 一樣 的 這個 東西 ,

然後 呢 , 現在 長大 了 一點 , 有時候 要 我們 給他 買 樂器 、 買 玩具

我 就是 死 都 不 買 ,

結果 , 他 就 自己 去 做出 這樣 的 電吉他 。

所以 , 我要 傳達 的 message( 訊息 ) 是 什麼 ?

我 之前 要 做 這個 演講 的 時候 ,

有 小孩子 在 我 就 不好意思 講 ,

現在 都 沒有 小孩子 在 就 很 好 ,

各位 爸媽 , 我 想要 傳達 的 訊息 是 ,

我們 作為 爸媽 的 , 或 我們 作為 老師 的 ,

我們 應該 要 starve them,don't stuff them ( 比喻 性地令 其 挨 餓 , 而 非 揠苗助長 )

( 掌聲 )

我們 不要 再 一直 塞 東西 給他 ,

或 幫 他麼 做 的 好好 的 ,

我們 就讓 他 去 starve ( 比喻 性 的 挨 餓 ),

我們 就讓 他 去 餓 ( 比喻 )

等到 他 有 一天 餓到 受不了 了 ,

他 自己 自然 會 去 做 這些 東西 出來 ,

他 自然 會 去 create( 創造 ) 東西 出來 ,

他 自然 會 創造 出來 。

這是 我 希望 帶給 大家 的 message( 訊息 )

最後 , 我 希望 大家 再給 這些 年輕人 熱烈 的 掌聲

POGAMO! We shall change the world!(POGAMO 我們 將會 改變 這個 世界 !)

謝謝 大家 !

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超越 教育 !線上 學習 新 革命 :葉丙成 (Ping-Cheng Yeh) at TEDxTaipei 2013 Beyond education! The New Revolution in Online Learning: Ping-Cheng Yeh at TEDxTaipei 2013

非常 謝謝 大家 ! Thanks everyone.

今天 很 高興 有 這個 機會 , It's my pleasure having an opportunity today

在 這邊 跟 大家 分享 一些 我們 做 的 一個 to share with you a very unique thing we made.

非常 unique 的 東西 叫 :「PAGAMO」。 It's called "PAGAMO".

我們 認為 這個 是 在世界上 非常少 , 有 也 非常 unique, We consider it is very rare and unique in the world,

我們 認為 有 機會 , 改變 世人 學習 , which might be able to change people's learning habit.

帶來 一個 很大 的 impact( 影響 ) 的 一個 系統 。 This system may bring huge impact.

我們 也 認為 它 是 一個 potentially ( 有 潛力 ) We think it is has potential to be

很 有 影響力 的 一個 startup( 新創 ) 的 , 一個 可能 的 idea ( 想法 )。 an effective startup, and an idea with possibilities.

這個 系統 , 我們 其實 過去 半年 來 , We have spent more than six months

我們 的 同學 、 學生 、 跟 我們 花 了 很多 時間 在 做 這個 事情 。 trying to develop this system with our students.

然後 就是 , All of us,

大家 都 常常 熬夜 。 often stayed up late.

今天 我 媽媽 , 我 爸爸 , 跟 我 太太 都 有 來 , My parents and my wife are here today,

他們 終於 可以 知道 我 在 做 什麼 事情 。 and they can finally get to know what I'm doing!

這 就是 你 把 Facebook 網頁 設 成 公開 的 一個 問題 , The main problem with setting your Facebook page in "public" mode is that

你 媽媽 會 常常 去 check ( 查看 ) 你 是 晚上 幾點 睡覺 。 your mom can often check when you go to bed.

即使 你 是 四十歲 , 都 還是 一樣 。 Even if you're forty, she still keeps doing that.

這個 是 我們 台大 電機系 學生 This is a picture that our students (Department of Electrical Engineering) like to use

在 期中考 、 期末考 的 時候 很 喜歡 用 的 一張 圖 。 during midterms and finals.

因為 他們 念書念 的 很 痛苦 、 很 辛苦 的 時候 , They would mock themselves when they are suffering from studying and say:

就會用 這張 圖來 消遣 自己 說 :「 智商 不夠 好 痛苦 」。 "It hurts to not have enough intelligence."

我來 TED Talk 我 就 做 了 一張 圖 很 適合 TED( 這場 合 ) I made a picture for TED Talk, which I think really fits:

「 演講 時間 不夠 好 痛苦 。。。」 "It hurts to not have enough time to speak."

因為 , 你 平常 當 教授 在 教室 上課 , Because usually when you're a professor giving a lecture in the classroom,

超過 時間 , 學生 都 敢怒不敢言 。 students cannot say anything even when you speak overtime.

來 這邊 就 不 一樣 , 所以 演講 時間 不夠 好 痛苦 。 It's totally different here. Therefore it hurts to not have enough time for a speech.

好 ! 首先 一 開始 , 我想問 大家 一個 問題 , OK! First of all, I want to ask you all a question.

隨著 人類文明 的 越 演進 , As human civilization evolves,

我想問 大家 一個 問題 , 大家 覺得 , I want to ask you one question: In your opinion,

教育 是 會 越 進步 , 還是 會越 退步 。 is education moving forward, or backward?

我們 大家 來 投個 票 。 Let us vote!

大家 覺得 會越 進步 的 舉手 一下 。 Please raise your hand if you think it's moving forward.

OK! OK!

覺得 會越 退步 的 舉手 一下 。 Please raise your hand if you think it's moving backward.

OK! OK!

這個 支持者 參半 。 We have a tie here.

基本上 這個 沒有 什麼 標準答案 。 Basically there's no right or wrong.

這邊 我 提供 我 自己 的 想法 。 But I'd like to provide my own thoughts.

我 認為 , 文明 越 演進 , 教育 其實 是 會 越來越 退步 的 。 I think, as civilization evolves, education is moving backwards.

最 主要 , 這是 個 不可抗力 的 趨勢 , Mainly because it's a trend no one can deny.

就是說 , 文明 越 累進 的 時候 , In other words, when civilization evolves,

我們 人類 就 累積 越多 的 知識 。 we humans gain more knowledge.

以前 大學 四年 只要 學 這樣 的 東西 , In the past, you only need to learn this much stuff in college.

但是 過了 二 、 三十年 後 , but after two or three decades,

你 可能 要學 這麼 多 的 東西 。 you need to learn so much more!

學 的 東西 變多 了 , There are more things to learn,

可是 時間 確實 一樣 。 yet the time given remains the same.

那 我們 的 教育 就 開始 變得 Then what happens to our education?

