Γλώσσα | Επανάληψη Ενοτήτων 1-5 | Β' Δημοτικού Επ. 2 |repetition|Units||2nd grade|Unit 1 Language | Repetition of Sections 1-5 | 2nd Primary School Ep. 2 Langue | Répétition des sections 1-5 | 2ème école primaire Ep. 2

Καλημέρα, παιδάκια!

Είμαι η κυρία Ράνια, Ράνια Κουκλή... |||Rania||Koukli I am Mrs. Rania, Rania Koukli...

και σήμερα θα κάνουμε μαζί επανάληψη |||||review and today we will repeat together

στις ενότητες της Γλώσσας μας που έχουμε δουλέψει μέχρι τώρα. |sections|||||||| in our Language units that we have worked on so far.

Από την 1 έως και την 5 θα φτάσουμε. ||||||we arrive

Πρώτο βήμα και σημαντικό μπαίνοντας στη Β' Τάξη, ||||entering|||Grade First step and important step in entering the second grade,

είναι να ξέρεις τέλεια, απ' έξω, το αλφάβητό μας. |||perfectly||||alphabet| is to know our alphabet perfectly by heart.

Ε, κρατάς αυτό και πάμε να βάλουμε σε αλφαβητική σειρά πια, |you hold|||||||alphabetical|| Hey, you keep this and let's put it in alphabetical order now,

ό,τι λέξεις υπάρχουν στον πίνακα πίσω μου. ||||board|| whatever words are on the board behind me.

Αλφαβητική σειρά. Alphabetical| Alphabetical order.

Άρα λέω το αλφάβητο με τη σειρά... So|||||| So I say the alphabet in order...

και τσιμπάω όποια λέξη ξεκινάει από το γράμμα που λέω εκείνη τη στιγμή. |I pinch||||||||||| and I bite any word that starts with the letter I'm saying at that moment.

Θα ξεκινήσουμε με το άλφα, ναι, καλά κατάλαβες! ||||alpha|||you understood We'll start with the alpha, yes, you got it right!

(Η δασκάλα διαβάζει τις λέξεις στον πίνακα) ||||||board (The teacher reads the words on the board)

Και έρχομαι και εντοπίζω δύο λεξούλες... |I come||I locate|| And I come and spot two words...

που ξεκινάνε από α, από άλφα. |||||alpha (1) that start with a, from alpha.

Τι θα κάνω τώρα; What will I do now?

Πέφτω κάτω, χτυπιέμαι, κλαίω, κοπανιέμαι, I fall||I hit myself|I cry|I bang I fall down, I get hit, I cry, I beat myself up,

αλλά βρίσκω τη λύση! |I find|| but i find the solution!

Είναι ίδιο το πρώτο γράμμα; Is it the first letter itself?

Ε, θα πάω στο δεύτερο! Well, I'll go to the second one!

Έχω ν και ι. |||I I have n and i.

Το γιώτα και το νι. The iota and the ni.

Ποιό προηγείται στο αλφάβητο; |comes before|| Which comes first in the alphabet?

Άλφα, βήτα, γάμα, δέλτα, ||gamma| Alpha, beta, gamma, delta,

έψιλον, ζήτα, ήτα, θήτα, γιώτα. epsilon, zeta, eta, theta, iota.

Άρα η αίθουσα... So||room So the room...

προηγείται της άνοιξης. ||spring precedes spring.

Γιατί; Γιατί το γράμμα γιώτα... Why? Why the letter yota...

βρίσκεται πιο μπροστά από το γράμμα νι. ||||||letter nu is located further before the letter ni.

Νι, άνοιξη, στην αλφαβήτα μας. Ni(1)|||| Yes, spring, in our alphabet.

Έφυγαν λοιπόν, μία και άλλη μία, δύο λέξεις. So they left, one and another one, two words.

Άλφα, βήτα. |beta Alpha, beta.

Λέξη από βήτα δεν έχω. ||beta||

Γάμα.

Το ίδιο. Δέλτα, έψιλον... Οπ! Κάπου είδαμε ε. ||Delta|epsilon|Omicron|||

Εικόνα. Έχω άλλο ε; Picture(1)|||

Όχι, άρα προχωράω στην εικόνα. ||I proceed|| No, so I move on to the picture.

