[ JPN CC ] Learn Japanese with Noriko #30 Polyglot Conference に 参加 して 1 |||||||||さんか| ||||||multilingual person|conference||participate| [JPN CC] Japanisch lernen mit Noriko #30 Teilnahme an der Polyglot-Konferenz 1 [ JPN CC ] Learn Japanese with Noriko #30 Polyglot Conference に 参加 して 1 [ JPN CC ] Aprenda japonés con Noriko #30 Participación en la Conferencia Políglota 1 [ JPN CC ] Apprendre le japonais avec Noriko #30 Participer à la Conférence Polyglotte 1 [ JPN CC ] Learn Japanese with Noriko #30 Polyglot Conference 에 참가하여 1 [JPN CC ] Leer Japans met Noriko #30 Deelnemen aan de Polyglot Conferentie 1 [JPN CC ] Ucz się japońskiego z Noriko #30 Udział w konferencji poliglotów 1 [ JPN CC ] Aprender japonês com Noriko #30 Participar na Conferência Poliglota 1 [ JPN CC] Вивчайте японську з Норіко #30 Участь у конференції поліглотів 1 [ JPN CC ] 和 Noriko 一起学日语 #30 参加多语言会议 1 [ JPN CC ] 和 Noriko 一起學習日語 #30 參加多語言會議 1

皆さん 、 こんにちは 。 みなさん| 大家|你好 Hello everyone, my name is Riko and I am your Japanese teacher. 日本語 の 先生 のりこ です 。 にほんご||せんせい|| 日语||老师|老师典子| |||Noriko| My name is Riko, and I am your Japanese teacher.

あの 10 月 ね 、 polyglot conference と いう の が ありました 。 |つき|||||||| 那个|十月|吧|多语言者|多语言会议|||||有过 In October, there was the Polyglot Conference.

去年 も この 時期 に あって 、 私 は オンライン で 参加 した ん です ね 。 きょねん|||じき|||わたくし||おんらいん||さんか|||| 去年|也|这个|时期||见面|||在线||参加|参加|强调语气|是|吧 |||Zeit|||||||teilgenommen|||| last year|||time|||||online||participated|||| Last year it was held at this time, and I participated online.

今年 は 2 回 目 です 。 ことし||かい|め| 今年||次|次| this year|||time| This year is the second time.

本当 は これ は conference です から 、 ある 場所 に 行って 、 皆 が 集まって 参加 する と いう もの な ん です が 、 去年 と 今年 は コロナ で 全て オンライン と いう こと でした 。 ほんとう||||||||ばしょ||おこなって|みな||あつまって|さんか|||||||||きょねん||ことし||||すべて|おんらいん|||| 真的||这||||||地方||去|大家||聚集|参加||||事情|的||||||||新冠病毒||全部|||||是的 ||||||||Ort|||alle||versammeln||||||||||letztes Jahr||dieses Jahr||||alles||||| |||||||a|place|||everyone||gathering|participate|||||||||last year||this year||corona||all|online|||| This year was the second time.

そして 私 は ポリグロット では ありません 。 |わたくし|||| 然后|||多语言者||不是 |||polyglot|| It's a conference, so you go to a place and everyone gets together and participates, but last year and this year it was all online in Corona.

全然 ポリグロット で は ない 。 ぜんぜん|||| 完全不|多语言者|||不 not at all|multilingual person||| And I am not polyglot.

でも 言語 が 好き 。 |げんご||すき 但是|||喜欢 |Sprache|| |language|| I'm not polyglot at all.

そして 日本語 の 先生 、 と いう こと で 、 polyglot conference に 参加 した 理由 は 、 自分 が もっと 勉強 したい から 。 |にっぽん ご||せんせい||||||||さんか||りゆう||じぶん|||べんきょう|| |||||||||||||原因||||更多|学习|想要| |||||||||||||Grund (1)||||||| |||||||||||participated||reason||I|||study|| I am not polyglot at all, but I like languages.

