Μουσική - Ταξίδι στην Πασχαλινοχώρα - Α' - Γ' Δημοτικού Επ. 49
Γεια σας αγαπημένα μου παιδιά.
Ονομάζομαι Σοφία Σταυροπούλου και είμαι μουσικός.
Το σημερινό μας μάθημα είναι ένα μουσικό παραμύθι,
με τίτλο: "Ταξίδι στην Πασχαλινοχώρα".
Μέσα από αυτό το μουσικό παραμύθι, θα προσπαθήσουμε να κάνουμε μία επανάληψη...
...στις βασικές ρυθμικές αξίες που πιθανά να έχετε διδαχθεί μέχρι τώρα.
Το μάθημα αυτό αφορά στις τάξεις Α', Β' και Γ' Δημοτικού.
Βρισκόμαστε λοιπόν στο δάσος της Πασχαλινοχώρας.
Όλοι είναι έτοιμοι να υποδεχθούν τις μέρες του Πάσχα.
Έχουν χρωματίσει τα πασχαλινά αβγά τους,
έχουν φτιάξει τις λαμπάδες τους και περιμένουν να τις ανάψουν το βράδυ της Ανάστασης.
Όμως κάποιοι χωρικοί πιστεύουν πως μία κακιά μάγισσα...
...ζει στο δάσος της Πασχαλινοχώρας.
Και κάθε Πάσχα ξυπνάει για να πάρει όλες τις λαμπάδες και τα κόκκινα αβγά.
Η μάγισσα ζει σε ένα τεράστιο πηγάδι.
Όπως αυτό της εικόνας.
Θέλετε, παιδιά να πάμε όλοι σιγά-σιγά γύρω από αυτό το πηγάδι...
...και να φωνάξουμε, να τραγουδήσουμε ρυθμικά στη μάγισσα για να βγει έξω;
Θα σας δώσω εγώ το σύνθημα.
Θα πούμε: "Μάγισσα, μάγισσα, βγες απ' το πηγάδι".
Και αυτή σίγουρα θα μας απαντήσει:
"Ωωω, σε λίγο θα βγω. Κι αν θα βγω και θα με δείτε, τότε πώς θα φοβηθείτε!"
Πώς θέλω να το κάνουμε αυτό;
Για να πάμε να κάνουμε μία μικρή επανάληψη στις ρυθμικές αξίες που έχουμε μάθει μέχρι τώρα.
Η πρώτη ρυθμική αξία ονομάζεται "μισό".
Για να το γράψουμε και στον πίνακα.
Είναι μία νότα που κρατάει 2 χρόνους,
γιατί πίνει αρκετό γάλα το πρωί όταν ξυπνάει.
Για να μπορούμε όμως να την τραγουδήσουμε...
...και να την παίξουμε σωστά είτε με το κρουστό μας οργανάκι είτε στο αρμόνιο...
...είτε σε όποιο όργανο παίζουμε, βάζουμε τη συλλαβή "τα-α".
Από κάτω βρίσκεται η νότα που κρατάει λιγότερο χρόνο.
Το "τέταρτο".
Αυτή η νότα πίνει λιγότερο γάλα το πρωί.
Για αυτό και δεν παίζει πολύ ώρα μουσική.
Για να μπορούμε να την παίξουμε πιο σωστά και να την τραγουδήσουμε...
...βάζουμε τη συλλαβή "τα".
Επίσης, έχουμε και τις δίδυμες αδερφές, αν τις θυμάστε από το σχολείο.
Τα "όγδοα".
Τα όγδοα παίζουν λιγότερο χρόνο από τις προηγούμενες νότες...
...γιατί πίνουν πολύ λίγο γάλα το πρωί.
Για να μπορούμε να τις παίξουμε και να τις τραγουδήσουμε πιο σωστά...
...βάζουμε τη συλλαβή "τιτι".
Υπάρχει και ένα σημαδάκι όμως που είμαι σίγουρη ότι το θυμάστε.
Είναι το σημαδάκι της "σιωπής".
Ή αλλιώς η "παύση".
Για να μπορούμε να σταματάμε όλοι όταν βλέπουμε αυτό το σημαδάκι...
...τι βάζουμε από κάτω;
Σιωπή...Σςςςς!