我們 開始 追求 效率 。 We pursue efficiency.

我們 很多 人 都 知道 , As many of us know,

追求 效率 往往 不是 最好 的 方式 , 對 不 對 ?! pursuing efficiency isn't usually the best way, right?

我們 在 這時 代 的 老師 都 很 辛苦 啊 ! Therefore, all the teachers in this era are suffering!

我們 為 了 學生 , We prepare a lot of good stuff

都 準備 很多 很棒 的 這些 東西 , for our students.

我們 想要 把 這些 知識 We want to teach all the knowledge to our students

很快 的 可以 教會 我們 的 學生 。 as soon as possible.

我們 都 很 辛苦 ! This is tough!

可是 呢 ! 我們 的 方式 是 怎麼樣 ?! However! What is the method we choose?

我們 常常 講說 我們 教 出來 的 學生 We often talk about how the students we teach turn out to

沒有 品味 、 沒有 感激 、 沒有 自信 、 沒有 趣味 。 lack sense, gratitude, confidence, and they aren't fun at all.

為 什麼 會 這個 樣子 ?! How can this be ?!

我給 大家 一個 比喻 : Here's a metaphor:

我想問 大家 , 特別 是 做 媽媽 的 , I want to ask you call, especially mothers,

如果 有 一個 小孩子 , If there's a kid,

我們 從小 就 喂 他 很 好吃 的 東西 。 we feed him the best food all the time,

那 我 請問 一下 , 這 小孩子 有沒有 品味 ? will he attain the taste on food?

他 知不知道 什麼 叫 好吃 ? Will he know what delicious is?

就 像 那 動物園 那 隻 「 圓仔 」。 Like baby panda "Yuan-Zai" in Taipei Zoo,

從小 就給 他 吃 特級 的 竹葉 , we feed her the best bamboo leaves since it was a baby.

請問 大家 : 你 覺得 牠 會 對 竹葉 會 有 很 高尚 的 品味 嗎 ? Do you think that she can distinguish what "high-classed" bamboo leaves taste like?

牠 根本 不 知道 什麼 叫做 難吃 的 竹葉 , 對 不 對 ?! She doesn't even know what bad leaves taste like, does she?!

牠 沒有 品味 。 She has so sense at all.

而且 , 牠 吃 了 這些 好吃 的 , 牠 覺得 都 是 應該 的 。 She is used to eating the good stuff, and probably thinks that she deserves it.

一點 感激 都 沒有 。 This panda has no gratitude at all.

所以 我們 的 老師 其實 很 苦命 , And that is why we teachers suffer.

我們 現在 老師 就 很 像 辛苦 的 媽媽 一樣 , We suffer like hard-working moms.

不是 因為 我 媽媽 在 這邊 , 我 才 特別 這樣 子講 ! I didn't mention that because my mom's here!

辛苦 的 媽媽 , Hard-working moms,

我們 都 為 了 孩子 很 用心 的 去 準備 , we prepare with all our hearts for the kids,

很 用心 的 去 準備 了 好多 東西 , 要 教給 這些 學生 。 we prepare all the good stuff for the students.

可是 , 學生 他 完全 都 沒有 感激 啊 ! 也 沒有 品味 ! But our students don't appreciate it, and they have no taste!

所以 , 這個 要 怎麼辦 ?! So, what should we do?

其實 , 我 就 跟 各位 講 , Actually, I want to tell you,

如果 你 是 做 父母 的 , 很 簡單 , especially if you are a parent, it is simple.

你 的 小孩 , 你 就 逼 他 去 煎 一個 蛋 吃 。 Force your kid to go fry an egg.

他 沒有 煎 過蛋 , 一定 煮 的 都 臭 火乾 ( 台語 ; 意指 燒焦 ) 。 If they have never tried it, they will definitely burn it.

當 媽媽 的 絕對 不能 心軟 , But don't you sympathize them at all!

你 一定 要 逼 他 把 這個 蛋 吞下去 。 You must force them to eat the burnt egg.

這 小孩 會 說 :「 足歹 呷 、 足歹 呷 !」( 台語 : 真 難吃 的 意思 ) The kid would say "Ew! It's disgusting!"

然後 你 逼 他 一定 要 吃 光光 , But you need to force them to finish eating it.

這個 時候 妳 再 端 出 一盤 香噴噴 的 義大利 麵 , Then you treat them with a plate of delicious spaghetti afterwards.

這 小孩 就 會 覺得 這 「 足好 呷 」, 吃 得 很 感激 , The kinds would understand it's good and appreciate the food.

他 就 會 知道 什麼 叫做 好吃 , They will know what "delicious" is.

這 品味 跟 感激 都 回來 了 。 是不是 ?! Now they got gratitude and taste, eh?

( 掌聲 ) (applause)

好 ! 那 自信 呢 ? Okay! What about confidence?

那 自信 跟 趣味 怎麼辦 呢 ? What about confidence and fun?

那 自信 跟 趣味 , Talking about these two issues,

我 認為 我們 其實 必須 要 從 價值體系 來 更改 。 I think we have to change our values.

我們 必須 要 更改 我們 的 價值體系 。 We need to change our values,

才 有 機會 把 學生 的 自信 跟 趣味 引 起來 。 and it is then we have the chance to bring our students back their confidence and fun.

我們 想想看 , Think about it,

我們 回想 當 我們 以前 當初 是 個 小孩子 的 時候 , back when we were kids, what do we do?

我們 都 很 喜歡 玩嘛 ! 我們 喜歡 玩遊戲 , 喜歡 玩耍 。 We love playing! Like playing games, like hang out.

我們 都 很 愛慕 虛榮 , We love showing off!

我們 都 很 喜歡 同伴 說 「 你好 強 、 你好 棒 !」 對 不 對 ?! We all love our friends telling us "Wow! You're great!" don't we?

我們 也 喜歡 跟 朋友 比較 , 比來比去 , 對 不 對 ?! We also love comparing with our friends, don't we?

所以 , 愛玩 、 愛 虛榮 、 愛 比較 是 我們 人 的 天性 。 So, it's human nature to love playing, love showing off, and love comparing with others.

這 三個 願望 有沒有 辦法 一次 滿足 ? Can we fulfill all three wishes at once?

有 的 ! YES!

我們 這 十二年 來 , This is what we did in the department of Electrical Engineering in National University

就 在 做 的 是 , 我們 在 台大 電機系 , for the past 12 years.