Άλφα, βήτα, γάμα, δέλτα, έψιλον, ζήτα. |beta (1)||||

Πουθενά! Ήτα, |Ita

θήτα, γιώτα, κάπα, theta|iota|kappa

λάμδα... Οπ! Δύο λέξεις από λ.

Λέω, δεύτερο γράμμα ε.

Λιοντάρι, δεύτερο γράμμα ι, γιώτα. Lion||||

Ποιά προηγείται;

Άλφα, βήτα, γάμα, δέλτα, έψιλον!

Ζήτα, ήτα, θήτα, γιώτα!

Άρα το λέω- είναι πιο μπροστά...

από το λιοντάρι.

Έφυγε και αυτό και μας έχει μείνει η ουρά και η ντομάτα. ||||||||tail|||tomato

Κάπα, λάμδα, μι, νι!

Τσιμπάμε τη ντομάτα και την κατεβάζουμε κάτω. we pinch|||||we take down|

Και τελειώνουμε με την ουρά μας.

Τι κάναμε για να μπουν σε αλφαβητική σειρά οι λέξεις; What did we do to put the words in alphabetical order?

Ξεκινήσαμε λέγοντας την αλφαβήτα.

Σε περίπτωση που δύο λέξεις ξεκινούν από το ίδιο γράμμα,

τα ματάκια μας πηγαίνουν στο δεύτερο.

Ε, τώρα αν είμαστε τόσο άτυχοι, που και το δεύτερο γράμμα είναι ίδιο,

θα πάμε στο τρίτο!

Τελειώνοντας το αλφάβητο, finishing||

θα έχουν ολοκληρωθεί και οι λέξεις που έχουμε να βάλουμε σε σειρά. ||been completed||||||||| the words we have to put in order will be completed.

Επανερχόμαστε με... για να κυκλώσω... we return||||circle We come back with... to circle...

και να μου πεις τι είναι,

ό,τι κυκλώνω. |I circle

Έχω κυκλώσει: αι, οι, |circled||

ει, ου και ένα ντ.

Τι είναι αυτά;

Δύο σύμφωνα, μία φωνή. |consonants|| Two consonants, one voice.

Ναι, καλά κατάλαβες.

Είναι τα δίψηφα σύμφωνα και τα δίψηφα φωνήεντα, ||digraphs|consonants||||vowels They are the diphthong consonants and the diphthong vowels,

που θα γνωρίσουμε τώρα! ||we will know|

Δίψηφα λοιπόν, δύο γράμματα, μία φωνή.

Για πάμε να τα θυμηθούμε. ||||remember Let's go back and remember.

Δίψηφα σύμφωνα, δύο σύμφωνα μαζί αλλά μία μόνο φωνούλα. ||||||||little voice Biphasic consonants, two consonants together but only one vowel.

Και δίψηφα φωνήεντα.

Δίψηφα σύμφωνα.

Μήπως θυμάσαι τον φίλο μας τον Μπαταγκατσούτζου; ||||||Batagkatsoutzou Do you remember our friend Batagatsutzou?

Ναι, αυτός είναι!

Έχουμε μπ,

ντ,

γκ,

είτε με γκ είτε με γγ, |||||gg

τσ...

και τζ.

Μπ, ντ, γκ ή γγ, τσ, τζ.

Στα δίψηφα φωνήεντα απ' την άλλη, ||vowels||| In the two-part vowels on the other hand,

έχουμε τα:

αι, ει, οι, υι και ου.

(Η δασκάλα διαβάζει τα δίψηφα φωνήεντα που γράφει στον πίνακα) |||||||||board

Από το υι δεν έχουμε πάρα πολλές λεξούλες.

Ξεκινάει η λέξη υιός όμως, γιος. But the word son begins, son.

Η λέξη υιοθεσία.

Όταν υιοθετώ ένα σκυλάκι και το παίρνω στο σπίτι για να το φροντίσω. |||puppy|||||||||take care of

Τα δίψηφα σύμφωνα και τα δίψηφα φωνήεντα...

δεν χωρίζονται στο συλλαβισμό, |are separated||syllabication are not separated in spelling,

ο κόσμος να χαλάσει! |||falls apart the world to break!

