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Japanese with Noriko: Season 2, Japanese Podcast #137　本を読んで新しい言葉を学ぶ：「面食い」「無神経な人」

JapanesePodcast#137本 を 読んで 新しい 言葉 を 学ぶ ：「面食い 」「無神経な 人 」

皆さん こんにちは 日本 語 の 先生 の りこ です 今日 は 2022年 10月 9日 日曜日

午前 11時 を 回った ところ です 皆さん 私 は 今朝 日曜日 なのに 早く 起き

ました 早く 起きて 朝 の 7時 から 日本 で 開催された 日本語 の 先生 の ため の

ワークショップ に 参加 した ん です ね はい 早起き を した 甲斐 が ありました

よ 皆さん

あの 先日 も シェア した と 思う ん です けれども 私 は 最近 ね 毎月 こういう

日本語 の 先生 の ため の ワークショップ に 参加 して います 日本語 の ワークショップ

だけ で は なくて イギリス や ヨーロッパ で 開催 さ れる 言語 の 先生 を 対象

に した セミナー なんか も よく 参加 して います

自分 が わかって いる こと を 確認 する こと も できる し 新しい 知識

や 情報 も 学ぶ こと が できる そして どんどん どんどん 色々な こと 学ん

で いか なきゃ いい 先生 に は なれ ない 自分 の キャリア の 幅 を 広げる こと

が でき ない と 痛感 して います だから こそ このような 機会 が あれば そして

参加 できる なら お 金 を 払って でも 勉強 しよう か な と 思っている 今日

この 頃 です という こと で 今日 も 朝 から いろいろな こと を ディスカッション

して 勉強 できて 情報 を シェア し あって いい 朝 だった な と 思い ながら

今 これ を 話して いる ところ です ね

はい 今日 の テーマ は 私 の 読書 チャレンジ です 最近 皆さん どんな 言葉 フレーズ

文法 勉強 しました か 私 の 読書 チャレンジ で は コミュニティ で やって いる ん です

が 9月 の 末 から 10月 の 後半 に かけて 4週間 に かけて 行われて います 今

第 2 週 目 が 終わった ところ なんで すね そして 参加者 の 皆さん は 毎週 自分

が 読んで いる コンテンツ や 本 から どんな 新しい 言葉 を 学んだ か その

経験 を シェア しなければ いけない ん です

私 の メンバー さん が シェア して くれた 最近 学んだ 言葉 や フレーズ

を 今日 は 4 つ 取り上げたい と 思います 私 が 本当に この 読書 チャレンジ

を やって よかった な まだ 2週 目 が 終わった ばかり なん です けど あ

やって よかった なって 本当に 思って いる の は ここ で すね もう 皆

さん が 教科書 や jlpt の 本 で は 学べ ない フレーズ を 自然に 学べる コンテクスト

の 中 で そういう 新しい 表現 を 感じて 学ぶ こと が できる ここ に コンテンツ

を 読む 本 を 読む こと の 大切 さ が ある んです ね それ を 私 の メンバー

さん が 毎週 毎週 毎日 毎日 経験 して くれて いる の が わかります あ この

チャレンジ を やって よかった なって 本当に 思ってる ん です ね

はい 今日 は 4つ 取り上げる ん です が 1つ 目 は かける という 動詞 です ね

この 生徒 さん は アメリカ に 住んで いる 生徒 さん で amazon でも 買える けっこう

有名な 本 かな read real japanese という フィクション の 本 から この 表現

を 選んで くれました これ は です ね short stories by contemporary writers と いう こと

で 6人 の 作家 さん の ショート ストーリー を 集めている 本 なんです ね そして

ふりがな も ある し 英語 の 説明 も ある とても 親切な 本 なん です が

その 中 に 多和田 葉子 さん が 書いた かける と いう お話 が でてきます

かける って いう 動詞 は とても 面白くて いろいろな 表現 が できる んです

ね 例えば アイロン を かける 電話 を かける 腰 を かける 椅子 に 腰 を かける

ま もっと あります ね もっと もっと かける を 使った 表現 が でて きます

皆さん いく つ 言えます か それ で は 実際に この 本 の 中 の 最初の 部分

を 私 は 朗読 します から この 中 だけ でも たくさん の かける が でて き

ます どれ だけ 聞き 取れる か テスト して みて ください それ で は 最初の

部分 朗読 します

かける 多和田 葉子

枕 に カバー を かけ ブラウス に アイロン を かけ 掃除 機 を かけ 洗濯 機 を かける

主婦 の 仕事 に は あまり 縁 の ない 私 でも 朝食 の トマト に は 塩 を かけ

原稿 を 書く ため に メガネ を かけ 椅子 に 腰 を かける

ほら たくさん 出て きた でしょう この 生徒 さん は あ こんなに かける

って 使える ん です ね 新しい 発見 を した という こと で シェア して くれ

たん です とても 面白い 発見 でした

次の 生徒 さん は カナダ に 住んで いる 生徒 さん で 赤毛 の アン を 読んで

いま すそ の 中 で 有頂天 有頂天に なる という 表現 を 学んだ そうです 有頂天

いい 気に なる 何 か を 達成 して その 喜び で 我 を 忘れる そんな 感じ でしょう か

なに か 得意な こと の 気持ち 得意な こと が 絶好調 絶頂 期 に なる と いう

感じ かな

うまく 説明 できた でしょう か 例えば これ ネット で 見つけた 例文 で すけ

れ ども 何 か テスト が あって で 同級生 の クラスメート の 田中 くん が 100

点 を とった ん です ね クラス で 一人 だけ です 田中 くん は クラス で 一人

だけ 難しい テスト で 100点 を とった から 有頂天 に なって いる これ は

実は コンテクスト に よって ちょっと ネガティブな ニュアンス に も なります

ね 例えば 私 が で すね あ 田中 くん ね ちょっと テスト で 100点 とった

からって 有頂天 に なって いる よ ね 嫌な 感じ こんなふうに いう と もの

すごい ネガティブな 感じ に 聞こえます よ ね

は いえ 次の 生徒 さん は satori reader を 読んで います satori reader で 恋人

と いう 話 を 読んで いる カナダ の 生徒 さん なん です が この 生徒 さん

は もう 少し v する ところ だった もう 少し で v する ところ だった と いう 表現

を 勉強 した そう な ん です 例えば どんなふうに 使えます か 自転車

に 乗って いました 自転車 で 転んで しまった ん です ね で その 道 は

交通 が 激しい たくさん 車 が 通る 道 で もう 少し で 車 に ひかれる ところ

だった もう 少し で 車 に ひかれて しまう ところ だった こういう ふう

に 使う ん です ね

そして 3つ 目 面食い と いう 言葉 です この 生徒 さん は ドイツ に 住んで いる

生徒 さん で 私 が 先日 紹介 した 小説 星 の 子 を 読んで います 星 の 子 の 中 で

学んだ 言葉 面 食い 面 は お 面 の めん 面 いい 面 と 悪い 面 が ある の 面 食い

は 食べる と いう 漢字 面食い これ ね とても 面白い 表現 で 面食い と は

顔立ち が いい 見た目 が いい 人 ばかり を 好む 人 の こと なんです 顔 や 顔

つき 見た目 格好いい 人 美人 な 人 を 好む 人 の こと

私 今 おばさん で 今は 性格 重視 です けど 若い 時 中学生 の 頃 なんか は やっぱり

見た目 見た目 が 大切だった かな 実は 今 でも k - pop の アイドル と か

さ 韓国 ドラマ の 俳優 さん とか やっぱり 顔立ち 顔 を 見て しまいます よね

そういう 意味 で は 私 は 今 でも 面食い かも しれません これ 面白い

ね なぜ なら 星 の 子 って いう 小説 は 主人公 が 中学生 だから やっぱり

この 中学生 の 女の子 は あの 年頃 です から 面食い な ん です よ 見た目

で 選んじゃう 格好いい 人 を 好きに なっちゃう わけな ん です ね

最後 は フランス に 住んで いる 生徒 さん が 読書 を 通じて 学んだ 言葉

無神経な人 無神経な人って 周り の人 の 気持ち を 気 に し ないで 自分

本位 の 発言 や 行動 を してしまう 人 の こと です 私 は 無神経 な 人 が 苦手

です

以上 な ん です が このように コンテンツ や 小説 を 読む こと で 本当に 新しい

表現 を たくさん 学べる ん です だから 皆さん も ぜひ 読んで ください 皆

さん が 文法 の 勉強 で 忙しい って いう の わかる んだ けれども そう じゃ

ない んだ よ ね 実は たくさん 聞く たくさん 読む と いう インプット

は 本当に 大切で たくさん 読めば 読む ほど 語彙 力 は 上がる と 思います

それでは 今日 は 最近 どんな 言葉 を 勉強 しました か という トピック

で 私 の 読書 チャレンジ に 参加 して いる メンバー さん が 学んだ 表現 を シェア

しました は い 今日 は 以上 です また ね

