224.225.特別 ゲスト 、冒険家 の 村上 さん とくべつ|ゲスト|ぼうけんか|の|むらかみ|さん special|guest|adventurer|attributive particle|Murakami|Mr/Ms special||adventurer||Murakami| especial||aventuriero||| 224.225. Besonderer Gast, Abenteurer Murakami-san 224.225. Special Guest, Mr. Murakami, Adventurer 224.225. Invitado especial, el aventurero Murakami. 224.225. Invité spécial, l'aventurier Murakami-san 224.225. Convidado especial, aventureiro Murakami-san 224.225 Специальный гость, искатель приключений Мураками-сан 224.225.特邀嘉宾，冒险家村上先生 224.225. 特别嘉宾，冒险家村上先生

特別 ゲスト 、 村上 吉文 （ むら か みよし ふみ ） さん 。 とくべつ|げすと|むらかみ|よしふみ||||| Special guest, Yoshifumi Murakami. 特别嘉宾，村上吉文先生。 村上 さん は 、日本語 教育 コンサルタント として ご 活躍中 で 、日本語 教育 や 先生 の 中 で 、知る 人 ぞ 知る 、とても 有名な 先生 です 。 むらかみ|さん|は|にほんご|きょういく|コンサルタント|として|ご|かつやくちゅう|で|にほんご|きょういく|や|せんせい|の|なか|で|しる|ひと|ぞ|しる|とても|ゆうめいな|せんせい|です Murakami|Mr/Ms|topic marker|Japanese|education|consultant|as|honorific prefix|active|and|Japanese|education|and|teachers|possessive particle|among|in|know|people|emphasis particle|know|very|famous|teacher|is Murakami|||Japan||education|consultant||||active|||Japan||education||||||know||emphasis|to know |||||educação|||||atividade|||||educação||||||||| Mr. Murakami is active as a Japanese language education consultant, and is a very famous teacher who knows all about Japanese language education and teachers. Mme Murakami est une consultante en enseignement du japonais et une enseignante réputée et reconnue dans le domaine de l'enseignement du japonais. 村上先生作为日语教育顾问活跃着，在日语教育和老师中，是一个知名度很高的老师。 村上 さん の 書かれた 本 、「 もう 学校 も 先生 も いらない !? SNS で 外国語 を マスター する 《 冒険 家 メソッド 》」 は アマゾン で 販売 されて います 。 むらかみ|||かかれた|ほん||がっこう||せんせい||いら ない|||がいこく ご||ますたー||ぼうけん|いえ|||あまぞん||はんばい|| Mr. Murakami's book, "I don't need a school or a teacher anymore !? Mastering a foreign language on SNS << Adventurer Method >>" is on sale at Amazon. Le livre écrit par M. Murakami, "No More Schools, No More Teachers ! La méthode de l'aventurier pour maîtriser les langues étrangères sur les réseaux sociaux". est disponible sur Amazon.co.uk. 村上先生所著的书《不再需要学校和老师！？用SNS掌握外语的冒险家方法》在亚马逊上销售。 カナダ ・モンゴル ・エジプト ・ベトナム ・サウジアラビア ・ハンガリー など で 海外 生活 の 経験 が あり 、たくさんの 世界中 の 日本語 学習者 さんたち と 関わって こられました 。 カナダ|モンゴル|エジプト|ベトナム|サウジアラビア|ハンガリー|など|で|海外|生活|の|経験|が|あり|たくさんの|世界中|の|日本語|学習者|さんたち|と|関わって|こられました Canada|Mongolia|Egypt|Vietnam|Saudi Arabia|Hungary|etc|at|overseas|life|attributive particle|experience|subject marker|there is|many|around the world|attributive particle|Japanese|learners|honorific plural|and|have been involved|have come |Mongolia|Egypt||Saudi Arabia|Hungary|など|at|overseas|||experience|||||||||person|| Having lived abroad in Canada, Mongolia, Egypt, Vietnam, Saudi Arabia, Hungary, etc., I have been involved with many Japanese language learners from all over the world. Elle a vécu au Canada, en Mongolie, en Égypte, au Viêt Nam, en Arabie Saoudite et en Hongrie et a travaillé avec de nombreux apprenants de japonais du monde entier. 