我們 在 我們 的 必修課 , 機率 與 統計 , 一個 數學 的 課程 We transformed one of our mandatory math course

我們 把 它 變成 一個 線上 遊戲 。 "Probability and Statistic," into an online game.

在 遊戲 當中 , 你 就 可以 「 愛玩 、 愛 虛榮 、 愛 比較 」, In this game, you can "love playing, love showing off, and love comparing!"

三個 願望 可以 一次 滿足 。 You can fulfill all three wishes at once.

那 , 我們 的 系統 長 什麼 樣子 呢 ? Then, what's our system like?

這 就是 我們 的 系統 , 叫做 「BJT -online」。 This is our system. It's called "BJT-online."

「 J 」, 就是 我 一個 研究生 : 江哲雄 。 "J" stands for one of my graduate students, JIANG,ZHE-XONG.

「 T」 是 我 另外 一個 研究生 : 唐偉宣 。 "T" is another one, TANG,WEI-XUAN.

他們 兩個 , 跟 我 做 這個 , 我們 做 這個 時候 , 我們 把 它 取名 叫做 「BJT-online」。 When these two developed this system with me, we named it “BJT-online.

大家 如果 有 興趣 , 也 可以 Google 一下 關鍵字 :「 修課 如 遊戲 」。 If you have interest in this, you can google “Study like gaming."

因為 我 寫 了 這 文章 , 在 台灣 跟 大陸 很多 人 傳閱 。 There are many people reading this article in Taiwan and China because I wrote it.

這個 蠻有意思 的 一個 文章 。 It is quite an interesting article.

那 BJT-online 長 的 像 什麼 樣子 呢 ? Then what is BJT-online look like?

它長 得 像 這個 樣子 。 It looks like this.

它 是 一個 像 地圖 的 一個 線上 遊戲 。 It's an online game that looks like a map.

在 我 的 課程 當中 , During the my classes,

我們 傳統 的 老師 都 常常 出 作業 , although traditionally teachers usually give out a lot of homework,

我 就 不出 作業 , I don't.

因為 , 我 覺得 讓 學生 自己 設計 題目 , I think students will learn more

他 學到 的 東西 , if they create their own homework.

會 比 你 塞給 他 個 題目 做學得 好 Definitely better than you stuffing them with problems.

所以 , 我 就 把 學生 分組 , So, I assigned them into groups.

每 一組 去 設計 你 的 題目 , Each group needs to design their our problems.

接下來 組跟組 之間 , 就 開始 攻破 別人 的 組 的 題目 , and each group needs to try and solve problems designed by other groups.

你 攻破 越 多組 , 你 在 地圖 上 就 跑 的 越 前面 。 The more question you solve, the further you get to the front.

全班同學 都 看 著 你 領先 大家 這麼 多 。 Then everyone sees how far you've gone.

那個 虛榮 哦 , 就 出來 了 。 Is that showing off or what?

好 ! 這個 遊戲 呢 , 還有 一個 很 重要 的 特色 是 , Okay! And what's another important feature about this game?

你 可以 即時 的 看到 每個 人 的 狀況 。 You can witness everyone's status immediately.

像 這個 , 你 可以 看到 , Like this, you can see

第一組 的 同學 現在 做 了 十幾 題 , the first group has finished more than 10 questions

第二組 同學 做 了 二十幾 題 , the second group has finished more than 20 questions,

第三組 同學 , 不到 十題 , and the third group has not achieved 10 questions yet.

他 看 了 後 機會 感到 緊張 , They will feel anxious when they see this situation.

這就 可以 改善 , 我們 以前 小朋友 拖拖拉拉 , It can fix the procrastination our kids have!

叫 他 寫作 業 :「 趕快 做 、 趕快 做 !」 If you tell them to finish their homework like “Hurry up! Hurry up!”

他 都 等到 deadline ( 期限 ) 的 前一天 才 做 , I bet they still wait till the last day to finish it.

現在 需不需要 ? 不 需要 ! Now you don't have to, no you don't!

他 看到 這 別人 都 已經 做 了 十幾 題 、 二十幾 題 , When they can see other kids have finished ten or twenty questions already,

我 才 做 個 五 、 六題 , and only finished five questions themselves.

他 就 開始 緊張 。 they will start feeling anxious.

所以 同儕 的 壓力 , So peer pressure

才 是 逼迫 學生 跟 小孩子 最好 的 方法 。 is the best way to force your kids to work.

老師 講 什麼 , 媽媽 講 什麼 , 爸爸 講 什麼 , Whatever mom says, teacher says, dad says,

都 沒有 什麼 用 。 doesn't work.

所以 這個 , 就 可以 讓 學生 更加 地 投入 這個 遊戲 。 So this, is a way to let students be devoted to games and learning!

大家 就 很 好奇 啊 , 你 想想看 , Just think about it.

講到 機率 , 講到 數學 , When it comes to probability and math,

大家 想到 是不是 都 是 什麼 X、 f(x)、f(y) 這種 東西 是不是 ? X, f(x) or f(y) comes up right?

我給 大家 看 一下 Let me show you this.

我們 學生 出 的 機率 題目 是 什麼 樣子 的 題目 。 It's the questions designed by our students.

這 題目 是 這樣 的 , 這是 我們 台大 物理系 林鼎祺 同學 , This is a question designed by our students, Lin, Din-Chi from dept. of Physics.

跟 台大 電機系 魏振宇 , 跟黃俊衡 同學 出 的 題目 。 Wei, Zhen-Yu and Huang, Jun-Heng from dept. of Electric Engineering.

柏拉圖 有 一天 問 老師 - 蘇格拉底 :「 什麼 是 愛情 ?」 One day, Plato asks Socrates, “What is love?”

蘇格拉底 叫 他 到 花園 中 走 一趟 , 並在 途中 摘 一朵 最 美麗 的 玫瑰花 回來 。 Socrates tells him to go to the garden and pick the most beautiful rose on the way back

只准 摘 一次 , 且 不能 回頭 走 。 He can only pick one and he can not turn back.

但 這座 花園 的 道路 是 一 直線 , But the road of the garden is a straight line,

也就是說 每 朵花 一旦 錯過 了 就 沒有 機會 再 看到 。 which means that he has no chance to see the same flower again if he passes it.

蘇格拉底 覺得 柏拉圖 應該 會 因為 害怕 下 一朵花 可能 更加 漂亮 , 而 遲遲 不敢 摘取 。 Socrates thinks that Plato might be afraid to see a more beautiful rose so he would not pick certain one,

最後 空手而歸 。 lastly, return with nothing.