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JapanesePodcast#137本 を 読んで 新しい 言葉 を 学ぶ ：「面食い 」「無神経な 人 」 |ほん|を|よんで|あたらしい|ことば|を|まなぶ|めんくい|むしんけいな|ひと ||||||||||mangeur de visage |book|object marker|reading|new|words|object marker|learn|someone who is particular about looks|insensitive|person |||||||||face| Japanisch-Podcast #137 Neue Wörter durch das Lesen von Büchern lernen: 'Gesicht essen' Unsensibel". Japanese Podcast #137 Learning New Words by Reading Books: "Facepalmers" and "Insensitive People Podcast en japonés #137 Aprender nuevas palabras leyendo libros: 'facetious' e 'insensitive' Podcast japonais n°137 Apprendre de nouveaux mots en lisant des livres : "facétieux" et "insensible". 日语播客 #137 通过读书学习新单词：“有趣”和“麻木不仁的人” البودكاست الياباني #137 قراءة الكتب وتعلم كلمات جديدة: "مظهر جذاب" "شخص غير حساس"

皆さん こんにちは 日本 語 の 先生 の りこ です 今日 は 2022年 10月 9日 日曜日 みなさん|こんにちは|にほん|ご|の|せんせい|の|りこ|です|きょう|は|2022ねん|10がつ|9にち|にちようび everyone|hello|Japan|language|possessive particle|teacher|possessive particle|Riko|is|today|topic marker|year 2022|October|9th|Sunday Hello everyone, I'm Riko, my Japanese teacher. Today is Sunday, October 9, 2022. مرحبًا بالجميع، أنا ريكو، معلمة اللغة اليابانية. اليوم هو 9 أكتوبر 2022، يوم الأحد.

午前 11時 を 回った ところ です 皆さん 私 は 今朝 日曜日 なのに 早く 起き ごぜん|じゅういちじ|を|まわった|ところ|です|みなさん|わたし|は|けさ|にちようび|なのに|はやく|おき |||passé|||||||||| صباحا|الساعة 11|علامة المفعول|مرت|المكان|هو|يا جميعا|أنا|علامة الموضوع|هذا الصباح|يوم الأحد|على الرغم من|مبكرا|استيقظ |||passed|||||||||| It's just past 11:00 a.m. Everyone, I got up early this morning, even though it's Sunday. لقد تجاوزت الساعة 11 صباحًا. أصدقائي، استيقظت مبكرًا هذا الصباح على الرغم من أنه يوم الأحد.

ました 早く 起きて 朝 の 7時 から 日本 で 開催された 日本語 の 先生 の ため の ました|はやく|おきて|あさ|の|しちじ|から|にほん|で|かいさいされた|にほんご|の|せんせい|の|ため|の |||||||||a eu lieu|||||| did|early|wake up|morning|attributive particle|7 o'clock|from|Japan|at|was held|Japanese|possessive particle|teacher|possessive particle|for|attributive particle ||||||||at|held|||||| I got up early and started at 7am to attend a seminar for Japanese language teachers held in Japan. استيقظت مبكرًا وشاركت في ورشة عمل للمعلمين اليابانيين التي أقيمت في اليابان منذ الساعة 7 صباحًا.

ワークショップ に 参加 した ん です ね はい 早起き を した 甲斐 が ありました ワークショップ|に|さんか|した|ん|です|ね|はい|はやおき|を|した|かい|が|ありました atelier||||||||||||valait la peine| ورشة العمل|في|المشاركة|فعلت|أليس كذلك|أليس كذلك|أليس كذلك|نعم|الاستيقاظ المبكر|علامة المفعول|فعلت|جدوى|علامة الفاعل|كان |||||||||||participated|| So you participated in the workshop. Yes, it was worth getting up early. نعم، كان من الجيد أن أستيقظ مبكرًا.

よ 皆さん よ|みなさん يا (ya)|الجميع (al-jami'a) Hey everyone مرحبًا يا أصدقاء

あの 先日 も シェア した と 思う ん です けれども 私 は 最近 ね 毎月 こういう あの|せんじつ|も|シェア|した|と|おもう|ん|です|けれども|わたし|は|さいきん|ね|まいげつ|こういう that|the other day|also|share|did|quotation particle|think|informal sentence-ending particle|is|but|I|topic marker|recently|right|every month|this kind of I think I shared it the other day too, but recently I've been doing this every month. أعتقد أنني شاركت ذلك في وقت سابق، لكنني مؤخرًا أشارك في ورش عمل مثل هذه كل شهر.

日本語 の 先生 の ため の ワークショップ に 参加 して います 日本語 の ワークショップ にほんご|の|せんせい|の|ため|の|ワークショップ|に|さんか|して|います|にほんご|の|ワークショップ اللغة اليابانية|حرف ملكية|معلم|حرف ملكية|من أجل|حرف ملكية|ورشة عمل|حرف مكان|مشاركة|تفعل|يوجد|اللغة اليابانية|حرف ملكية|ورشة عمل I am participating in a workshop for Japanese language teachers. Japanese language workshop أشارك في ورش عمل للمعلمين اليابانيين، وهي ورش عمل للغة اليابانية.

だけ で は なくて イギリス や ヨーロッパ で 開催 さ れる 言語 の 先生 を 対象 だけ|で|は|なくて|イギリス|や|ヨーロッパ|で|開催|さ|れる|言語|の|先生|を|対象 ||||||||tenue|||||||cible only|at|topic marker|and not|England|and|Europe|at|holding|(part of the verb conjugation)|can be held|language|attributive particle|teacher|object marker|target |||||||||||||||target Not only for English teachers, but also for language teachers in the UK and Europe. وليس فقط ورش العمل هذه، بل أشارك أيضًا في ندوات تستهدف معلمي اللغات التي تُعقد في المملكة المتحدة وأوروبا.

に した セミナー なんか も よく 参加 して います に|した|セミナー|なんか|も|よく|さんか|して|います at|did|seminar|like|also|often|participation|doing|is I often participate in seminars held in أشارك كثيرًا في هذه الندوات.

自分 が わかって いる こと を 確認 する こと も できる し 新しい 知識 じぶん|が|わかって|いる|こと|を|かくにん|する|こと|も|できる|し|あたらしい|ちしき ||||||confirmation|||||||connaissances myself|subject marker|understanding|is|thing|object marker|confirmation|to do|thing|also|can|and|new|knowledge |||||||||||||knowledge You can also check what you know and learn new knowledge يمكنني التأكد من ما أعرفه وأتعلم معلومات جديدة.

