布盧姆 分類法 Bloom|taxonomy tassonomia di Bloom 布卢姆分类法 Bloom's Taxonomy

布盧姆 分類法 Bloom|taxonomy Bloom's Taxonomy

布魯姆 分類法 Bloom|taxonomy Bloom's Taxonomy

是 教師 和 學生 is|teacher|and|student is for teachers and students

用以 對 學習 目標 進行 分類 和 組織 的 有效 工具 used to|for|learning|goals|carry out|classification|and|organization|possessive particle|effective|tool An effective tool for classifying and organizing learning objectives.

其 最 流行 的 版本 是 基於 認知 領域 的 |||||||cognitive|| The most popular version is based on the cognitive domain.

並認 為 學習 應該 是 從 易 到 難 and agree|that|learning|should|be|from|easy|to|difficult It is believed that learning should progress from easy to difficult.

且 按照 以下 6 個 步驟 進行 的 and|according to|the following|measure word|steps|carry out|past action particle And it should be carried out in the following 6 steps.

1.記憶 memory 1. Memory

2.理解 understanding 2. Understanding

3.應用 application 3. Application

4.分析 analysis 4. Analysis

5.評估 assessment 5. Evaluation

6.創造 create 6. Creation

在 第一階段 我們 先 記住 知識點 at|first stage|we|first|memorize|knowledge points In the first stage, we first memorize the knowledge points.

這個 階段 只 涉及 死記硬背 和 回憶 事實 this|stage|only|involves|rote memorization|and|recalling|facts This stage only involves rote memorization and recalling facts.

而 不 摻入 多少 理解 and|not|mixed in|how much|understanding and not mix in much understanding

例如 ，如果 我們 想 學習 關於 檸檬 的 知識 for example|if|we|want|to learn|about|lemon|possessive particle|knowledge For example, if we want to learn about lemons

我們 首先 要 記住 它 的 名字 、形狀 、顏色 、大小 we|first|need to|remember|it|possessive particle|name|shape|color|size we first need to remember its name, shape, color, size

以及 它們 是 酸 的 and that they are sour

一旦 我們 記住 了 這些 本質上 毫無意義 的 事實 once|we|remember|past tense marker|these|essentially|meaningless|possessive particle|facts Once we remember these essentially meaningless facts

我們 就 可以 進入 學習 的 第二階段 we|then|can|enter|learning|possessive particle|second stage we can enter the second stage of learning

在 第二階段 我們 學會 理解 知識 at|second stage|we|learn to|understand|knowledge In the second stage, we learn to understand knowledge

我們 開始 解碼 信息 we|start|decoding|message We begin to decode information

知道 檸檬 成熟 時 是 黃色 的 know|lemon|ripe|when|is|yellow|possessive particle We know that lemons are yellow when they are ripe.

而 如果 我們 咬一口 and|if|we|take a bite And if we take a bite,

它 真的 超級 酸 it|really|super|sour it is really super sour.

我們 也 知道 檸檬 喜歡 陽光 we|also|know|lemon|likes|sunlight We also know that lemons like sunlight.

它們 含有 大量 的 維生素 C They|contain|a large amount|possessive particle|vitamin|C They contain a large amount of vitamin C.

而 維生素 C 是 一 種 很 好 的 天然 抗氧化劑 and|vitamin|C|is|one|kind|very|good|particle indicating possession|natural|antioxidant And vitamin C is a very good natural antioxidant.

可以 讓 我們 保持 健康 can|let|us|maintain|health It can help us stay healthy.

現在 我們 開始 真正 瞭解 了 檸檬 now|we|start|truly|understand|past tense marker|lemon Now we are starting to truly understand lemons.

就 可以 開始 應用 了 then|can|start|application|past tense marker We can start applying it.

在 第三階段 at|third stage In the third phase.

我們 開始 運用 我們 所學 到 的 知識 we|start|apply|we|learned|to|possessive particle|knowledge We begin to utilize the knowledge we have learned.

我們 知道 ， 雖然 檸檬 是 酸 的 We know that, although lemons are sour.

但 它們 也 是 維生素 C 的 重要 來源 but|they|also|are|vitamin|C|possessive particle|important|source But they are also an important source of vitamin C.

現在 我們 可以 開始 以有意義的方式 應用 這些 知識 now|we|can|start|in a meaningful way|apply|these|knowledge Now we can start applying this knowledge in a meaningful way.

我們 可以 用 熱水 煮 檸檬 we|can|use|hot water|boil|lemon We can boil lemons in hot water.

再 加 一些 蜂蜜 後 again|add|some|honey|after After adding some honey.

把 這杯 熱 檸檬水 to take|this cup|hot|lemon water Pass this cup of hot lemon water

遞給 我們 生病 的 妹妹 hand over|us|sick|possessive particle|younger sister to our sick little sister

在 第四階段 at|fourth stage In the fourth stage

我們 學會 分析 we|learn to|analyze we learn to analyze

這 包括 檢驗 信息 this|includes|inspection|information This includes examining the information.

並將 信息 分解 為 多個 組成部分 and will|information|decompose|into|multiple|components And breaking the information down into multiple components.

確定 各個 組成部分 如何 相互 關聯 determine|each|component|how|mutually|relate Determining how each component is related to one another.

並 尋找 證據 來 支持 所 歸納 的 結果 and|find|evidence|to|support|all|inductive|possessive particle|results And looking for evidence to support the conclusions drawn.