言語 が 大好きで 、 いろいろな 言語 を 勉強 して いる人 から 、 学びたい と 思って 、 去年 から 参加 して います 。 げんご||だいすきで||げんご||べんきょう||いる じん||まなびたい||おもって|きょねん||さんか|| ||非常喜欢||||||的人||想学习||想要||从||| ||||||||||lernen möchte||ich möchte|||teilnehmen|| language||||language||||||want to learn||I want|last year||participating|| I am a Japanese teacher, and the reason I attended the polyglot conference is because I want to learn more.

今年 も 参加 しました 。 ことし||さんか| |也||参加 this year||participation| I have been attending since last year because I love languages and I want to learn from people who are studying different languages.

そして 今年 は ね 、 面白かった 。 |ことし|||おもしろかった 然后||||有趣 ||||war interessant I participated again this year.

色々な 有名な ポリグロット さん が パネルディスカッション と いう の を して いた ん です ね 。 いろいろな|ゆうめいな||||||||||||| 各种各样的|著名的|多语言者|先生||座谈会||||||||| |berühmten||||Podiumsdiskussion||||||||| |famous||||panel discussion||||||||| And this year was interesting.

今日 は その 中 でも です ね 、 まず 最初に 聞いた Benny Lewis さん と 、 私 が 大好きな Lindie さん 、 この 二人 の パネルディスカッション の 内容 に ついて ちょっと 話して みたい と 思う ん です ね 。 きょう|||なか|||||さいしょに|きいた|||||わたくし||だいすきな||||ふた り||||ないよう||||はなして|||おもう||| 今天||那个|之中||||首先|最初|听到|||||||我最喜欢的|林迪||||||||||||||||| |||||||zuerst|||Benny Lewis|Benny Lewis|||||||||||||Inhalt||zu|||||||| ||||||||first|heard|Benny Lewis|Benny Lewis||||||Lindie|||||panel discussion||content|||||||||is| This year's event was very interesting, and there were many famous polyglot speakers on a panel discussion.

みなさん 私 が Lindie さん の 大 ファン な こと は 知っています よ ね 、 はい 、 知っている はず 。 |わたくし|||||だい|ふぁん||||しっています||||しっている| ||||||||||||||||müssen wissen |||Lindie|||||||||||||should Today, I would like to talk a little about the first two panelists, Benny Lewis and my favorite Lindie.

あの 何度 も シーズン 1 の ポッドキャスト で 紹介 して きました 。 |なんど||しーずん||||しょうかい|| |wie oft||Staffel 1||||vorstellen|| Ich habe es bereits mehrmals in Staffel 1 meines Podcasts vorgestellt. You all know that I am a big fan of Lindie's work, right?

ユーチューブ 、 是非 見て みて ください 。 |ぜひ|みて|| YouTube|unbedingt||| YouTube|definitely||| Schauen Sie unbedingt auf YouTube vorbei. We've featured her many times in our Season 1 podcasts.

本当に ポジティブな 、 あの 素敵な 女性 、 Lindie さん 、 Lindie さん は 日本語 も 話せる し 、 韓国語 が ペラペラ です ね 。 ほんとうに|ぽじてぃぶな||すてきな|じょせい||||||にっぽん ご||はなせる||かんこく ご|||| |positive||wunderbare|Frau||||||||||Koreanisch||fließend|| |positive||wonderful|woman|Lindie|||||||can speak||Korean||fluent|| Die wirklich positive und wundervolle Frau Lindie spricht auch Japanisch und spricht fließend Koreanisch. Please take a look on YouTube.

憧れ です 。 あこがれ| Bewunderung| admiration|is It is an aspiration.

私 の 憧れ 。 わたくし||あこがれ ||Bewunderung ||admiration My aspiration. Mon désir .

そして 、 Benny さん 、 今 発音 が おかしかった ね 。 |||いま|はつおん||| ||||Aussprache||seltsam| |Benny|||pronunciation||strange| And, Benny, your pronunciation was strange just now.

Benny Lewis さん 、 Benny さん は アイルランド人 です 。 ||||||あいるらんど じん| ||||||Ire| |Lewis|||||Irish person| And Benny, you just pronounced it wrong.