や 情報 も 学ぶ こと が できる そして どんどん どんどん 色々な こと 学ん や|じょうほう|も|まなぶ|こと|が|できる|そして|どんどん|どんどん|いろいろな|こと|まなん |information|||||||||||étudier and|information|also|learn|thing|subject marker|can|and|more and more|more and more|various|things|learn You can also learn new things and information. And you can learn more and more things. وأتعلم المزيد والمزيد من الأشياء.

で いか なきゃ いい 先生 に は なれ ない 自分 の キャリア の 幅 を 広げる こと で|いか|なきゃ|いい|せんせい|に|は|なれ|ない|じぶん|の|キャリア|の|はば|を|ひろげる|こと |||||||||||carrière||largeur||élargir| at|how|if you don't|good|teacher|to|topic marker|become|not|myself|possessive particle|career|attributive particle|width|object marker|expand|thing |||||||||||||width||| If you don't do that, you can't become a good teacher. Broaden the scope of your career. إذا لم أتعلم، فلن أستطيع أن أكون معلمًا جيدًا، ولن أتمكن من توسيع نطاق مسيرتي.

が でき ない と 痛感 して います だから こそ このような 機会 が あれば そして が|でき|ない|と|つうかん|して|います|だから|こそ|このような|きかい|が|あれば|そして ||||je ressens||||||||| subject marker|can|not|quotation particle|strongly feel|doing|is|that's why|precisely|this kind of|opportunity|subject marker|if there is|and ||||||||||opportunity||| I am keenly aware that I cannot do this. That is why I am grateful for this opportunity. أشعر بشدة أنه لا يمكنني القيام بذلك.

参加 できる なら お 金 を 払って でも 勉強 しよう か な と 思っている 今日 さんか|できる|なら|お|かね|を|はらって|でも|べんきょう|しよう|か|な|と|おもっている|きょう ||si|||||||||||| المشاركة|يمكن|إذا|علامة احترام|المال|علامة المفعول به|دفع|حتى|الدراسة|لنفعل|أليس كذلك|أداة تأكيد|و|أفكر|اليوم Today, I'm thinking that if I can participate, I'll pay to study. لذلك، إذا كانت هناك مثل هذه الفرص، وإذا كان بإمكاني المشاركة، أفكر في دفع المال للدراسة.

この 頃 です という こと で 今日 も 朝 から いろいろな こと を ディスカッション この|ころ|です|という|こと|で|きょう|も|あさ|から|いろいろな|こと|を|ディスカッション this|around|is|called|thing|so|today|also|morning|from|various|things|object marker|discussion So, today we had a discussion about various things from the morning. في هذه الفترة، أعتقد أنه من الجيد أن نتحدث عن العديد من الأمور منذ الصباح.

して 勉強 できて 情報 を シェア し あって いい 朝 だった な と 思い ながら して|べんきょう|できて|じょうほう|を|シェア|し|あって|いい|あさ|だった|な|と|おもい|ながら doing|studying|and being able to|information|object marker|share|and|having|good|morning|was|right|and|thinking|while I thought it was a great morning to be able to study and share information. لقد كان صباحًا جيدًا حيث تمكنا من مناقشة والتعلم ومشاركة المعلومات.

今 これ を 話して いる ところ です ね いま|これ|を|はなして|いる|ところ|です|ね الآن (al'aan)|هذا (hatha)|علامة المفعول المباشر (علامة المفعول المباشر)|يتحدث (yatahadath)|يكون (yakun)|في الوقت (fi alwaqt)|هو (huwa)|أليس كذلك؟ (alaysa kadhalik) We are talking about this right now. الآن، أنا أتحدث عن هذا.

はい 今日 の テーマ は 私 の 読書 チャレンジ です 最近 皆さん どんな 言葉 フレーズ はい|きょう|の|テーマ|は|わたし|の|どくしょ|チャレンジ|です|さいきん|みなさん|どんな|ことば|フレーズ نعم|اليوم|من|الموضوع|علامة الموضوع|أنا|من|القراءة|تحدي|هو|مؤخراً|الجميع|أي نوع من|الكلمات|العبارات Yes , today's theme is my reading challenge What kind of words and phrases have you been using lately ? نعم، موضوع اليوم هو تحدي القراءة الخاص بي. مؤخرًا، ما هي الكلمات أو العبارات التي تعلمتموها؟

文法 勉強 しました か 私 の 読書 チャレンジ で は コミュニティ で やって いる ん です ぶんぽう|べんきょう|しました|か|わたし|の|どくしょ|チャレンジ|で|は|コミュニティ|で|やって|いる|ん|です قواعد|دراسة|فعلت|أليس كذلك|أنا|من|قراءة|تحدي|في|علامة الموضوع|مجتمع|في|نفعل|نكون|أليس كذلك|هو Did you study grammar in my reading challenge I'm doing it in the community في تحدي القراءة الخاص بي، نحن نقوم بذلك في المجتمع.

が 9月 の 末 から 10月 の 後半 に かけて 4週間 に かけて 行われて います 今 が|9がつ|の|まつ|から|10がつ|の|こうはん|に|かけて|4しゅうかん|に|かけて|おこなわれて|います|いま |||fin|||||||||||| موضوع|سبتمبر|صفة|نهاية|من|أكتوبر|صفة|النصف الثاني|في|حتى|4 أسابيع|في|حتى|يتم|الآن|الآن |||||||||||||being held|| is held for four weeks from the end of September to the latter half of October. يتم ذلك على مدى 4 أسابيع من نهاية سبتمبر حتى منتصف أكتوبر.

第 2 週 目 が 終わった ところ なんで すね そして 参加者 の 皆さん は 毎週 自分 だい|しゅう|め|が|おわった|ところ|なんで|すね|そして|さんかしゃ|の|みなさん|は|まいしゅう|じぶん ordinal|week|suffix for ordinal numbers|subject marker|finished|just|because|right|and|participants|possessive particle|everyone|topic marker|every week|oneself |||||||||participants||||| It's just the second week is over, isn't it? لقد انتهينا من الأسبوع الثاني، أليس كذلك؟ وعلينا أن يشارك المشاركون كل أسبوع.

が 読んで いる コンテンツ や 本 から どんな 新しい 言葉 を 学んだ か その が|よんで|いる|コンテンツ|や|ほん|から|どんな|あたらしい|ことば|を|まなんだ|か|その subject marker|reading|is|content|and|books|from|what kind of|new|words|object marker|learned|question marker|that What new words did they learn from the content or books they read ما هي الكلمات الجديدة التي تعلموها من المحتوى أو الكتب التي يقرؤونها.

経験 を シェア しなければ いけない ん です けいけん|を|シェア|しなければ|いけない|ん|です |||il faut||| تجربة|علامة المفعول|مشاركة|يجب أن لا|لا يمكن|أليس كذلك|هو I have to share my experience يجب عليهم مشاركة تلك التجارب.

私 の メンバー さん が シェア して くれた 最近 学んだ 言葉 や フレーズ わたし|の|メンバー|さん|が|シェア|して|くれた|さいきん|まなんだ|ことば|や|フレーズ أنا|حرف الملكية|أعضاء|لقب الاحترام|أداة الفاعل|مشاركة|يفعل|أعطى لي|مؤخراً|تعلمت|كلمات|و|عبارات My members have shared some words and phrases they learned recently. الكلمات والعبارات التي شاركها أعضائي مؤخرًا.

を 今日 は 4 つ 取り上げたい と 思います 私 が 本当に この 読書 チャレンジ |きょう|||とりあげたい||おもいます|わたくし||ほんとうに||どくしょ|ちゃれんじ I would like to highlight four of these today. I really enjoyed this reading challenge. اليوم أود أن أتناول 4 نقاط حول تحدي القراءة هذا.