我們 研究 檸檬 果肉 we|study|lemon|pulp We study the lemon pulp.

檢驗 檸檬 果皮 和 各 部分 的 維生素 水平 test|lemon|peel|and|each|part|possessive particle|vitamin|level We examine the vitamin levels in the lemon peel and various parts.

我們 得出 的 結論 是 we|draw|possessive particle|conclusion|is Our conclusion is that

檸檬 內部 的 所有 東西 都 是 可以 吃 的 lemon|inside|possessive particle|all|things|all|are|can|eat|particle indicating past action everything inside the lemon is edible.

而 檸檬皮 是 苦的 並 含有 微量 的 有毒 農藥 but|lemon peel|is|bitter|and|contains|trace|possessive particle|toxic|pesticide The lemon peel is bitter and contains trace amounts of toxic pesticides.

因此 我們 不 吃 檸檬皮 therefore|we|do not|eat|lemon peel Therefore, we do not eat lemon peel.

現在 我們 準備 進行 評估 now|we|are ready|to conduct|assessment Now we are ready to conduct an assessment.

此時 我們 對 相關 信息 進行 分析 、評判 和 比較 at this time|we|to|relevant|information|conduct|analysis|evaluation|and|comparison At this time, we analyze, evaluate, and compare the relevant information.

為了 證明 檸檬 是 維生素 的 良好 來源 in order to|prove|lemon|is|vitamin|possessive particle|good|source To prove that lemons are a good source of vitamins

我們 將 它 與 其 他 來源 we|will|it|with|its|other|sources we will compare it with other sources

如 橙子 和 維生素 補充劑 進行 比較 such as|orange|and|vitamin|supplement|conduct|comparison such as oranges and vitamin supplements

我們 從 以下 方面 進行 比較 we|from|the following|aspects|conduct|comparison We will compare from the following aspects

維生素 水平 、性價比 、味道 vitamin|level|cost-performance ratio|taste Vitamin levels, cost-performance ratio, taste

和 會 產生 的 包裝 廢料 and|will|produce|possessive particle|packaging|waste and the packaging waste it generates

我們 批判性 地 、不帶 偏見 地 評估 自己 的 想法 we|critically|adverbial particle|without|prejudice|adverbial particle|evaluate|ourselves|possessive particle|thoughts We critically and impartially evaluate our own ideas

得出 哪些 方面 檸檬 得分 高 draw out|which|aspects|lemon|score|high to determine which aspects lemons score high on

哪些方面 其他 替代品 得分 高 which aspects|other|alternatives|score|high In which aspects do other alternatives score high?

現在 ，在 我們 進行 記憶 、理解 now|at|we|carry out|memory|understanding Now, after we have conducted memory, understanding,

應用 、分析 和 評估 之後 application|analysis|and|evaluation|after application, analysis, and evaluation,

我們 就 準備 好 開始 創造 了 we|then|prepared|well|to start|to create|past tense marker we are ready to start creating.

我們 現在 真正 瞭解 了 檸檬 we|now|truly|understand|past tense marker|lemon We now truly understand lemons.

也 比較 了 其 替代品 also|compared|past tense marker|its|substitute We have also compared it with its alternatives.

我們 就 可以 開始 制定 計劃 we|then|can|start|formulate|plan We can now start making plans.

創造 屬於 我們 自己 的 天然 檸檬水 create|belongs to|us|our own|possessive particle|natural|lemonade To create our own natural lemonade.

現在 很 容易 想到 一個 可愛 的 商店 設計 now|very|easy|to think of|a|cute|possessive particle|store|design It's now very easy to think of a cute store design.

一個 好 名字 （“甜 檸檬 ”） a|good|name|sweet|lemon A good name ("Sweet Lemon").

還有 一個 好 的 口號 （“天然 的 健康 美味 ”） there is also|one|good|possessive particle|slogan|natural|possessive particle|healthy|delicious And a good slogan ("Natural Healthy Delicious").

布盧姆 分類法 Bloom|taxonomy Bloom's Taxonomy.

最早 是 由 美國 心理學家 earliest|is|by|American|psychologist It was first proposed by American psychologist

本傑明 · 布盧姆 於 1946 年 提出 的 Benjamin|Bloom|in|year|proposed|past tense marker Benjamin Bloom in 1946.

該 分類法 於 2001 年 修訂 後 的 版本 the|classification method|in|year|revised|after|possessive particle|version The version of this classification was revised in 2001,

即 上述 的 六個 步驟 namely|above|possessive particle|six|steps which includes the six steps mentioned above.

是 許多 教學 理念 is|many|teaching|philosophies is many teaching philosophies

尤其 是 一些 especially|is|some especially some

旨在 教授 特定 技能 教學 理念 的 核心 aimed at|teaching|specific|skills|teaching|philosophy|possessive particle|core core teaching philosophies aimed at teaching specific skills

該 分類法 的 每個 步驟 this|classification method|possessive particle|each|step each step of that classification method

都 有 明確 的 學習 目標 all|have|clear|possessive particle|learning|goals There are clear learning objectives.

該 分類法 的 批評者 經常 質疑 the|classification method|possessive particle|critics|often|question Critics of this classification often question.

每 一層 之間 是否 存在 依序 的 、分 層級 的 聯繫 each|layer|between|whether|exists|sequentially|possessive particle|separate|hierarchical|possessive particle|connections Whether there are sequential, hierarchical connections between each layer.

你 覺得 呢 ? you|think|question particle What do you think?

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