Και μια και είπα συλλαβισμός, ||||syllabism And since I said spelling,

δεν πάμε να ρίξουμε και ένα συλλαβισμό, |||do||| we're not going to throw in a spelling bee,

να κάνουμε έναν τέλειο συλλαβισμό... to make a perfect spelling...

και να χωρίσουμε τις λέξεις σε φωνούλες, σε παρεούλες; ||separate|||||| and divide the words into little voices, into little parallels?

Πάμε!

Συλλαβισμός λοιπόν!

Ξεχωρίζω τις λεξούλες σε συλλαβές ή αλλιώς σε παρέες. I separate||||syllables||||groups I separate the little words into syllables or else into groups.

Παράθυρο. Window

Τι ακούω;

Ακούω πα -

- ρα - ra

- θυ - soul

- ρο. rho

Πα - ρά - θυ - ρο. |ra||

Και βάζω μεταξύ των συλλαβών γραμμούλες, ||||syllables| And I'm putting between the syllables in dashes,

παυλίτσες, για να τις χωρίσω. little pauses||||

Ουρακοτάγκος. Orangutan Orangutan.

Ου - είναι δίψηφο φωνήεν, ||double|vowel

δεν χωρίζεται στο συλλαβισμό.

ου -

- ρα -

- κο -

- τα -

Δίψηφο σύμφωνο.

Ούτε αυτό θα το χωρίσω.

Τονίζουμε. we emphasize

Απαραιτήτως! necessarily Unabashedly!

Και ξεχωρίζουμε τις συλλαβές. |we separate||

Μπαούλο.

Δίψηφο σύμφωνο.

Δεν χωρίζεται στο συλλαβισμό. |it is divided||syllabication

μπα -

Όλο μαζί.

- ου -

Επίσης όλο μαζί.

- λο.

Μπα - ού - λο. Γραμμούλες ανάμεσα. Ba-u-llo. Lines in between.

Σύν - νε - φο. Syn||with

Οπ! Εδώ συναντάω παγιδούλα. ||I find|trap

Και εδώ έχω ίδια γράμματα. And here I have the same letters.

Τα όμοια σύμφωνα τα χωρίζω στο συλλαβισμό.

Δεν μπορούν να κάτσουν μαζί. Τσακώνονται. |||sit||they argue They can't sit together. They fight.

Ε, και για να μην φωνάζουν, πάει ο ένας στο ένα δωμάτιο...

και ο άλλος στο άλλο.

Το ένα σύμφωνο μπροστά, το άλλο πίσω.

Σύννεφο, δεν κάθονται μαζί. ||sit|

Χωρίζουνε: they separate

συν-, το ένα ν εδώ,

- νε -

- φο.

Σύν - νε - φο. with|| Syn - ne - fo.

Και μόλις ολοκληρώσαμε το σύννεφο. ||we completed||cloud And we just completed the cloud.

Εκδρομή. excursion Excursion.

Εδώ έχω μία τριπλή παρεούλα. |||triple|

Έχω κ, έχω δ και έχω και ρ. |||||||rho (1)

Για να κάνω σωστό συλλαβισμό, ||||syllabication To spell correctly,

πρέπει να δώσω προσοχή στα δύο πρώτα σύμφωνα,

στο κ και στο δ, ||||at d(1)

και να σκεφτώ εάν ξεκινάει ελληνική λέξη από κ και δ μαζί. ||||||||||delta one|

Ξέρεις καμία λέξη που να ξεκινάει από κδ; |||||||kd(1)

Κδ, κδ, ούτε να το πεις δεν μπορείς! Kδ(1)||||||| Cd, cd, you can't even say it!

Θα ξεκινάει λεξούλα; Αποκλείεται! Will it start with a word? No way!

Μην έχοντας βρει λοιπόν ελληνική λέξη που ξεκινάει από κ και δ, |having||||||||||

σπάμε και αυτά γιατί ξεκινάνε την φασαρία και δεν κάνουνε μαζί! we break||||||||||

Το κ λοιπόν θα πάει με την προηγούμενη συλλαβούλα, δηλαδή το ε, ||||||||syllable|||

ενώ το δ θα φτιάξει κανονικά το - δρο -. ||||make|normally||road

Και θα ακολουθήσει η συλλαβή - μη.