を やって よかった な まだ 2週 目 が 終わった ばかり なん です けど あ を|やって|よかった|な|まだ|にしゅう|め|が|おわった|ばかり|なん|です|けど|あ object marker|doing|it was good|adjectival particle|still|2 weeks|ordinal suffix|subject marker|finished|just|you see|is|but|ah I'm glad I did it. I've only just finished the second week. أنا سعيد حقًا لأنني قمت بذلك، على الرغم من أن الأسبوع الثاني قد انتهى للتو.

やって よかった なって 本当に 思って いる の は ここ で すね もう 皆 やって|よかった|なって|ほんとうに|おもって|いる|の|は|ここ|で|すね|もう|みんな doing|it was good|becoming|really|thinking|is|attributive particle|topic marker|here|at|right|already|everyone This is where I really feel that I'm glad I did it, isn't it? ما أشعر به حقًا هو أنني تعلمت أشياء هنا.

さん が 教科書 や jlpt の 本 で は 学べ ない フレーズ を 自然に 学べる コンテクスト さん|が|きょうかしょ|や|jlpt|の|ほん|で|は|まなべ|ない|フレーズ|を|しぜんに|まなべる|コンテクスト Mr/Ms|subject marker|textbook|and|JLPT|attributive particle|book|at|topic marker|can learn|not|phrases|object marker|naturally|can learn|context |||||||||learn|||||can learn| A natural context for learning phrases that you can't learn from textbooks or JLPT books. يمكنكم تعلم عبارات لا يمكنكم تعلمها من الكتب المدرسية أو كتب JLPT بشكل طبيعي.

の 中 で そういう 新しい 表現 を 感じて 学ぶ こと が できる ここ に コンテンツ の|なか|で|そういう|あたらしい|ひょうげん|を|かんじて|まなぶ|こと|が|できる|ここ|に|コンテンツ attributive particle|inside|at|such|new|expressions|object marker|feeling|learn|thing|subject marker|can|here|locative particle|content You can feel and learn new expressions here. يمكنكم الشعور بتلك التعبيرات الجديدة والتعلم منها في هذا السياق.

を 読む 本 を 読む こと の 大切 さ が ある んです ね それ を 私 の メンバー を|よむ|ほん|を|よむ|こと|の|たいせつ|さ|が|ある|んです|ね|それ|を|わたし|の|メンバー object marker|to read|book|object marker|to read|thing|attributive particle|important|suffix for emphasis|subject marker|there is|you see|right|that|object marker|I|possessive particle|member There is an importance of reading books. هناك أهمية لقراءة الكتب، أليس كذلك؟ هذا ما يفعله أعضائي.

さん が 毎週 毎週 毎日 毎日 経験 して くれて いる の が わかります あ この さん|が|まいしゅう|まいしゅう|まいにち|まいにち|けいけん|して|くれて|いる|の|が|わかります|あ|この Mr/Ms|subject marker|every week|every week|every day|every day|experience|doing|giving|is|nominalizer|subject marker|understand|ah|this I can see that you are experiencing this every week, every day. أستطيع أن أرى أن الأعضاء يختبرون ذلك كل أسبوع وكل يوم. آه، هذا.

チャレンジ を やって よかった なって 本当に 思ってる ん です ね チャレンジ|を|やって|よかった|なって|ほんとうに|おもってる|ん|です|ね تحدي|علامة المفعول المباشر|فعل يفعل بصيغة المستمر|كان جيدًا|أصبح|حقًا|أفكر|أليس كذلك|هو|أليس كذلك I really think it was a good thing that I took on the challenge. أشعر حقًا أنني سعيد لأنني قمت بهذا التحدي.

はい 今日 は 4つ 取り上げる ん です が 1つ 目 は かける という 動詞 です ね はい|きょう|は|よっつ|とりあげる|ん|です|が|ひとつ|め|は|かける|という|どうし|です|ね ||||aborder||||||||||verbe| نعم (na'am)|اليوم (alyawm)|علامة الموضوع (علامة الموضوع)|أربع (arba)|نأخذ (na'khudh)|أليس كذلك (alis kadhalik)|هو (huwa)|لكن (lakin)|واحدة (wahida)|الأولى (al'ula)|علامة الموضوع (علامة الموضوع)|يضع (yada)|الذي يسمى (alladhi yusamma)|الفعل (alfail)|هو (huwa)|أليس كذلك (alis kadhalik) ||||to take up||||||||||| Yes, today I will be taking up four topics. The first one is the verb kakeru. نعم، اليوم سأتناول أربعة أشياء، ولكن الشيء الأول هو الفعل "يكتب".

この 生徒 さん は アメリカ に 住んで いる 生徒 さん で amazon でも 買える けっこう この|せいと|さん|は|アメリカ|に|すんで|いる|せいと|さん|で|amazon|でも|かえる|けっこう this|student|honorific suffix|topic marker|America|locative particle|living|is|student|honorific suffix|and|Amazon|also|can buy|quite This student lives in the United States and can buy it on Amazon. هذا الطالب هو طالب يعيش في أمريكا، ويمكن شراؤه من أمازون.

有名な 本 かな read real japanese という フィクション の 本 から この 表現 ゆうめいな|ほん|かな|read|real|japanese|という|フィクション|の|ほん|から|この|ひょうげん ||||||||fiction|||| famous|book|I wonder|read|real|Japanese|called|fiction|attributive particle|book|from|this|expression ||||||||fiction|||| This expression comes from a famous fiction book called "Read Real Japanese". هذا تعبير تم اختياره من كتاب خيالي يسمى "اقرأ اليابانية الحقيقية".

を 選んで くれました これ は です ね short stories by contemporary writers と いう こと を|えらんで|くれました|これ|は|です|ね||||||と|いう|こと |||||||||||auteurs contemporains||| object marker|chose|gave (to me)|this|topic marker|is|right|||by|contemporary|writers|and|called|thing |chose|||||||||modern|authors||| This is "Short Stories by Contemporary Writers". هذا هو، كما يقول، "قصص قصيرة من كتابات معاصرة".

で 6人 の 作家 さん の ショート ストーリー を 集めている 本 なんです ね そして で|ろくにん|の|さっか|さん|の|ショート|ストーリー|を|あつめている|ほん|なんです|ね|そして at|six people|attributive particle|writers|honorific suffix|possessive particle|short|stories|object marker|collecting|book|it is|right|and |||||||||collecting|||| So it's a book that collects short stories from six different authors. لذا، هو كتاب يجمع قصص قصيرة لستة كتّاب.

ふりがな も ある し 英語 の 説明 も ある とても 親切な 本 なん です が ふりがな|も|ある|し|えいご|の|せつめい|も|ある|とても|しんせつな|ほん|なん|です|が furigana||||||||||kind|||| furigana|also|there is|and|English|attributive particle|explanation|also|there is|very|kind|book|is|is|but It's a very helpful book with furigana and English explanations. ويوجد فيه أيضًا فوريغانا، كما توجد شروحات باللغة الإنجليزية، إنه كتاب لطيف جدًا.

その 中 に 多和田 葉子 さん が 書いた かける と いう お話 が でてきます その|なか|に|たわだ|ようこ|さん|が|かいた|かける|と|いう|おはなし|が|でてきます ||||Yoko Tawada||||||||| that|inside|at|Tawada|Yoko|Mr/Ms|subject marker|wrote|to hang|and|called|story|subject marker|will come out |||Yoko Tawada|Yoko|||wrote|||||| In it, there is a story written by Yoko Tawada called "Kakeru". ومن بين تلك القصص، هناك قصة بعنوان "الكَاكِر" كتبتها يوكو تواوادا.