他 便 可以 趁機 對 柏拉圖 講述 他 對 愛情 的 哲學 理念 。 At the time, he can explain his philosophy of love to Plato.

但 聰明 的 柏拉圖 自有 他 的 打算 , However, smart Plato has his own plan,

他 其實 偷偷 知道 這座 花園 裡面 只有 八朵 玫瑰花 而已 。 he secretly knows that there are eight roses only in this garden.

所以 他用 了 一個 策略 來 提高 他 拿到 最 美麗 玫瑰 的 機率 。 Therefore, he uses a strategy to raise the probability of picking the most beautiful rose.

首先 , 將 路上 最先 看到 三朵 玫瑰花 當 參考 、 當 sample( 樣本 )、reference ( 參考 ) 就 好 , First, take the prior three roses he sees on the road as reference.

無論如何 都 不要 摘 。 And to not pick them by any means.

之後 再 走 下去 看到 玫瑰 , 只要 比 前面 這 三朵 漂亮 的 , On the following route, as long as he sees any rose which is prettier than previous three,

就 摘 了 ! pick it!

再也 不要 猶豫 下去 。 Don't hesitate at all.

假如 , 按照 柏拉圖 的 策略 , 你 覺得 他 拿到 最 美麗 玫瑰花 的 機率 是 多少 ? Following by Plato's strategy, what is the probability of him picking the most beautiful rose?

這是 我們 學生 出 的 機率 題目 啊 !( 掌聲 ) This is the probability quiz designed by our students! (Applause)

沒有 X、, 沒有 f(x)、 沒有 f(y),OK! There's no X, no f(x), no f(y)!

所以 你 看看 ! 同學 做 的 題目 , 就 很 有意思 啊 ! See? questions designed by students are so interesting!

我們 以前 出 的 這些 題目 , 他 做 的 有氣無力 的 , We used to assign them with questions we designed and they have no interests at all.

可是 他 做 同學 這種 題目 , 很 有趣 啊 ! But they loved the question designed by their classmates!

那 同學 的 反應 是 怎麼樣 ? 我給 大家 看 一下 。 What was the reaction from our students? I can show you with evidence.

這是 去年 期末考 中 , 學生 水深火熱 的 時候 This is the Facebook of one of my student's Facebook

某個 同學 的 Facebook。 last year during the deadly finals:

左下角 這邊 看到 , 六月 十六號 , You can tell by the date, it was 14th of June.

這個 同學 寫 說 :「 剩下 四題 BJ, 有點 想要 解完 , The kid wrote about, “I have four questions of BJ left and I really want to solve it.”

不過 再解 下去 , 信號 跟 電池 ( 期中考試 的 科目 ) 就 不用 考了 ! 感覺 頗 糟 的 。」 However, I'll fail “Signal and Battery”(midterm subject) if I did, I feel so frustrated!”

隔 一天 , 六月 十七號 , 他 說 “:「 忍不住 又 去 解 了 兩題 BJ。」 The next day, 17th of July, he wrote about, “I can't help but solve the other two questions.”

期末考 ! Finals!

你 發現 , 我們 真的 做到 讓 學生 沉迷 與 學習 。 Now you see we really made our students addicted to learning!

( 掌聲 ) (applause)

所以 那 時候 , 我 不 瞞 各位 講 , So at that moment, I have to be honest,

我 看到 這個 Facebook 的 時候 , 我 真是 感動 到 要 掉淚 。 it almost brought be to tears when I saw this Facebook post.

所以 那 時候 我 覺得 At that time,

對 我 教 「 信號 與 電池 」 的 同事 有點 不好意思 。 I felta little guilty toward my colleague who was teaching “Signals and Battery.”

但是 我 真的 很 感動 , 我們 真的 有 機會 做到 讓 學生 、 But I was so touched that we really did it,

讓 孩子 沉迷於 學習 。 really made our students obsessed with learning.

所以 , 我們 認為 That's why believe,

遊戲 可以 引出 學生 最大 的 潛能 。 games can bring out the biggest potential in students.

我 再給 大家 一個 例子 。 Here's another instance.

這是 另外 一個 題目 , 今年 另外 一組 同學 , This is another question from a group this year,

電機系 的 鄭子宇 、 陳 威宇 、 跟 蕭 樂山 同學 出 的 。 designed by Zheng,Zi-Yu, Chen, Wei-Yu and Hsiao,Le-Shan from department of Electrical Engineering.

今年 悲慘世界 很紅 , 所以 他們 出 了 一題 「 艾波寧 捎信 」。( 艾波寧 - 著名 歌劇 『 悲慘世界 』 裡 酒館 夫婦 的 女兒 ) Les Misérables is really popular this year, so they have created a question called “Éponine senind the letter.”

「 巴黎 ,1832 年 六月 。 一個 飄著 毛雨 的 溼熱 夜晚 , “It was June 1832, at a wet hot night in Paris.

一間 破舊 的 旅社 , 歪著 一邊 的 招牌 寫著 『 德納 第 客棧 』。」 There was a worn-down hotel, with a crooked sign board written “Thénardier inn.”

「 留著 滿臉 花白 大鬍子 跟 八字 鬚 的 是 作家 Victor Hugo, “ The old man with the white beard and moustache was the writer Victor Hugo,

旁邊 的 那個 是 他 的 朋友 , 一個 正直 的 英國 詩人 。」 and the man sat by him was his friend, an English poet with integrity.”

我 那 時候 一直 在 想 為 什麼 會 搞 一個 英國 詩人 在 這邊 , 想不通 哦 ! At that time I didn't get why they put a English poet here.

看到 後面 大家 就 知道 了 。 But you'll understand as the story goes.

「 這時候 , 有人 推開 嘎嘰 作響 的 木門 , 匆忙 地 走進 旅舍 。 “ At meantime, someone pushed the sounding wooden door and walked into the inn, running.

大 數學家 Poison 駕到 了 , it was the famous mathematician Poison.”

這是 機率 很 有名 的 一個 數學家 叫 Poison ( 泊松 )。 Poison is a really famous mathematician in probability.

好 ! 還 沒完 。 Okay! It's not finished yet.

「 門外 的 街道 上 , 一個 棕 髪 女子 戴著 毛衫帽 , “ Outside on the street, a brown-hair woman who wore fur hat and brown coat,

穿 土黃色 大衣 , 正 快步 經過 。」 walked by fast-paced."

就是 Eponine ( 艾波寧 ), “It was Éponine.”