Εκ - δρο - μή. ||road

Είναι μία τρισύλλαβη λέξη. ||trisyllabic|

Τρεις συλλαβές.

Το ίδιο και το σύννεφο. ||||cloud

Το ίδιο και το μπαούλο. ||||trunk

Ο ουρακοτάγκος και το παράθυρο... |orangutan|||

έχουν παραπάνω από τρεις συλλαβές, have more than three syllables,

άρα είναι πολυσύλλαβες λεξούλες. ||polysyllabic|

Και πάμε και στον ηλεκτρικό. ||||electric train

Τον ηλεκτρικό σιδηρόδρομο για την ακρίβεια. ||railway|||

Έχω κτρ. |property

Πάμε να σκεφτούμε αν από τα δύο πρώτα...

Δεν με ενδιαφέρει το τρίτο καθόλου,

θα κοιτάξω μόνο το κ και το τ.

Το 'σβησα λίγο το ρ, δεν πειράζει. |I erased|||||

Και θα σκεφτώ λέξη που να ξεκινάει από αυτά τα γράμματα, κ και τ.

Κτ, κτ, κτήμα. Το κτήμα του παππού. Kt|||||| Kt, kt, estate. Grandpa's estate.

Βρήκαμε μία λέξη;

Άρα κρατάμε μαζί την παρέα. |we keep||| So we keep the company together.

Δεν χρειάζεται να τα ξεχωρίσουμε. ||||separate

η -

- λε -

- κτρι - -

- κος. Mr.

Γιατί τα κράτησα μαζί; ||I kept|

Γιατί υπάρχει ελληνική λεξούλα που ξεκινάει από τα δύο πρώτα σύμφωνα.

Αντίθετα στην εκδρομή, opposites||trip

που δεν βρήκαμε λεξούλα από κ και δ,

τα σπάσαμε το ένα στη μία συλλαβή και το άλλο στην άλλη.

Ωραία λοιπόν! Πάει και ο συλλαβισμός.

Για πάμε να συλλαβίσουμε άλλη μία. |||syllabicate||

Και να δούμε και πώς ονομάζονται αυτές οι συλλαβές.

Γιατί πολύ καλά τα κάναμε,

αλλά κάθε συλλαβούλα έχει και το όνομά της.

Χωρίς όνομα θα την αφήσουμε; No name?

Πάμε λοιπόν να βαφτίσουμε τις συλλαβές των λέξεων. |||baptize||||

Συλλαβίζουμε τώρα μία λέξη που αγαπώ πάρα πολύ γιατί είναι πάρα πολύ ευγενική. we syllabify||||||||||||polite

Τη λέξη "ευχαριστώ".

Πάμε μαζί!

ευ -

- χα -

- ρι - it

- στω. I will stand

Ευχαριστώ πολύ!

Μία πολυσύλλαβη λέξη, με τέσσερις συλλαβές. |polysyllabic||||

Και κάθε συλλαβή τώρα έχει όνομα.

Η τελευταία συλλαβή κάθε λέξης,

εκεί που λήγει, που τελειώνει η λέξη, ||ends||||

όπως λήγει ο ποδοσφαιρικός αγώνας και σφυρίζει ο διαιτητής, |||football|||whistles||referee as the football match ends and the referee blows the whistle,

ονομάζεται λήγουσα. |final

Η συλλαβή αμέσως πριν τη λήγουσα...

ονομάζεται παραλήγουσα. |paralytic

Παραλίγο λήγουσα! almost| Almost expired!

Ενώ η τρίτη συλλαβή απ' το τέλος,

αυτό το - χα - στη λέξη "ευχαριστώ",

που είναι ακριβώς πριν,

ονομάζεται προπαραλήγουσα. |antepenultimate

Δηλαδή πριν την παραλήγουσα.

Το ευ- θα μπορούσαμε να το πούμε αρχική συλλαβή γιατί ξεκινάει τη λέξη μας.

Τι είπαμε μέχρι τώρα:

Τελευταία συλλαβή, λήγουσα.