かける って いう 動詞 は とても 面白くて いろいろな 表現 が できる んです かける|って|いう|どうし|は|とても|おもしろくて|いろいろな|ひょうげん|が|できる|んです verbe||verbe||||||||| to apply||||||||||| to hang|quotation particle|to say|verb|topic marker|very|interesting|various|expressions|subject marker|can do|you see The verb "kake" is very interesting and can be expressed in various ways. الفعل "かける" مثير جدًا للاهتمام ويمكن استخدامه في تعبيرات متنوعة.

ね 例えば アイロン を かける 電話 を かける 腰 を かける 椅子 に 腰 を かける ね|たとえば|アイロン|を|かける|でんわ|を|かける|こし|を|かける|いす|に|こし|を|かける ||fer||||||hanches|||chaise|||| right|for example|iron|object marker|to iron|phone|object marker|to make a phone call|waist|object marker|to sit|chair|locative particle|waist|object marker|to sit |||||phone|||waist|(object marker)|||||| For example, ironing, making a phone call, sitting down, sitting in a chair على سبيل المثال، "كي" الملابس، "اتصل" بالهاتف، "اجلس" على الكرسي.

ま もっと あります ね もっと もっと かける を 使った 表現 が でて きます ま|もっと|あります|ね|もっと|もっと|かける|を|つかった|ひょうげん|が|でて|きます indeed|more|there is|right|more|more|to spend|object marker|used|expressions|subject marker|will come out|will come ||||||||used|||| Well, there are more expressions using more and more. هناك المزيد، صحيح؟ هناك المزيد من التعبيرات التي تستخدم "かける".

皆さん いく つ 言えます か それ で は 実際に この 本 の 中 の 最初の 部分 みなさん|いく|つ|いえます|か|それ|で|は|じっさいに|この|ほん|の|なか|の|さいしょの|ぶぶん everyone|how many|counter for small items|can say|question marker|that|at|topic marker|actually|this|book|possessive particle|inside|attributive particle|first|part How many can you all say? Well, actually the first part of this book. كم عدد التعبيرات التي يمكنكم قولها؟ حسنًا، سأقوم بقراءة الجزء الأول من هذا الكتاب.

を 私 は 朗読 します から この 中 だけ でも たくさん の かける が でて き を|わたし|は|ろうどく,roudoku|します|から|この|なか|だけ|でも|たくさん|の|かける|が|でて|き |||lecture|||||||||||| object marker|I|topic marker|reading aloud|will do|because|this|inside|only|even|a lot|attributive particle|can hang|subject marker|come out|ki I will be reciting this, so there are many things I can write just from this. فقط من هذا الجزء، هناك الكثير من "かける".

ます どれ だけ 聞き 取れる か テスト して みて ください それ で は 最初の ます|どれ|だけ|きき|とれる|か|テスト|して|みて|ください|それ|で|は|さいしょの |quel|||||||||||| polite suffix|which|only|listening|can understand|question marker|test|do|try|please|that|at|topic marker|first |||how much|can be heard||||||||| Now, test how much you can hear. يرجى اختبار مدى قدرتك على الاستماع. حسنًا، لنبدأ.

部分 朗読 します ぶぶん|ろうどく,roudoku|します جزء|قراءة|سأقوم |reading| I will read a part of it. سأقوم بقراءة الجزء الأول.

かける 多和田 葉子 かける|たわだ|ようこ to hang|Tawada|Yoko Yoko Tawada تأليف: يوكو تاوادا

枕 に カバー を かけ ブラウス に アイロン を かけ 掃除 機 を かけ 洗濯 機 を かける まくら|に|カバー|を|かけ|ブラウス|に|アイロン|を|かけ|そうじ|き|を|かけ|せんたく|き|を|かける oreiller||housse|||blouse|||||aspirateur||||||| pillow|||||blouse|||||cleaning||||laundry||| وسادة|حرف جر يدل على المكان|غطاء|حرف جر يدل على المفعول به|أضع|بلوزة|حرف جر يدل على المكان|مكواة|حرف جر يدل على المفعول به|أضع|تنظيف|آلة|حرف جر يدل على المفعول به|أضع|غسيل|آلة|حرف جر يدل على المفعول به|أضع Cover your pillows, iron your blouse, vacuum and run the washing machine أضع غطاءً على الوسادة، وأكوي القميص، وأستخدم المكنسة الكهربائية، وأشغل الغسالة.

主婦 の 仕事 に は あまり 縁 の ない 私 でも 朝食 の トマト に は 塩 を かけ しゅふ|の|しごと|に|は|あまり|えん|の|ない|わたし|でも|ちょうしょく|の|トマト|に|は|しお|を|かけ femme au foyer||||||rapport|||||petit-déjeuner||||||| housewife|attributive particle|job|locative particle|topic marker|not very|connection|attributive particle|not|I|even|breakfast|attributive particle|tomato|locative particle|topic marker|salt|object marker|put ||||||relation|||||breakfast||||||| I don't have much to do with the work of a housewife , but I put salt on my tomatoes for breakfast . حتى أنا، التي لا أملك الكثير من الخبرة في أعمال المنزل، أضع الملح على الطماطم في الإفطار.

原稿 を 書く ため に メガネ を かけ 椅子 に 腰 を かける げんこう|を|かく|ため|に|メガネ|を|かけ|いす|に|こし|を|かける manuscrit (1)|||||||||||| manuscript|||||||||||| manuscript|object marker|to write|in order to|locative particle|glasses|object marker|put on|chair|locative particle|waist|object marker|sit down I put on my glasses and sit down on a chair to write my manuscript للكتابة، أضع نظارتي وأجلس على الكرسي.

ほら たくさん 出て きた でしょう この 生徒 さん は あ こんなに かける ほら|たくさん|でて|きた|でしょう|この|せいと|さん|は|あ|こんなに|かける hey|a lot|has come out|came|right|this|student|Mr/Ms|topic marker|ah|this much|can write See, a lot of them came out, didn't they? This student spent so much ها قد ظهرت الكثير من الأشياء، هذا الطالب يمكنه أن يفعل كل هذا.

って 使える ん です ね 新しい 発見 を した という こと で シェア して くれ って|つかえる|ん|です|ね|あたらしい|はっけん|を|した|という|こと|で|シェア|して|くれ ||||||découverte|||||||| quotation particle|can use|explanatory particle|is|right|new|discovery|object marker|did|called|thing|because|share|do|please give You can use it, so please share it because you've made a new discovery. يمكن استخدامه، أليس كذلك؟ لقد اكتشفت شيئًا جديدًا، لذا شاركته.

たん です とても 面白い 発見 でした たん|です|とても|おもしろい|はっけん|でした تان|هو|جدا|ممتع|اكتشاف|كان ||||discovery| It was a very interesting discovery. كان اكتشافًا مثيرًا جدًا.

次の 生徒 さん は カナダ に 住んで いる 生徒 さん で 赤毛 の アン を 読んで つぎの|せいと|さん|は|カナダ|に|すんで|いる|せいと|さん|で|あかげ|の|アン|を|よんで |||||||||||cheveux roux|||| next|student|honorific suffix|topic marker|Canada|locative particle|living|is|student|honorific suffix|and|red hair|attributive particle|Anne|object marker|read |||||||||||red hair||Anne|| The next student lives in Canada and has been reading Anne of Green Gables. الطالب التالي هو طالب يعيش في كندا ويقرأ "آن ذات الشعر الأحمر".

