Tidigmodern tid förklarad | HISTORIA | Gymnasienivå Early modern||||high school level Frühe Neuzeit erklärt | GESCHICHTE | Oberstufe Εξηγήσεις για την πρώιμη νεωτερικότητα | ΙΣΤΟΡΙΑ | Λύκειο Early modern times explained | HISTORY | High school level La prima età moderna spiegata | STORIA | Livello scuola superiore Uitleg over de vroege moderne tijd | HISTORIE | Secundair niveau Wczesne czasy nowożytne | HISTORIA | Poziom szkoły średniej Ранняя современность | ИСТОРИЯ | Средний уровень Erken modern zamanlar açıklandı | TARİH | Ortaöğretim seviyesi

Om du var europé på 1500-talet trodde du att jorden låg i universums mitt- |||European|||||||||universe's| If you were a European in the 1500s, you believed that the Earth was in the center of the universe-

-och till största delen var land - i alla fall till 70 %. -and mostly land - at least 70%.

En nästan torr planet, där Atlanten var mer som en vattenpöl. ||almost dry|||the Atlantic|||||puddle of water An almost dry planet, where the Atlantic was more like a puddle.

Men under de närmaste århundradena förändras din världsbild totalt. |||next|centuries|||worldview| But during the next few centuries, your worldview will change completely.

Det spännande med tidigmodern tid- |exciting||early modern| The exciting thing about the early modern period-

-är att allt människor i Europa tror att de vet ställs på ända. ||||||||||is turned upside||end -ist, dass alles, was die Menschen in Europa zu wissen glauben, auf den Kopf gestellt wird. -is that everything people in Europe think they know is turned upside down.

Under tidigmodern tid förstår människan för första gången- During the early modern period, humanity understands for the first time-

-hur hon ser ut inuti och att det finns fler än tre kontinenter- ||||inside|and|||||||continents -how she looks inside and that there are more than three continents-

-och ta del av chockerande idéer som att alla människor har ett förnuft. ||||shocking|ideas|||||||reason or intellect -and to partake in shocking ideas such as that all humans have reason.

Vad får alla upptäckter för konsekvenser- |||discoveries||consequences What consequences do all discoveries have-

-för Europas utveckling och människorna? |Europe's|development|| -for the development of Europe and its people?

Europas tidiga historia kan delas in i tre epoker. |early|||||||epochs Die frühe europäische Geschichte lässt sich in drei Epochen unterteilen. The early history of Europe can be divided into three eras.

Det här är den sista och kortaste: tidigmodern tid. ||||||shortest|early modern| This is the last and shortest: the early modern period.

Den delade vi förr in i renässansen och upplysningen. |||before|||the Renaissance||the Enlightenment Früher wurde sie in die Renaissance und die Aufklärung unterteilt. We used to divide it into the Renaissance and the Enlightenment.

Den börjar när Columbus landstiger på en okänd kontinent- ||||lands|||unknown|unknown continent It begins when Columbus lands on an unknown continent-

-och slutar när folket i Frankrike tar makten och avrättar sin kung. |||||||power||executes|| -and ends when the people of France take power and execute their king.

Det är en brytningstid- |||Turning point

-mellan det lite mytiska långt bakåt i tiden som vi inte vet så mycket om- |||mythical||back||||||||| -between the slightly mythical far back in time that we don't know much about-

-och klivet in i moderniteten. |the leap|||"modern times" -and the step into modernity.

Under den här tiden växer den tidigmoderna staten fram. ||||||early modern||emerges During this time, the early modern state emerges.

Under medeltiden bestod Europa av små kungadömen. |the Middle Ages|consisted||||kingdoms

Nu får vi större stater, som bättre kan kontrollera sina resurser. ||||states||||||resources Now we get larger states, which can better control their resources.

Men hur mycket märkte de som bodde där av det här? ||||||lived|||| But how much did the people who lived there notice this?