在加拿大、蒙古、埃及、越南、沙特阿拉伯、匈牙利等地有海外生活的经验，并与世界各地的日语学习者有过很多交流。 村上 吉文 さん ブログ http :// mongolia . seesaa . net / 224\\\\\\\\. Listening notes １． 村上 さん の 自己 紹介 （ じこ しょうかい ） 村上 さん の 次の 仕事 先 は インド です 。 むらかみ|よしふみ|||||||||むらかみ|||じこ|しょうかい|||むらかみ|||つぎの|しごと|さき||いんど| Yoshifumi Murakami Blog http :// mongolia . seesaa . net / 224\\\\\\\\. Listening notes 1. Mr. Murakami's self-introduction Mr. Murakami's next job will be in India. 村上吉文的博客 http://mongolia.seesaa.net/224\\\\\\\\。听力笔记 1. 村上先生的自我介绍（自我介绍）村上先生的下一个工作地点是印度。 村上 さん は 、今年 の ６月 から インド で 働く 予定 でした が 、新型 コロナウイルス の ため 、現在 は まだ 日本 に います 。 むらかみ|さん|は|ことし|の|ろくがつ|から|インド|で|はたらく|よてい|でした|が|しんがた|コロナウイルス|の|ため|げんざい|は|まだ|にほん|に|います Murakami|Mr/Ms|topic marker|this year|attributive particle|June|from|India|at|to work|plan|was|but|new type|coronavirus|attributive particle|because of|currently|topic marker|still|Japan|locative particle|is ||||||||||plan|||new||||currently||||| |||||||||||||novo tipo||||atualmente||||| Mr. Murakami was scheduled to work in India from June of this year, but is still in Japan due to the new strain of coronavirus. 村上先生原定于今年6月在印度工作，但由于新冠病毒的影响，目前仍在日本。 ２．日本語 教育 コンサルタント と は ?日本語 の 先生 が 、教える こと で 困っている こと が あれば サポート を します 。 にほんご|きょういく|コンサルタント|と|は|にほんご|の|せんせい|が|おしえる|こと|で|こまっている|こと|が|あれば|サポート|を|します Japanese|education|consultant|and|topic marker|Japanese|attributive particle|teacher|subject marker|teach|thing|at|having trouble|thing|subject marker|if there is|support|object marker|will do ||education|consultant|||||||||||having trouble|||| What is a Japanese Language Education Consultant? We help Japanese language teachers with any problems they may have in their teaching. Qu'est-ce qu'un consultant en langue japonaise ? Un consultant en langue japonaise aide les professeurs de langue japonaise à résoudre leurs problèmes d'enseignement. 2. 日语教育顾问是什么？如果日语老师在教学中遇到困难，我们会提供支持。 日本語 の 教え方 の セミナー を します 。 にほんご|の|おしえかた|の|セミナー|を|します Japanese|attributive particle|teaching method|attributive particle|seminar|object marker|will do ||||||seminar I will give a seminar on how to teach Japanese. 我将举办日语教学研讨会。 海外 在住 の 日本語 の 先生 の 日本語 レベル アップ の サポート を します 。 かいがい|ざいじゅう|の|にほんご|の|せんせい|の|にほんご|レベル|アップ|の|サポート|を|します overseas|residing|attributive particle|Japanese|possessive particle|teacher|possessive particle|Japanese|level|up|attributive particle|support|object marker|will do |living|||||||||||| |residente|||||||||||| We support Japanese teachers living abroad to improve their Japanese level. Nous aidons les professeurs de japonais à l'étranger à améliorer leurs compétences en langue japonaise. 