いま すそ の 中 で 有頂天 有頂天に なる という 表現 を 学んだ そうです 有頂天 いま|すそ|の|なか|で|うちょうてん|うちょうてんに|なる|という|ひょうげん|を|まなんだ|そうです|うちょうてん |||||extase|au comble de l'extase||||||| الآن|حافة|علامة الملكية|داخل|في|قمة السعادة|إلى قمة السعادة|يصبح|الذي يسمى|تعبير|علامة المفعول به|تعلمت|هكذا هو|قمة السعادة |||||ecstatic|ecstatic||||||| I learned the expression "ecstatic" in the bottom of the mountain. يبدو أنك تعلمت تعبير "في قمة السعادة" في الوقت الحالي.

いい 気に なる 何 か を 達成 して その 喜び で 我 を 忘れる そんな 感じ でしょう か いい|きに|なる|なに|か|を|たっせい|して|その|よろこび|で|われ|を|わすれる|そんな|かんじ|でしょう|か |||||réaliser quelque chose|||||nous||||||| good mood||||||||||I||||||| good|in a good mood|become|what|question marker|object marker|achieve|doing|that|joy|with|I|object marker|forget|such|feeling|right|question marker Is it like accomplishing something and losing yourself in the joy of it? هل هو شعور جيد عندما تحقق شيئًا ما وتنسى نفسك من فرحتك؟

なに か 得意な こと の 気持ち 得意な こと が 絶好調 絶頂 期 に なる と いう なに|か|とくいな|こと|の|きもち|とくいな|こと|が|ぜっこうちょう|ぜっちょう|き|に|なる|と|いう ||préféré||||proud|||en pleine forme|au sommet||||| ماذا|أو|متميز|شيء|من|شعور|متميز|شيء|علامة الفاعل|في أفضل حال|ذروة|فترة|في|يصبح|و|يسمى ||good at|||||||great condition|peak|period|||| The feeling of being good at something The feeling of being good at something is said to be at its peak هل هو شعور عندما تكون في ذروة شيء تجيده؟

感じ かな かんじ| feel هل هذا هو الشعور؟

うまく 説明 できた でしょう か 例えば これ ネット で 見つけた 例文 で すけ うまく|せつめい|できた|でしょう|か|たとえば|これ|ネット|で|みつけた|れいぶん|で|すけ well|explanation|could do|right|question marker|for example|this|internet|at|found|example sentence|at|right Did you explain well? For example, this is an example sentence I found on the net. هل استطعت أن أشرح ذلك بشكل جيد؟ على سبيل المثال، هذا مثال وجدته على الإنترنت.

れ ども 何 か テスト が あって で 同級生 の クラスメート の 田中 くん が 100 れ|ども|なに|か|テスト|が|あって|で|どうきゅうせい|の|クラスメート|の|たなか|くん|が ||||||||de la même classe|||||| أداة تأكيد|حتى|ماذا|أداة استفهام|اختبار|أداة الفاعل|يوجد|و|زملاء الدراسة|أداة الملكية|زملاء الصف|أداة الملكية|تانكا|لقب غير رسمي يُستخدم للأولاد|أداة الفاعل |||||||||classmate||||| However, there is some kind of test, and my classmate's classmate, Tanaka-kun, got 100. لكن كان هناك اختبار ما، وزميل الصف، تانكا، حصل على 100.

点 を とった ん です ね クラス で 一人 だけ です 田中 くん は クラス で 一人 てん|を|とった|ん|です|ね|クラス|で|ひとり|だけ|です|たなか|くん|は|クラス|で|ひとり point|object marker|took|you see|is|right|class|at|one person|only|is|Tanaka|suffix for boys|topic marker|class|at|one person You got points, right? You're the only one in the class. Tanaka-kun is the only one in the class. كان الوحيد في الصف. تانكا هو الوحيد في الصف.

だけ 難しい テスト で 100点 を とった から 有頂天 に なって いる これ は だけ|むずかしい|テスト|で|ひゃくてん|を|とった|から|うちょうてん|に|なって|いる|これ|は ||||||||au septième ciel||||| seulement|difficile|test|à|100 points|particule d'objet direct|ai obtenu|parce que|au septième ciel|particule de lieu|devenu|être|ceci|particule de thème I'm just elated because I got a 100 on a difficult test, and I don't know why. لأنه حصل على 100 في اختبار صعب، أصبح في قمة السعادة.

実は コンテクスト に よって ちょっと ネガティブな ニュアンス に も なります じつは|コンテクスト|に|よって|ちょっと|ネガティブな|ニュアンス|に|も|なります في الحقيقة|السياق|في|حسب|قليلاً|سلبي|نبرة|في|أيضاً|يصبح Actually, it can have a slightly negative nuance depending on the context. هذا في الواقع يمكن أن يكون له دلالة سلبية قليلاً حسب السياق.

ね 例えば 私 が で すね あ 田中 くん ね ちょっと テスト で 100点 とった ね|たとえば|わたし|が|で|すね|あ|たなか|くん|ね|ちょっと|テスト|で|ひゃくてん|とった right|for example|I|subject marker|at|right|ah|Tanaka|suffix for boys|right|a little|test|at|100 points|got For example, I got 100 points in a test, Tanaka-kun. على سبيل المثال، إذا كنت أقول، "أوه، تانكا، حصل على 100 في الاختبار."

からって 有頂天 に なって いる よ ね 嫌な 感じ こんなふうに いう と もの からって|うちょうてん|に|なって|いる|よ|ね|いやな|かんじ|こんなふうに|いう|と|もの even if|ecstatic|locative particle|becoming|is|emphasis particle|right|unpleasant|feeling|like this|to say|quotation particle|thing I'm getting ecstatic because of that, it's a bad feeling لأنك تشعر بالسعادة المفرطة، أليس كذلك؟ شعور مزعج، عندما أقول شيئًا كهذا.

すごい ネガティブな 感じ に 聞こえます よ ね すごい|ネガティブな|かんじ|に|きこえます|よ|ね رائع|سلبي|شعور|حرف جر يدل على المكان أو الاتجاه|يُسمع|أداة تأكيد|أداة تأكيد أو استحسان ||||sounds like|| Sounds really negative, doesn't it? يبدو أنه شعور سلبي للغاية، أليس كذلك؟

は いえ 次の 生徒 さん は satori reader を 読んで います satori reader で 恋人 は|いえ|つぎの|せいと|さん|は|||を|よんで|います|||で|こいびと topic marker|house|next|student|honorific suffix|topic marker|||object marker|reading|is|||at|boyfriend/girlfriend No, the next student is reading satori reader نعم، الطالب التالي يقرأ Satori Reader، يقرأ قصة عن الحبيب.

と いう 話 を 読んで いる カナダ の 生徒 さん なん です が この 生徒 さん と|いう|はなし|を|よんで|いる|カナダ|の|せいと|さん|なん|です|が|この|せいと|さん and|called|story|object marker|reading|is|Canada|attributive particle|student|honorific suffix|is|is|but|this|student|honorific suffix This is the Canadian student who is reading this story. إنه طالب من كندا، ولكن هذا الطالب.

は もう 少し v する ところ だった もう 少し で v する ところ だった と いう 表現 は|もう|すこし|v|する|ところ|だった|もう|すこし|で|v|する|ところ|だった|と|いう|ひょうげん topic marker|already|a little|v|to do|the point|was|already|a little|at|v|to do|the point|was|and|called|expression was about to v كان على وشك القيام بشيء ما، كان على وشك القيام بشيء ما، هذا هو التعبير.