För en västgötsk bonde - hur var skillnaden mellan 1500- och 1700-tal? ||Västgöta|farmer|||the difference|||century For a farmer from Västgoeda - what was the difference between the 16th and 18th centuries?

Det tråkiga svaret är att det kanske inte var så stor skillnad. |boring|answer||||||||| The disappointing answer is that there may not have been that much difference.

För bonden är det kanske inte det- |the farmer||||| For the farmer, it may not be that-

-men 1400-talets italienska humanister- |||humanists -but the 15th century Italian humanists-

-tycker att det är en markant skillnad. |||||significant| -I think there is a significant difference.

De ser en pånyttfödelse av antikens konster och vetenskaper- |||rebirth||antiquity's|arts||sciences They see a rebirth of the arts and sciences of antiquity-

-men det är också upptäcktsresornas tid. ||||age of exploration| -but it is also a time of discovery.

Man är ute till havs. ||||at sea You are out at sea.

Det är så handel och kulturutbyte sker. |||trade||cultural exchange|happens This is how trade and cultural exchange happen.

Man måste ha en kompass, och det här är en roskompass. ||||rose compass||||||rose compass You have to have a compass, and this is a rose compass.

Magneten dras mot jordens magnetiska nordpol. The magnet|is attracted|||magnetic|north magnetic pole The magnet is drawn towards the Earth's magnetic north pole.

En som har en sån är Christofer Columbus- One who has one is Christopher Columbus.

-han vars resa är så viktig att den markerar starten för epoken. |whose|||||||marks|the beginning||the era -he whose journey is so important that it marks the start of the era.

Målet är att hitta en ny sjöväg till Indien. ||||||sea route|| The goal is to find a new sea route to India.

Efter några månader till havs når han land den 12 oktober 1492. |||to|at sea|reaches||||October After a few months at sea, he reaches land on October 12, 1492.

Han tror att han kom till Asien och söker efter bevis på det. ||||||Asia||is searching for||evidence|| He believes that he has arrived in Asia and searches for evidence of it.

Han försöker hitta kryddor och textilier- |||spices||fabrics He tries to find spices and textiles-

-som han sett i handeln med Kina och Indien. ||seen|||||| -as he has seen in trade with China and India.

Han tänker att han kom till Asien. He thinks that he arrived in Asia.

Men var har Columbus hamnat? Kompassen har inte visat fel- ||||ended up||||shown| But where has Columbus ended up? The compass has not shown wrong-

-utan det har dykt upp en ny kontinent: Amerika. |||"emerged"||||continent| -without it, a new continent has emerged: America.

När Columbus dör tror han fortfarande att han nådde Asien. ||||||||reached| When Columbus dies, he still believes he has reached Asia.

Han förstod aldrig att det var en ny kontinent- ||||||||continent He never understood that it was a new continent-

-med kanske 60-70 miljoner invånare. |||inhabitants -with maybe 60-70 million inhabitants.

För dem kom den s.k. upptäckten att förändra allt. ||||s(1)|so-called|discovery||change| For them, the so-called discovery came to change everything.

Skepp går i skytteltrafik- The ship|||shuttle service Ships are running shuttle traffic-

-och nästan alla landområden i Amerika koloniseras. |||land areas|||are colonized -and almost all land areas in America are being colonized.

Upptäckten av den nya kontinenten skakar om allt. The discovery|||||shakes up|| The discovery of the new continent shakes everything.

Allt man trodde sig veta om hur världen såg ut. Alles, was Sie über die Welt zu wissen glaubten. Everything one thought they knew about how the world looked.

Man börjar inse att bilden som Gamla Testamentet, Bibeln och kyrkan ger- ||realize|||||the Testament|the Bible||| One begins to realize that the picture that the Old Testament, the Bible, and the church provides-

-inte stämmer med verkligheten. |matches|| -does not match reality.

Kan Bibeln, som i nästan tusen år haft svaret på alla frågor, ha fel? |the Bible|||||||||||| Can the Bible, which for almost a thousand years has had the answer to all questions, be wrong?