「 她 喃喃自語 道 :『 告白 只會 使 他 困擾 吧 ?! 我 想 著 他 , “ She murmured, “wouldn't it bother him more if I tell him I love him? I think of him,

如果 我 是 Marius, 我 又 何嘗 不想 把 訣別 信 交到 Cosette ( 珂 賽特 ) 手裡 ?!』」 If I was Marius, wouldn't I want to give this farewell letter to Cosette?”

「 她 繼續 沒入 陰雨 中 。」 “She kept walking, until she disappeared in the dark rain.”

「 砰 ! 老闆娘 手裡 的 盤子 摔倒 地上 ,『 艾波寧 、 艾波寧 ! 你 要 去 哪 ?!』」 “Bang! The inn hostess dropped the plate on the floor, “Éponine! Éponine! Where are you going ?””

超級 入戲 的 !( 笑聲 ) Isn't that dramatic? (Laughter)

「 幾陣 槍響 讓 室內 一陣 寂靜 , 只 剩下 老 掛鐘 的 滴答聲 渾然不覺 於此 . . . “Suddenly, few gun shot sounds brought silence indoor, only the old clock by the wall remained ticking.”

「『 我 看 他 他 凶多吉少 。』 雨果 道 , 又 喝 了 一口 威士忌 。」 “”I think he's in danger.” Said Hugo, and he drank another sip of whisky.

「 他 被 擊中 之後 , 應該 還 可以 再 走 一段路 , 那 就 假設 他 每 中 一槍 , 速度 就 減半 , “After he got shot, he should be able to walk still, we assume that the shot speed reduce by half every time he got shot,

直到 中 四槍 時 當場 斃命 。 until he was shot four times then he would die.”

那 請問 他 成功 走過 巷子 的 幾率 是 多少 ?! 你 算 得 出來 嗎 ?」 “What is the probability of him safely passing the lane? Do you know that?”

機率 題目 開始 出來 了 。 We got the probability question here!

然後 ,「『 你 有沒有 在 聽 啊 ?』 Poison 問 詩人 。」 Then, ““Are you even listening?” Poison asked the poet.”

「『 感謝 那個 狙擊手 , 我 又 有 靈感 了 !』 詩人 說 。」 “”Thanks to the sniper, I got inspiration again!” said the poet.”

各位 看看 ! 這群 學生 為 了 出 這個 題目 , Guys, theses students are so into making this question,

他們 寫 了 一首 英文 的 古文 詩 ,19 行 的 古文 詩 。 They even wrote an English poem with 19 lines.

( 掌聲 ) (Applause)

其中 有 一位 同學 , 他 喜歡 英國文學 , 他 去 聽 英國文學 課 , One student from this group who loves English literature and takes classes

他 為 了 這個 題目 , 寫 了 一首 19 行詩 , wrote this 19-lined poem for this question.

這詩 是 有 意境 , 不是 亂寫 的 ! This is actually an artistic poem! Not just something he made!

「 歌唱 的 天鵝 ! 為 何定 要 送 這信 到 黑暗 的 冥府 , O singing swan! Must you this letter send to Hades Black?

助紂為 虐 的 子彈 不會 收回 刀尖 , With Poison's bein' the butcher's PMF, Abetting bullets take no blade back!

因為 泊松 (Poison) 分佈 是 屠夫 的 機率 質量 函數 , Cruel witnesses! Ask Probability,

無情 的 目擊者 去 請求 機率 , 他 啞口無言 地 述說 這場 悲劇 。」 Still speechless, to relate the tragedy.

還 沒完 啦 ! 後面 還有 一堆 , It's not finished yet! There's still more.

我 來不及 念 了 , 十八 分鐘 而已 , But I'm running out of time, only got 18 minutes.

所以 你 看看 , 遊戲 可以 引出 孩子 最大 的 潛能 。 So you see, games can bring out the biggest potential within kids!

Everybody likes to show off! Every body likes to show off!

你 今天 花 這麼 多 力氣 , 這麼 多 心血 , When you spend so much time and effort on a project,

你 如果 只是 得到 老師 的 一個 好 印象 說 :90 分 , and get a "90" from you teacher,

他 不 cares( 在乎 ) 這個 事情 , it means nothing for kids.

但 他 做出 這個 東西 , But they come up with something

全班 的 同學 , 全系 的 同學 都 知道 說 : that all the classmates, all the students in school would say:

哇 ! 他 好 了不起 ! "Wow! He is amazing!"

甚至 老師 還把 它 拿來 TED 這邊 Talk 給 大家 看到 。 and even the teacher talk about it on TED..!

( 笑聲 )( 掌聲 ) (Laughter) (Applause)

所以 你 看看 , 這個 就 可以 把 他 的 潛能 帶 出來 , 是不是 ?! So you see! This indeed can bring out their potential, right?!

那下 一步 呢 ? Then, what's next?

我們 說 三 年來 我們 做 這個 系統 , The past three years we were making this system,

我們 也 覺得 真的 幫助 學生 把 他 學習 的 這個 ( 動力 ?) 也 都 引 起來 了 , and I really think it has been helpful to students.

那下 一步 我們 要 做 什麼 ? What's next?

這個 是 , 剛才 提到 Coursera。 This is, as mentioned before, Coursera.

Couresera 是 這一 年來 最受 世界 矚目 的 一個 新形態 的 線 上 課程 。 coursera is a new form of online lectures which attained the most attention in last year.

它 跟 以前 的 開放式 課程 不 一樣 , It is different from old online classes,

是 它 開始 有 互動性 。 because it is interactive.

這是 目前 , 這一 年來 , 短短的 一年 多 的 時間 For the past year, just a short year,

它 學生 的 數量 衝到 500 萬 。 the amount of students who use it have reached more than five million.

在 今年 二月 , 他們 創辦人 叫 Andrew, This February, the system founder Andrew

他 邀請 我們 台大 , has invited NTU

跟 其他 的 75 間 世界 頂尖 大學 一起 加入 Coursera。 and other 75 outstanding universities to join Coursera.

我們 一起 在 上面 跟 大家 一 起來 We have joined with others

把 我們 最有 特色 的 教學 搬上去 。 to upload our most interesting education.

Andrew, 當初 在 去年 十二月 中 , 來 跟 我們 談 的 時候 , When Andrew came to us last December,

我 有 跟 他 講到 我 的 這個 BJT-online 。 I told him about my BJT-online project.

他 就 非常 excited ( 興奮 )。 He was really excited about this.

因為 他 覺得 這個 東西 是 有 機會 可以 改變 這個 世界 學習 的 方式 。 he thought that it's a possible method to change learning habit in the world.