を 勉強 した そう な ん です 例えば どんなふうに 使えます か 自転車 を|べんきょう|した|そう|な|ん|です|たとえば|どんなふうに|つかえます|か|じてんしゃ object marker|study|did|it seems|adjectival particle|explanatory particle|is|for example|how|can use|question marker|bicycle ||||||||in what way||| For example, how can you use it on a bicycle? يبدو أنك درست ذلك. كيف يمكن استخدامه، على سبيل المثال، في الدراجة؟

に 乗って いました 自転車 で 転んで しまった ん です ね で その 道 は に|のって|いました|じてんしゃ|で|ころんで|しまった|ん|です|ね|で|その|みち|は |||||je suis tombé|||||||| at|riding|was|bicycle|with|fell|ended up|you see|is|right|and|that|road|topic marker I was riding my bike and fell off, and on that road كنت أركب الدراجة. لقد سقطت بالدراجة، أليس كذلك؟ ثم كان ذلك الطريق

交通 が 激しい たくさん 車 が 通る 道 で もう 少し で 車 に ひかれる ところ こうつう|が|はげしい|たくさん|くるま|が|とおる|みち|で|もう|すこし|で|くるま|に|ひかれる|ところ circulation||intense||||passent||||||||écraser| حركة المرور|علامة الفاعل|شديدة|كثير|سيارات|علامة الفاعل|تمر|طريق|في|بالفعل|قليلاً|في|سيارة|علامة الاتجاه|ستدهس|المكان ||||||passes||||a little||||| I was on a busy road with a lot of traffic and I was close to being hit by a car. مزدحمًا بالمرور، حيث تمر الكثير من السيارات، وكدت أن أُصدم بسيارة.

だった もう 少し で 車 に ひかれて しまう ところ だった こういう ふう だった|もう|すこし|で|くるま|に|ひかれて|しまう|ところ|だった|こういう|ふう ||||||écrasé par||||| was|already|a little|at|car|at (particle)|hit|will end up|place|was|this kind of|way ||a little||||hit by||||| I almost got hit by a car like this كُنت على وشك أن أُصدم بسيارة. هكذا يتم استخدامه، أليس كذلك؟

に 使う ん です ね に|つかう|ん|です|ね at|to use|you see|is|right هذا هو الشكل الذي يتم استخدامه به.

そして 3つ 目 面食い と いう 言葉 です この 生徒 さん は ドイツ に 住んで いる そして|みっつ|め|めんくい|と|いう|ことば|です|この|せいと|さん|は|ドイツ|に|すんで|いる ||||manger||||||||||| and|three|ordinal suffix|face lover|quotation particle|to say|word|is|this|student|Mr/Ms|topic marker|Germany|locative particle|living|is |||face|||||||||||| And the third word is "face-loving." This student lives in Germany. وهذه هي الكلمة الثالثة، "مؤمن بالوجه". هذا الطالب يعيش في ألمانيا.

生徒 さん で 私 が 先日 紹介 した 小説 星 の 子 を 読んで います 星 の 子 の 中 で せいと|さん|で|わたし|が|せんじつ|しょうかい|した|しょうせつ|ほし|の|こ|を|よんで|います|ほし|の|こ|の|なか|で طالب|لقب احترام|في|أنا|علامة الفاعل|في الأيام الماضية|تقديم|فعل الماضي من يفعل|رواية|نجوم|حرف إضافي|طفل|علامة المفعول به|أقرأ|أكون|نجوم|حرف إضافي|طفل|حرف إضافي|داخل|في My students are reading the novel "Hoshi no Ko" that I introduced the other day. الطالب الذي قدمته في وقت سابق يقرأ رواية "طفل النجوم". في "طفل النجوم".

学んだ 言葉 面 食い 面 は お 面 の めん 面 いい 面 と 悪い 面 が ある の 面 食い まんだ|ことば|めん|くい|めん|は|お|めん|の|めん|めん|いい|めん|と|わるい|めん|が|ある|の|めん|くい ||||||||||||||||||||manger learned|words|face|eating|face|topic marker|honorific prefix|face|attributive particle|face|face|good|face|and|bad|face|subject marker|there is|explanatory particle|face|eating ||||||||||aspect|good|aspect||||||||eating The words I learned are "menkui" (a face made of a mask) and "men" (a face made of a mask). There are good and bad sides to a face. الكلمة التي تعلمتها هي "مؤمن بالوجه". الوجه هو جزء من "الوجه"، هناك وجوه جيدة وأخرى سيئة.

は 食べる と いう 漢字 面食い これ ね とても 面白い 表現 で 面食い と は は|たべる|と|いう|かんじ|めんくい|これ|ね|とても|おもしろい|ひょうげん|で|めんくい|と|は ||||||manger|||||||| topic marker|to eat|quotation particle|to say|kanji|someone who is particular about looks|this|right|very|interesting|expression|and|someone who is particular about looks|and|topic marker ||||||face-loving|||||||| The kanji character for eating is a very interesting expression. "مؤمن بالوجه" هو تعبير مثير للاهتمام، و"مؤمن بالوجه" يعني.

顔立ち が いい 見た目 が いい 人 ばかり を 好む 人 の こと なんです 顔 や 顔 かおだち|が|いい|みため|が|いい|ひと|ばかり|を|このむ|ひと|の|こと|なんです|かお|や|かお |||||||||préférer||||||| features|||||||||likes||||||| ملامح الوجه|علامة الفاعل|جيد|المظهر|علامة الفاعل|جيد|شخص|فقط|علامة المفعول به|يحب|شخص|علامة الملكية|الأمر|هو|وجه|و|وجه I'm talking about people who only like people who have good looks. شخص يحب فقط الأشخاص الذين لديهم مظهر جيد، أي الوجوه.

つき 見た目 格好いい 人 美人 な 人 を 好む 人 の こと つき|みため|かっこいい|ひと|びじん|な|ひと|を|このむ|ひと|の|こと القمر|المظهر|وسيم|شخص|جميلة|صفة|شخص|علامة المفعول المباشر|يحب|شخص|علامة الملكية|الأمر A person who likes good-looking and beautiful people. الشخص الذي يفضل الأشخاص ذوي المظهر الجذاب والجميل

私 今 おばさん で 今は 性格 重視 です けど 若い 時 中学生 の 頃 なんか は やっぱり わたし|いま|おばさん|で|いまは|せいかく|じゅうし|です|けど|わかい|とき|ちゅうがくせい|の|ころ|なんか|は|やっぱり ||||||personnalité|importance||||||||| أنا|الآن|عمة|في|الآن|شخصية|التركيز|هو|لكن|شاب|وقت|طالب مدرسة متوسطة|من|فترة|مثل|علامة الموضوع|بالطبع |||||||importance||||||||| I'm an old lady now and I value personality, but when I was younger, like in junior high school, أنا الآن عمة، والآن أركز على الشخصية، لكن عندما كنت صغيرة، في فترة المدرسة الإعدادية، كان الأمر مختلفًا بالتأكيد.

見た目 見た目 が 大切だった かな 実は 今 でも k - pop の アイドル と か みため|みため||たいせつだった||じつは|いま|||||あいどる|| I wonder if appearance was important, actually I'm still a k-pop idol كان المظهر مهمًا، في الواقع حتى الآن، مثل آيدولز الكيبوب.

さ 韓国 ドラマ の 俳優 さん とか やっぱり 顔立ち 顔 を 見て しまいます よね さ|かんこく|ドラマ|の|はいゆう|さん|とか|やっぱり|かおだち|かお|を|みて|しまいます|よね ||||acteur|||||traits|||| emphasis particle|South Korea|drama|attributive particle|actor|Mr/Ms (honorific)|and so on|of course|facial features|face|object marker|looking|will end up|right |||||||||features|||| After all, you end up looking at the facial features of actors in Korean dramas. مثل الممثلين في الدراما الكورية، لا أستطيع إلا أن أنظر إلى ملامح الوجه.