Den nya kontinenten leder till en revolution inom vetenskapen. |||leads|||revolution||science The new continent leads to a revolution in science.

Människor börjar undersöka, med målet att lära sig mer om sin omvärld. ||investigate|||||||||surrounding world People are beginning to investigate, with the goal of learning more about their surroundings.

Den vetenskapliga revolutionen innebär både upptäckter- |scientific|the scientific revolution|means||discoveries The scientific revolution involves both discoveries-

-och ett nytt sätt att upptäcka världen på. |||||discover|| -and a new way of discovering the world.

Ett sätt att undersöka naturen- ||||nature

-för att dra slutsatser om vad som är sant och hur naturen fungerar. |||conclusions||||||||nature| -to draw conclusions about what is true and how nature works.

De slutsatserna kan spridas på ett nytt sätt- |The conclusions||be disseminated|||| Diese Schlussfolgerungen können auf eine neue Weise verbreitet werden. Those conclusions can be spread in a new way-

-med Gutenbergs uppfinning. |Gutenberg's|invention -with Gutenberg's invention.

Boktrycket gör det möjligt att massproducera text. The printing press|||||mass produce|text The printing press makes it possible to mass-produce text.

Med det kommer att text blir mycket mer tillgängligt än förut. ||||text||||accessible||before With that, text becomes much more accessible than before.

Förr reste man till handskrifter. formerly|traveled|||manuscripts In der Vergangenheit reisten die Menschen zu den Manuskripten. In the past, one traveled to manuscripts.

Nu kan man kan köpa en egen kopia och ha den hemma i sitt biliotek. |||||||copy|||||||library Now you can buy your own copy and have it at home in your library.

I en bok ifrågasätter Copernicus att jorden är universums mitt. |||questions|Copernicus||||the universe| In one book, Copernicus questions that the Earth is the center of the universe.

Det plockas upp av Galileo Galilei, som till sin hjälp har en sån här. |picked up|||Galileo Galilei|Galileo Galilei|||||||| Es wird von Galileo Galilei aufgegriffen, der eines dieser Geräte hat, um ihm zu helfen. It is picked up by Galileo Galilei, who has such a thing to help him.

Kikaren kom på 1600-talet. The telescope||| The telescope came in the 17th century.

Ju länge den är, desto större förstoring. ||||the more||magnification The longer it is, the greater the magnification.

Galileis teleskop riktat mot rymden gav tre gånger förstoring- Galileo's|telescope|aimed||space||||magnification Galileis auf den Weltraum gerichtetes Teleskop lieferte die dreifache Vergrößerung Galileo's telescope aimed at the sky provided three times magnification-

-men redan nästa år fick han 33 gånger förstoring. |||||||magnification -but already the next year he achieved 33 times magnification.

En natt riktar han det mot rymden, och i 33 gånger förstoring- ||aims||||space||||magnification One night, he aims it at the sky, and at 33 times magnification-

-ser han nåt som ingen förut sett. |||||"before"| -he sees something that no one has seen before.

Nu kan han bekräfta att Copernicus hade rätt. |||confirm|||| Now he can confirm that Copernicus was right.

Jorden är inte universums mitt. The Earth is not the center of the universe.

Galilei döms av den katolska domstolen till livstids husarrest. |is judged|||Catholic|court||life imprisonment|house arrest Galileo is sentenced to life house arrest by the Catholic court.

Samhället är fortfarande präglat av religionen. |||shaped by|| Society is still shaped by religion.

Filosofer och vetenskapsmän som söker förklaringar- philosophers||scientists|||explanations Philosophers and scientists seeking explanations-

-vill förklara Guds verk, inte ifrågasätta det. |||work||question| -want to explain God's work, not question it.

Religionen påverkar också hur samhället är organiserat- |affects|||||organized Religion also influences how society is organized -

-och det finns en tydlig hierarkisk ordning. ||||clear|hierarchical|order - and there is a clear hierarchical order.