所以 他 那 時候 就 很 希望 說 : So he told me,

Benson, 你 可不可以 趕快 把 你 的 課 弄 上來 , Benson, please upload your lectures as soon as possible,

把 這樣 系統 弄 上來 , By uploading the system like this,

我們 讓 世界 看看 , 這樣 是 可以 做到 , we can show the world that we can make it.

有 這樣 的 學習 方式 。 That there's a learning method like this exists,

所以 , 我 的 機率 課 跟 呂世浩 老師 的 秦始皇 課 , Therefore, my probability class and the “first Qin Emperor class” taught by Prof. Lu, Shi-Hao,

我們 這 兩個 課是 全世界 第一門 用 華語 教 的 MOOC 的 課 。 these two lectures are the first MOCC classes which are taught in mandarin,

也 因此 受到 全球 很多 的 矚目 。 Therefore gathering a lot of attention worldwide.

目前 , 我們 兩個 的 課 , 各有 將近 兩萬個 學生 。 Now, we have nearly 20 thousand students in each class.

真的 ! 我 真的 是 有 那種 桃李滿天下 的 感覺 。 Seriously! I do have the feeling that I have students all over the world.

真的 ! 真的 ! Really! Really!

你 在 班上 教一 、 兩百個 , Think about having one to two hundred students in your class.

教 的 很 好 的 老師 even for the best lecturer,

一班 一 、 兩百個 學生 的 老師 也 算 很 厲害 。 it's still pretty amazing to have one or two hundred students in one class.

我教 一輩子 也 沒有 兩萬個 學生 啊 ! 是不是 ! I wouldn't have 20 thousand students even if I teach for my whole life!

那 感覺 是 很 unique( 特殊 ) 的 ! That kind of feeling is unique!

那個 時候 , 就是 教 了 Coursera 之後 , So at the moment—after we taught on Coursera,

我們 認為 , 這 東西 是 有 機會 帶來 下一波 的 教育 的 革命 。 we think that this project has the potential to being next education revolution.

所以 呢 ! 我們 就 決定 了 ! Therefore, we have decided it.

台大 電機系 , 跟 台大 資訊系 的 一群 年輕人 , These young people from department of Electronic Engineering and department of Information, National Taiwan University,

一群 我們 的 學生 , 我們 決定 了 ! a bunch of our students, we have made the choice.

我們 要 改變 世界 ! We want to change the world!

我們 不 自 滿於 只是 在 機率 課 , We are not satisfied with just probability class only,

自己 的 系上 做 這樣 的 事情 , 我們 要 改變 世界 。 not just changing our department but the world!

所以 , 來自 於 台大 , 我們 做 全球 首創 的 , From NTU, we want to make the first platform

第一個 , 把 線 上 遊戲 跟 互動式 的 開放 課程 結合 的 which combines online game and interactive course.

線上 遊戲 的 這個 平台 , This is a platform which includes online game.

叫 「PAGAMO」。 We called it “PAGAMO.”

為 什麼 叫 PAGAMO? Why is it called “PAGAMO?”

因為 當初 我們 要取 這個 名字 的 時候 , Because when we first thinking about the name for the system,

外國 朋友 希望 我們 取 一個 名字 能 有 東方 色彩 , our foreign friends wanted us to came up with an Oriental name,

外國人 覺得 這個 有 一種 fantasy ( 幻想 ), They like this sort of fantasy,

結果 我們 想 了 很久很久 , so after thinking for a long time,

我們 同學 很 有 巧思 with our smart students,

我們 就 取 了 這 名字 叫 「PAGAMO」。 we came up with the name “PAGAMO.”

為 什麼 ? Why?

我們 是 台灣 人 嘛 ! We are people from Taiwan!

PAGAMO 就是 「 打 game 學 」 啦 !( “O” 余台 語的 ” 學 “ 發音 相近 ) PAGAMO means “playing game and learn!” (In Taiwanese)

打 game 學 , 玩 Game 學 。 Learning by playing online games.

我們 台灣 人 , 就要 去 一個 夠台 的 名字 才行 嘛 ! We Taiwanese need a name that fits our culture!

Pagamo 這聽 起來 也 很 有 質感 嘛 ! Also, PAGAMO in English sounds quite exquisite!

( 掌聲 ) (Applause)

這個 就是 我們 的 遊戲 的 長相 , This is what our game looks like.

就 像 一般 的 線 上 遊戲 一樣 , It's just like an ordinary online game.

在 這個 地圖 上會 有 六 、 七 百個 users、 玩家 There will be 600-700 users on this map,

在 同 一張 地圖 上 互相 競爭 , and they will all complete on the same map.

所以 你 要 去 占 別人 的 地 、 你 要 去 攻 別人 的 地 , you need to conquer other people's land.

你 要 去 占 別人 的 地 、 攻 別人 的 地 的 時候 , When you attempt to conquer other people's land,

這 系統 就 會 叫 你 做 一個 數學 題目 。 This system would tell you do a math question.

( 笑聲 ) (Laughter)

如果 你 解對 的話 , If you solve the question correctly,

你 就 可以 搶 人家 的 地 , you will get their land,

把 人家 的 怪 殺死 。 and get to kill other people's monsters.

你 可以 部署 怪 啊 、 防禦 啊 ! 這些 , You can also set your monster and defend your team,

很多 線上 遊戲 該 有 的 這些 很 有趣 的 這些 feature( 功能 ) Just like all the other online games out there,

我們 統統 都 有 。 we have all their features.

另外 呢 , 更 重要 的 是 , 你 可以 有 一個 World Wide 的 Ranking ( 世界排名 ), Also, what's important is that you are in a worldwide ranking.

你 以前 說 你 機率 「 足驁 」( 台語 很 厲害 的 意思 ), 台大 電機系 第幾名 , So what if you say that you are great and superior in your college?

那 你 在 全世界 排名 第幾名 ? What's your ranking in the world?

你 想 不想 知道 你 在 全世界 排 第幾名 ? Don't you want to know what you tank in the world?

如果 你 在 全世界 都 排名 前十名 的話 , If you can make it to the top ten,

again ( 再次 ), 那個 虛榮 ,( 笑聲 ) then again, that's the best to show-off. (Laughter)

所以 這個 就讓 學生 更 有 動機 , Therefore with this, we can motivate students

說 :「 我要 在 裡面 。」 to join the game and compete.

again ( 再次 ), 我們 希望 他們 沉迷 與 學習 當中 。 Again, we want them to be obsessed with learning.

所以 , 我們 認為 「MOOC」, "MOOC."