我将支持海外居住的日语老师提升日语水平。 ３．村上 さん の ブログ に ついて 村上 さん は 、もう ３０年近く日本語教師として、日本語を教える仕事をされています。 むらかみ|さん|の|ブログ|に|ついて|むらかみ|さん|は|もう|| Murakami|Mr/Ms|possessive particle|blog|locative particle|about|Murakami|Mr/Ms|topic marker|already|| Murakami|||blog|||Murakami|||||almost Ms. Murakami has been working as a Japanese teacher for almost 30 years. 关于村上先生，村上先生已经作为日语教师近30年，从事日语教学工作。 ブログ を 始めて から １４ 年 目 に なります 。 ブログ|を|はじめて|から|ねん|め|に|なります blog|object marker|since starting|since|year|year (ordinal)|at|will be ||||year||| I have been blogging for 14 years now. Cela fait maintenant 14 ans que je blogue. 自从开始写博客以来已经是第14年了。 折り返し 地点 the halfway point , turning point ４． 今 まで 住んで いた 国 に ついて 名前 を あげる give names , mention names of ….. 都度 （ つど ） every / each time 独身 （ どくしん ） single 介護 （ かいご ） care for elderly people 悪い 癖 （ わるい くせ ） bad habit ５．「 冒険 家 メソッド 」 と は 何 か 冒険 家 （ ぼうけん か ） an adventurer 自律 学習 （ じりつ がくしゅう ） self - disciplined learning , self - organised learning 指示 に 従う （ しじ に したがう ） follow the instructions 言葉 の 定義 （ ことば の ていぎ ） the definition of the term 年数 （ ねんすう ） years 勢い に 圧倒 される （ いきおい に あっとう される ） be overwhelmed , be overpowered ６． 自分 に あった 勉強 方法 を 探す ため に 勉強 を 始めた とき は 、 最初の 段階 で は 、 いろいろ やって みる こと が 大切 。 おりかえし|ちてん||||||いま||すんで||くに|||なまえ||||||||つど|||||どくしん|||かいご||||||わるい|くせ|||||ぼうけん|いえ||||なん||ぼうけん|いえ|||||じりつ|がくしゅう|||||||||しじ||したがう|||||||ことば||ていぎ|||||||||ねんすう|||いきおい||あっとう|さ れる||||さ れる|||||じぶん|||べんきょう|ほうほう||さがす|||べんきょう||はじめた|||さいしょの|だんかい||||||||たいせつ The halfway point , turning point 4. give names , mention names of ..... every / each time single care for elderly people bad habit 5. What is an adventurer? self - disciplined learning , self - organised learning follow the instructions The definition of the term years be overwhelmed , be overpowered 6. When you start studying to find a study method that suits you, it is important to try various methods at the beginning stage, It is important to try various methods. 折返点 halfway point , turning point 4. 提到你曾经居住的国家，给出名字。每次都提到。独身 single，照顾老人 care for elderly people，坏习惯 bad habit 5. "冒险家方法"是什么？冒险家 an adventurer，自律学习 self-disciplined learning，遵循指示 follow the instructions，词语的定义 the definition of the term，年数 years，受到冲击 be overwhelmed，6. 为了寻找适合自己的学习方法，开始学习时，最初阶段尝试各种方法是很重要的。 ときどき その 方法 を 探す のに 時間 が かかり 、勉強 が 始められない 生徒 さん が いる 。 ときどき|その|ほうほう|を|さがす|のに|じかん|が|かかり|べんきょう|が|はじめられない|せいと|さん|が|いる sometimes|that|method|object marker|to search|although|time|subject marker|takes|studying|subject marker|cannot start|student|Mr/Ms|subject marker|there is ||||to search for|although|||required|||can start|||| Sometimes there are students who can't start studying because it takes a long time to find the way. Parfois, les étudiants mettent du temps à trouver un moyen de le faire et ne peuvent pas commencer à étudier. 