Ståndssamhället kan illustreras så här. The estate society||be illustrated|| The estate society can be illustrated like this.

Huvudet är adeln, hjärtat prästerna och benen bönderna. ||the nobility|the heart|the priests||the legs|the peasants The head is the nobility, the heart is the priests, and the legs are the peasants.

Benen ska inte fatta några beslut. Det ska huvudet göra. the legs|||make|||||| The legs should not make any decisions. The head should do that.

Metaforen visar för folket att alla har sin plats. the metaphor|||||||| The metaphor shows the people that everyone has their place.

Det tidigmoderna samhället är besatt av hierarkier och rang. |early modern|||obsessed with||hierarchies||rank The early modern society is obsessed with hierarchies and rank. Erken modern toplum hiyerarşi ve rütbeye takıntılıdır.

Man vet sin plats. You know your place.

Är man adelsman får man ha vissa kläder som borgare inte får ha. ||nobleman|||||||commoners||| If you are a nobleman, you are allowed to wear certain clothes that commoners are not allowed to wear.

Man ska se direkt på en adelsman att vederbörande är adlig. ||||||nobleman||the person||noble You can tell right away from a nobleman that he is noble.

Rika människor kan köpa sig fria från synd och få en enkel väg till himlen. rich|||||free||sin||||||| Rich people can buy their way free from sin and have an easy path to heaven.

Det börjar ifrågasättas även inom kyrkan. |is beginning|be questioned||| It is being questioned even within the church.

Här spikar munken Martin Luther upp 95 punkter på kyrkan i Wittenberg. |nails up|the monk|Martin|Luther||theses||||Wittenberg Here, the monk Martin Luther nails up 95 theses on the church in Wittenberg.

De förändrar kyrkan och Europa för all framtid. |change||||||all time They change the church and Europe forever.

Luther anser att nån kan ha rätt mot påven och kyrkan- |believes|||||||the Pope|| Luther believes that someone can be right against the pope and the church -

-om hen har stöd från Bibeln. |they||support|| -wenn sie sich auf die Bibel stützen können. -if they have support from the Bible.

"Sakta i backarna", säger påven och hotar med bannlysning. "Slow down"||the hills||the pope||threatens||excommunication "Langsam", sagt der Papst und droht mit der Exkommunikation. "Slow down," says the pope and threatens with excommunication.

Luther sätter eld på brevet, och sen går det snabbt. ||||the letter||||| Luther zündet den Brief an, und dann geht alles ganz schnell. Luther sets fire to the letter, and then it happens quickly.

Missnöjet sprider sig som en löpeld- The discontent|||||wildfire The discontent spreads like a wildfire-

-och den romerskkatolska kyrkan splittras. ||Roman Catholic||splits -and the Roman Catholic Church is divided.

Luthers kritik av kyrkan blir ett slags katalysator- Luther's|||||||catalyst Luther's criticism of the church becomes a kind of catalyst-

-för en massa missnöje som ligger och puttrar i Europa- |||discontent||||simmers|| -for a lot of discontent simmering in Europe-

-både politiskt och religiöst. |politically||religiously -both political and religious.

Kungar och furstar ser sin chans. Kings||princes||| Kings and princes see their chance.

Om de ansluter sig till Luther och genomför en reformation- ||join|||Luther||carry out||reformation If they join Luther and carry out a reformation-

-kan de frigöra sig från den katolska kyrkan och stärka sin makt. ||freeing||||Catholic|||strengthen||power -they can free themselves from the Catholic Church and strengthen their power.

En som tar chansen är Gustav Vasa. ||takes|chance||| One who takes the chance is Gustav Vasa.

Reformationen öppnar en möjlighet för kungen- the Reformation|||opportunity|| The Reformation opens up an opportunity for the king-

-att skaffa sig större resurser. |acquire|||resources -to acquire greater resources.

Kyrkan har pengar som kungen behöver. The church has money that the king needs.

Om man lägger kyrkan under staten kan man ta hand om dem. If one places the church under the state, one can take care of them.