Δίπλα στη λήγουσα, ένα βηματάκι πριν, παραλήγουσα. ||||little step||

Τρίτη συλλαβή απ' το τέλος, προπαραλήγουσα.

Και θέλω να δώσεις λίγο προσοχή στην αρχική συλλαβή, σ' αυτό το ευ-, |||||attention|||||||

το οποίο έχει μία ιδιαιτερότητα. ||||peculiarity which has a peculiarity.

Άλλες φορές διαβάζεται "εφ", ||it is read| Other times it reads "eph",

όπως στη λέξη ευχαριστώ. as in the word thank you.

Ή στη λέξη ευχή. |||wish

Και άλλες φορές διαβάζεται "εβ", ||||eb

όπως στη λέξη, στο όνομα μάλλον,

Εύα. Eva

Ναι, υπάρχει αυτή η διαφορά.

Το ευ, ο συνδυασμός του ε με το υ, |||combination|||||

και επίσης ο συνδυασμός του α με το υ,

άλλοτε διαβάζεται "εφ", "εβ" και άλλοτε "αφ", "αβ". sometimes||||||af|"ab"

Και πώς θα τα ξεχωρίσουμε; ||||we will separate

Πάμε ευθύς αμέσως να δούμε. |right away|||

Ο πίνακάς μας έχει ετοιμαστεί... |our table|||been prepared Our painting has been prepared...

και εμείς πάμε να ξεχωρίσουμε τις λέξεις στις ομάδες τους. ||||separate|||||

Λοιπόν, είπαμε πριν ότι...

το ευ, ο συνδυασμός ε, υ,

άλλοτε διαβάζεται "εφ",

άλλοτε διαβάζεται "εβ".

Και το ίδιο συμβαίνει με τον δεύτερο συνδυασμό μας,

το αυ, που άλλοτε διαβάζεται "αφ"...

και άλλοτε διαβάζεται "αβ".

Και εμείς θα πάμε τώρα να δούμε...

πώς διαβάζονται οι συνδυασμοί μας μέσα στις λεξούλες μας. |are read||combinations|||||

Ευ [εφ] - χή. ||gift

Πού τη βάζω; Where do I put it?

Πάω στο ευ, το ακούω [εφ] - χή (ευχή).

Και το τοποθετώ στην ομάδα του. ||I place|||

Καυσαέριο. Gasoline

Καυ - σα - έ - ρι - ο. burn||||

αυ

Νάτο, το διαβάζω "αφ".

Καυσαέριο.

Έφυγε και αυτό.

Και πάμε σε ένα ρήμα.

Ψαρεύω. I fish

ευ

Τι είπα; Ψαρεύω, "εβ".

Νάτο! here it is

Γεια σου, ψαρεύω!

Ας χαιρετήσουμε τον ναύτη! |greet||sailor Let's salute the sailor!

αυ, ναύτης. |sailor

Ουπς, πήγα να το βάλω εδώ.

Αλλά όχι!

Ο ναύτης και το καυσαέριο διαβάζονται το ίδιο, "αφ".

Πάμε στο χορεύω, ||dance

να κάνει παρέα στο ευ [εβ].

Ψαρεύω.

Και σε ένα ζωάκι μικρό, τη σαύρα. Σαυ - [σαβ-], σαύρα. |||||||lizard|saur-|

Νάτη!

αυ διαβάζεται "αβ".

Αύριο θα κάνουμε μάθημα ξανά.

αυ- [αβ-]

Και τελειώνουμε με το πεύκο.

ευ-, το διαβάζω "εφ".

Νάτο.

Α, τι ωραία, τακτοποιημένα! Κάθε ομάδα από δύο λέξεις: |||neatly||||| Oh, how nice, neat! Each group of two words:

ευχή - πεύκο wish - pine tree

ψαρεύω - χορεύω

καυσαέριο - ναύτης

σαύρα - αύριο

Πάρα πολύ καλά!

Ολοκληρώσαμε μ' αυτά και δίπλα, We're done with that and next door,

τόση ώρα είμαι σίγουρη ότι θα έχετε παρατηρήσει, |||||||noticed so long I'm sure you've noticed,

μερικές προτασούλες που φωνάζουν και υποφέρουν όλες, |sentences|that|||suffer| a few screaming and suffering little protas,

γιατί δεν έχουν τόνο.