我們 一直 普遍 都 認為 MOOC, We have always thought that "MOCC"

像 Coursera 這樣 的 MOOC 這樣 的 系統 , like Coursera,

互動式 的 開放式 的 課程 , is an interative online class.

它 帶來 的 這一波 的 教育 革命 , It can bring a new trend of revolution in education,

是 因為 , 它 因應 了 我們 現在 的 年輕人 , because it perfectly fits our young generation

我們 現在 的 年輕人 都 是 重度 的 網路 使用者 , who heavily-depend on the internet.

所以 它 把 學習 的 場域 從教 室 搬 到 網路 上來 , It has moved learning from classroom to internet.

所以 它 引發 了 這一波 的 教育 革命 。 And brought out a tide of education revolution.

那下 一波 呢 ? 五年 後 的 教育 是 什麼 樣子 呢 ? What's next? What will education be like in five years?

所以 , 我 在 看 這個 事情 , 我們 在 看 這個 事情 , This is what we are all looking at.

我們 認為 五年 後 的 小孩子 都 是 什麼 樣子 , What will our kids become like in five years?

你 就 看看 你們 現在 中小學 的 小朋友 是 什麼 德行 , Just look at your kids who are in elementary or middle school,

每 一個 都 是 玩 game ( 電玩 ) 玩 的 這個 ( 瘋狂 的 ) 樣子 。 every one of them a game addict.

五年 後 , 我 就 覺得 下一波 的 教育 革命 In five years, I predict the next education revolution

就是 要 把 線 上 遊戲 結合 進來 。 is to combine learning with online games.

這 就是 為 什麼 我們 在 台大 , 我們 走 在 世界 之先 , That's why in NTU, we are leading the world in this trend.

我們 做出 這樣 的 東西 。 We have come up with the system like this.

我們 認為 MOOC+ POGAMO We think MOCC and PAGAMO

我們 會 帶來 線上 學習 的 新 革命 。 will bring the new revolution of online learning.

所以 五年 後 , 如果 各位 的 家裡 出現 這樣 的 對話 , So, don't be surprised if you hear the conversation like this five years later

大家 不要 意外 , really, be surprised.

媽媽 問 小孩 :「 孩子 ! 你 在 幹嘛 ?」 Mom would ask kids, “What are you doing?!”

孩子 說 :「 媽 ! 我 在 玩 game!」 Kids reply, “Mom, I am playing games.”

那 媽媽 就 很 興奮 的 說 :「 好 ! 儘量 玩 ! 儘量 玩 ! 加油 ! 加油 !」 And Mom would reply excitedly, “Good job! Play more!”

以後 出現 這種 東西 , 不要 懷疑 , Don't doubt if this actually happens.

這是 有 可能 出現 的 哦 ! It is possible!

這個 時候 你 可以 很 驕傲 的 跟 孩子 講說 : Then, you can tell your kids proudly,

「 五年 前 的 時候 , 我 看過 , 你們 現在 玩 這個 東西 , 是 來自 我們 臺灣 !」 “I've seen it five years ago, what you are playing now is from Taiwan!”

來自 我們 臺灣大學 , It's from National Taiwan University.

來自 我們 臺灣大學 電機系 和 資訊系 的 From department of Electric Engeneering and department of Information Engineering.

一群 充滿 熱血 、 勇氣 、 夢想 , From a group of young students who are passionate, courageous, and are dreamers.

想要 改變 世界 的 年輕 學生 。( 掌聲 ) A group of students who want to change the world! (Applause)

我 覺得 我 好像 在講 海賊王 的 台詞 。 I feel like I am reading a line from ONE PIECE. (Japanese animation)

( 笑聲 )( 掌聲 ) (Laughter) (Applause)

這群 學生 , 我 真的 覺得 他們 很不簡單 , These students are really something.

他們 有 這個 勇氣 , They have this courage,

而且 他們 也 覺得 這 東西 有 希望 改變 世界 , and they truly believe that this system can change the world.

他們 就 願意 投入 半年 , They were willing to devote half a year,

他們 暑假 , 我們 暑假 有 三天 , all their summer.

每天晚上 就 在 系上 的 一個 會議室 , 做到 半夜 。 Working on the project in the meeting room in our department

12 點 、1 點 這 常見 的 事情 。 until midnight is not uncommon.

這些 學生 , 為 了 夢想 , 這樣 投入 , Such devotion to their dreams.

真的 讓 我 非常 感動 。 I am really moved.

所以 , 我作 為 他們 的 夥伴 , Therefore, as their partner,

我 非常 由衷 地 感謝 他們 。 I really do appreciate them,

讓 我 有 機會 , 跟 他們 一起 把 這個 夢想 做 出來 。 and thank them for giving me the chance to make this dream come true with them.

我們 有 機會 改變 世人 學習 。 We have the chance to change the learning habit of people,

讓 我 覺得 非常感謝 他們 。 I am honestly so thankful.

但是 作為 他們 的 老師 、 台大 的 老師 , At the same time, as their lecturer from NTU,

我 也 非常 由衷 的 驕傲 說 , I am proud to say that,

我們 台大 有 這樣 的 一群 年輕人 , there's a group of young men like them in NTU.

是 敢於 做夢 , 敢於 把 夢想 實現 。 who are daring enough to dream and make it come true.

作為 老師 , 我 非常 的 驕傲 。 As their teacher, I am so proud of them.

所以 呢 , 我 希望 大家 能 跟 我 一 起來 為 他們 喝采 。 So, I hope that you all can cheer for them with me.

蔣盛文 、 沈大鈞 、 陳 彥霖 、 陳 彥鈞 、 徐子 函 、 朱柏澄 、 張耀仁 、 余朗祺 、 夏誌 陽 、 唐偉軒 、 林冠 宇 , JIANG,CHENG-WEN, SHEN,DA-JUN, CHEN,YAN-LIN, CHEN,YAN- JUN, XU,ZI-HAN, ZHU,BO-CHENG, ZHANG,YAO-REN, YU,LANG-QI, XIA,ZHI-YANG, TANG,WEI-XUAN, LIN,GUAN-YU

還有 我們 的 好 朋友 , 蔡翼成 大哥 。 and our good friend, Mr. CAI,YI-CHENG

非常感謝 他們 , 是 因為 他們 , Really, I thank them with my heart.

我們 才 有 機會 把 這樣 的 東西 做 出來 。 Because of them, we have a chance to finish this project.