Det blir ett katolskt och ett protestantiskt Europa- |||Catholic|||Protestant| There will be a Catholic and a Protestant Europe -

-och det som enat kontinenten mer än gränser och språk är nu borta. |||united||||borders||||| - and that which united the continent more than borders and languages is now gone.

Europas stater krigar med varandra under så gott som hela 1600-talet. |states|war|||||||| The states of Europe are at war with each other for almost the entire 17th century.

Krig är en europeisk specialitet, men nu trappas de upp. war|||European|specialty|||are escalating|| Kriege sind eine europäische Spezialität, aber jetzt eskalieren sie. War is a European specialty, but now they are escalating.

De blir religiöst laddade, längre och blodigare. |||charged|||bloodier They become religiously charged, longer and bloodier.

Europa domineras av det habsburgska kejsarväldet- |is dominated by|||Habsburg|empire Europe is dominated by the Habsburg Empire -

-men fler länder är sugna på att bli storspelare och utöka sin makt. ||||eager||||major players||expand|| -but more countries are eager to become major players and expand their power.

Det leder till trettioåriga kriget- |leads||thirty-year-old| This leads to the Thirty Years' War-

-som börjar med ett gräl i Prag 1618 mellan protestanter och katoliker. ||||quarrel||Prague||Protestants|| -which begins with a quarrel in Prague in 1618 between Protestants and Catholics.

Protestanterna kastar ut två katolska guvernörer genom fönstret. The Protestants|throw||||governors||the window The Protestants throw two Catholic governors out the window.

De överlever - enligt katolikerna tack vare två skyddsänglar. ||according to|the Catholics||thanks to||guardian angels Sie überleben - nach Ansicht der Katholiken dank zweier Schutzengel. They survive - according to Catholics thanks to two guardian angels.

Enligt protestanterna föll de i en dynghög. |the protesters|fell||||manure pile According to Protestants, they fell into a dung heap.

Bråket gör att trettioåriga kriget ibland ses som ett religionskrig- The conflict|||thirty-year-old||||||religious war The quarrel means that the Thirty Years' War is sometimes seen as a religious war.

-men det handlar även om makt, pengar och kontroll. -but it is also about power, money, and control.

Habsburgska väldet vill bygga en stark kejsarmakt. |empire||build|||empire The Habsburg rule wants to build a strong imperial authority.

"Hold your horses", säger tyska furstar som vill bli självständiga. "Hold" in this context translates to "calm down."|your|Hold your horses|||princes||||independent "Hold your horses," say German princes who want to become independent.

Det kompliceras än mer av maktkampen mellan Spanien och Nederländerna. |is complicated||||power struggle||||The Netherlands It is further complicated by the power struggle between Spain and the Netherlands.

Dessutom växer Frankrike i makt. Moreover|||| Moreover, France is growing in power.

De anser sig hotade av habsburgarna och vill konkurrera om makten. |consider||threatened||the Habsburgs|||compete|| They consider themselves threatened by the Habsburgs and want to compete for power.

Allt det här sammanblandas. |||gets mixed up All of this is mixed up.

Samtidigt hör vi i Sverige vad som händer. At the same time, we hear in Sweden what is happening.

"Vi ska också vara med." "We will also be involved."

Gustav II Adolf och armén sluter upp med de protestantiska furstarna. ||Adolf||the army|joins||||Protestant|the princes Gustav II Adolf and the army join forces with the Protestant princes.

Kungen stupar, men Sverige hamnar på den vinnande sidan med Frankrike- |falls|||ends up|||winning||| Der König fällt, aber Schweden steht auf der Gewinnerseite mit Frankreich The king falls, but Sweden finds itself on the winning side with France -

-när den westfaliska freden sluts 1648. ||Westphalian|the peace|is concluded -when the Peace of Westphalia is concluded in 1648.

Sverige är nu storspelaren som andra måste förhålla sig till. |||major player||||relate|| Sweden is now the major player that others must relate to.