Πάμε να τονίσουμε λοιπόν.

Είμαστε σωστοί, άρα οι λέξεις μας έχουν όλες τόνο. We are correct, so our words all have a tone.

Ποιές λέξεις τονίζουμε; which||we emphasize

Αυτές που έχουν πάνω από μία συλλαβή. Those that have more than one syllable.

Οι μονοσύλλαβες λέξεις διαφορετικά δεν τονίζονται. |monosyllabic||||are accented Monosyllabic words are otherwise not stressed.

Τονίζονται οι δισύλλαβες και πάνω λέξεις. ||two-syllable|||

Για πάμε λοιπόν.

Πού είναι...

Από τα δίψηφα φωνήεντα τονίζω πάντα το δεύτερο. ||diphthongs|vowels||||

Πού είναι ο σκύλος;

Δεν έχω τονίσει το ο γιατί είναι μονοσύλλαβη. ||emphasized|||||monosyllabic

Πού είναι ο σκύλος;

Και τώρα θα έρθω και θα βάλω έναν μεγάλο - μεγάλο τόνο εδώ.

Και θα μου πεις, "Κυρία, τι κάνετε;".

Η λέξη "που" όταν μπαίνει σε πρόταση ερωτηματική, |||||||interrogative The word "which" when used in a question mark sentence,

έχω ερωτηματικό στο τέλος,

τότε τονίζεται. Υπάρχει το "που" που δεν τονίζεται φυσικά, |is stressed|||||||

γιατί είναι μονοσύλλαβο και βρίσκεται μέσα στην πρόταση, ||monosyllabic|||||sentence

και το "πού" το ερωτηματικό σε ερωτηματική πρόταση μέσα,

που τελειώνει με ερωτηματικό και όχι με τελεία ή θαυμαστικό και ρωτάει. |||||||||exclamation||asks

Όταν το που βρίσκεται σε ερώτηση θα το τονίζεις. ||||||||emphasize

Ναι, είναι μονοσύλλαβο.

Ναι, παραβιάζουμε έναν κανόνα. |we violate||rule Yes, we are breaking a rule.

Αλλά έτσι έχουν τα πράγματα! But that's the way it is!

Πρέπει να ξεχωρίσουμε το ερωτηματικό "πού" από το άλλο "που", ||distinguish|||||||

που είναι μέσα στις προτασούλες μας. ||||sentences|

Αυτό που είδα δεν περιγράφεται. What I saw cannot be described.

(Η δασκάλα ξαναδιαβάζει την πρόταση και τονίζει τις λέξεις) ||reads again||||||

Να η διαφορά.

Αυτό το που δεν βρίσκεται μέσα σε ερώτηση,

άρα παραμένει άτονο. |remains|unstressed

Πώς τα περάσατε; How did you get through it?

Περάσατε.

Το "τα" είναι μονοσύλλαβο.

Το "πως" είναι μονοσύλλαβο αλλά ακολουθεί το παράδειγμα του "που"...

και τονίζεται έτσι εδώ.

Ας τα κάνω όλα μαύρα.

Επίσης με έναν τεράστιο, μεγάλο τόνο.

Εγώ τον κάνω μεγάλο, δεν χρειάζεται να τον κάνεις κι εσύ.

Γιατί; Γιατί βρίσκεται μέσα σε ερωτηματική πρόταση.

Άρα ανοίγεις το συρταράκι του μυαλού και βάζεις μέσα... |||drawer||||put| So you open the drawer of the mind and put in...

ότι το "που" και το "πως" όταν βρίσκονται σε ερωτήσεις,

παρόλο που είναι μονοσύλλαβες λέξεις, θα τονιστούν. ||||||they will be stressed

Νομίζω πως θα βγω για μια δουλίτσα έξω. ||||||little job| I think I'm going out on a little business.

"δουλίτσα - έξω".

Αν το διαβάσω μια θα το αφήσω άτονο. If I read it once I'll leave it uninteresting.

Μπορώ να το διαβάσω μί - α όμως και να το τονίσω. ||||half|||||| I can read the meme - but I can read it and emphasize it.