アイルランド人 。 あいるらんど じん Benny Lewis, Benny is Irish.

そして あの 本 を いくつか 出版 して いて 、 この 本 の ツアー で 、 Belfast に 来た こと が ある ん です ね 。 ||ほん|||しゅっぱん||||ほん||つあー||||きた|||||| ||Buch|||veröffentlicht||||||Buch-Tour|||||||||| ||book||a few|published||||||tour||Belfast|||||||| Irish.

だから 私 は その ツアー と いう か 、 ブック イベント に 参加 した こと が あって 、 Benny さん の サイン を 本 に 書いて もらった こと が ある ん です ね 。 |わたくし|||つあー||||ぶっく|いべんと||さんか||||||||さいん||ほん||かいて||||||| also||||Tour||das||Buch|Buchveranstaltung||teilgenommen||||||||Unterschrift||Buch||||||||| ||||||||book|||participated||||||||signature||||written||||||| He has published several books and has been to Belfast on tour for these books.

と いう こと で 、 私 は Benny さん の ファン でも あります 。 ||||わたくし|||||ふぁん|| I have been to one of her tours or book events, and she has autographed some of my books for me.

この 二人 が 、 忙しい スケジュール の 中 で どのよう に 言語 を 勉強 して いく か 、 と いう テーマ で パネルディスカッション を して いた ん です ね 。 |ふた り||いそがしい|すけじゅーる||なか||どの よう||げんご||べんきょう||||||てーま|||||||| ||||Zeitplan||||wie||Sprache||||||||Thema 1||Podiumsdiskussion|||||| |||busy|schedule||||how||language||study||||||||panel discussion|||||| So I am also a fan of Benny's work.

ものすごく 面白かった です 。 |おもしろかった| sehr|| very|| I was at a panel discussion about how to study a language in a busy schedule.

なぜなら お 二人 と も 共通 して いる こと は です ね 、 やっぱり その 時 その 時 に 自分 の 優先 順位 、 プライオリティって 変わる じゃない です か 。 ||ふた り|||きょうつう|||||||||じ||じ||じぶん||ゆうせん|じゅんい||かわる|じゃ ない|| weil|||mit|||gemeinsam||||||schließlich||||||||||Priorität|ändert sich||| ||two|||shared|||||||after all||time||time||||priority|priority|priority|changes|not|| It was very interesting.

何 か どうして も これ を 優先 さ せ なければ いけない 、 と いう 時 が あります よ ね 。 なん||||||ゆうせん|||||||じ|||| ||||||Priorität||||||||||| ||||||priority|||if not|||||||| I think the thing that both of them have in common is that their priorities change from time to time.

それ が もしかしたら 言語 学習 じゃない とき だって ある わけ です 。 |||げんご|がくしゅう|じゃ ない||||| ||||Spracherwerb|||||| |||language||||||reason| There are times when you have to prioritize something.

仕事 の プロジェクト かも しれない し 、 家族 の こと かも しれない し 、 そういう 時 に あえて 、 言語 学習 を し なくて も いい 。 しごと||ぷろじぇくと||しれ ない||かぞく||||しれ ない|||じ|||げんご|がくしゅう||||| Arbeit|||könnte|||Familie|||||||||||||||| ||project|||||||||||||deliberately|language||||not|| Sometimes it may not be language learning.

忙しい 時 、 他 に 優先 順位 が 高い もの が ある とき 、 または 気分 が 乗らない 時 、 落ち込んで いる 時 に 言語 学習 を 優先 させる 必要 は ない と いう 話 を して いた ん です 。 いそがしい|じ|た||ゆうせん|じゅんい||たかい||||||きぶん||のら ない|じ|おちこんで||じ||げんご|がくしゅう||ゆうせん||ひつよう|||||はなし||||| |||||||||||||||nicht motiviert||||||||||||||||||||| busy||other||priority|priority||high|||||or|feeling||not motivated||down|||||||priority|to prioritize|need|||||||||| It may be a work project, it may be a family matter, or it may be something else, but you don't need to be doing language learning at that time.