Sverige har en stor armé, och den vill man inte råka ut för. ||||army||||||run into|| Sweden has a large army, and one does not want to encounter it.

Det vill man inte. One does not want that.

I krigets fotspår ser vi plundrade byar och nedtrampade åkermarker. |of war|footsteps of war|||plundered|||trampled|farmlands In the footsteps of war, we see looted villages and trampled fields.

I vissa områden sjunker invånarantalet med en fjärdedel. |||falls|population count|||quarter In einigen Gebieten geht die Bevölkerung um ein Viertel zurück. In some areas, the population is decreasing by a quarter.

Den westfaliska freden förändrar maktbalansen. |Westphalian|peace|changes|the balance of power The Peace of Westphalia changes the balance of power.

Det habsburgska kejsarväldet försvagas i framför allt Tyskland. ||the empire|is weakened|||| Das Habsburgerreich wird geschwächt, insbesondere in Deutschland. The Habsburg Empire is weakened, especially in Germany. Habsburg İmparatorluğu, özellikle Almanya'da zayıflar.

Sverige bygger ett imperium- |builds||empire Sweden is building an empire-

-men högst upp på prispallen kliver Frankrike. ||||Siegertreppchen|| |highest|||the podium|steps up| -but at the top of the podium steps France. -Ama podyumun tepesinde Fransa var.

Frankrike blir värdnation för den nya tidens upplysningsfilosofer. ||Gastgeberland|||||Aufklärungsphilosophen ||host nation||||time|Enlightenment philosophers France becomes the host nation for the Enlightenment philosophers of the new age.

Här frodas idéer om naturen, vetenskapen och inte minst människan. |gedeihen|||||||| |thrive|||||||not least|humankind Here, ideas about nature, science, and not least humanity thrive.

1700-talet kallas förnuftets århundrade. ||Age of Reason|century The 18th century is called the century of reason.

Det finns en enorm optimism kring människans förnuft. |||enorm|great hope||humanity's|reason There is an enormous optimism regarding human reason.

Det finns inget hon inte kan göra med sitt förnuft. |||||||||reason There is nothing she can't do with her reason.

Nu tänker man att alla har ett förnuft- |||||||common sense Now one thinks that everyone has a reason -

-till och med längst ner i hierarkin - benen i illustrationen. ||||||the hierarchy|the legs||the illustration -even at the bottom of the hierarchy - the legs in the illustration.

Med människans nyvunna förnuft blir tanken om naturrätten stark. ||newly acquired|reasoning||||natural law| With humanity's newfound reason, the idea of natural rights becomes strong.

Den var ett sätt att resonera kring grundläggande rättigheter- |||||reason||fundamental|rights Es war eine Art, über Grundrechte nachzudenken It was a way of reasoning about fundamental rights -

-som man tänkte att alla hade. -which everyone thought they had.

Inte tack vare gud. No thanks to God.

Man kunde inse med sitt förnuft att det måste vara så. ||realize|||reason||||| One could realize with one's reason that it had to be so.

Till exempel måste alla ha rätt till sitt liv. For example, everyone must have the right to their life.

De första encyklopedierna skrivs, och det periodiska systemet uppfinns. ||encyclopedias|are written|||periodic||is invented The first encyclopedias are written, and the periodic table is invented.

Tryckpressarna går varma, och folks tankar kan få spridning. The printing presses||running hot||people's||||spread The printing presses are working hard, and people's thoughts can spread.

Men att alla kan tycka till uppskattas inte alltid av kungarna. ||||||is not appreciated|||| Aber die Tatsache, dass jeder seine Meinung sagen kann, wird von den Königen nicht immer geschätzt. But the fact that everyone can have their say is not always appreciated by the kings.

I många länder blir det censur. |||||censorship In many countries there will be censorship.

En del som diskuteras handlar nämligen om hur ett land ska styras. |||is being discussed||namely||||||be governed One part of the discussion is about how a country should be governed.

Sverige har en lite annan utveckling. Sweden has a slightly different development.