有时寻找这种方法需要时间，导致一些学生无法开始学习。 でも 、とりあえず やって みる と 、自分 が 「こういう 勉強 を し たく ない 」と いう こと が わかって くる 。 でも|とりあえず|やって|みる|と|じぶん|が|こういう|べんきょう|を|し|たく|ない|と|いう|こと|が|わかって|くる but|for now|do|try|and|myself|subject marker|this kind of|study|object marker|do|want|not|quotation particle|say|thing|subject marker|understand|come |for now||||||||||||||||realizing| |por enquanto||||||||||||||||| However, once you try it for the time being, you will realize that you don't want to study like this. Mais une fois qu'on a essayé pour le moment, on se rend compte qu'on ne veut pas faire ce genre d'études. La première chose qui vient à l'esprit, c'est que la 但是，先尝试一下，你会发现自己"不想这样学习"。 完璧 を 求め ないで 、まずは やって みる こと が いい 。 かんぺき|を|もとめ|ないで|まずは|やって|みる|こと|が|いい 完美|直接宾语标记|寻求|不要|首先|做|尝试|事情|主格标记|好 perfect||seek||||||| perfeito||buscar||||||| Don't seek perfection, try it first. N'attendez pas la perfection, tentez votre chance. 不要追求完美，先尝试一下是好的。 素材 （ そざい ） materials 模索 する （ もさく する ） seek 挫折 する （ ざせつ ） suffer setbacks , experience some failure 向き 不向き が ある （ むき ふむき ） We all have things we ' re good at , and things we are not . ７． 冒険 家 メソッド の ３ つ の パターン に ついて 言語 オタク 型 ： まじめな 優秀な 、 優等 生 タイプ 。 そざい|||もさく|||||ざせつ||||||||むき|ふむき||||||||||||||||||ぼうけん|いえ|||||ぱたーん|||げんご|おたく|かた||ゆうしゅうな|ゆうとう|せい|たいぷ Materials materials seek suffer setbacks , experience some failure We all have things we're good at, and things we are not . We all have things we're good at, and things we are not. 7. 3 Patterns of the Adventurer Method Language Geek Type: Serious, excellent, honor student type. Nous avons tous des choses pour lesquelles nous sommes bons et d'autres pour lesquelles nous ne le sommes pas. Nous avons tous des choses pour lesquelles nous sommes bons et d'autres pour lesquelles nous ne le sommes pas. 7. 3 Modèles de la méthode de l'aventurier Langue Type d'intello : sérieux, excellent, type d'étudiant avec mention. 素材（材料） 模索（寻找） 挫折（遭遇挫折，经历一些失败） 向き不向き（适合与不适合） 我们都有擅长的事情和不擅长的事情。 7. 冒险家方法的三种模式：语言宅型：认真优秀，优等生类型。 教科書 や 参考書 で 勉強 する 。 きょうかしょ|や|さんこうしょ|で|べんきょう|する textbook|and|reference book|at|study|do |||reference|| |||referência|| Study with textbooks and reference books. Étudier dans des manuels et des ouvrages de référence. 通过教科书和参考书学习。 アニメ 型 ：アニメ や 日本語 の コンテンツ を 見て 、気がついたら 日本語 が 話せる ように なっている タイプ ソーシャル 型 ：コンテンツ や 教科書 で 勉強する のは 好きじゃない が 、人 が 好き 。 