あの 、 つまり 、 自分 自身 を 大切に し なきゃ いけない から 、 そんな 忙しい 中 でも 、 あ ！ ||じぶん|じしん||たいせつに||||||いそがしい|なか|| |in other words||||preciously|||must|||||| We were talking about how you don't need to make language learning a priority when you are busy, when you have other priorities, or when you are feeling down or depressed. やら なきゃ 、 やら なきゃ ！ gotta|must|| I mean, you have to take care of yourself, even when you are so busy! Nous devons le faire, nous devons le faire ! 私 の ルーティン 、 こなさ なきゃ 。 わたくし|||| |||bewältigen müssen| ||routine|complete| I have to do it, I have to do it!

勉強 し なきゃ 。 べんきょう|| I have to do my routine.

そう 追い詰める 必要 は ない ん です よって いう の を 言って いた ん です ね 。 |おいつめる|ひつよう|||||||||いって|||| |verdrängen|||||||||||||| |cornered|necessity||||||||||||| I have to study.

メンタルヘルス が 大切だ と 言って いた ん です 。 ||たいせつだ||いって||| psychische Gesundheit||||||| mental health||important|||was||was I have to study.

はい 、 だ から 、 自分 の ルーティン が でき なくて 、 あー 、 今日 勉強 し なかった ！ |||じぶん|||||||きょう|べんきょう|| |||||routine|||||today|||did not There is no need to be so hard on myself.

そういう 日 も ある から 、 落ち込ま なくて も いい と いう こと だった ん です ね 。 |ひ||||おちこま|||||||||| |||||sich niedergeschlagen|||||||||| |||||don't need to be discouraged|||||||was|was|| He was saying that mental health is important.

面白い 、 面白い です 。 おもしろい|おもしろい| Yes, that's why I couldn't do my routine and didn't study today!

でも 、 でも 、 その 中 でも ね 、 良い アドバイス を されて いました 。 |||なか|||よい|あどばいす||| ||||||good|advice||received| But, but, even among that, I was given good advice.

オンライン レッスン です 。 おんらいん|れっすん| online|| It's an online lesson.

あの お 二人 と も 、 italki を よく 使って いる と いう こと だった ん だ けれども 、 italki の 先生 と の レッスン を 、 もう 週 1 と か 、 週 2 と か 、 もう ルーティン で 予約 して いく 。 ||ふた り||||||つかって|||||||||||せんせい|||れっすん|||しゅう|||しゅう||||||よやく|| ||||||||||||||||||||||||||||||||||Reservierung|| ||two people|||||often||||||||was||||||||||week||||||already|routine||booking|| Those two also said they often use italki, and they have already made a routine of scheduling lessons with their italki teachers once or twice a week.

忙しい 時期 でも 予約 して いく 。 いそがしい|じき||よやく|| busy|time||reservation|| Online lessons.

そう する と 、 そう する と ね 、 やっぱり お 金 を 払ってます から 、 その レッスン は ミス し たくない 。 |||||||||きむ||はらってます|||れっすん||みす||たく ない |||||||||||bezahle ich||||||| |||||||||||paying|||||mistake||don't want to Both of them said they use italki a lot, but they make it a routine to book a lesson with an italki teacher once or twice a week.

あんまり 勉強 して なくて も 、 その レッスン に 行く 。 |べんきょう|||||れっすん||いく Even during the busiest times of the year, I will continue to make reservations.

行く と やっぱり なんか モチベーション が 上がる 、 楽しい 。 いく||||||あがる|たのしい ||wie erwartet||||| ||||motivation||rises|fun Then, since I am paying for the lesson, I don't want to miss the lesson.

それ を お 勧め する と 言って いました 。 |||すすめ|||いって| it||honorific prefix|recommendation|||| Even if I don't study much, I still go to the lesson.

私 は ものすごく わかります 。 わたくし||| ||very| Even if I don't study much, I still go to the lesson, because I feel more motivated and enjoy it.