Hår råder frihetstiden- Hair|"prevails"|the Age of Freedom Here, there is a period of freedom-

-som nästan är ett politiskt experiment med en svag kungamakt. |||||political experiment|||weak|monarchy -which is almost a political experiment with a weak monarchy.

Det ger oss tryckfrihetsförordningen, en grundlag som vi har än i dag. |||Pressefreiheitsgesetz|||||||| |||Freedom of the Press Act||fundamental law||||even|| That gives us the Freedom of the Press Ordinance, a basic law that we still have today.

När riksdagen 1766 inför tryckfrihet så gör man det som ett svar- |the parliament|introduces|freedom of the press||||||| When the Riksdag introduced freedom of the press in 1766, it did so as a response to

-på krav på att man vill kunna skriva och trycka vad som helst. |demands||||||||print||| -on the requirement that you want to be able to write and print anything.

Religiösa skrifter är undantagna. Dem får man inte tala fritt om- |||ausgenommen||||||| Religious|writings||exempt||||||freely| Religious writings are exempt. One cannot speak freely about them-

-men för politisk kritik är det fritt fram. ||||||free| -but for political criticism, it is free to proceed.

Frihetstiden slutar drastiskt med Gustav III:s statskupp 1772. |||||||Staatsstreich the Age of Freedom||dramatically|||III||coup The Age of Freedom ends drastically with Gustav III's coup in 1772.

Men hur ska en stat styras om vi får bestämma? ||||state|be governed|||| But how should a state be governed if we get to decide?

Upplysningsfilosoferna har tre sätt. The Enlightenment philosophers||| The Enlightenment philosophers have three methods.

Montesquieu presenterar en maktfördelningsprincip- Montesquieu presents a separation of powers principle|"presents"||separation of powers Montesquieu presents a principle of separation of powers-

-med en lagstiftande, en dömande och en verkställande makt. ||legislative||judicial|||executive|

För Rousseau får vem som helst styra, bara det följer den allmänna viljan. |For Rousseau|||who||rule|||||general|will Für Rousseau kann jeder regieren, solange er dem allgemeinen Willen folgt. For Rousseau, anyone can rule, as long as it follows the general will.

Voltaire anser att det bästa är en enväldig monark- |||||||alleinherrschend| Voltaire|thinks||||||absolute ruler|absolute monarch Voltaire believes that the best is an absolute monarch-

-som med hjälp av upplysta rådgivare kan modernisa landet. ||||enlightened|advisors||modernize| -who with the help of enlightened advisers can modernize the country.

Vi får upplysta despoter som hjälper den teknologiska utvecklingen- ||enlightened|enlightened despots||||technological|technological development We get enlightened despots who aid the technological development-

-men givetvis med sina perspektiv och för egen vinning. |"of course"|||||||own gain -but of course with their own perspectives and for their own gain.

Man upplyser bara så att ens makt utökas. |informs||||||is expanded Du erleuchtest nur, damit deine Macht erweitert wird. One only enlightens so that one's power is increased.

Man vill att undersåtarna tänker rätt, men inte fritt. |||Untertanen||||| |||subjects||||| One wants the subjects to think correctly, but not freely.

En kung och ett fritt folk skapar lätt konflikter- ||||||create|| A king and a free people easily create conflicts-

-och det blir slutet på epoken. |||||the era -and it becomes the end of the era.

Brittiska kolonier bryter sig fria från kungen- British|colonies||||| British colonies break free from the king-

-och i Frankrike tar folket makten och avsätter sin kung. |||||||deposes||king -and in France, the people take power and depose their king.

Den tidigmoderna tiden börjar övergå i modern tid- |early modern|||transition into||modern| The early modern period begins to transition into modern times-

-när vi får revolutioner som anser att det här är fel. |||revolutions||thinks||||| -when we have revolutions that consider this to be wrong.

Makten ska delas upp på hela befolkningen. Power should be distributed among the entire population.