アニメ|かた|アニメ|や|にほんご|の|コンテンツ|を|みて|きがついたら|にほんご|が|はなせる|ように|なっている|タイプ|ソーシャル|かた|コンテンツ|や|きょうかしょ|で|べんきょうする|のは|すきじゃない|が|ひと|が|すき anime|type|anime|and|Japanese|attributive particle|content|object marker|watching|when I realized|Japanese|subject marker|can speak|so that|has become|type|social|type|content|and|textbooks|at|study|as for|don't like|but|people|subject marker|like |type|||||||||||realize|||||||||social||||subject||| ||||||||||||se|||||||||||||||| Anime type: The type that learns to speak Japanese by watching anime and Japanese content Social type: I don't like studying content or textbooks, but I like people. Type anime : vous regardez des animes et des contenus en japonais et vous vous retrouvez à parler japonais Type social : vous n'aimez pas étudier des contenus ou des manuels, mais vous aimez les gens. 动漫型：看动漫和日语内容，发现自己已经能说日语的类型；社交型：不喜欢通过内容和教科书学习，但喜欢与人交往。 日本 人 の 友達 や 知り合い が いて 、初級 の ころ から 、どんどん チャット など で 日本語 を 使って いく タイプ 。 にほん|じん|の|ともだち|や|しりあい|が|いて|しょきゅう|の|ころ|から|どんどん|チャット|など|で|にほんご|を|つかって|いく|タイプ Japan|people|possessive particle|friends|and|acquaintances|subject marker|there is|beginner|attributive particle|around|from|steadily|chat|etc|at|Japanese|object marker|using|will go|type |||||acquaintance|||||time||||and so on|||||| |||||conhecidos|||inicial||época|||||||||| The type who has Japanese friends and acquaintances and uses Japanese more and more in chats etc. from the beginning of the beginner's class. 有日本朋友或熟人，从初级开始，逐渐通过聊天等方式使用日语的类型。 初日 （ しょにち ） the first day ガンガン いく act proactively シャイ な shy 相手 の ため に なる （ あいて ） do something good for others ８． ロシア人 の アンナ さん の 話 に ついて 共感 する （ きょうかん ） sympathize 表現 する （ ひょうげん ） express 行動 中心 アプローチ （ こうどう ちゅうしん ） action - oriented approach トピックベース topic based 積み上げる （ つみあげる ） build up , pile up 世代 （ せだい ） generations 一斉 教育 （ いっせい きょういく ） style of teaching children en masse , in a big group 駆使 する （ くし する ） to use LLN （ Learn Language with Netflix ） しょっちゅう Frequently , often 衝撃 的 （ しょう げきてき ） shocking 苦労 する （ くろう ） struggle うらやましい I envy 地元 （ じもと ） local ９． 村上 さん の ハンガリー語 の 勉強 方法 に ついて 思いつく come up with 並行 して （ へいこう して ） at the same time , alongside , in a parallel way Yahoo 知恵 袋 （ ちえ ぶ くろ ） Yahoo ! Chiebukuro is the Japanese equivalent to Yahoo Answers . Users leave questions and others provide answers in Japanese . 通知 （ つうち ） notification 持ちつ持たれつ の 関係 （ もちつもたれつ の かんけい ） a give and take relationship 手 に 入る （ て に は いる ） get , obtain 出会い （ であい ） encounter とっさに at once , right away , promptly パタッ と やめた stop / quit suddenly 英語 圏 （ えいご けん ） English - speaking countries 行政 組織 （ ぎょうせい そしき ） public administration , government office 教育 省 （ きょういく しょう ） Department for Education １０. 言語 交換 パートナーアプリ に ついて 、 HelloTalk と Tandem 入会 する （ にゅうかい ） sign up 利用者 （ りよう しゃ ） users 検索 （ けんさく ） search 同 世代 （ どう せだい ） same generation 同い年 （ おないどし ） same age 今どき （ いまどき ） nowadays 勇気 （ ゆうき ） courage 少数 （ しょうすう ） a few くじける be discouraged 標準 （ ひょうじゅん ） standard ずうずうしい have a thick skin , shameless 傷つく （ きずつく ） be hurt 引き返す （ ひきかえす ） turn back 225\\\\\\\\. Listening notes １１． 