Για να ξαναδούμε τι κάναμε. ||see again||

"Νομίζω πως θα βγω..."

μονοσύλλαβη, μονοσύλλαβη, μονοσύλλαβη, μονοσύλλαβη,

"για μία δουλίτσα έξω".

Βλέπεις τη διαφορά ανάμεσα στα "πως";

Νομίζω ότι θα βγω για μια δουλίτσα έξω, μπορώ να το πω κι έτσι. I think I'm going out on a little business, I can say that.

Άρα δεν χρειάζεται τόνος.

Ο Κώστας ή η Σοφία θα έρθει εδώ.

Ο Κώστας ή η Σοφία θα έρθει εδώ.

Λίγο μπερδεύτηκα. |I got confused

Πολλά "η" μαζευτήκανε. ||gathered A lot of "the" was gathered.

Γιατί; Γιατί το ένα "η" ξεχωρίζει τον Κώστα απ' τη Σοφία...

και το άλλο "η" είναι το άρθρο της Σοφίας.

Η Σοφία είναι θηλυκό, είναι κορίτσι.

Πάει μαζί με το "η" που είναι κολλητά στο όνομά της. |||||||next to|||

Το δεύτερο όμως "η", το πρώτο στη σειρά που τα γράψαμε,

είναι το "η" που ξεχωρίζει, ||||stands out

το διαζευκτικό ή το διαχωριστικό, όπως θέλεις θυμήσου το. |disjunctive|||separator|||| the disjunctive or the disjunctive, however you want to remember it.

Όταν θέλεις να πεις, "θα φάω παγωτό ή σοκολάτα",

πρέπει να ξεχωρίσεις το ένα από το άλλο. ||separate|||||

Θα τονίσεις το "η" για να το κάνεις αυτό. |you will emphasize|||||||

Το η, το ήτα, έτσι;

Και τελειώνουμε με μία πρόταση παγίδα.

Γιατί το λέω αυτό;

Κοίτα και θα δεις!

Ρώτησα τον μπαμπά πώς θα μαγειρέψει το κρέας. |||||will cook||

Ρώτησα τον μπαμπά πώς θα μαγειρέψει το κρέας.

Με πατάτες; Με ρύζι; Να αποφασίσει. |||||decide

Ρώτησα τον μπαμπά πώς θα μαγειρέψει το κρέας. I asked|||||||

Το άφησα άτονο.

Γιατί; Γιατί δεν βρίσκεται μέσα σε ερώτηση.

Θα 'ρθω όμως και θα κρύψω με το χεράκι μου ό,τι υπάρχει πριν από το πως. |come||||hide|||little hand|||||||

Πώς θα μαγειρέψει το κρέας;

Δεν είναι σαν να ρωτάω; Isn't that like asking?

Σαν να κάνω μία ερώτηση αλλά κρυμμένη, χωρίς ερωτηματικό; ||||||hidden||question mark

Είναι μία απ' τις δύσκολες περιπτωσούλες... |||||cases

που το "πως" τονίζεται, παρόλο που δεν υπάρχει ερωτηματικό στο τέλος. ||||despite|but|||||

Γιατί; Γιατί η πρότασή μου περιέχει μία κρυμμένη ερώτηση. |||||contains|||

Πώς εντοπίζω την κρυμμένη ερώτηση; |I locate|||

Κρύβω ό,τι υπάρχει πριν από το "πως" και διαβάζω: I hide||||||||

Πώς θα μαγειρέψει το κρέας;

Έκανα ερώτηση.

Ναι! Κρυμμένη ερώτηση.

Άρα τονίζω το "πως".

Αυτά για σήμερα.

Ελπίζω να το βρήκες κατατοπιστικό και να θυμήθηκες όλα... ||||informative|||you remembered|

όσα διδάχτηκες στις ενότητες της Γλώσσας μας μέχρι τώρα. |you have learned||units|||||

Είμαι η Ράνια, ψάξε με και θα με βρεις, Ράνια Κουκλή, |||search||||||| I'm Rania, look for me and you'll find me, Rania Koukli,

και τα λέμε στο επόμενο μάθημα. Να είστε καλά! Γεια σας!