私 の 韓国語 の 勉強 も そう です ね 。 わたくし||かんこく ご||べんきょう|||| ||Korean||||so|| He said he recommends it.

時々 自分 で やろう と 思って いた ルーティン は 、 できない こと が 多い です 。 ときどき|じぶん||||おもって||||でき ない|||おおい| sometimes||||||thought|||cannot do|||many| Sometimes, the routines I thought I would do by myself are often things I can't do.

はい 。 Yes.

でも レッスン は 、 お 金 を 払って います から 、 必ず 行きます 。 |れっすん|||きむ||はらって|||かならず|いきます ||||||paying|||definitely| But since I pay for the lessons, I will definitely attend.

サボりません 。 さぼりません ich werde nicht schwänzen will not skip Yes, I know. Pas de saut .

そして 、 あ 、 あまり 勉強 してない と 思って 、 宿題 して なかった と 思って 、 行って も 、 先生 から たくさんの エネルギー を もらって 、 新しい こと を 勉強 して 、 モチベーション が アップ する 。 |||べんきょう|して ない||おもって|しゅくだい||||おもって|おこなって||せんせい|||えねるぎー|||あたらしい|||べんきょう||||あっぷ| and|||study|not studying|||homework|||||||teacher|||energy|||new|||||||up| But I pay for the lessons, so I always go to them.

な ので 、 あの Benny さん と Lindie さん も して いる 。 I don't skip them.

私 も して いる 方法 ね 、 どんなに 忙しくて も 、 もしかしたら お 金 を 払って する レッスン は 、 週 の 中 に 、 週 の スケジュール の 中 に 取り組む と 、 ね 、 あの 、 その 時間 だけ でも 、 何 か 勉強 できる 。 わたくし||||ほうほう|||いそがしくて||||きむ||はらって||れっすん||しゅう||なか||しゅう||すけじゅーる||なか||とりくむ|||||じかん|||なん||べんきょう| ||||||wie auch immer|||||||||||||||||||||einplanen||||||||||| |||||||busy||||||paying|||||possessive particle|||week|possessive particle|||||working on||||that|time||||||can And even if I go to a lesson thinking, "Oh, I didn't study much," or "I didn't do my homework," I get a lot of energy from the teacher, and I learn something new that motivates me.

そういう 風 に やっていく と いい かも しれません 。 |かぜ|||||| |||going forward|||| That's why Benny and Lindie do it too.

うん 、 ね 、 じゃあ 、 まず 一 つ の ポイント は 、 忙しい 時 、 落ち込んで いる 時 、 気分 が 乗らない 時 、 人生 いろ いな ステージ が あって 、 色々な 問題 が あります 。 ||||ひと|||ぽいんと||いそがしい|じ|おちこんで||じ|きぶん||のら ない|じ|じんせい|||すてーじ|||いろいろな|もんだい|| ||||||||||time|feeling down|||feeling||doesn't come|||various|||||||| I think that no matter how busy you are, if you work your paid lessons into your weekly schedule, you can learn something during that time alone.

そんな 時 は 、 ね 、 何 が 本当に プライオリティ な の か 、 それ を 大切に して 、 メンタルヘルス も 大切に し ながら 、 あの 、 日々 生活 を 送って ください と いう メッセージ です 。 |じ|||なん||ほんとうに|||||||たいせつに||||たいせつに||||ひび|せいかつ||おくって||||めっせーじ| |||||||priority||||||||||||||daily|||sent||||| It might be a good idea to do it that way.

だから Lindie さん も Benny さん も ポリグロット だ から と いって ね 、 毎日 めちゃくちゃ すごい スケジュール を こなしてる わけじゃない ん です よ 。 |||||||||||||まいにち|||すけじゅーる|||わけじゃ ない||| ||||||||||||||||||bewältigen|nicht unbedingt||| ||||||||||||||very||||managing|not necessarily||| Also, Lindie and Benny are polyglots, but that doesn't mean they have super busy schedules every day. Okay, well, the first point is that when you are busy, depressed, or in a bad mood, there are many different stages of life and many different problems.