英語 の 学習 と オンライン レッスン に ついて 雑談 （ ざつだん ） chats , small talks 専門 的 （ せんもん てき ） professional , specialised 話 慣れる （ はなし なれる ） get used to talking 伸ばす （ のばす ） improve , extend 楽 （ らく ） easy 都合 の いい （ つごう ） convenient 可能 性 （ かのう せい ） possibility 地球 の 裏側 （ ちきゅう の うらがわ ） the other side of the world 限定 する （ げんてい ） restrict , limit ニッチ な ニーズ demands in the niche market １２． 語彙 （ ごい ） の 増やし 方 に ついて 、 Anki , Quizlet 、 YouTube 、 LLY / LLN など 定着 する （ ていちゃく ） take root 有料 版 （ ゆうりょう ばん ） paid version 単語 帳 （ たん ごちょう ） vocabulary notebook 再生 （ さいせい ） playback 機能 （ きのう ） function フック hook 記録 の 足がかり に なる become a stepping stone to memorise / remember / learn 繰り返し （ くりかえし ） repetition 使いこなす （ つかいこなす ） make full use of 脱落 する （ だつらく ） drop out 進化 する （ しんか ） evolve 効率 よく （ こうりつ ） efficiently １３． 趣味 に ついて 。 しょにち||||||||||||あいて|||||||||||ろしあ じん|||||はなし|||きょうかん||||ひょうげん||||こうどう|ちゅうしん|あぷろーち|こう どう||||||||つみあげる||||||せだい|||いっせい|きょういく|||||||||||||くし||||||||||||||しょうげき|てき||||くろう|||||||じもと|||むらかみ|||はんがりー ご||べんきょう|ほうほう|||おもいつく||||へいこう||||||||||||||ちえ|ふくろ||||||||||||||||||||||つうち|||もちつもたれつ||かんけい|||||||||て||はいる|||||||であい|||||||||||||||えいご|けん||||||ぎょうせい|そしき|||||||きょういく|しょう||||||げんご|こうかん|||||||にゅうかい|||||りよう しゃ||||けんさく|||どう|せだい|||||おないどし||||いまどき|||ゆうき|||しょうすう|||||||ひょうじゅん|||||||||きずつく||||ひきかえす||||||えいご||がくしゅう||おんらいん|れっすん|||ざつだん|||||せんもん|てき|||||はなし|なれる|||||||のばす||||がく|||つごう|||||かのう|せい||||ちきゅう||うらがわ||||||||||げんてい|||||||にーず||||||ごい|||ふやし|かた|||||||||ていちゃく|||||ゆうりょう|はん|||||たんご|ちょう|||||さいせい|||きのう|||||きろく||あしがかり|||||||||||くりかえし|||つかいこなす||||||だつらく|||||しんか||||こうりつ||||しゅみ|| The first day The first day Let's act proactively act proactively shy do something good for others 8. sympathize sympathize with Anna's story about the Russians sympathize express express action - oriented approach topic based build up , pile up generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations generations styles of teaching children en masse , in a big group to use LLN (Learn Language with Netflix) to use LLN (Learn Language with Netflix) to use Frequently , often shocking Chiebukuro is the Japanese word for "Chiebukuro". Chiebukuro is the Japanese equivalent to Yahoo Answers . Users leave questions and others provide answers in Japanese . notification a give and take relationship get , obtain encounter encounter at once , right away , promptly promptly stop / quit suddenly English - speaking countries public administration , government office Department for Education 10. sign up about language exchange partner apps HelloTalk and Tandem users search same generation same age nowadays courage courage a few be discouraged standard have a thick skin , shameless be hurt be hurt turn back 