Θέλω λοιπόν να τραγουδήσουμε τα παρακάτω ρυθμικά σχήματα...
...για να βγάλουμε τη μάγισσα από το πηγάδι.
Είσαστε έτοιμοι;
Λοιπόν αυτό που θέλω να κάνετε είναι...
...να βάλετε κάτω από τις ρυθμικές αξίες τις σωστές συλλαβές.
Το πρώτο ρυθμικό σχήμα είναι για τη λέξη "μάγισσα".
Τι θα βάλουμε από κάτω;
Φυσικά "τιτι" γιατί έχουμε δύο όγδοα,
και "τα".
Αυτό το ρυθμικό σχήμα αντιστοιχεί στη λέξη "μάγισσα".
"Μάγισσα".
Θέλω κάθε φορά που βλέπετε όγδοα να χτυπάτε ρυθμικά στα γόνατά σας.
ΤΙ ΤΙ
Ενώ κάθε φορά που βλέπετε τέταρτα...
...να χτυπάτε ρυθμικά παλαμάκια.
ΤΑ
Πάμε λοιπόν να πούμε τη λέξη μάγισσα ρυθμικά, όπως την βλέπουμε γραμμένη.
ΤΙ ΤΙ - ΤΑ
ΜΑΓΙΣΣΑ
Συνεχίζουμε;
Συνεχίζουμε στο επόμενο ρυθμικό σχήμα.
Η δασκάλα λέει με ρυθμό: "Βγες απ' το πηγάδι"
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ ΤΑ
Πάμε άλλη μία φορά; ΒΓΕΣ ΑΠ' ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ (με ρυθμό).
Νομίζω ότι αυτό δεν είναι αρκετό για να βγάλουμε τη μάγισσα από το πηγάδι.
Έχω και κάποια άλλα ρυθμικά σχήματα.
Για να δω.
ΒΓΕΣ ΕΞΩ (διαβάζει από τη διαφάνεια)
ΤΑ ΤΙΤΙ - ΜΑΓΙΣΣΑ ΚΑΚΙΑ (με ρυθμό)
ΦΥΓΕ ΜΑΚΡΙΑ (με ρυθμό)
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ
ΜΑΓΙΣΣΑ ΚΑΚΙΑ (με ρυθμό)
ΦΥΓΕ ΜΑΚΡΙΑ (με ρυθμό)
Για να πάμε και σε ένα άλλο.
ΕΛΑ ΒΓΕΣ ΑΠ' ΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ
ΕΛΑ ΒΓΕΣ ΑΠ' ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ
ΕΛΑ ΒΓΕΣ ΑΠ' ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ (με ρυθμό)
ΕΛΑ ΒΓΕΣ ΑΠ' ΤΟ ΣΚΟΤΑΔΙ (με ρυθμό)
Και η μάγισσα απαντάει:
"Ωωω!" Όμως το "ω" είναι μια καινούργια ρυθμική αξία.
Ποια είναι; Το μισό θυμάστε πόσο κρατάει;
Κρατάει δύο χρόνους.
Για αυτό όπου το βλέπουμε θέλω να χτυπάμε ένα παλαμάκι πολύ πολύ μεγάλο.
ΩΩΩΩΩ
ΩΩΩΩΩ
ΩΩΩΩΩ
Για να πάμε και στο επόμενο.
ΣΕ ΛΙΓΟ ΘΑ ΒΓΩ (με ρυθμό)
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ
ΣΕ ΛΙΓΟ ΘΑ ΒΓΩ (με ρυθμό)
Έχω και ένα τελευταίο.
ΚΙ ΘΑ ΒΓΩ ΚΑΙ ΘΑ ΜΕ ΔΕΙΤΕ (με ρυθμό)
ΟΛΟΙ ΘΑ ΜΕ ΦΟΒΗΘΕΙΤΕ (με ρυθμό)
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ
ΚΙ ΑΝ ΘΑ ΒΓΩ ΚΑΙ ΘΑ ΜΕ ΔΕΙΤΕ ΟΛΟΙ ΘΑ ΜΕ ΘΥΜΗΘΕΙΤΕ (με ρυθμό)
Είμαι σίγουρη, παιδιά, πως μπορείτε να βρείτε και τα δικά σας ρυθμικά σχήματα...