私 たち と 同じな ん だ なあ と 思いました 。 わたくし|||おなじな|||||おもいました I thought they were just like us. In times like these, the message is that you need to take care of what is really your priority, and live your life while also taking care of your mental health.

up down が あります 。 |down|| There are ups and downs. Just because Lindie and Benny are polyglot doesn't mean that they have to keep a crazy schedule every day.

もう 一 つ ね 、 勉強 の tracking 、 どれ だけ 勉強 した かって いう の を tracking して います か 、 どう か 、 え ？ |ひと|||べんきょう|||||べんきょう|||||||||||| ||||||Verfolgung||||||||||||||| ||||||tracking||||||||||||||| Noch eine Sache, verfolgst du dein Lernen, also wie viel du gelernt hast? Na, wie sieht's aus? They are just like us.

して いる か どう かって いう ね 、 話 を して いました 。 |||||||はなし||| |||how|quotation particle|||||| Wir haben über die Frage gesprochen, ob du es verfolgst oder nicht. I was talking about whether or not it is being done.

これ は Benny さん と Lindie さん 、 全く 違って いた ので 面白かった です 。 |||||||まったく|ちがって|||おもしろかった| Es war interessant, dass Benny und Lindie komplett unterschiedliche Ansätze hatten. This was interesting because Benny and Lindie were completely different.

まず Lindie さん は 、 まず 、 ノート 、 ノートブック 、 ノート と か ステーショナリー 、 文房具 と か 、 ペン と か 、 好きだ から 、 自分 の 手帳 、 ノート が ある 。 |||||のーと|のーと ぶっく|のーと||||ぶんぼうぐ|||ぺん|||すきだ||じぶん||てちょう|のーと|| ||||||Notizbuch (1)|||||||||||||||||| ||||||notebook||||stationery|stationery||||||||||notebook||| First, Lindie likes notebooks, stationery, pens, and such, so she has her own planner and notebooks.

そこ に 何 か 色々 自分 が どんな こと を 勉強 した か 書く の が 好きだ と 言って いました 。 ||なん||いろいろ|じぶん|||||べんきょう|||かく|||すきだ||いって| This was interesting because Benny and Lindie were very different.

そして 記録 、 トラッキング を つける 時 に 、 active learning の 場合 だけ を track する と 言って いました 。 |きろく||||じ|||||ばあい||||||いって| ||Tracking||||||||||||||| |record|tracking||to attach|||active||||||tracking|||| First of all, Lindie has her own notebook because she likes notebooks, notebooks, stationery, stationery, pens, and so on.

つまり NETFLIX で スペイン語 の ドラマ を 見る と か 、 そういう の は ちょっと ね passivelearning だ から tracking して いない 。 |||すぺいん ご||どらま||みる||||||||||||| |||Spanisch||||||||||||passives Lernen||||| |||Spanish||||||||||||passive learning||||| She likes to write down what she has studied in her notebook.

でも active learning 、 教科 書 と か アプリ と か 、 italki レッスン と か 、 そういう こと の tracking を して いる と 言って いました 。 |||きょうか|しょ|||||||れっすん|||||||||||いって| ||||book||||||||||||||||||| And when she tracks, she only tracks active learning.

でも 、 例えば です ね 、 漢字 を どれ だけ 覚えた と か 、 そういう 数字 じゃないって 言ってました ね 。 |たとえば|||かんじ||||おぼえた||||すうじ||いってました| ||||||||||||Zahl|nicht|| |||||(object marker)|||remembered||||number|not|| But, for example, he said that it's not a number like how many kanji you have memorized.

うん 、 うん 、 面白い 。 ||おもしろい ||interesting Yeah, yeah, interesting.

あと Lindie さん は toggl だった かな ？ ||||Toggl (1)|| ||||time tracking|| Also, was it Lindie who used toggl?

toggl と いう 、 ちょっと 読み 方 が はっきり 分かりません けど 、 アプリ を 使って いる そう です ね 。 ||||よみ|かた|||わかりません||||つかって|||| Toggl|||||||clearly||||||||| Yes, yes, interesting.