225\\\\\\\\. Listening notes 11. chats , small talks about learning English and online lessons professional , specialised get used to talking improve , extend easy convenient possibility the other side of the world restrict , limit 12. on how to increase vocabulary, such as Anki, Quizlet, YouTube, LLY / LLN, etc. take root paid version vocabulary notebook playback vocabulary notebook playback function hook become a stepping stone to memorise / remember / learn repetition make full use of drop out evolve efficiently 13. 初日（shoni）第一天，积极主动（gangan iku）积极行动，害羞（shai）为了对方（aite）做一些好事。8. 关于俄罗斯人安娜的故事，感同身受（kyoukan）同情，表达（hyougen）表达，行动中心的方法（koudou chuushin）以行动为导向的方法，主题基础（topic based）以主题为基础，积累（tsumiageru）积累，世代（sedai）世代，一次性教育（issei kyouiku）大规模教育，灵活运用（kushi suru）使用LLN（Learn Language with Netflix），频繁（shocchuu）经常，震惊（shougeki teki）震惊，挣扎（kurou）挣扎，羡慕（urayamashii）我羡慕，地方（jimoto）当地。9. 关于村上先生的匈牙利语学习方法，想出（omoitsuku）想出，同时（heikou shite）同时进行，Yahoo知识袋（chiebukuro）Yahoo！Chiebukuro是日本版的Yahoo问答。用户提出问题，其他人用日语回答。通知（tsuuchi）通知，互惠关系（mochitsumotaretsu no kankei）互惠关系，获得（te ni hairu）获得，邂逅（deai）相遇，立刻（tossani）立刻，突然停止（patatto yameta）突然停止/退出，英语国家（eigo ken）英语国家，行政组织（gyousei soshiki）公共行政，政府办公室，教育部（kyouiku shou）教育部。10. 关于语言交换伙伴应用程序，HelloTalk和Tandem，注册（nyuukai）注册，用户（riyou sha）用户，搜索（kensaku）搜索，同一代（dou sedai）同一代，同龄（onai doshi）同龄，如今（imadoki）如今，勇气（yuuki）勇气，少数（shousuu）少数，气馁（kujikeru）气馁，标准（hyoujun）标准，厚脸皮（zuuzuu shii）厚脸皮，无耻，受伤（kizutsuku）受伤，回头（hikikaesu）回头。225\\\\\\\\。听力笔记。11. 关于英语学习和在线课程，闲聊（zatsudan）闲聊，小谈，专业（senmon teki）专业，习惯交谈（hanashi nareru）习惯交谈，提升（nobasu）提升，轻松（raku）轻松，方便（tsugou）方便，可能性（kanousei）可能性，地球另一边（chikyuu no uragawa）地球的另一边，限制（gentai suru）限制，利基需求（nitchi na niizu）利基市场的需求。12. 关于词汇的增加方法，Anki，Quizlet，YouTube，LLY / LLN等，扎根（teichaku）扎根，付费版（yuuryou ban）付费版，单词本（tango chou）词汇本，播放（saisei）播放，功能（kinou）功能，钩子（hook）钩子，成为记忆的踏脚石（kiroku no ashi ga kari ni naru）成为记忆/学习的踏脚石，重复（kurikaeshi）重复，充分利用（tsukaikonasu）充分利用，掉队（datsuraku）掉队，进化（shinka）进化，高效（kouritsu）高效。13. 关于爱好。 そして 、 Netflix の ドラマ 、 Salvation （ is an American suspense drama television series ） 膝 （ ひざ ） knee VR 小 惑星 （ しょう わくせい ） an asteroid アルマゲドン Armageddon どろどろした nasty , messy 準 主役 （ じゅんしゅ やく ） Semi - leading actor 日 系人 （ にっけ いじん ） people of Japanese origin 正統な （ せいとう ） old - school , classic - style , authentic イケメン handsome or good - looking 完結 （ かんけつ ） complete 言葉遣い （ ことばづかい ） wording , language 手癖 が 悪い （ てくせ が わるい ） being light - fingered 慣用句 （ かんようく ） idiom 単純に （ たんじゅんに ） simply ブレイク スルー breakthrough 弓 で ゾンビ を 倒す （ ゆみ を ぞん び を たおす ） defeat zombies with a bow 不安に なる （ ふあん ） become anxious 心臓 に 悪い （ しんぞう に わるい ） give me a heart attack １４． これ から 行って みたい 国 、 住んで みたい 国 が あります か 。 |||どらま|||||||||ひざ||||しょう|わくせい||||||||||じゅん|しゅやく||||||ひ|けい じん|||||||せいとうな||||||||||||かんけつ|||ことばづかい||||てくせ||わるい|||||||かんようく|||たんじゅんに|||ぶれいく|するー||ゆみ||||たおす||||||||||||ふあんに|||||しんぞう||わるい|||||||||||おこなって||くに|すんで||くに||| 然后，Netflix的剧集《救赎》（Salvation）是一部美国悬疑剧，膝盖（hiza）膝盖，VR小行星（shou wakusei）小行星，世界末日（Armageddon）世界末日，肮脏的（nasty，messy）肮脏的，半主角（junshuyaku）半主角，日裔（nikkeijin）日本血统的人，正统（seitou）正统，经典风格，真实（authentic）真实，帅哥（ikemen）帅哥，完整（kanketsu）完整，措辞（kotobazukai）措辞，手癖坏（tekuse ga warui）手癖坏，习语（kanyouku）习语，简单（tanjun ni）简单，突破（breakthrough）突破，用弓打败僵尸（yumi wo zonbi wo taosu）用弓打败僵尸，变得焦虑（fuan ni naru）变得焦虑，心脏病（shinzou ni warui）让我心脏病发作。14. 你想去的国家，想住的国家有哪些？ ピンと くる it rings a bell 敬意 （ けいい ） respect １５． 最後に 日本語 を 勉強 して いる 世界中 の みんな に 励まし の メッセージ を お 願い します 。 ぴんと||||||けいい|||さいごに|にっぽん ご||べんきょう|||せかいじゅう||||はげまし||めっせーじ|||ねがい| It rings a bell Respect 15. Finally, please give a message of encouragement to everyone around the world who is studying Japanese. 心有灵犀（pin to kuru）心有灵犀，尊重（keii）尊重。15. 最后，请给正在学习日语的全世界的朋友们送上鼓励的信息。 第 一 に 大切に して ほしい の は 、みなさん が 好きな こと とか 情熱 を 感じる こと 。 だい|いち|に|たいせつに|して|ほしい|の|は|みなさん|が|すきな|こと|とか|じょうねつ|を|かんじる|こと first|one|locative particle|importantly|do|want|attributive particle|topic marker|everyone|subject marker|favorite|thing|and so on|passion|object marker|feel|thing ||||||||||||||passion|| ||||||||||||||paixão|| The first thing I want you to value is what you love to do and what you feel passionate about. La première chose que nous voulons que vous évaluiez, c'est ce que vous aimez faire et ce qui vous passionne. 首先，希望大家珍惜自己喜欢的事情和感受到的热情。 それ だけ を 大事に して 、それ を 通して 日本語 を 勉強 を 心がけて いけば 、続ける こと が できる 。 それ|だけ|を|だいじに|して|それ|を|とおして|にほんご|を|べんきょう|を|こころがけて|いけば|つづける|こと|が|できる that|only|object marker|cherish|do|that|object marker|through|Japanese|object marker|study|object marker|make an effort|if you go|continue|thing|subject marker|can do |||carefully||||through||||||make an effort|can|to continue|| |||||||||||||se esforçar|||| If you make that your main focus and keep studying Japanese through that, you will be able to continue. Si vous en faites votre objectif principal et que vous continuez à étudier le japonais par ce biais, vous serez en mesure de continuer. 只要珍惜这一点，通过它来学习日语，就能继续下去。 そして 、続けて いれば 、自分 の 言い たかった こと や 書き たかった こと が 、言えたり 書けたり できる ように なる 。 そして|つづけて|いれば|じぶん|の|いい|たかった|こと|や|かき|たかった|こと|が|いえたり|かけたり|できる|ように|なる and|continue|if you continue|yourself|possessive particle|saying|wanted to say|thing|and|writing|wanted to write|thing|subject marker|can say|can write|can do|in order to|become ||if||||wanted|||||||able to say|able to write||| And if you keep doing it, you will be able to say and write what you want to say and what you want to write. Et si vous persévérez, vous pourrez dire et écrire ce que vous voulez dire et écrire ce que vous voulez écrire. 而且，如果继续下去，就能说出自己想说的话，写出自己想写的东西。