课程 安排
心涛 ： 洋洋 ， 你 拿到 这 学期 的 课表 了 吗 ？
洋洋 ： 拿到 了 ， 你 呢 ？
心涛 ： 刚 拿到 。 你 选 了 哪 几门 课 ？ 看看 我们 是否 有 交集 。
我选 了 孙 老师 的 排球 课 和 张老师 的 中国 传统 文化 。
洋洋 ： 我选 的 是 孙 老师 的 羽毛球 课 和 刘老师 的 中国 文化课 。
社会学 你 选 的 哪个 老师 ？ 我选 了 李老师 的 。
心涛 ： 我 这 学期 没选 社会学 。 你 选 统计学 了 吗 ？ 我选 了 郭 老师 的 统计学 。
洋洋 ： 我 也 选 了 郭 老师 的 统计学 ， 是 周四 下午 的 。
心涛 ： 啊 ？ 我 的 在 周二 上午 。
洋洋 ： 哎 ， 看来 我们 没有 一节课 是 在 一起 上 的 啊 ！
心涛 ： 对 了 ， 你 参加 学校 的 乐队 了 吗 ？
洋洋 ： 没有 ， 你 知道 的 ， 我 对 音乐 不感兴趣 。 我 参加 了 话 剧社 。
心涛 ： 别去 话 剧社 了 ， 来 乐队 吧 ！ 这样 我们 就 有 交集 了 。
洋洋 ： 可 我 对 乐器 什么 的 一窍不通 啊 ！
课文 解释 ：
第一个 单词 ： 课表
指 学校 对 学生上课 过程 中 的 课程 安排 ， 具体 指 什么 时候 上 什么 课程 。
例如 ： 这 是 我 这 学期 的 课表 。
再 例如 ： 学生 可以 制定 最 适合 自己 的 课表 ， 完成 学位 要求 。
请 听课 文中 的 句子 ：
" 洋洋 ， 你 拿到 这 学期 的 课表 了 吗 ？ 第二个 单词 ： 交集
（ 不同 的 感情 、 事物 等 ） 同时 出现
例如 ： 毕业 以后 ， 我们 俩 就 没有 交集 了 。
再 例如 ： 这 两家 公司 在 不少 领域 中 都 有 交集 。
请 听课 文中 的 句子 ：
" 你 选 了 哪 几门 课 ？ 看看 我们 是否 有 交集 。
第三个 单词 ： 乐队
今指 由 演奏 不同 乐器 的 若干 人 所 组成 的 奏乐 集体 。
例如 ： 他 已 为 聚会 安排 了 一个 伴奏 乐队 。
再 例如 ： 下个月 起 ， 我们 的 乐队 就要 开始 巡演 了 。
请 听课 文中 的 句子 ：
" 对 了 ， 你 参加 学校 的 乐队 了 吗 ？ 第四个 单词 ： 话剧
话剧 指以 对话 和 动作 为 主要 表现 手段 的 戏剧 。
例如 ： 那 话剧 演了 两个 星期 就 停演 了 。
再 例如 ： 今天下午 我们 要 进行 话剧 彩排 。
请 听课 文中 的 句子 ：
" 我 参加 了 话 剧社 。 第五个 单词 ： 一窍不通
窍 ： 洞 ， 指 心窍 。 没有 一窍 是 贯通 的 。 比喻 一点儿 也 不 懂 。
例如 ： 他 对 五线谱 一窍不通 。
再 例如 ： 谈到 跳舞 ， 我 真是 一窍不通 。
请 听课 文中 的 句子 ：
" 可 我 对 乐器 什么 的 一窍不通 啊 ！ 【 语言 点 】
对 …… 感兴趣
兴趣 ： 兴致 ， 由 爱好 、 喜欢 而 产生 的 愉快 情绪 ；
感 ， 感觉 ， 感到 。 " 对 …… 感兴趣 " 例如 ： 身为 作家 ， 你 对 什么 最 感兴趣 ？
再 例如 ： 我们 对 这次 辩论赛 非常 感兴趣 。
请 听课 文中 的 句子 ：
" 你 知道 的 ， 我 对 音乐 不感兴趣 。 请 再 听 一遍 课文 ：
心涛 ： 洋洋 ， 你 拿到 这 学期 的 课表 了 吗 ？
洋洋 ： 拿到 了 ， 你 呢 ？
心涛 ： 刚 拿到 。 你 选 了 哪 几门 课 ？ 看看 我们 是否 有 交集 。
我选 了 孙 老师 的 排球 课 和 张老师 的 中国 传统 文化 。
洋洋 ： 我选 的 是 孙 老师 的 羽毛球 课 和 刘老师 的 中国 文化课 。
社会学 你 选 的 哪个 老师 ？ 我选 了 李老师 的 。
心涛 ： 我 这 学期 没选 社会学 。 你 选 统计学 了 吗 ？ 我选 了 郭 老师 的 统计学 。
洋洋 ： 我 也 选 了 郭 老师 的 统计学 ， 是 周四 下午 的 。
心涛 ： 啊 ？ 我 的 在 周二 上午 。
洋洋 ： 哎 ， 看来 我们 没有 一节课 是 在 一起 上 的 啊 ！
心涛 ： 对 了 ， 你 参加 学校 的 乐队 了 吗 ？
洋洋 ： 没有 ， 你 知道 的 ， 我 对 音乐 不感兴趣 。 我 参加 了 话 剧社 。
心涛 ： 别去 话 剧社 了 ， 来 乐队 吧 ！ 这样 我们 就 有 交集 了 。
洋洋 ： 可 我 对 乐器 什么 的 一窍不通 啊 ！