そういう 意味 で は 私 は 今 でも 面食い かも しれません これ 面白い そういう|いみ|で|は|わたし|は|いま|でも|めんくい|かも|しれません|これ|おもしろい such|meaning|at|topic marker|I|topic marker|now|even|picky about looks|maybe|don't know|this|interesting In that sense, even now, I may be taken aback, this is interesting. من هذه الناحية، قد أكون لا أزال من محبي المظهر، وهذا مثير للاهتمام.

ね なぜ なら 星 の 子 って いう 小説 は 主人公 が 中学生 だから やっぱり ね|なぜ|なら|ほし|の|こ|って|いう|しょうせつ|は|しゅじんこう|が|ちゅうがくせい|だから|やっぱり right|why|if|star|attributive particle|child|quotation particle|called|novel|topic marker|protagonist|subject marker|middle school student|because|after all |||||child||||||||| That's because the main character in the novel "Child of the Stars" is a junior high school student. لأن رواية "طفل النجوم" بطلها طالب في المدرسة الإعدادية لذلك

この 中学生 の 女の子 は あの 年頃 です から 面食い な ん です よ 見た目 この|ちゅうがくせい|の|おんなのこ|は|あの|としごろ|です|から|めんくい|な|ん|です|よ|みため ||||||à cet âge|||||||| this|middle school student|attributive particle|girl|topic marker|that|age|is|because|picky about looks|adjectival particle|explanatory particle|is|emphasis particle|appearance ||||||age|||||||| This junior high school girl is around that age, so it's funny how she looks. Ces collégiennes ont cet âge, elles sont donc un peu difficiles, vous savez, en termes d'apparence. هذه الفتاة في المدرسة الإعدادية في تلك المرحلة العمرية هي من النوع الذي يهتم بالمظهر

で 選んじゃう 格好いい 人 を 好きに なっちゃう わけな ん です ね で|えらんじゃう|かっこいい|ひと|を|すきに|なっちゃう|わけな|ん|です|ね |choisir||||||||| at|will choose|cool|person|object marker|like|will end up liking|no way|right|is|isn't it ||will|||||||| So if you choose a cool person, you'll fall in love with them. لذا فهي تقع في حب الأشخاص الوسيمين بناءً على مظهرهم

最後 は フランス に 住んで いる 生徒 さん が 読書 を 通じて 学んだ 言葉 さいご|は|フランス|に|すんで|いる|せいと|さん|が|どくしょ|を|つうじて|まなんだ|ことば |||||||||||par la lecture|| الأخير|علامة الموضوع|فرنسا|في|يعيش|يكون|طالب|لقب الاحترام|علامة الفاعل|قراءة|علامة المفعول به|من خلال|تعلم|كلمات |||||||||||through|| Finally, a student living in France learned words through reading. في النهاية، الطالب الذي يعيش في فرنسا تعلم الكلمات من خلال القراءة

無神経な人 無神経な人って 周り の人 の 気持ち を 気 に し ないで 自分 むしんけいな じん|むしんけいな じんって|まわり|の じん||きもち||き||||じぶん Insensitive people Insensitive people don't care about the feelings of those around them. الشخص غير الحساس، الشخص غير الحساس لا يهتم بمشاعر من حوله ويعيش لنفسه

本位 の 発言 や 行動 を してしまう 人 の こと です 私 は 無神経 な 人 が 苦手 ほんい|の|はつげん|や|こうどう|を|してしまう|ひと|の|こと|です|わたし|は|むしんけい|な|ひと|が|にがて point de vue||commentaire||||||||||||insensible||| one's own standard||statement||behavior||||||||||||| priority|attributive particle|statement|and|behavior|object marker|end up doing|person|possessive particle|thing|is|I|topic marker|insensitive|adjectival particle|person|subject marker|dislike I don't like insensitive people. إنه يتعلق بالأشخاص الذين يتصرفون أو يتحدثون بطريقة غير مناسبة. أنا أجد الأشخاص غير الحساسين صعبين.

です هذا صحيح.

以上 な ん です が このように コンテンツ や 小説 を 読む こと で 本当に 新しい いじょう|な|ん|です|が|このように|コンテンツ|や|しょうせつ|を|よむ|こと|で|ほんとうに|あたらしい above|adjectival particle|explanatory particle|is|but|like this|content|and|novels|object marker|read|thing|by|really|new That's all, but by reading content and novels like this, I can really learn new things. ومع ذلك، من خلال قراءة المحتوى والروايات، يمكنك حقًا تعلم الكثير من التعبيرات الجديدة.

表現 を たくさん 学べる ん です だから 皆さん も ぜひ 読んで ください 皆 ひょうげん|を|たくさん|まなべる|ん|です|だから|みなさん|も|ぜひ|よんで|ください|みんな التعبير|علامة المفعول المباشر|كثير|يمكن تعلمه|أليس كذلك|هو|لذلك|الجميع|أيضا|بالتأكيد|اقرأ|من فضلك|الجميع You can learn a lot of expressions, so please read it. لذا، أرجو منكم جميعًا أن تقرأوا. أعلم أنكم مشغولون بدراسة القواعد.

さん が 文法 の 勉強 で 忙しい って いう の わかる んだ けれども そう じゃ さん|が|ぶんぽう|の|べんきょう|で|いそがしい|って|いう|の|わかる|んだ|けれども|そう|じゃ Mr/Ms|subject marker|grammar|attributive particle|study|at|busy|quotation particle|to say|nominalizer|understand|you see|but|that way|is not I understand that you are busy studying grammar, but لكن ليس بهذه الطريقة.

ない んだ よ ね 実は たくさん 聞く たくさん 読む と いう インプット ない|んだ|よ|ね|じつは|たくさん|きく|たくさん|よむ|と|いう|インプット not|you see|emphasis particle|right|actually|a lot|to listen|a lot|to read|and|called|input Actually, I don't have much input, so I listen a lot and read a lot. لا يوجد، في الواقع، الكثير من الاستماع والكثير من القراءة كمدخلات.

は 本当に 大切で たくさん 読めば 読む ほど 語彙 力 は 上がる と 思います は|ほんとうに|たいせつで|たくさん|よめば|よむ|ほど|ごい|ちから|は|あがる|と|おもいます topic marker|really|important|a lot|if (you) read|read|the more|vocabulary|ability|topic marker|increases|quotation particle|I think is really important and the more you read, the more your vocabulary will improve. Je pense qu'il est très important de lire beaucoup, et plus vous lisez, plus votre vocabulaire s'enrichit. هذا مهم حقًا، وكلما قرأت أكثر، أعتقد أن قوة المفردات ستزداد.

それでは 今日 は 最近 どんな 言葉 を 勉強 しました か という トピック それでは|きょう|は|さいきん|どんな|ことば|を|べんきょう|しました|か|という|トピック well then|today|topic marker|recently|what kind of|words|object marker|study|did|question marker|called|topic So today's topic is, "What words have you studied recently?" إذن، اليوم، الموضوع هو: ما هي الكلمات التي درستها مؤخرًا؟

で 私 の 読書 チャレンジ に 参加 して いる メンバー さん が 学んだ 表現 を シェア で|わたし|の|どくしょ|チャレンジ|に|さんか|して|いる|メンバー|さん|が|まなんだ|ひょうげん|を|シェア at|I|possessive particle|reading|challenge|locative particle|participation|doing|is|member|honorific suffix|subject marker|learned|expressions|object marker|share Members who are participating in my reading challenge share the expressions they learned. لذا، شارك الأعضاء الذين يشاركون في تحدي القراءة الخاص بي التعبيرات التي تعلموها.

しました は い 今日 は 以上 です また ね しました|は|い|きょう|は|いじょう|です|また|ね did|topic marker|adjective|today|topic marker|that's all|is|see you|right Yes, that's all for today. See you soon. هذا كل شيء لليوم، أراكم لاحقًا.

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