( 掌聲 ) (applause)

前 幾天 , 我們 在 meeting( 會議 ) 的 時候 , A few days ago in our meeting,

大家 有 在 討論 要 不要 有 dress code ( 著裝 規範 ), we were discussing wether we need a dress code.

學生 跟 我 說 ,「 老師 ! 拜託 你 不要 穿 西裝 , 打領帶 。 My students told me, “Prof. Yeh, please don't wear a suit or tie,

你 一定 要 穿 牛仔褲 。」 you have to wear jeans!”

那 我們 討論 很久 後 , 我們 的 dress code ( 著裝 規範 ) After a long discussion about our dress code,

就是 不准 有人 穿 「 夾腳 拖 」。 we decided that no one should wear "flip flops."

dress code ( 著裝 規範 ) 都 follow ( 遵守 ) 啦 ! We all followed the dress code!

所以 我們 今天 的 演講 , So today's speech,

希望 給 大家 一個 Inspire( 啓發 ), I hope to inspire everyone!

我們 其實 不用 做牛做馬 , We actually don't have to work extremely hard,

我們 做 老師 的 、 做 一個 組織 的 領導者 、 管理者 as a teacher, or as a leader in an organization.

你 不 需要 做牛做馬 , You don't have to work extremely hard,

只要 你定 好 你 的 價值體系 , as long as you have correct values,

設計 好 你 的 規則 , and organize your rules well,

其實 我們 就 有 機會 把 我們 的 學生 , we can bring out the best potential with our students,

把 我們 employee( 員工 ) 最大 的 potential( 潛能 ), and our employees.

把 它 引出來 。 We can bring out the best of them.

這是 我們 希望 帶給 大家 的 。 This is what we want to bring you within this speech.

另外 一個 , 我們 希望 讓 台灣 的 年輕人 知道 說 , For the other, we want to tell the young generation in Taiwan that,

世界 是 有 機會 被 我們 改變 的 , we have the chance to change the world.

就 像 我們 這 一群 年輕 的 朋友 , Like all the young folks here,

他們 有 這個 勇氣 做 這個 事情 , they had the courage to do something like this.

我 覺得 我們 的 年輕人 也 應該 要 I think our young generation should be brave

更 勇敢 的 多 做 一些 這樣 的 夢 , to be courageous for your dreams,

努力 地 把 它 實現 。 and make it come true.

最後 , 我要 跟 大家 分享 一下 , Lastly, I want to share something,

這是 我 的 大兒子 , This is my eldest son.

歹勢 , 中間 看 一下 , 歹勢 ! 歹勢 !

這是 我 大兒子 , This is my eldest son.

這個 是 他 前 幾天 他用 樂高 的 NXT 做 了 一個 樂器 , This is the music instrument he made with Lego NXT few days ago.

跑 來給 我 看 , 他 自己 做 了 一個 電吉他 , He came to me and said that he made an electronic guitar.

( 樂聲 ) (Music)

哇 。。 不錯 不錯 ! Wow…great!

( 掌聲 ) (Applause)

所以 你 可以 看到 , So you can see that,

我 跟 我 兒子 也 是 非常 傳統 的 台灣 父子 , We really are a traditional Taiwanese father and son,

做 的 再 怎麼樣 好 , no matter how great the son achieves,

也 是 說 :「 不錯 ! 不錯 !」 the father only says, "wow.. that's great."

就是 這個 樣子 , 我爸 跟 我 也 是 這個 樣子 。 It's just like this. My dad and I are like this as well.

我要 傳達 一個 訊息 , 這是 我 兒子 - 葉博修 There's one message I want to bring you all, this is my son—YEH,PO-HSIU.

他們 在 幼稚園 的 時候 , When he was in kindergarten,

那個 時候 , 變形金剛 非常 的 HOT( 熱門 )! 非常 的 夯 , transformers were so extremely in Taiwan!

所有 的 同學 幾乎 每個 人 都 有 一台 , Almost every kid had one.

都 帶到 學校 去 玩 , And they would bring it to school.

每天 都 哀求 我 說 他 想要 買 變形金剛 , My son begged me for transformers almost every single day,

我 跟 我 太太 就是 故意 不買 , but my wife and I just wouldn't buy it.

就過 了 半年 之後 , Six months later,

我 發現 有 一天 他用 樂高 的 積木 , one day I found out that he was building something with Lego,

用些 會 活動 的 零件 做出 一個 會動 的 像 金剛 一樣 的 這個 東西 , and he came up with a something just like a transformer.

然後 呢 , 現在 長大 了 一點 , 有時候 要 我們 給他 買 樂器 、 買 玩具 After few years, he sometimes wants us to buy him toys or music instruments,

我 就是 死 都 不 買 , I never agree.

結果 , 他 就 自己 去 做出 這樣 的 電吉他 。 In the end, he built an electronic guitar by himself.

所以 , 我要 傳達 的 message( 訊息 ) 是 什麼 ? So what is the message I'm trying to tell you?

我 之前 要 做 這個 演講 的 時候 , When I was preparing for this speech,

有 小孩子 在 我 就 不好意思 講 , there was something I couldn't say in front of my child.

現在 都 沒有 小孩子 在 就 很 好 , But since there are not kids here,

各位 爸媽 , 我 想要 傳達 的 訊息 是 , Dear parents, what I want to say is

我們 作為 爸媽 的 , 或 我們 作為 老師 的 , as a mother or father, or teacher,

我們 應該 要 starve them,don't stuff them ( 比喻 性地令 其 挨 餓 , 而 非 揠苗助長 ) starve them, don't stuff them!

( 掌聲 ) (applause)

我們 不要 再 一直 塞 東西 給他 , Stop stuffing your kids,

或 幫 他麼 做 的 好好 的 , don't prepare everything for them.

我們 就讓 他 去 starve ( 比喻 性 的 挨 餓 ), Just let them starve.

我們 就讓 他 去 餓 ( 比喻 ) Let them be hungry!

等到 他 有 一天 餓到 受不了 了 , Until one day, when they cannot stand it anymore,

他 自己 自然 會 去 做 這些 東西 出來 , they will take action,

他 自然 會 去 create( 創造 ) 東西 出來 , they will create something naturally.

他 自然 會 創造 出來 。 It just comes.

這是 我 希望 帶給 大家 的 message( 訊息 ) So yes, this is my message!

最後 , 我 希望 大家 再給 這些 年輕人 熱烈 的 掌聲 Last thing is, I want you to all applaud for these great young men.

POGAMO! We shall change the world!(POGAMO 我們 將會 改變 這個 世界 !) POGAMO! We shall change the world!

謝謝 大家 ! Thank you!