...για να βγάλουμε τη μάγισσα από το πηγάδι.
Βγάλαμε όμως τη μάγισσα από το πηγάδι; Νομίζω, ναι. Τη βγάλαμε.
Βγήκε η μάγισσα... Για να δω τώρα.
Παλαμάκι όπου βλέπουμε τέταρτο και χτύπημα στα γόνατα όπου βλέπουμε όγδοα.
Για πάμε να δούμε.
ΤΑ ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ
ΒΓΗ - ΒΓΗΚΕ Η ΜΑΓΙΣΣΑ (με ρυθμό)
ΜΕΣΑ ΑΠ' ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ - το επόμενο
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ ΤΑ
ΤΙΤΙ ΤΙΤΙ ΤΑ ΤΑ
Στο επόμενο τι βλέπουμε;
Βλέπουμε φυσικά την παύση.
Για να πάμε να κάνουμε τη σιωπή.
Σςςςςςς!
Σςςςςςς!
Σςςςςςς!
Είμαι σίγουρη πως η μάγισσα βγήκε από το πηγάδι με το τραγούδι μας και τις φωνές μας.
Η μάγισσα, να ξέρετε, δεν μπορεί να αντέξει τις φωνές των παιδιών.
Καθώς λοιπόν δεν μπορεί να αντέξει το τραγούδι
και τη χαρά των παιδιών για τη γιορτή του Πάσχα,
...αφήνει την Πασχαλινοχώρα και τρέχει να κρυφτεί βαθιά μες στο πηγάδι...
...που τα παιδιά θα κλείσουν καλά-καλά με μια μεγάλη και βαριά πέτρα.
Αρχίζουν λοιπόν χαρούμενα να τραγουδούν τα κάλαντα του Λαζάρου.
Και το Πάσχα ξεκινάει!
Θέλω λοιπόν, παιδιά, προτού τραγουδήσουμε μαζί τα κάλαντα του Λαζάρου...
...να σας θυμίσω κάποια πράγματα που υπάρχουν στα βιβλία σας.
Στο βιβλίo της Α' Δημοτικού υπάρχουν στο παράρτημα τα κάλαντα του Λαζάρου...
...τα οποία μπορείτε να κάνετε μία ανάγνωση με τους γονείς σας.
Στο βιβλίο της Β' Δημοτικού, αν πάτε πίσω πάλι στο παράρτημα...
...θα δείτε μία πολύ ωραία εργασία με ένα πατρόν κότας,
που πρέπει να κόψετε με τη βοήθεια των γονιών σας,
αν θέλετε και να φτιάξετε μία ωραία πασχαλινή κατασκευή.
Στο βιβλίο της Γ' Δημοτικού σας προτείνω να ανατρέξετε...
...στο κεφάλαιο με τις παραδοσιακές ελληνικές ορχήστρες και να ακούσετε
μαζί με τους γονείς σας μουσική από διαφορετικά μέρη της Ελλάδας.
Νησιώτικη ζυγιά, μαντολινάτες και άλλα.
Τα κάλαντα του Λαζάρου ακούγονται το Σάββατο πριν την Μεγάλη Εβδομάδα.
Υπάρχουν πολλά ήθη και έθιμα για τα συγκεκριμένα κάλαντα,
σε διαφορετικά μέρη της Ελλάδας.
Ας πάμε εμείς τώρα να τραγουδήσουμε μία από τις πολλές εκδοχές τους.
(Η δασκάλα διαβάζει στη διαφάνεια τα κάλαντα)
(Η δασκάλα παίζει στο πιάνο και τραγουδά τα κάλαντα)
Πάμε τώρα και με τη φλογέρα μας;
Επειδή υπάρχουν πολλές εκδοχές των συγκεκριμένων καλάντων...
...θα ήθελα να σας κάνω μία ανάγνωση από μία διαφορετική εκδοχή.
(Η δασκάλα διαβάζει τα κάλαντα από τη διαφάνεια)
Ελπίζω να θυμηθήκατε τις βασικές ρυθμικές αξίες...
...και να διασκεδάσατε με τα κάλαντα του Λαζάρου.
Το μάθημά μας τελείωσε. Σας ευχαριστούμε πάρα πολύ!