アプリ で 、 その active learning の 勉強 時間 を tracking して いる そう でした 。 ||||||べんきょう|じかん|||||| And Lindie, was it toggl?

でも Benny さん は その tracking が 好きじゃない 、 全然 しない と 言って いました 。 |||||||すきじゃ ない|ぜんぜん|し ない||いって| |||||||mag nicht||||| I'm not sure how to read it, but I heard she uses an app called toggl.

そういう tracking を する こと が プレッシャー に なる 、 負担 に なる 、 ストレス に なる 、 だから Benny さん は 負担 に 思う 、 ストレス に 思う こと は 全然 しない と 言って いました 。 ||||||ぷれっしゃー|||ふたん|||すとれす|||||||ふたん||おもう|すとれす||おもう|||ぜんぜん|し ない||いって| |||||||||Belastung|||||||||||||||||||||| ||||||pressure|||burden||||||||||burden|||||||||||| I heard that she uses the app to track her active learning study time.

二人 の アプローチ の 仕方 が 全然 違います ね 。 ふた り||あぷろーち||しかた||ぜんぜん|ちがいます| But Benny said he doesn't like tracking and doesn't do it at all.

面白い 。 おもしろい She said that such tracking puts pressure, burden, and stress on her, so she does not do anything that she feels burdened or stressed about.

だから いろんな やり 方 が ある ん です よ ね 。 |||かた|||||| Their approaches are totally different.

そして ポリグロット と 聞く と 、 えー すごい 、 何 か国語 も 話せて かっこいい 。 |||きく||||なん|か こくご||はなせて| ||||||||viele Sprachen||| ||||||||multiple languages||can speak| It's interesting.

めちゃくちゃ 勉強 してるって 思う かも しれない けれども 、 悩み は 同じな ん です よ ね 、 と 思いました 。 |べんきょう||おもう||しれ ない||なやみ||おなじな||||||おもいました a lot||doing|||||worry|||||||| Du denkst vielleicht, dass ich wirklich hart studiere, aber ich dachte darüber nach, dass unsere Probleme gleich sind, nicht wahr? That's why there are so many different ways of doing things.

はい 、 また ね 、 この polyglot conference に ついて は 、 もう 少し 違う エピソード で 話 して いきます 。 ||||||||||すこし|ちがう|えぴそーど||はなし|| yes|||||||||||||||| Ja, wir werden später noch über diese Polyglot-Konferenz sprechen. And when I heard about polyglot, I thought, "Wow, he can speak several languages, how cool is that?

なぜなら ね 今年 の 本当に 、 この パネルディスカッション は すごくて 、 あの ゲスト スピーカー に 、 あの steve kaufmann さん だったり と か 、 あと comprehensible input で 有名な stephen d krashen さん 。 ||ことし||ほんとうに||||||げすと|すぴーかー|||||||||||||ゆうめいな|||| ||||||||great||||||steve|businessman||for example||||understandable input|comprehensible input||famous|Stephen D. Krashen||Stephen Krashen| Weil dieses Jahr diese Panel-Diskussion wirklich großartig war, mit Gastrednern wie Steve Kaufmann und dem bekannten Befürworter des verständlichen Inputs Stephen D. Krashen. You might think that I'm studying a lot, but I realized that we are all suffering from the same problems.

先生 と 言った ほう が いい の か 。 せんせい||いった||||| |||side|||| Should I say 'teacher'?

そういう 方 も 出て きた ん です ね 。 |かた||でて|||| It seems that such people have appeared.

な ので 、 もっと もっと 話したい こと が ある けれども 、 それ は 次回 に と いう こと に したい と 思います 。 ||||はなしたい|||||||じかい||||||||おもいます |||||||||||||||das|||| |||||fact||||||next time|||||||| So, I have more and more things I want to talk about, but I would like to save that for next time.

今日 は ここ まで 。 きょう||| Mr. stephen d. krashen, who is famous for his comprehensible input, or should I call him "Mr. Krashen"?