Hur påverkas övriga världen av den tidigmoderna tiden? |is affected|the rest of||||| How is the rest of the world affected by the early modern period?

Kontakten mellan Amerikas ursprungsbefolkning och européer- The contact||the Americas'|Indigenous peoples||Europeans The contact between the indigenous peoples of America and Europeans-

-är nog den största katastrofen de senaste tusen åren. ||||disaster|||| -is probably the greatest catastrophe of the last thousand years.

Upptäcktsresorna och koloniseringen som började epoken- The explorations||the colonization||| The voyages of discovery and colonization that began the epoch-

-blir avgörande för Europas och övriga världens framtid. |decisive||||||future - will be crucial for Europe's and the rest of the world's future.

Från kolonierna bedrivs handel som bara gynnar europeiska stater. |the colonies|is conducted|trade|||benefits||states Trade from the colonies benefits only European states.

För att motivera att man tar resurser utvecklar man ideologier. ||justify||||resources|develops||ideologies To justify taking resources, ideologies are developed.

Att man är bättre rasmässigt och religiöst legitimerar utrotandet- ||||||||Ausrottung ||||racially|||legitimizes|the extermination The belief that one is superior racially and religiously legitimizes extermination.

-eller att man slaktar personerna där på brutala sätt. |||"slaughters"||||brutal| -or that the people there are slaughtered in brutal ways.

Det mest ekonomiskt betydelsefulla är etableringen av plantageekonomier- ||economically|economically significant||the establishment||plantation economies The most economically significant is the establishment of plantation economies-

-i Västindien, Nordamerika och Sydamerika. |the West Indies|North America||South America -in the Caribbean, North America and South America.

De krävde slavarbetskraft. |demanded|slave labor They required slave labor.

Nu plockar man med sig slavar, och det får ödesdigra konsekvenser. |"takes"||||slaves||||disastrous|consequences Jetzt nehmen sie Sklaven mit - mit katastrophalen Folgen. Now one picks up slaves, and it has fateful consequences.

I den transatlantiska triangelhandeln rör sig båtar i en triangel. ||transatlantic|triangular trade|||boats|||triangle In the transatlantic triangular trade, boats move in a triangle.

Europa får råvaror från Amerika med förslavad arbetskraft från Afrika. ||raw materials||||enslaved|labor force|| Europe receives raw materials from America with enslaved labor from Africa.

Den där fina synen på människan med rätten till sitt liv- |||sight||||||| Der schöne Blick auf den Menschen mit dem Recht auf sein Leben That nice view of humanity with the right to one's life-

-verkar inte gälla alla. ||"apply to"| -doesn't seem to apply to everyone.

Det finns kanske en idé om att man tillhör en civilisation- ||||||||belongs to||civilization There may be an idea that one belongs to a civilization-

-som står högre än de här kulturerna och folken. ||||||the cultures||peoples -that is superior to these cultures and peoples.

Koloniseringen ger oss ett inflytande på övriga kontinenter som är unikt. ||||influence||||||unique Colonization gives us an influence on other continents that is unique.

Vi kommer aldrig ha samma inflytande på omvärlden som under den här tiden. |||||influence||the world||||| Wir werden nie wieder den gleichen Einfluss auf die Welt haben wie in dieser Zeit. We will never have the same influence on the world as we do during this time.

Många av den här tidens tankar, idéer och upptäckter lever kvar än i dag. ||||||||discoveries||||| Many of the thoughts, ideas and discoveries of this time still survive today.

De spår vi kan se i dag är bl.a. vårt skatteväsende och sekulariseringen- |tracks|||||||bleak|||tax system||the secularization Zu den Spuren, die wir heute sehen können, gehören unser Steuersystem und die Säkularisierung The traces we can see today include our tax system and secularization.

-men framför allt utvecklas våra moderna stater under tidigmodern tid. |||developed|||||early modern| - but above all, our modern states developed during the early modern period.

Svensktextning: Per Lundgren Iyuno-SDI Group för UR Swedish subtitles|||||||